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第六单元培优卷D
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、读语段，完成以下练习。(16分)
的下午,我总会在树下 yǎng wàng( )那只有着fěn sè( ) 胸脯的huī què( )。我偶尔带一些食物来喂yǎng( )它。它总是 地啄着我掌心的gǔ lì( )，吃饱之后,就dǒu dòng( )chì bǎng( )飞向树枝间，在枝头jiāo ào( )地挺着胸膛，歌唱着。其他鸟儿也心领神会，用婉转的鸣叫默契地同它唱和。
1、根据拼音写字词。(8分)
2、下列加点字读音和“唱和”的“和”读音相同的一项是( )。(1分) A.和面 B.温和 C.应和 D.和药
3、先将词语补充完整，再选择恰当的词语填入语段横线上(填序号)。(5分)
①风( )日( ) ②自( )自( )
③清清( )( ) ④欢( )乱( )
4、下列句子运用的修辞手法与语段中画“ ”的句子相同的一项是( )。(2分)
A.山溪像绿玉带一样平静。
B.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
C.小蘑菇像一朵朵山花在树下开放。
D.春雨好似牛毛，淅淅沥沥地落下。
二、选词填空。(3分)
居然 果然 依然
1、爷爷尽管年纪大了，但( )热爱学习新事物。
2、都说“桂林山水甲天下”，今日一见，( )名不虚传。
3、在这荒凉贫瘠(jí)的土地上，( )生长出一片翠绿的竹林。竹叶婆娑(suō)起舞，仿佛在展示它们顽强的生命力。
三、选择题。(10分)
1、下列句子中，“味道”的意思与例句中“味道”的意思相同的一项是( )。
(2分)
(例)北京有许多美食：炸酱面、烤鸭、豌豆黄……味道可美啦！
A.《伊索寓言》越看越有味道。
B.学校午餐的味道很好，我特别喜欢。
C.你一定品尝过成功的味道。
D.每一个中华传统节日都有着独特的文化味道。
2、下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )。(2分)
A.在大家的协助下，他圆满完成了任务。
B.几片羽毛从空中轻悠悠地飘落下来。
C.刚才还是风和日丽的，现在却下起了倾盆大雨。
D.语文课堂上，我们班同学在自言自语地讨论问题。
3、概括下面这段话的大意，最恰当的一项是( )。(2分)
肥皂泡虽转瞬即逝，却总让孩子们着迷不已，不外乎两种原因：它们在阳光下折射
出斑斓浮光，轻盈透亮，眨眼间又会裂成小球四散飘飞，令人目眩神迷。而且孩子们会想象它们飞越山巅、轻触明月。这种对远方的想象，也使游戏趣味多多。
A.肥皂泡的光影变幻非常美丽。 B.孩子们喜欢肥皂泡是因为它去往远方。
C.肥皂泡让孩子们着迷的原因。 D.肥皂泡的短暂与轻盈引发孩子想象。
4、小涵在海边捡贝壳的经历真有趣，下列句子排序正确的是( )。(2分)
①在阳光的照射下，贝壳闪耀着绚丽的光彩。
②他们三个一群、五个一伙地聚在一起，不时传来打闹声和嬉笑声。
③我们来到一片沙滩，那里的贝壳真漂亮啊！
④捡贝壳的人很多。
⑤这声音和海浪声混在一起组成了美妙的交响曲。
A.③①②④⑤ B.③④②①⑤ C.③①④②⑤ D.④③②①⑤
5、关于理解难懂的句子，下面说法不正确的一项是( )。(2分)
A.理解难懂的句子时，可以联系之前学过的理解难懂的词语的方法，二者比较接近。
B.理解难懂的句子时，可以查阅资料，或者向其他人请教。
C.通过联系上下文，我知道了“人影给溪水染绿了”写出了小溪中长满苔藓的样子，把溪水的绿意盎然生动地表现了出来。
D.结合生活经验，我知道了“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”一句不仅写出了肥皂泡在阳光下的颜色，也表现了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。
四、按要求完成句子练习。(7分)
1、山溪像绿玉带一样平静。(仿写比喻句)(2分)
2、她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。(用加点的词语仿写句子)(2分)
3、下面片段里面有三处错误，请你用修改符号修改。(3分)
