资源简介

(共17张PPT)
鸿 门 宴
段落 主要内容 主要手法、细节
第一段 曹无伤告密，张良献计 侧面描写（暗写）
第二段 刘邦听计，笼络项伯 语言“为之奈何”（2次）人称
第三段 刘邦谢罪、项庄舞剑，意在沛公；项伯翼敝 语言、侧面描写
第四段 樊哙护刘邦 侧面描写（暗写）
第五段 刘邦出逃 语言“为之奈何”
第六段 刘邦脱险，张良替刘邦留谢 语言、侧面
第七段 刘邦锄奸 客观叙述
预习作业反馈
项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”
项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。
不然，籍何以至此？”
范增暗示，“项王默然不应”
项王按剑而跽曰：“客何为者？”
项王曰：“壮士！赐之卮酒。”
项王曰：“赐之彘肩。 ”
项王曰：“壮士！能复饮乎？”
项王未有以应，曰：“坐。”
项王曰：“沛公安在？”
项王则受璧，置之坐上。
预习作业反馈
本文节选自《项羽本纪》，传主是项羽，为何写项羽的笔墨如此简，而写刘邦、樊哙的笔墨多且细致？
主问题
第2节
沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”
第2节
良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛 公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”
第5节
沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”
任务一：探究刘邦语言反复之妙
1、作者反复写“为之奈何”，有何意图？
虚心求教时更善于抓住时机，再创造新的人际关系网络
大智若愚
任务一：探究刘邦语言反复之妙
1.作者反复写“为之奈何”，有何意图？
“为之奈何”背后的刘邦
懂得示弱时还不忘缜密思考，着眼细节处从而滴水不漏
不直接向对方言说自己目的，通过手下之口来表达己意
三次自称“臣”，四次称项羽为“将军”
第3节
臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。
任务一：探究刘邦语言反复之妙
2.作者反复写刘邦称“臣”、称“将军”有何意图？
任务一：探究刘邦语言反复之妙
任务二：探究樊哙语言繁复之妙
比较樊哙和刘邦的说辞，有什么不同？樊哙为什么这样说？
第4节
樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如不恐胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也。”
第3节
臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。
同：表忠心
异：谴责词、谢罪辞
任务二：探究樊哙语言繁复之妙
任务三：探究略写项羽
作者多次写其“默然”无声，意图何在？
第3节
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应
第4节
樊哙曰：“臣死且不避……窃为大王不取也！”项王未有以应
第6节
夺项王天下者必沛公也。吾属皆为之虏矣！
任务三：探究略写项羽
沛公至军，立诛杀曹无伤。
无声留白，无尽想象
本文节选自《项羽本纪》，传主是项羽，为何写项羽的笔墨如此简，而写刘邦、樊哙的笔墨多且细致？
1.以详带略，人物性格互见
突出的不仅是刘邦和樊哙，更由此突出项羽的特点，连带出其他人物，塑造英雄群像，由此揭示楚汉相争项羽失败的原因，体现《史记》成书意图。
2.详略之中，成败辩证看待
略写项羽，甚至是“默然”无声，但以一当十，“默然”处更显其性格特点。详略中人物形象一分为二。
3.详略背后，作者倾向尽显
借人物之口论断，留白处情感倾向立显。
太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也，及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寐而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
——《史记·项羽本纪》
史家之绝唱，无韵之离骚。
——鲁迅
解读路径回顾
分析作者写人艺术的巧妙，可以抓住文本中一大突出的矛盾点，从疑问处入手，从相似中对比分析，关注人物个性，人与人形象的互相对比、映衬，从性格中理解人物命运、历史事件的走向。关注详略、留白背后作者的构思、写作意图，理性认识其价值观和情感倾向，从而理解“史家之绝唱，无韵之离骚”的深刻内涵。
作业布置
1.阅读《项羽本纪》全文，以“我眼中的项羽”为题写一篇不少于600字的文章。
2.一些史传记载人物面目模糊，而《史记》中的人物大都被刻画得栩栩如生，且作者在其中暗含情感。试以《李将军列传》为例，评析这种写法。

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