资源简介

(共25张PPT)
五
数据的收集与整理
整理和复习
建立关联
　　学习任务一：同伴交流“单元知识整理单”。
1. 说：向同伴介绍整理的结果。
2. 听：认真倾听同伴的分享，有不明白的及时提问。
3. 记：交流中有新的收获可以用红笔补充记录。
活动要求
建立关联
建立关联
对数据进行分类整理，解决的问题不同，分类的方法也不同。
解决的问题 数据的整理
同学们最喜欢的春游地点
男生和女生最喜欢的运动项目
男生和女生跳绳成绩在不同分段等级的人数
在面对具体问题时，要用适当的方式对数据进行分类整理，获取有效信息。
建立关联
准确的数据是做出正确判断的基石，我们要
养成检验数据的好习惯。
建立关联
同伴交流中的新收获可以用红笔补充。
回顾整理知识的过程，你有什么体会？
建立关联
建立关联
可以用思维导图、表格、画图等方式整理所学知识。
主动寻找知识间的相同点与不同点。
关注解决问题中的重难点、易错点进行整理。
同伴间的交流和补充让我的整理更全面。
知识运用
　　学习任务二：调查班级最喜欢的课余活动。
　　（1）以小组为单位，设计一个调查方案。
　　你的方案是：_______________________________________________
　　（2）开展调查。
　　（3）将你调查收集到的数据整理成统计表。
　　（4）从表中你可以获取哪些信息？得到了哪些结论？
　　（5）根据调查结果，如果给班级安排课外活动，你有什么建议？为什么？
知识运用
　　学习任务二：调查班级最喜欢的课余活动。
　　（1）以小组为单位，设计一个调查方案。
　　你的方案是：_______________________________________________
科学分类，设计调查表。
分工合作。
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
人数 12 10 8 4 4 2 40
知识运用
　　小亮和小明把班级调查的数据整理成统计表，比一比，有什么发现？
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
男生 4 8 3 3 1 1 20
女生 8 2 5 1 3 1 20
班级同学最喜欢的课余活动统计表
班级男生和女生最喜欢的课余活动统计表
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
人数 12 10 8 4 4 2 40
知识运用
　　从表中你可以获取哪些信息？得到了哪些结论？
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
男生 4 8 3 3 1 1 20
女生 8 2 5 1 3 1 20
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
人数 12 10 8 4 4 2 40
知识运用
　　从表中你可以获取哪些信息？得到了哪些结论？
全班最喜欢的活动是“阅读”，人数最多；其次是球类运动。这说明我们班学习和运动的氛围浓厚。
看短视频和玩电子游戏的同学合起来有 12 人，这是一个需要关注的数据。
我还知道了……
知识运用
　　从表中你可以获取哪些信息？得到了哪些结论？
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
男生 4 8 3 3 1 1 20
女生 8 2 5 1 3 1 20
女生喜欢阅读的人数比男生多。
男生喜欢球类的人数比女生多。
我还知道了……
知识运用
　　根据以下调查结果，如果给班级安排课外活动，你有什么建议？为
什么？
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
人数 12 10 8 4 4 2 40
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
男生 4 8 3 3 1 1 20
女生 8 2 5 1 3 1 20
　　根据以下调查结果，如果给班级安排课外活动，你有什么建议？为
什么？
知识运用
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
人数 12 10 8 4 4 2 40
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
男生 4 8 3 3 1 1 20
女生 8 2 5 1 3 1 20
每月组织一次“班级体育联赛”。
知识运用
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
人数 12 10 8 4 4 2 40
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
男生 4 8 3 3 1 1 20
女生 8 2 5 1 3 1 20
在班级设立“读书与艺术共享角”，定期举办分享会。
知识运用
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
人数 12 10 8 4 4 2 40
最喜欢的 课余活动 阅读 球类 看短 视频 玩电子游戏 艺术类 户外 活动 合计
男生 4 8 3 3 1 1 20
女生 8 2 5 1 3 1 20
安排“屏幕时光”主题班会，讨论如何健康
使用电子设备。
知识运用
安排“屏幕时光”主题班会
设立“读书与
艺术共享角”
每月组织一次
“班级体育联赛”
我们经历整个统计过程，得出了结论。
知识运用
　　经过本单元学习，你有哪些收获？你还想研究什么？
我们学会了分类的方法。
有时候根据需要将数据分段整理，也是按标准分类。
除了统计表还有其他方式能呈现数据吗？
用统计的方法解决一个问题，可以先收集、整理数据，再对数据进行分析，最后得出结论。
用思维导图建立知识结构是整理和复习单元知识的好方法。
总结反思
和以前学习过的知识的联
系是……
学习这单元的收获……
以后，我的还想研究……
过去
现在
未来
　　1. 老师想了解全班同学每天的睡眠时间情况，请你帮老师设计一个
调查方案。
　　（1）你可以从调查谁，用什么方法调查，怎么记录数据，怎样整理
数据这几个方面进行思考。你的方案是：__________________________
_____________________________________________________________。
　　（2）将你的调查结果整理在下表中：
睡眠时间/时 7 以下 7－8 8－9 9－10 10 以上
人数
课后作业
　　（3）相关研究表明，小学生睡眠时间应在 9－11 时左右。根据你
的调查结果，有多少同学的睡眠时间符合这个标准？针对同学们的睡眠
时间情况，你能提出什么建议？
我的建议是：______________________________________________
_____________________________________________________________。
课后作业
　　2. 我是小小统计师。
　　寻找身边需要用统
计知识来解决的问题，
自己设计一个统计活动
来解决问题。
　　　　 “我是小小统计师”学生活动任务卡
我们的调查主题：_________________________
1. [科学分类] 我们小组决定调查以下 ______ 项
(1)_____ (2)_____ (3)_____ (4)_____ (5)_____ (6)_____
2. [设计工具] 请在设计区草拟你们的调查记录表(请务必包含“正”字记录栏。
3. [收集数据] 我们计划采访 _____ 人。分工如下：
记录员：______ 监票员：______ 检验员：_______
4. [整理数据] 我们决定制作：□单式统计图 □复式统计图
5. [分析数据] 我们的发现：__________________________
___________________________________________________
　　　　　　　　　　　全体小小统计师签名：_________
课后作业

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