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统编版语文七年级下册第5课黄河颂练习题（含答案）
一、积累与运用
阅读下面的文字,完成各题。
古老的黄河,从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里,绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来;从斛律金的牧歌、李白的乐府里日夜流来;你饮过多少英雄的血、难民的泪,改过多少次道啊,发过多少次泛涝 二十四史,哪一页没有你狂澜与zhuó浪的回声 几曾见天下太平啊让河水终于澄清 流到我手边你已经奔波了几亿年了,那么长的生命,我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧,你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧,这一瞬我已经等了七十几年了,绝对值得。不到黄河心不死,到了黄河又如何 又如何呢,至少我指隙曾流过浩浩荡荡的黄河。
1.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
狂澜( ) zhuó( )浪 浩浩荡( )荡
2.文中加点的“从”和“已经”的词性分别是 词和 词。
3.文中画线句子运用了 和 的修辞手法。
4.请把下面的句子改为陈述句。
几曾见天下太平啊让河水终于澄清
阅读文段，回答问题
80后村医张雪峰扎根乡村21年，骑坏7辆摩托车，行程80多万千米，每年约穿破6双鞋左右，他的双手被医疗器械磨出了厚厚的茧子____在足以绕地球20圈的行医路上，他用技术、人品和态度赢得了十里八乡乡亲们的信任。不怕苦、不怕累地坚守这么多年，是因为张雪峰有一颗真诚善良____懂得感恩的心。多年前，乡亲们一起凑钱，帮助张雪峰在石家庄一所卫校完成了学业。“乡亲离不开我，我也离不开乡亲，能改变多少，我也不确定，但能改变一点是一点。”张雪峰说____ “我希望未来回顾自己的一生，没因为自己的原因把谁的病情延误了，这就是我最大的心愿。”
5.在文段中的横线上填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A .…… ， ：B .……、，C .——、：D .—— ， ，
6.画横线句子有语病，请你将修改意见写在下面。
7.为了让同学们更加直观、醒目地了解张雪峰的事迹，请你给上面资料拟写一个标题。（不超过15字）
阅读下列文字，回答问题。
诗歌如同一杯清香的茶，滋润了我们的生活；诗歌如同一缕轻柔的风，抚慰了我们的心灵；____。诗歌（ ）可以带给人以美的享受和文学艺术的熏陶，一些富有哲理的诗歌（ ）可以启迪我们的智慧，开阔我们的胸襟。今天，就让我们一起来研读这些富有哲理的诗歌名句，从中获得人生的感悟。
8.请你在横线上补写一句，使之与画线句子构成排比。
9.请你在括号内补充一组恰当的关联词。
10..学完《黄河颂》一诗后,复兴学校七年级(1)班开展以“黄河——母亲河”为主题的专题学习活动,请你积极参与并完成下面的任务。
（1）【开场篇】
请你为本次活动的主持人设计一段开场白。
（2）【文化篇】
阅读下面的两则材料,说说你对这两则材料中“黄河”的理解。
材料一1948年,解放战争胜利前夕,毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河,无限感慨地对身边的卫兵们说道:“谁如果藐视黄河,就是藐视我们这个民族……”
材料二现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道:“啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/发扬滋长!”
（3）【宣传篇】
下面是小文同学为本次活动设计的两幅宣传海报,你认为哪幅的设计更巧妙 请结合活动主题及构图要素阐述你的观点。(要求:观点明确,语句通顺,150字以内)
二、阅读理解
（一）阅读课文，回答问题。
黄河颂（光未然）
　　（朗诵词）
　　啊，朋友!
　　黄河以它英雄的气魄，
　　出现在亚洲的原野；
　　它表现出我们民族的精神：
　　伟大而又坚强！
　　这里，
　　我们向着黄河，
　　唱出我们的赞歌。
　　(歌词)
　　我站在高山之巅，
　　望黄河滚滚，
　　奔向东南。
　　惊涛澎湃，
　　掀起万丈狂澜；
　　浊流宛转，
　　结成九曲连环；
　　从昆仑山下
　　奔向黄海之边；
　　把中原大地
　　劈成南北两面.。
　　啊！黄河!
　　你是中华民族的摇篮!
　　五千年的古国文化，
　　从你这儿发源；
　　多少英雄的故事，
　　在你的身边扮演!
