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2025—2026学年山东省职教高考研究联合体第二次联合考试
语文试题答案及评分标准
卷一(选择题 共50分)
一、(本大题10个小题,每小题2分,共20分)
1.D 【解析】A项,“滂”读pāng,“楞”读léng;B项,“隧”读suì,“坯”读pī;C项,“伫”读zhù,
“露”读lù。
2.A 【解析】B项,“按步就班”应为“按部就班”;C项,“坐右铭”应为“座右铭”;D项,“惊蜇”
应为“惊蛰”。
3.C 【解析】“体察”强调观察、体验,常用于对事物、人情、世态的细致感知。“体谅”强调理
解、宽容,多用于对人的处境或情绪的理解。此处语境强调的是对世界的观察与感知,而不是
“宽容”或“理解”世界,应选用“体察”。“踩踏”偏重物理动作,如踩在地上、踩坏东西。“作践”
更抽象,有故意贬低、侮辱、糟蹋的意思,常用于精神层面。此处语境是不是真的踩上去,而是
象征性地贬低、糟蹋,选用“作践”更贴切。“所以”表示因果关系,但前文“冷笑”与后文“失声痛
哭”不是因果,而是转折。“而”表示转折或顺承,这里“冷笑”与“痛哭”形成强烈反差,用“而”更
合适。
4.C 【解析】A项,“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”是句中内容的一部分,是不完
全引用,句末句号应放在引号外。B项,破折号和括号都有解释说明的作用,二者同时使用造
成重复,此句应去掉破折号。D项,引号具有强调或特殊称谓的作用,该句“秦山第二核电厂”
与前文内容构成复指关系,是前文内容的具体说明,应将引号去掉,在“秦山第二核电厂”前添
加破折号。
5.C 【解析】A项,“强聒不舍”指唠唠叨叨说个没完,含贬义,与媒体积极报道获奖喜讯的语
境不符,使用错误。B项,“鳞次栉比”形容房屋或船只等排列得很密很整齐,通常用于多个事
物的排列,而“畅游阁”是单个建筑,无法用该词形容,使用错误。C项,“坚韧不拔”形容意志坚
定,不可动摇,符合军民在洪灾面前顽强应对的语境,“人定胜天”也体现了战胜困难的信念,使
用正确。D项,“周而复始”指循环往复,一圈又一圈地运转,而南宁六月天气的“骄阳似火”与
“暴雨浇城”是随机变化的,并非有规律的循环,使用错误。
6.B 【解析】A项,中途易帜,应在“应该”前加上“我们”;C项,“近五万多份家书”中“近”与
“多”自相矛盾;D项,语序不当,“不仅……也……”表示递进关系,故应将“是对一位舍己救人
的考生的关怀”放在“不仅”之后,将“是对善良与正义的褒奖”放在“也”之后。
7.B 【解析】首先,第③句“一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果”引出话题,说
明优势的来源,应作为首句。接着第①句“但是这些优势并非万能,也不是一成不变的”进行转
折,指出优势的局限性。然后第②句“客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化,优势也可能
变成劣势”具体说明优势如何变为劣势。再之后第④句“如刻舟求剑,麻痹大意,更可能发生逆
转,最终导致失败”通过举例进一步阐述。最后第⑤句“因此,不能让经验主义冲淡了规律。麻
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痹思想遮挡了双眼,从而败在了优势上”进行总结,得出结论。综上,排序为③①②④⑤。
8.A 【解析】《景泰蓝的制作》是一篇程序说明文,《多收了三五斗》是短篇小说。
9.B 【解析】A项,“设计精妙”带有褒义色彩,不能用于形容电信诈骗的贬义语境,应使用带
