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*琵琶行并序（第二课时）
为什么诗人会和素未谋面的琵琶女产生共鸣？
问 题
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
元和中曹保有子善才，善才有子纲，皆能琵琶。（唐·段安节《琵琶录》）
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
十三初学擘箜篌，弟子名中被点留。
（唐·王建《宫词》）
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
元和十年，予左迁九江郡司马。
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一篇，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣！
贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。
元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂、明于体用科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。（《旧唐书· 白居易传》）
元和九年，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏言其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事，会有素恶居易者，掎摭居易浮华无行，其母因看花堕井而死，而居易作《赏花》及《新井》诗，甚伤名教。执政奏贬为江表刺史。（《旧唐书· 白居易传》）
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
《约心》
晚下小池前，澹然临水坐。
已约终身心，长如今日过。
《答春》
草烟低重水花明，从道风光似帝京。
其奈山猿江上叫，故乡无此断肠声。
同是天涯沦落人
感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
门前冷落鞍马稀
诗人之所以和素未谋面的琵琶女产生共鸣，是因为都是精通音律之人，这是通过音乐产生共鸣的先决条件。更重要的是，他们有相似的人生遭际，都有满腹的幽恨暗生，这是相同的情感共鸣点。沦落天涯是人世间的悲剧，白居易与琵琶女都是悲剧中的主要角色，琵琶女的感今伤昔与诗人的迁谪失路，如无形的纽带，将不同阶层的两个人联结在一起。这也是这首诗跨越时代的先进性所在，人与人之间的心灵碰撞打破了地位阶层的界限，在于情感的共通，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
结 论
读诗要以意逆志，用我的心去揣度、还原、理解作者的心。有时以意逆志必须借助知人论世，跨越时空，身临其境。当然，知人论世不但要寻找精确而细致的背景材料，深入理解；还要借助作者的其他作品，仔细琢磨。
小 结
1.《琵琶行并序》中塑造的琵琶女形象有何艺术价值，请查阅相关资料对此进行分析。
2.比较《梦游天姥吟留别》《琵琶行并序》《永遇乐·京口北固亭怀古》尾句，赏析“以问作结”的不同艺术效果。
作 业

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