　　啊！黄河!
　　你是伟大坚强，
　　像一个巨人
　　出现在亚洲平原之上，
　　用你那英雄的体魄
　　筑成我们民族的屏障。
　　啊！黄河!
　　你一泻万丈，
　　浩浩荡荡，
　　向南北两岸
　　伸出千万条铁的臂膀。
　　我们民族的伟大精神，
　　将要在你的哺育下
　　发扬滋长!
　　我们祖国的英雄儿女，
　　将要学习你的榜样，
　　像你一样的伟大坚强!
　　像你一样的伟大坚强!
11.学习小组成员围绕《黄河颂》诗歌内容展开交流,以下是交流记录。请你回顾课文内容,将记录补充完整。
小徽:本诗善用动词,歌颂了伟大的黄河、伟大的中华民族,风格豪迈,气势磅礴。
小文:是的,“把中原大地/劈成南北两面”中的“劈成”一词,能够渲染出黄河 的宏大气势。
小语:还有“啊!黄河!你一泻万丈”中的“泻”字,可以形象地表现出黄河水 的气势。
小徽:本诗还巧用修辞,以奔放的热情、真挚的感情、向上的激情 (抒情方式)。
小文:作者把黄河比作“摇篮”,生动形象地歌颂黄河 ,指出了黄河的历史贡献。
小语:把黄河比作“屏障”,指出了黄河的 ,歌颂黄河保卫着中华民族。
小徽:作者还把黄河比作“臂膀”,是承接巨人的比喻,“ ”体现了黄河气势磅礴、势不可当的气度和力量,足以激发中华民族的精神和信念。
12.文中“它表现出我们民族的精神”一句,你认为“民族精神”是指一种什么样的精神
13.诗中多次使用第二人称“你”,有什么表达效果
14.歌词中反复出现的“啊!黄河!”有什么样的表达效果 在文中起了什么样的作用
（二）阅读下文，回答问题。
【甲】黄河的颜色(节选)
王若冰
最让我震撼的却是在壶口看到的泥沙俱下、跌宕奔突的黄河的力量与气势!
从陕北黄土高原断裂带纵横交织的沟壑环绕而下,闪烁着金色波浪的黄河时隐时现。到了壶口镇,满河流水如凝结在一起的黄金黏液,闪射着耀眼金光在秦晋大峡谷深处舒缓南下。傍依只有零星细浪无声翻滚的黄河转过一个弯子,骤然间就有隆隆巨响
迎面扑来。顺着震彻峡谷的喧响望去,茫茫水雾从峡谷中央升起。水雾升腾的地方,在西北高原奔走2000多公里的黄河,带着已经与茫茫黄土地融为一体的颜色奔涌而来,那是我们华夏民族最美的肤色。一个巨大的石壶朝天敞开,因两岸层层叠叠的巨石阻拦而顿时变得膂力震天的滚滚黄河,如身披黄金铠甲、冲锋陷阵的威武之师,愈是险要狭窄,就愈奋勇向前,手挽手,肩并肩,高举金光四射的团团巨浪,一排接一排,奋不顾身,朝巉岩高筑的壶口奔泻而下。飞泻而下的巨浪跌落壶底,似沸汤开壶,激流翻滚,声震如雷。堆堆巨浪飞溅而起,如竞相绽放的黄金,金光四射,璀璨夺目。这是力量的交响,是团结的交响,是奋然勇进的交响,这是真正的黄河大合唱。
那一刻,黄河两岸被一种令人心旌飞扬的金黄色映照着、笼罩着、拥抱着,犹如黄金锻造的宫殿。以至于此后多少年,只要一想起黄河,我耳际就回响起排排巨浪涌入壶口时排山倒海的隆隆巨响,眼前就浮现出壶口瀑布前赴后继、激情绽放的黄金浪花……
(选自《文汇报》,有删改)
【乙】黄河之水天上来(节选)
刘白羽
我却没有料到,我真正一览黄河雄伟神姿,却是在从乌鲁木齐飞回北京的飞机上
云海忽然逝去,下面展现出一望无际的深褐色大地,阳光从上面像千万道聚光灯照亮了大地。一种出乎意料的梦幻一般的奇景突然出现,实在惊人,我想一个人一生一世也许只有这样一次吧!我们所生存的地球向你露出神奇风采。在这茫茫大地上有一条蜿蜒盘旋的长带,这个长带有的段落是深黑色的,有的段落是银白闪光的。开始我茫然不知这是什么!仔细看时,才知道这是黄河,这苍莽无垠无际的母亲大地啊,是它的乳汁,从西北高
原深深地层中喷涌出这一道哺育着千秋万代、子子孙孙的河流。它纵横奔驰,滂沱摇泻,呼啸苍天,排挞岩谷。这条莽荡的黄河,一下分散作无数条细流,如万千璎珞闪烁飘拂,一下又汇成巨流,如利剑插过深山,势如长风一拂、万弩齐发。多么辽阔无垠的西北高原啊,高原上空,无数美丽发亮的银白色云团,飘忽闪烁,如白玫瑰随风飘浮。我发现,云影遮罩着的地段,黄河是深黑色的,阳光直射的地段,黄河就闪着银光。这广大的高原的奇景,使我惊讶得无法形容,如科学家发现了宇宙无穷,如思想探索到人生奥秘,如艺术施展出富有的、奔驰的、幻想的巨大魅力。这时一曲牧羊人的歌声又嘹亮地响起,不过,这一次它不是在空中,是从我心中飞出,飞下长天,飞下黄河,在随惊涛骇浪而飞扬,而回荡。