我光着脚丫踩在硬邦邦的沙滩上，海水轻轻地打在我的小腿上，仿佛妈妈抚摸着我
温柔地，我的心里立刻顿时暖暖的。
根据所学内容填空。(9分)
1、《童年的水墨画》一文通过描写孩子们“ ”“ ”“ ”三个场景，表达了作者对 。
2、学了《我不能失信》一文，我想对小庆龄说：“你真是一个 的小姑娘。”
3、在成长过程中，每个人都难免会出现过错。“见善则迁， ”告诉
我们，要学习好的品行并主动改正错误。“ ，是谓过矣”，倘若犯错后我们一味回避，那才是真正的过错。“ ，善莫大焉”，犯错不可怕，只要能够及时改正，就是好的。
阅读理解
六、品读两首小诗，完成练习。(7分)
溪 边 街 头
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 听不见马路上车辆喧闹，
山溪像绿玉带一样平静。 哪管它街头广播声高。
人影给溪水染绿了， 书页在膝盖上轻轻地翻动，
钓竿上立着一只红蜻蜓。 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
忽然扑腾一声人影碎了， 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 也想看“黑旋风”大战“浪里白条”。
1、这两首小诗都是张继楼写的，下列各图中，最适合作为《溪边》配画的是( )，最适合作为《街头》配画的是( )。(2分)
2、运用多种方法理解难懂的句子。(3分)
①联系上文理解“人影给溪水染绿了”，我知道“染绿”的原因是
。(1分)
②查查资料，我知道画“ ”的诗句中的“黑旋风”“浪里白条”出自名著《 》。这句话的意思是( )。(填序号)。(2分)
A.孩子在阳光下看书 B.孩子被故事吸引，没注意时间流逝
C.孩子变换位置，追逐阳光 D.阳光爬上膝盖，说明时间过得很慢
3、读着画“ ”的诗句，你仿佛看到了怎样的画面 写一写。(2分)
七、读课文片段，完成练习。(10分)
灰雀(节选)
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗 ”
①男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，(可惜 可怜)再也飞不回来了。”
③男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来 ”
④“一定会飞回来！”男孩(否定 肯定)地说。
1、在文中括号里选择合适的词语，打“√”。(2分)
2、抓住关键词语能帮助我们理解文章内容。从第一自然段中“找遍了”一词，你读出了 。(2分)
3、标点符号在表情达意上具有关键的作用。关注第三自然段中的“……”，从男孩的话中你读出了 。(2分)
4、读文章，要走进人物的内心，去体会人物的心情。读读关于男孩的内容，将示意图补充完整。(2分)
5、下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.我从文中能感受到列宁和男孩都很喜欢灰雀。
B.列宁感觉到灰雀的失踪与男孩有关，通过交谈让男孩认识到错误。
C.列宁自言自语地说是因为他怕男孩听到他说了什么。
D.男孩知错就改，是个诚实的孩子。
八、现代文阅读理解。(8分)
系在风筝线上的童年
①三月，大地泛出几分淡淡的鹅黄的绿意，放风筝的时节到了。
②我们先找来绿皮的有韧(rèn)性的竹篾(miè)，放在火上烤。再把竹篾弯成弓似的和车轮似的形状，拼在一起，悉心用绳子系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，又各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾画图案，便给骨架穿上了五彩的衣衫。最后用大团大团的线作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线轴上，便大功告成了。
③好了，抬起你因做风筝而低得酸了的头，开始放吧。哈！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，连绵的大道旁，潋滟的池塘边徐徐升起——被底下的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠地飞向空中。
