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(共18张PPT)
哦，香雪（第一课时）
小说情节对于塑造人物形象有什么作用？
问 题
小说人物在一定时空中所发生的各种社会关系从而构成的一系列矛盾冲突和生活事件及其发展过程。
——《小说大辞典》
情 节
学习任务一
梳理小说情节
分析小说开端对人物塑造的作用
作者选取里“火车进站一分钟”、“香雪在学校受到伤害”和 “香雪换回铅笔盒走回台儿沟”这三个情节来展现人物。
情 节 梳 理
如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里……
分析小说开端，感受香雪的人生起点
然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。
分析小说开端，感受香雪的人生起点
“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。
　 “怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。
……
　 但她也很快就发现了别的。“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。
理解香雪与同伴关注点的差异
学习任务二
分析情节发展，理解人物命运的转变
探讨作者插叙的作用
课堂讨论
小说整体上采用时间顺序，而偏偏在展现“香雪在学校生活”一情节时采用了插叙。这是为什么呢？
她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭？”
她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道：“你们呢？”
“ 三顿！”她们每次都理直气壮地回答。之后，又对香雪在这方面 的迟钝感到说不出的怜悯和气恼。
（1）对情节起补充作用，丰富小说内容。
（2）丰富人物形象、突出人物的性格、品格。
（3）使小说的情节起伏有波澜。
（4）为下文情节作铺垫。
情节插叙的作用
学习任务三
分析人物心理变化，把握“香雪三十里夜归”这一情节对塑造香雪这一人物的重要价值。
害怕——满意——低落——欢乐——骄傲
分析人物心理变化
总 结
情节 片段 人物形象 人物命运 作用
发端 “火车进站一分钟” 胆小 觉醒 呈现
发展 “香雪在学校受到伤害” 自卑 困惑 丰富
高潮 结局 “香雪换回铅笔盒走回台儿” 勇敢 突破 饱满
小 结
情节是展示性格的必要条件，性格是情节发展的内在动因，情节的发展要符合人物性格的内在逻辑。人物的性格决定人物的行动方向，情节的起承转合反映了人物的动机。情节发展的过程就是塑造人物性格的历程。
布置作业
（1）在“火车到站一分钟”这个情节里，虽然只是一分钟的时间，作者却用了一半的篇幅，文章提到“这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静”，请问火车进站后，这一分钟“搅乱”的是什么？
布置作业
（2）单元导语上写到“青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步”。请你结合“香雪”这一人物形象，谈谈你对“青春的价值”的思索。

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