有警示、批判意味的词汇。B项,在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话,“隆重集会”“缅
怀……历史功勋”表达庄重、得体,符合场合要求。C项,“义结金兰”指结拜为兄弟,用于夫妇
不合适;“金婚”是结婚五十周年,此处是四十周年,表述错误。D项,“忝列”是谦辞,用于自己,
不能用于“贵国”,此处使用不当。
10.D 【解析】“以沉雄豪迈为主,以细腻柔媚为辅”错误。本词感情沉郁,较为细腻,如“云
轻”“含香弄粉”“艳妆难学”“玉肌瘦弱”“粉蝶儿”等描写较为细腻柔媚。所以是以细腻柔媚为
主,而以沉雄豪迈为辅。
二、(本大题6个小题,每小题3分,共18分)
11.D 【解析】第④段横线处需要填入在遇到挫折时自我激励的诗句。A项,“但愿人长久,
千里共婵娟”表达的是对亲人的思念和美好祝愿,与挫折激励无关。B项,“相顾无相识,长歌
怀采薇”表达的是孤独、隐逸的情怀,与挫折激励无关。C项,“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨
时”表达的是对亲友的思念之情,与挫折激励无关。D项,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”
表达了在困境中依然坚信未来会有机会,勇于乘风破浪的积极进取、自我激励的精神,符合
语境。
12.C 【解析】C项,第⑤段中陶渊明、苏东坡、陆游、谭嗣同的事例,是按照时间顺序(晋、宋、
南宋、清末)排列的,且他们所体现的精神内涵有一定的递进,顺序不能相互调换。
13.A 【解析】A项,本文采用的是“总—分—总”的结构,开头提出“为何读古诗”的问题,中
间分述读古诗的价值,结尾总结,并非“分—总”结构。
14.A 【解析】B项,属张冠李戴,根据第七自然段最后一句可知,“观察神经元未来的趋势”
应改为“了解大脑的信息处理过程”。C项,“而且血液能够穿透血管影响到神经元活动”错误,
从文中最后一段第二句话可以看出,应是“溶解因子能够穿透血管影响到神经元活动”。D项,
因果颠倒,应是“血液影响脑组织温度,进而影响神经元活动”,文末表述为“脑组织的温度会在
血液的影响下发生变化,从而影响到神经元的活动”。
15.D 【解析】D项,文本无“改变”意,从文中最后一段可以看出,应是“预测”。
16.B 【解析】文中没有运用列数字的说明方法。
三、(本大题4个小题,每小题3分,共12分)
17.A 【解析】既:已经。
18.B 【解析】A项“于”:介词,对/介词,被;B项“以”:均为连词,表原因,因为;C项“之”:助
词,用于主谓之间,取消句子独立性/助词,定语后置的标志;D项“其”:语气副词,表示委婉的
商量或推测,还是/代词,它们。
19.D 【解析】正确的翻译应为:如果没有那个人(指秦穆公)的力量,我是到不了这个地
位的。
20.C 【解析】烛之武说服秦伯时,核心是“为秦国利益着想”,他通过分析“越国以鄙远,君知
其难也”(指出秦国助晋对己无利)、“若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困”(说明留郑对
秦有好处)、“晋人贪得无厌”(警示晋会威胁秦国)等,全从秦国立场出发打动秦伯,而非“充分
考虑郑国利益”。
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卷二(非选择题 共70分)
四、(本大题3个小题,共10分)
21.(1)封狼居胥(1分)
(2)过春风十里(1分)
(3)古来白骨无人收(1分)
22.示例:①王老师,您能和我们说说如果经常吃垃圾食品会对身体产生哪些危害吗
②王老师,您能给我们提一些关于饮食营养搭配方面的建议吗 (3分)
