资源简介

云南省宣威市民族中学等高中三年级下学期期中
语文考试试题
（满分 150 分，考试用时 150 分钟）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
“修辞立其诚”是《易传·文言》中的名句，本意为君子修身、著书立说，
应秉持诚实无欺的态度。这一观念后来被广泛运用于文章写作和文学批评。刘
勰在《文心雕龙》中强调“为情而造文”，反对“为文而造情”，认为真诚的情
感是文学创作的根基。清代章学诚亦云：“文非可以伪为也，惟其真而已矣。”
诚实不仅是道德要求，更是文学创作的生命线。优秀的文学作品，其动人之处
往往在于作者毫不掩饰的赤诚之心，将自己的真情实感灌注于作品之中。
材料二：
然而，在当下的网络文学创作中，部分作者过分追求点击量和商业收益，
一味迎合读者口味，重复使用套路化情节，“为文而造情”的现象比比皆是。
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一些作品情感虚假、逻辑混乱，既无对人生的真诚体悟，也无对社会的深刻观
察。这不由得让我们反思文学创作的本源价值。真正的文学应当“修辞立其诚”，
真诚地面对自我、面对世界。只有这样，作品才能跨越时间，拥有持久的生命
力。
材料三：
苏轼在《答谢民师书》中说：“大略如行云流水，初无定质，但常行于所当
行，止于所不可不止。”他认为为文贵在自然，不可矫揉造作。这与“修辞立
其诚”的精神一脉相承。无论是古代经典还是现当代文学，最能打动读者的永
远是那些“诚”的书写——诚实地表达真情感、真思想、真境界。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．“修辞立其诚”最初仅指著书立说要诚实，后人将其扩展到文学创作领域。
B．刘勰提出“为情而造文”，强调文学创作应先有真情实感，再诉诸文字表达。
C．当下网络文学所有作品都因追求商业利益而情感虚假，缺乏生命力。
D．苏轼主张为文要像行云流水一样随意，不必讲究文采和章法。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．文学创作中“诚”的精神体现为作者不掩饰自己的真情实感和独立思考。
B．如果一味迎合市场，忽略内容真诚性，文学作品很可能沦为商业的附庸。
C．“修辞立其诚”与“为情而造文”本质上都强调文学应源于真实的内心体验。
D．苏轼关于行云流水的观点，说明他认为文章不需要表达特定的思想内容。
3．下列选项，最适合作为论据支持材料二观点的一项是（ ）（3 分）
A．司马迁在《报任安书》中写道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
B．曹雪芹在《红楼梦》中借“满纸荒唐言，一把辛酸泪”表达创作之苦。
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C．当下不少“爆款”网文连逻辑都不能自洽，却依然有海量点击和订阅。
D．鲁迅说：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”
4．请根据材料一和材料三，概括“诚”在文学创作中的具体体现。（4 分）
5．请结合三则材料，联系当代文学创作现状，就如何继承“修辞立其诚”的
传统，提出两条建议。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
江南的冬景（节选）
凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白
干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大
若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异
境。江南的冬景，也总可以算得上一种特殊的冬景了。我生长在江南，儿时所
受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正
是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过
北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，
芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江
两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛，像在寒冬
里绽开的花朵。草色顶多成了赭色，但根边总带点绿意，野火烧不尽，春风吹
又生。这一种极富生命力与韧性的植物，给江南的冬景平添了几分生机。
江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不
时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。
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你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长
桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，
再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不
够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个
喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光
的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生
不问了。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3 分）
A．文章开头用北国冬天室内蛰居的乐趣反衬江南冬景的单调与清冷。
B．江南冬草“根边总带点绿意”，作者借此赞美了江南植物顽强的生命力。
C．“洒上一层细得同粉也似的白雨”一句运用比喻，生动写出雨丝的细柔绵密。
D．作者认为江南的冬天缺少雪景，因此不如北国的冬天富有情趣。
7．下列对文中画线句子“这一种极富生命力与韧性的植物，给江南的冬景平
添了几分生机”的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“极富生命力与韧性”具体指芦苇、乌桕等植物即便在冬天也能保持生机。
B．作者借此暗喻江南百姓在艰苦环境中顽强生存、生生不息的精神品格。
C．该句在文中起到过渡作用，从自然景物描写转向对人心境的体悟。
D．“平添了几分生机”强调这些植物让原本萧瑟的江南冬景显得不那么沉寂。