(选自《人民文学》,有删改)
15.下列对【甲】【乙】两篇文章的理解和分析,不正确的一项是( )
A.《黄河的颜色》(节选)中,画线句子主要运用了描写这一表达方式。
B.《黄河之水天上来》(节选)中,“在这茫茫大地上有一条蜿蜒盘旋的长带”一句中“长带”指的是黄河。
C.《黄河之水天上来》(节选)从高空俯视,侧重描写黄河的概貌;《黄河的颜色》(节选)则近观,在黄河的颜色和气势上落笔。
D.两则选文都运用情景交融的写法,表达了作者对黄河的热爱和赞美之情。
16.《黄河之水天上来》(节选)中画线句子运用了比喻的修辞手法。请你从《黄河的颜色》(节选)中找出一句运用相同修辞的语句,并分析其作用。
17.请结合两篇文章,说说你对我们的母亲河黄河的感受。
作品选句 ①雾升腾的地方,在西北高原奔走2000多公里的黄河,带着已经与茫茫黄土地融为一体的颜色奔涌而来,那是我们华夏民族最美的肤色 在这茫茫大地上有一条蜿蜒盘旋的长带,这个长带有的段落是深黑色的,有的段落是银白闪光的
出处 《黄河的颜色》(节选) 《黄河之水天上来》(节选)
作者感受 那是我们华夏民族最美的肤色 这苍莽无垠无际的母亲大地啊,是它的乳汁,从西北高原深深地层中喷涌出这一道哺育着千秋万代、子子孙孙的河流
你的 感受 ②河是中华民族的母亲河,她滋养哺育着千百万的中华儿女,她看似柔弱实则坚强,历经磨难而不屈服,具有顽强而伟大的精神力量
（三）阅读下文，回答问题。
又临黄河岸
高 缨
①不知为什么，每当看到黄河，我的眼中就会渗出热泪。
②大约是少年时候的记忆老盘旋在我的心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中
逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……”
③直到中华人民共和国成立，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”
④大前年的秋天，我访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦树。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并
肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？它像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。
⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。
⑥我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。
⑦马蹄嗒嗒，踩过一条小溪。前面是数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园而激情
满怀的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古以来沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的
困窘，更快地繁衍起来。
⑧求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手： “快，快来看！”
⑨啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！
⑩千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折、慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，黄河安详、舒展而从容不迫。这里，河面不过百十来米宽，两岸
像刀削般整齐，那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……