23.①题目应居中书写。(1分)
②“使用刀具时千万要小心”与本产品无关,应删去。(1分)
③“免费配赠”中“免费”与“配赠”重复,应删除“免费”。(1分)
④保修期“6个月内”不具体,应改为“自购买之日起6个月内”。(1分)
五、(本大题5个小题,共15分)
24.因为有个拘谨的中年女人在少年吉他班学吉他,她手指枯瘦粗糙不适合弹吉他,弹吉他动
作笨拙,却被同学们和家长特别尊重,这让“我”感到诧异。(2分)
25.(1)因为她一有时间就吹口琴,邻居家钢琴声传来时她会全神贯注地听甚至忘吃饭,常敲打
桌面模仿弹钢琴动作,还不自觉哼钢琴曲旋律,所以母亲说她成了“小钢琴迷”。(2分)
(2)因为她规划着慢慢存钱,想着离买钢琴的梦想越来越近,也想着父母能因此快乐,所以内心
充满快乐。(2分)
26.“低头思忖”表现了她在离梦想最近的时刻,面对舅舅家女儿急需手术费的情况,内心在实
现自己钢琴梦想和帮助亲戚之间的纠结、犹豫,同时也体现出她的善良和责任感。(3分)
27.一方面是她自身对音乐的执着热爱,让她在弹奏中逐渐投入情感;另一方面是少年同学们的
轻声伴唱,给了她鼓励和支持,让她的弹奏在情感与氛围的带动下渐渐变得柔和动人。(3分)
28.因为她作为普通人,既懂得为了梦想去抗争(坚持追求音乐梦想),又懂得在生活责任面前
妥协(把买钢琴的钱借给舅舅、接受弹吉他);她享受音乐的快乐,也不回避生活的责任;她乐观
生活,从不抱怨,活出了独立生命个体的精彩,所以作者说她活出了“特有的精彩”。(3分)
六、(本大题45分)
29.【写作指导】
(1)立意方向
①从“重复与成长”角度:阐述重复不是机械的循环,而是在重复中积累经验、提升能力,实
现个人成长与蜕变。例如可以写自己学习某项技能(如绘画、乐器)时,通过重复练习从生疏到
熟练的过程。
②从“重复与匠心”角度:聚焦传统工艺、专业领域的从业者,如工匠、医生、教师等,他们在
重复的工作中沉淀匠心,铸就专业高度。像故宫文物修复师、手术台上的外科医生,都是很好
的素材。
③从“重复与创新”角度:说明重复不是僵化的复制,而是在重复中思考、优化,进而实现创
新。比如科学家做实验,在无数次重复中发现新规律;企业在重复的生产流程中改进技术。
④从“重复与坚持”角度:强调重复需要毅力,只有坚持重复,才能克服困难,收获成功。可
以结合名人案例,如爱迪生发明电灯做了上千次实验,屠呦呦团队重复提取青蒿素等。
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(2)素材选择
①名人案例:王羲之练字,池水尽黑,在重复书写中成为“书圣”;女排姑娘们日复一日的训
练,重复扣球、拦网动作,在赛场上创造辉煌;画家梵高在重复的色彩实验中,形成独特的后印
象派风格;诗人杜甫反复锤炼诗句,“语不惊人死不休”,成就“诗圣”美誉。
②生活实例:环卫工人每天重复清扫街道,维护城市的整洁;外卖员重复奔波在送餐路上,
保障人们的生活便利。
(3)结构建议
①总—分—总结构:开头用排比句或名言引出“重复的力量”这一主题,如“重复是大地对
种子的孕育,是工匠对器物的雕琢,是追梦者对理想的坚守,它蕴含着改变一切的力量”;中间
分论点部分,分论点一,重复是量变到质变的积累(举例:工匠重复打磨器物,最终成就精品),
分论点二,重复是抵御枯燥的坚守(举例:学者重复研究,在寂寞中取得突破),分论点三,重复
是创新的基石(举例:企业重复优化流程,实现技术创新);结尾总结全文,升华主题,呼吁读者
正视重复、善用重复,如“让我们在重复中扎根,在重复中生长,让重复的力量推动我们走向卓
越的远方。”
②递进式结构:解释“重复的力量”的内涵,即重复不是简单的重复,而是有思考、有提升的