④风筝也有“赌(dǔ)气”的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。小伙伴们总是小心翼翼地找出毛病，重新调整。随着欢呼声，风筝又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断线，仰着头……
⑤啊，我的鹅黄色的童年！ (作者：周岩壁。选文有删改)
1、阅读短文，将风筝的制作过程补充完整。(2分)
2、根据短文内容，下面说法不正确的一项是( )。(2分)
A.读画“ ”的句子，结合句中的四个“！”能够体会到作者兴奋激动的心情。
B.联系上下文，文中的“赌气”是指“我们”因为风筝总往下掉而生气。
C.结合生活经验，我知道“摇头晃脑”写出了断线风筝摇晃着飞向远处的状态。
3、短文结尾作者为什么说童年是鹅黄色的 结尾表达了作者怎样的感情 (2分)
4、放风筝是作者童年的一种游戏，你能分享一种你玩过的其他游戏吗 试着写一写吧。(2分)
　　　　　
综合实践
九、语文与生活。(5分)
昨天(6月27日)下午课后服务时段，三年级(3)班的马小燕同学在操场上丢失了一顶蓝色的凉帽，请帮她写一则寻物启事。
习作天地
十、习作。(25分)
爱问个不停的“十万个为什么”、整天笑呵呵的“乐天派”、一只蚂蚁可以观察半天的“虫子迷”……特点鲜明的伙伴有许多。请你从中选择一位，通过记叙一件事或者描写他(她)的一系列行为来表现他(她)的特点。
要求：题目自拟，不少于300字。
参考答案
一、1、仰望、粉色、灰雀、养、谷粒、抖动、翅膀、骄傲
2、C
3、①风（和）日（丽）；②自（言）自（语）；③清清（楚）（楚）；④欢（蹦）乱（跳）
第一空：①；第二空：④
4、B
二、1、依然
2、果然
3、居然
三、1、B
2、D
3、C
4、C
5、C
四、1、示例：弯弯的月亮像小船一样挂在夜空中。
2、示例：小猫一会儿追着蝴蝶跑，一会儿又趴在太阳下打盹。
3、修改后：我光着脚丫踩在软绵绵的沙滩上，海水轻轻地打在我的小腿上，仿佛妈妈温柔地抚摸着我，我的心里顿时暖暖的。
五、1、溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇；童年生活的热爱与向往
2、诚实守信
3、有过则改；过而不改；人谁无过？过而能改
六、1、A；C
2、①溪水碧绿，映照出人影，人影也被染成了绿色
②《水浒传》；B
3、示例：我仿佛看到了溪水清澈如镜，垂柳依依，钓竿上立着一只红蜻蜓，忽然鱼儿上钩，打破了水面的平静，鱼儿和孩子们的笑声一起在草地上蹦跳。
七、1、可惜√；肯定√
2、列宁对灰雀的喜爱和担心
3、男孩的犹豫、心虚，他知道灰雀的去向却不敢说
4、①心虚犹豫；②内心愧疚；③下定决心；④坚定诚恳
5、C
八、1、把竹篾弯成形状，拼系成骨架；糊纸并画上图案
2、B
3、因为三月的大地泛着淡淡的鹅黄绿意，放风筝的时节充满生机与欢乐，鹅黄色象征着童年的温暖、美好与活力。结尾表达了作者对童年生活的怀念与热爱之情。
4、示例：我最喜欢玩跳房子。在地上画出格子，单脚双脚交替跳，还能和小伙伴比赛，充满了欢声笑语。
九、 寻物启事
6 月 27 日下午课后服务时段，三年级（3）班的马小燕同学在操场上丢失了一顶蓝色的凉帽。如有拾到者，请与马小燕联系，非常感谢！
三年级（3）班 马小燕
6 月 28 日
十、 我们班的 “乐天派”
我们班有个 “乐天派”，他就是我的同桌——小明。无论遇到什么事，他都乐呵呵的，好像从来没有烦恼。
上次数学考试，他只考了七十多分，我以为他会难过，可他却拿着试卷笑着说：“没事，这次知道哪里错了，下次一定能考好！” 下课了，他还拉着我一起分析错题，一点也不垂头丧气。运动会上，他参加跑步比赛，不小心摔了一跤，膝盖都擦破了皮，他却爬起来摆摆手，笑着说：“没事没事，小伤而已！” 最后他坚持跑完了全程，虽然没有拿到名次，可脸上依然挂着笑容。
还有一次，他忘记带水彩笔，周围的同学都替他着急，他却笑着说：“没关系，我用铅笔先画，等下课再涂颜色！” 然后就拿着铅笔认真地画了起来，一点也不抱怨。
这就是我们班的 “乐天派” 小明，他的笑容就像阳光一样温暖，总能感染身边的每一个人。我真佩服他乐观的心态！
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