是这样的吗？黄河！此时此地，你多像今天的中华民族。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣、黑暗和光明、失败和胜利……哀叹吗？不！那是弱者的声音。我们需
要的是智慧的目光，是积淀的力量，是飞机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！
沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流着，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，虽然身负贫穷落后的重荷，虽然步步艰辛，却更加紧密地团结着、凝聚着无尽的力量，坚忍顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！
我的眼中又渗出了热泪。我的心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊！黄河！我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
(有删改)
18.文中写了作者三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。
次数 地点 流泪原因 内心情感
第一次 山村里 (1)_____________ 悲愤、痛苦
第二次 火车上 想到祖国获得新生 (2)_______
第三次 黄河岸 (3)_____________ (4)_______
19.请你从下列句子中任选一句，从修辞手法的角度为句子作赏析性批注。
A.它像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。
B.黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……
我选（ ）句
20.这篇文章浸透着作者真挚的感情，感人至深。请结合第③段，说说作者是如何抒情的。
21.本文的结尾与课文《黄河颂》的结尾都写到了“我们祖国的英雄儿女”“像你一样的伟大坚强”，请说说两文所蕴含的情感有何异同点。
（四）阅读下面文章，回答各题。
转九曲
刘成章
①踩着薄薄的积雪，我来到赵家沟了。这儿离延安城八十多里。清一色的响门亮窗，贴了红艳艳的对联和窗花。生活的富足、春节的热火以及乡亲们心头的喜悦，像一坛美酒飘出香味，直扑我的肺腑。
②我是专为观看转九曲而来的。
③相传，九曲，又叫九曲黄河阵，是我国古代作战的一种阵法。后来，陕北民间欢度春节的时候，照此阵法布置华灯，让人们在九曲灯火中转悠徜徉，纵情欢乐，这就叫转九曲。前些年世事乱哄哄的，谁有心思去闹腾，现在好了，延安地区粮食大增产，群众过上了顺心的日子，这欢度春节的古老习俗，又在人们心中开花了：城里闹，乡间也闹。
④听人说，上院窑里正做灯呢，我于是急切切走去。老远就听见妇女们的说笑声。进窑一看，大姑娘小媳妇的，人人都在忙活：有的做灯盏，有的做灯筏，有的做灯罩。
⑤我实在惊服妇女们的巧手，她们做出来的每一件几乎都是工艺品，都可以拿出去展览。我不由夸赞了几句。一个姑娘却开口了：“老麻子开花转圈圈红，再不要能格滟滟笑话人!”她顺口说出的，竟是十分生动的信天游。我不能不留意她了：穿件红袄，瓜子脸粉白粉白，眉里眼里都像藏着聪明。妇女群中的，还有一个 “巧媳妇”，虽然她已抱上孙子、脸上爬满皱纹了。她正为大灯笼赶作剪纸——我简直目瞪口呆了——她不画任何图样，大约只用二十分钟，一剪子下去就剪出一支秧歌队，足有四五十个秧歌队员，面容迥异，栩栩如生，舞步儿好像还带着风声呢。
⑥晚饭之后，飘雪了。小小的、薄薄的雪花。晚饭的油糕香、饴饴香、米酒香，和雪花的韵味溶在一起，在山村漫延。一整天没有停息的说笑声，也融在里面，更加响亮起来。接着，锣鼓响了，唢呐响了，蹲在各家硷畔上的白狗或黑狗，也争争抢抢地叫开了。男男女女，老老少少，秧歌队员，流水般向学校操场涌去——转九曲的时刻到了！