过程;分析重复能产生力量的原因,从心理学(习惯养成)、哲学(量变到质变)等角度阐述;提出
在重复中应有的做法,如保持热情、善于总结、勇于创新等。
(4)写作技巧
①细节描写:在叙述事例时,加入细节描写,让内容更生动。比如写工匠重复打磨,可以描
写他“布满老茧的手指在器物表面反复摩挲,每一次都比上一次更细腻,木屑在灯光下簌簌落
下”。
②对比手法:可以对比“机械重复”与“有思考的重复”,突出后者的价值。例如,一个学生
盲目刷题(机械重复),另一个学生在刷题后总结错题(有思考的重复),最终成绩差异明显。
③引用名言:适当引用名言增强说服力,如“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江
海”“锲而不舍,金石可镂”等。
【参考范文】
重复的力量
有人说,重复是枯燥的代名词,是机械的孪生兄弟。可在我看来,重复并非生命的负累,而
是成长的阶梯;并非创新的桎梏,而是卓越的基石。那些看似轮回往复的动作里,藏着滴水穿
石的坚持,蕴含着破茧成蝶的力量。
在故宫的钟表修复室里,王津师傅的一天是在“重复”中度过的。拿起镊子,拆解齿轮,清
理锈迹,组装零件……同样的动作,他做了四十余年。每一座古钟的结构都不尽相同,每一次
修复都是一场与时间的对话。他曾耗时八个月修复一座铜镀金乡村音乐水法钟,无数次重复
调试齿轮的咬合度,无数次校准人偶的动作幅度。当古钟最终在他手中重新奏响清脆钟声时,
那重复的每一个瞬间,都化作了技艺的精进、匠心的沉淀。正是这日复一日的重复,让他从一
个普通的学徒,成为了“故宫钟表修复界的活化石”,让古老的钟表在现代焕发出新的生命。
不止在传统技艺领域,在体育赛场上,重复的力量同样震撼人心。跳水运动员全红婵每天
要完成四百多次跳水训练,从起跳到入水,每一个动作都在重复中被雕琢得精益求精。她说:
“把每个动作练到极致,就不会怕任何对手。”当她在东京奥运会上以三跳满分的成绩惊艳世界
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时,人们看到的是她站在领奖台上的辉煌,却鲜少有人知道,那辉煌背后是成千上万次重复的
蓄力。重复,让她的肌肉形成了条件反射,让她的动作达到了人水相融的境界,更让她在赛场
上拥有了从容不迫的底气。
有人或许会问,重复会不会让人陷入僵化 其实不然。真正的重复不是简单的复制粘贴,
而是在重复中思考、在重复中创新。就像作家马尔克斯,他在创作《百年孤独》时,曾无数次修
改开头那句“多年以后,奥雷里亚诺·布恩迪亚上校站在行刑队面前,准会想起父亲带他去见
识冰块的那个遥远的下午”。他反复斟酌词语的节奏、句子的张力,在重复的打磨中,成就了这
部魔幻现实主义的巅峰之作。这种重复,是对完美的执着追求,是思维在反复推敲中的升华。
在我们的学习生活中,重复同样不可或缺。背单词时,我们要重复记忆,才能让词汇在脑
海中扎根;做数学题时,我们要重复练习,才能掌握解题的思路和技巧。也许我们会厌倦于同
类型题目的反复操练,会烦躁于知识点的不断回顾,但请相信,每一次重复都是在为知识的大
厦添砖加瓦。当我们在考场上从容应对难题时,当我们在生活中运用知识解决实际问题时,就
会明白,那些重复的时光,从未被辜负。
重复是一场漫长的修行,它考验着我们的耐心,磨砺着我们的意志。它让平凡的日子有了
厚度,让简单的动作有了深度。就像那棵在悬崖边生长的松树,它每天重复着汲取水分、伸展
枝叶的动作,在岁月的重复中,长成了独特的风景。
愿我们都能读懂重复的力量,在重复中坚守,在重复中成长,让每一次重复都成为通往卓
越的阶梯,让生命在重复的淬炼中绽放出璀璨的光芒。
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