资源简介

(共15张PPT)
Unit2 Stay healthy
Section A （1a-1d）
年 级：八年级 学 科：英语（人教版）
主讲人：吕红艳 学 校：仁寿县方家镇初级中学校
优秀资源评选
Unit 2 Stay Healthy
(新人教)英语
八年级下册
Section A (1a-1d)
Learning Objectives
1.学生通过识图、情境交流等方式掌握6种疾病的相关词汇：sore throat stomachache headache toothache backache cut
2.学生通过听力训练，情境对话等方式掌握询问身体状况的常见核心句型。
3.理解听力中关于健康问题成因的细节信息。
4.通过角色扮演活动，提升学生口语交际能力，引导学生学会在生活中关心他人健康，传递友爱。
通过本课时学习，学生能够：
Look and Share
1. How do you think the boy in the photo is feeling
He is not feeling well.
2. Why does he feel that way
Because he might have a fever.
3. What do you think he should do
He should lie down and rest.
He should drink some water, take some medicine
and have a good rest.
a boy lying on the bed
ice bag
lemonade/ water
medicine/
thermometer
(体温计)
How do we take
care of ourselves
BIG
Question

Warm up
Do you do these things at home What chores do you do
What health problems do they have
vocabulary
headache
stomachache
toothache
backache
cut
sore throat
Do you do these things at home What chores do you do
Match the health problems with the pictures.
1a
Pre-listening
_____ sore throat _______ stomachache _______ headache
_____ toothache _______ backache _______ cut
D
A
E
B
C
F
Pre-listening
1b
Predict what health problems you will hear.
Name Health problem
David
Ben
Nancy
Judy
While-listening
1b
Listen to four conversations. Write the health problems next to the students.
Name Health problem
David
Ben
Nancy
Judy
stomachache
backache
toothache
sore throat
While-listening
1c
Listen again. Find out the cause(起因) of each student's health problem and complete the table in 1b.
Name Health problem
David
Ben
Nancy
Judy
stomachache
backache
toothache
sore throat
Cause
_________________ at a friend’s birthday party
fell during a ________________
ate too many _________________
talked too much and didn’t ____________________
ate too much
football game
sweet things
drink enough water
Choose one conversation from the listening and role-play it.
1d
Practice
A: What’s wrong(with you) / What’s the matter(with you) /Are you ok
B: I have a ./ I’m suffering from a .
A: What happened
B: I .
A: Oh, I’m sorry to hear that.
Choose one conversation from the listening and role-play it.
1d
Practice
示例：
S1: Are you ok, Ben
S2: No,I’m not feeling well, I have a backache.
S1:What happened
S2:I fell during the football game yesterday.
S1: Oh, I’m sorry to hear that.
课堂评价练习
exercise
根据情境，用本课核心词汇、句型补全对话。
1.A: with you （你怎么啦？）
B:I a （咽痛）
2.A: with him （他怎么啦？）
B: He a （胃痛）
3.A: （发生什么事了？）
B：I my .（割到手指了）
4.A: you （你还好吗？）
B:No,I a （牙痛）because I （吃了）too many （甜食）
5.A:You look like you’re .
你看起来像不太舒服的样子。
B:Yeah, I （背痛）because.I （摔倒了）during the basketball game yesterday.
What's
wrong
have
sore
throat
what's
the
matter
has
stomachache
What
happened
cut
finger
Are
ok
have
toothache
ate
sweet
things
not
feeling
well
have
a
backache
fell
Homework
和一位好朋友分别扮演医生和患者，运用本节课词汇、句型演练一段对话（至少5句），然后写到作业本上。所需句型：
A: What’s wrong(with you) / What’s the matter(with you) /Are you ok
B: I have a ./ I’m suffering from a .
A: What happened
B: I .
A: Oh, I’m sorry to hear that.
THANK YOU优秀资源评选
作业练习
课程基本信息
学科 英语 年级 八年级 学期 春季
课题 Unit2 Stay healthy Section A （1a-1d）
教科书 书名：义务教育 英语八年级下册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年10月
作业练习
课堂评价练习：根据情境，用本课核心词汇、句型补全对话。 1.A: with you （你怎么啦？） B:I a （咽痛） 2.A: with him （他怎么啦？） B: He a （胃痛） 3.A: （发生什么事了？） B：I my .（割到手指了） 4.A: you （你还好吗？） B:No,I a （牙痛）because I （吃了）too many （甜食） 5.A:You look like you’re . 你看起来像不太舒服的样子。 B:Yeah, I （背痛）because.I （摔倒了）during the basketball game yesterday.优秀资源评选
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 八年级 学期 春季
课题 Unit2 Stay healthy Section A （1a-1d）
教科书 书名：义务教育 英语八年级下册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年10月
教学目标
1.学生通过识图、情境交流等方式掌握6种疾病的相关词汇：sore throat stomachache headache toothache backache cut 2.学生通过听力训练，情境对话等方式掌握询问身体状况的常见核心句型。 3.理解听力中关于健康问题成因的细节信息。 4.通过角色扮演活动，提升学生口语交际能力，引导学生学会在生活中关心他人健康，传递友爱。
教学内容
教学重点： 1.掌握生活中6种常见健康问题的词汇表达：sore throat stomachache headache toothache backache cut 2.掌握询问他人身体状况的主要句型及其答语。 问：What’s wrong /What’s the matter /Are you ok 答：I have a…… 教学难点： 1.听懂关于健康问题成因的细节信息，并写出核心词汇表达。 2.能在角色扮演中流畅地表述自己的健康问题及其成因。
教学过程
Step1. Warm up & lead-in 1.引导学生观察并分析单元标题和主题图，通过看图与问答，导入本节课内容话题。 2.播放一段关于身体部位的视频，学生跟随视频，快速说出身体相应部位词汇。 3.情境创设：教师后着胃部，表情痛苦，并说：Look at me! I’m not feeling well. What’s wrong with me OK, Let’s learn about common daily health problems.从而进入本节课正文环节学习—health problems. Step2. 1.词汇教学 （1）展示图片，教读图片内容词汇。 （2）词汇巩固训练：教师照图比手势动作，学生大声说出正确词汇。 （3）活动1a：学生完成词汇与图片匹配。 核对答案后，全班齐读词汇。 Step3.Listening Training 1.Pre-listening: 展示1b的表格，引导学生思考“Name”和“Health problem”栏，推测可能会听到哪些病痛词汇。 2.While-listening （1）播放录音，学生完成1b中Health problem一栏。 （2）核对答案。 （3）再次播放录音，学生完成1c任务：填写1b表格中cause一栏。 （4）难点精听：针对cause难句，引导学生进行跟读，反复几遍，学生自查完善答案。 Step4. Practice—完成1d 1.板书核心句型并带领学生操练三遍。 A: What’s wrong(with you) / What’s the matter(with you) /Are you ok B: I have a ./ I’m suffering from a . A: What happened B: I . A: Oh, I’m sorry to hear that. 2.小组活动（Role-play） 学生4人一组，各自选择David/Ben/Nancy/Judy中的一个角色，结合表格信息进行对话练习。示例： S1: Are you ok, Ben S2: No,I’m not feeling well, I have a backache. S1:What happened S2:I fell during the football game yesterday. S1: Oh, I’m sorry to hear that. 3.对话表演展示：请2-3组同学上台表演，每组都会得到鼓励。 Step5.课堂评价练习 根据情境，用核心词汇、句型补全对话。详见作业设计页。 Step6.Homework 和一位好朋友分别扮演医生和患者，运用本节课词汇、句型演练一段对话（至少5句），然后写到作业本上。

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