⑦我夹在人流中，跟着队长大步行走。九曲灯火闪耀在我们眼前了。搭眼看去，繁星点点，光华四射，照亮了山沟，照亮了漫天飞舞的雪花。我一时觉得，好像在见过这样的情景。哦，想起来了，我见过的——去年国庆后的第二天，我乘飞机从首都飞回西安，遥望古城灯火，不就和这很相像么？只是眼下这灯火，竖成列，横成行，再加上这带着光晕的千万片雪花，造成一片漾漾烁烁、迷迷离离的景致，比那回所看到的，更引人入醉。
⑧锣鼓唢呐声中，秧歌队以“伞头”为前导，首先穿游进灯火之中。“伞头”手中的花伞，应和着锣鼓点，一起一伏，团团旋转，宛若漂浮在九曲黄河的漩涡上；秧歌队员手中的彩绸，不断地舞起来，像给九曲黄河的上空，抹上片片云霞。花伞旋转时，亮晶晶的雪花也旋转；彩绸飞起时，亮晶晶的雪花也飞起。这花伞，这彩绸，还有这片片雪花、张张笑脸，都被灯火照耀着，都在九曲波涛中旋转狂欢。
⑨秧歌队优美、奔放的舞姿，看得我眼花缭乱，惊羡不已。我跟着群众的队伍，也穿游进去。好像世界上的一切光亮，一下子全聚在这里了。灯是亮的，眼睛是亮的，笑脸是亮的，身影是亮的，连刮的风也是亮的。一片片飘飞的雪花，携着光圈，就像一盏盏飘飞的小灯。我看见，我们这亮亮的行列中，有亮亮的老头，有亮亮的老婆，还有被亮亮的妈妈牵着手的亮亮的孩子，一个个亮亮的，喜眉笑眼，脚步儿轻轻，踩着鼓点，踩着雪花，踩着光亮欢乐地游转。
⑩一阵哄笑声响起，人们一齐向我的身后望去。我忙转过脸，原来是紧挨我的杨大伯，也居然扭起了秧歌。他身上抖下片片光亮，片片雪花。看样子，他曾经定是扭秧歌的好手，胳膊腿儿都透着美感，只是现在为了招人乐，故意把动作搞得非常夸张。待他尽兴之后，我问：“大伯，你多大年纪了？”
“十六了。”他笑答，眉毛上抖下一缕光亮，几粒雪花。
“六十了。”队长解释道，“他小的时候，周恩来同志还给他教过字呢。”
“你真幸福呀！”锣鼓声中，我望着杨大伯，提高了声音。
“当年幸福，如今也算幸福，中间几年嘛，”大伯说着唉了一声，“幸福，到黑窟窿里了，捞了条讨饭棍！”待了会他又说，“不说那些了。我只想叫你知道，光去年，我就打了八千斤粮食!”杨大伯按捺不住满心的喜悦。他希望我转告那些在延安工作过的老同志，延安又红盛了，又和大生产时一样了，人人有吃有穿，喜格眯眯，希望他们有机会都能回来看看，眼前的一切，如此敞亮。
我的心头，也亮起来了，升起一道联想的彩虹。我想这一盏盏华灯，多像一朵朵盛开的山花；人们多像蝴蝶飞来绕去，扇动着亮亮的翅膀；我想这一盏盏华灯，多像一穗穗成熟的高粱，人们多像拿着磨了又磨、闪光发亮的镰刀，正在唱出嚓嚓嚓的亮亮的歌声；我还想，这华灯整整齐齐，一行一行，多像一曲美丽乐章的五线谱，多像一根根颤动的琴弦，人们多像飘飞荡漾的亮亮的音符。
我浮想联翩，思绪翻飞，转出了九曲灯火。我祝福人们：我们的每一天都是明亮的！九曲灯火，好像我们前进的道路。在曲折的路上，在有艰难和痛苦的地方，也像今晚一样，虽然落着雪，总有希望的光辉照耀我们。
（文章有删改）
22.仔细阅读文章第④- 节，梳理情节思路，填写表格。
事件 所看对象的特点 作者的情感
看妇女们做灯 ① ③
看九曲灯火 繁星点点，光华四射 引人入醉
看秧歌队表演 优美奔放，眼花缭乱 ④
看杨大伯扭秧歌 ② 好奇、赞美

23.文中多次写到“光亮”，仔细体会文中的加点词语，结合具体内容说说“光亮”有哪些内涵。

24.这篇文章在生动形象的语言中表达了朴实深厚的情感，请以第⑤节或第 节为例，简要分析。

三、写作
25.象征,就是一种以具体事物去表现某种抽象概念的表现手法。课文运用象征的手法表面上歌颂黄河,实际上是歌颂我们的民族,激励中华儿女要像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。请你运用象征的手法写一种事物,表达某种情感。(100字左右)
答案