8．文中描绘的“冬霖景象”是如何体现“悠闲”境界的？请结合文本简要分
析。（4 分）
9．郁达夫说江南的冬景有一种“明朗的情调”，请结合全文，概括这种“明
朗”表现在哪些方面。（6 分）
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二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
《陈情表》节选
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母
志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成
立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应
门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未
曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以
供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，
当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲
苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣
少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙
拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危
浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，
更相为命，是以区区不能废远。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A．臣以险衅/夙遭闵凶/生孩六月/慈父见背/行年四岁/舅夺母志
B．臣以险衅夙遭/闵凶生孩/六月慈父见背/行年四岁舅夺/母志
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C．臣以险衅/夙遭闵凶生/孩六月/慈父见背行/年四岁舅夺母志
D．臣以险衅夙/遭闵凶/生孩六月/慈父见背/行年四岁/舅夺母志
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“期功”指古代丧服的名称，期服服丧一年，功服分大功和小功，服丧九个
月和五个月。
B．“秀才”是汉代以来选拔人才的一种科目，与明清科举中的“秀才”含义相
同。
C．“郎中”本是官名，帝王侍从官的通称，宋代以后成为医生的专称，文中的
“郎中”是官职。
D．“洗马”是古代官职名，即太子洗马，为太子属官，掌管图书等事务。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．李密自幼命运多舛，出生六个月父亲去世，四岁时母亲改嫁，依靠祖母刘
氏抚养成人。
B．李密在蜀汉灭亡之后被晋武帝征召，但他因为要照顾生病的祖母，一再推
辞赴任。
C．李密为了打消晋武帝可能产生的猜忌，特意提及自己“少仕伪朝”，强调自
己并不珍惜名节。
D．文中李密反复陈述祖母病重、无人照料，表明自己只愿在家尽孝，不愿出
仕为官。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（4 分）
（2）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（4 分）
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14．李密在陈情过程中如何巧妙地将“尽忠”与“尽孝”的矛盾统一起来？
请简要分析。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋词，完成 15～16 题。
望海潮
柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“东南形胜”三句从地理形势和历史渊源两个角度总写杭州的繁华。
B．“烟柳画桥”三句描绘了杭州城内居民繁庶、建筑华美的景象。
C．“羌管弄晴”三句通过不同身份人物的活动，表现了杭州百姓的悠闲生活。
D．“异日图将好景”两句表达了词人归隐田园、游赏烟霞的人生理想。
16．本词善用铺叙手法描写杭州的富庶与美丽。请结合词句，从景物和市井
生活两个角度简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）李密在《陈情表》中，以“________，________”两句描述了祖孙二人
相依为命的孤苦情形。
（2）王羲之在《兰亭集序》中，用“________，________”两句写自己对于
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生死寿夭的感慨，认为将生死等同、长寿短命视同一律是虚妄的。
（3）姜夔在《扬州慢》中，用“________，________”两句，借杜牧诗句反
衬今日扬州的荒凉冷落。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 18～22 题。
古典诗词是中华文化的瑰宝，短短数十字间，常常蕴含着深远的意境和丰
富的情感。“诗中有画，画中有诗”是许多文人追求的境界。山水田园诗尤为
如此，王维《山居秋暝》中所描写的“明月松间照，清泉石上流”，既是一幅
清雅的山水画，又是一曲空灵的乐曲。诗人通过________的笔触，将自然景物
与自己的隐逸情怀融为一体，给人以无限遐想。
然而，要真正读懂一首诗，不能只停留在字句的表面，还需要运用“知人
论世”的方法，去了解诗人的生平遭际和创作背景。比如杜甫的《登高》，“万
里悲秋常作客，百年多病独登台”，如果不了解安史之乱后诗人漂泊西南、老
病孤愁的境况，就很难体会到其中________的沉郁顿挫。只有设身处地，才能
真正走进诗人的内心世界。
此外，古典诗词的解读还需要________的功夫。陶渊明《饮酒》中的“采
菊东篱下，悠然见南山”，有人认为“见”字妙在________，不经意间人与自
然相遇；也有人觉得“望”字更能体现诗人主动远眺的意趣。这种词语的推敲，
恰恰体现了诗歌语言的精妙。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分）
A．简练 蕴含 咬文嚼字 无心中
B．洗练 包含 字斟句酌 无意中
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C．精炼 饱含 咬文嚼字 有心间
D．凝练 深藏 一字千金 随意间
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．如果不了解安史之乱后诗人漂泊西南、老病孤愁的境况，就很难体会到其
中沉郁顿挫的情感。
B．如果不了解安史之乱后诗人漂泊西南、老病孤愁，就很难体会到其中沉郁
顿挫的情感。
C．如果了解安史之乱后诗人漂泊西南、老病孤愁的境况，就很容易体会到其
中沉郁顿挫的情感。
D．如果不了解安史之乱后诗人漂泊西南、老病孤愁的境况，就很难体会到其
中沉郁顿挫的韵味。
20．请简要分析文中“咬文嚼字”一词的使用效果。（4 分）
21．文中画横线的句子运用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。（4 分）
22．请以“古典诗词”为开头，仿照文中画波浪线的句子（“王维……遐想”），
写一个句子。要求句式相近，内容贴切。（6 分）
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
材料一：刘勰在《文心雕龙》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入
情。”强调真情实感在创作与接受中的核心地位。
材料二：当下，“AI 写作”发展迅猛，机器能够生成诗歌、小说等作品，
有人惊叹其高效，也有人担忧它会让文学丧失“人味”。
材料三：德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵
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云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”文学的本质亦是如此。
以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料和你的感悟，以“文学的温度与
AI 时代”为主题，自拟标题，写一篇文章。
要求：①自选角度，确定立意。②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。③
不少于 800 字。④不得抄袭，不得套作。
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参考答案及评分标准
一、现代文阅读（35 分）
（一）（19 分）
1.B（3 分）
2.D（3 分）
3.C（3 分）
4.（4 分）①文学作品应表达作者内心的真实情感，不做虚假矫饰；②作者要真诚
面对人生与社会，作品中融入真情实感和独立思考；③文学语言应自然清新，不刻
意雕琢。（答出两点即可）
5.（6 分）①创作者应坚守“修辞立其诚”的信念，拒绝套路化创作，将个人真实
的生命体验融入作品；②读者和批评家应更多关注作品的情感真诚度和思想深度，
倡导真诚的文风；③积极拥抱新技术但不失文学初心，以人的情感、思考为内核，
使技术服务于文学表达而非替代文学精神。（每点 3分，答出两点即可）
（二）（16 分）
6.C（3 分）
7.B（3 分）（文中并无明显的“暗喻百姓精神”的意图，更多是景物描写）
8.（4 分）①微雨笼罩的寒村、乌篷小船、窗中月晕，景物静谧安详；②酒客喧哗
与暮色灯火反而增添人间烟火气息，悠闲而不孤寂；③在这样的环境中，人会自然
而然地感到“胸襟洒脱”，忘却得失，进入物我两忘的悠闲境界。（每点 2分，答出
两点即可）
9.（6 分）①植物富有生机：芦花、红叶、乌桕、青草在冬日依然保持生命力，让
人感到明亮；②气象清爽明朗：微雨细柔，背景淡雅，不阴沉压抑；③人情温暖豁
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达：乡村酒客、屋内灯火，富于生活气息；④作者心境豁达：面对冬日生出洒脱、
乐观的情感，不悲戚。（每点 2分，答出三点即可）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）（20 分）
10.A（3 分）
11.B（3分）（汉代“秀才”与明清科举中“秀才”含义不同，明清秀才只是科举最
低功名）
12.D（3 分）（李密并非不愿出仕，而是因祖母病重暂时不能赴任）
13.（8 分）
（1）我想接受诏命赶快赴任，可是祖母刘氏的病一天比一天重；想姑且迁就自己
的私情，但我的申诉不被允许。（4分）
（2）我没有祖母，就不能活到今天；祖母没有我，就不能安度剩下的岁月。（4分）
14.（3分）李密首先以“圣朝以孝治天下”为由，说明尽孝就是顺应朝廷的治国理
念；接着又表示自己日后一定会报答朝廷恩情（“生当陨首，死当结草”）。这样便
将“尽孝”与“尽忠”统一在“先尽孝、后尽忠”的逻辑之下，使朝廷难以苛责。
（意思对即可）
（二）（9分）
15.D（3 分）（“异日图将好景，归去凤池夸”是为将来考中后夸耀杭州美景，并非
归隐）
16.（6分）①景物角度：“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”写钱塘江潮，“重湖叠巘清嘉，
有三秋桂子，十里荷花”写西湖湖山与花木，浓墨重彩，铺陈壮丽；②市井生活角
度：“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”写商业繁华，“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓
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叟莲娃”写百姓游乐，从不同侧面铺叙了杭州的富庶与安乐。（每点 3分）
（三）（6分）
17.（6 分）
（1）茕茕孑立 形影相吊
（2）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作
（3）过春风十里 尽荠麦青青
三、语言文字运用（20 分）
18.B（3 分）
19.A（3 分）
20.（4分）①“咬文嚼字”本义是过分推敲字句，文中贬词褒用，形象生动地表现
出解读古典诗词时对字眼精雕细刻的严谨态度；②突出了古人炼字之精妙，使语言
富有情趣和感染力。（每点 2分）
21.（4 分）比喻（1分）。将王维的景物描写比作“清雅的山水画”和“空灵的乐
曲”，形象地表现了其诗歌具有视觉与听觉的双重美感，语言生动、感染力强。（3
分）
22.（6分）示例：李白《将进酒》中所吟诵的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，
既是豪迈的人生宣言，又是一曲无畏的奋进之歌。（句式相近，内容贴切即可）
四、写作（60 分）
参照云南省高考作文评分标准。一类卷 54～60分，二类卷 48～53分，三类卷 42～
47 分，四类卷 36～41 分，五类卷 35 分以下。
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