1.lán 浊 dàng 2.介 副 3.引用 反复 4.未曾见天下太平啊让河水终于澄清。 5.B 6.删去“约”或“左右”。7.用坚守让热爱更有力量 8.诗歌如同一盏明亮的灯，照亮了我们的道路。9.不仅；还。 10.（1）示例:黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,就让我们做一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化瑰宝,唤醒我们内心深处的黄河情。（2）示例:黄河是中华民族的象征;是中华民族不惧艰险,勇于开拓,勇往直前的伟大精神的象征;是中华民族的精神之根。（3）示例一:我认为图一的设计更巧妙。图一是一条“河”字形的河流,由流淌的黄河、中国龙、太阳等元素构成;“河”字形黄河,展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿;“河”字又形似一条飞跃的巨龙,象征着中华民族是龙的传人(或“河”字为草书,体现了中国文化的厚重、博大精深);整个图片的设计富有动感和韵味。示例二:我认为图二的设计更巧妙。该图中字母“H”和“后母戊鼎”的造型融为一体,象征着深厚的黄河文化底蕴;鼎身的“中华龙”演化成奔流不息的黄河,整体造型以中华民族的根和魂为形象定位,稳重大气;线条粗犷而流畅,简洁明了。
11.贯穿中原大地 滚滚奔腾,不可阻挡 直抒胸臆 养育了中华民族 地理优势 一泻万丈,浩浩荡荡
12.示例:坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神。(意思对即可)
13.示例:使用第二人称“你”,更加亲切、自然,面对黄河直抒胸臆,情感更为直接、强烈,能使读者深受其炽热之情的感染。
14.示例:三次呼告形成(间隔)反复的修辞手法。直接抒情,充满激情,表达了作者对黄河的赞美和热爱之情。作用:三次呼告将选文分为三个层次,依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入,并形成了一种回环往复的韵律美。
15.A
16.示例:堆堆巨浪飞溅而起,如竞相绽放的黄金,金光四射,璀璨夺目。作用:表现瀑布飞流而下浪花四溅的美丽场景,表现出壶口地势的险峻。
17.①水雾升腾的地方,在西北高原奔走2000多公里的黄河,带着已经与茫茫黄土地融为一体的颜色奔涌而来,那是我们华夏民族最美的肤色 ②黄河是中华民族的母亲河,她滋养哺育着千百万的中华儿女,她看似柔弱实则坚强,历经磨难而不屈服,具有顽强而伟大的精神力量
18.（1）想到祖国遭到日寇侵略，百姓流离失所 （2） 激动、自豪 （3）想到中华民族经历苦难后正走向美好未来 （4）昂奋、自豪
19.A 这句话运用了比喻的修辞手法，将黄河比作不见首尾的丝带，生动形象地写出了黄河千回万转、绵延不绝的特征，表达了作者对黄河壮观之美的感慨，同时引出下文中“我”又临黄河岸的所见所闻。
20.第③段运用拟人的修辞手法，描写火车行驶时的“欢腾”，通过“贴”的动作，描写“我”看黄河时急切的样子，间接地抒发了祖国脱离战争之苦获得新生后“我”的兴奋、激动之情。最后一句引用了《黄河颂》中的句子，运用呼告的修辞手法直抒胸臆，直接而又强烈地抒发了作者对黄河以及获得新生后的中华民族的赞美之情。
21.相同点：本文与课文《黄河颂》都歌颂了黄河伟大坚强的品质，都表达了对中华儿女及中华民族伟大精神的赞美。
22.① 手巧（画得栩栩如生） ②透着美感（动作夸张） ③惊服（夸赞） ④惊羡不已
23.①九曲灯火闪耀，光华四射，照亮四周的人和景；②和过去几年相比，延安又红盛了，人们心里高兴、敞亮；③生活虽然是曲折的，但前途是光明的，未来一定是明亮的，人们心里充满希望。
24.答案示例：
第⑤节，一个姑娘却开口了：“老麻子开花转圈圈红，再不要能格滟滟笑话人!”一句信天游，充满了陕北风味，表达出作者对陕北民风民俗的熟悉和喜爱； “一剪子下去就剪出一支秧歌队”写出“巧媳妇”剪窗花的快速和精巧，表达作者的赞叹之情。
第15节，运用比喻、排比等多种手法，把九曲灯火比喻成盛开的山花，成熟的高粱，美丽乐章的五线谱，颤动的琴弦，把人们比喻成蝴蝶飞来绕去，飘飞荡漾的亮亮的音符等，生动形象地写出在转九曲场景中人们的欢乐兴奋，对美好的未来生活的憧憬和向往。
25.示例:就在这漫天遍野的雪中,就在这万物的哀叹声中,梅花出现了,就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干,丝毫不受风雪的影响,傲雪凌霜。她在风雪中怒放,充满了豪情,挺立着,挺立着,任凭风雪的吹打,这多么像那些英勇不屈的革命者呀……

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