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(共31张PPT)
第五课　正确运用判断
第一框　判断的概述
第二单元　遵循逻辑思维规则
课标要求 素养目标
知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件 1.科学精神：正确认识判断的含义、基本特征、分类
2.公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行性质判断
知识点一 判断及其基本特征
含义 对认识对象有所_____的思维形式
基本
特征 ①对认识对象有所____，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是_____，二是_____
②判断的另一个基本特征是有_____之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的
③有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是_________的


断定
断定
肯定
否定
真假
相互联系
检验判
断真假
的标准 判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断

知识点二 判断的表达与类型
1.判断的表达
(1)判断是通过_____表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
(2)不作_____、没有_____的语句并不表达判断。
(3)对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除_____，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。
语句
断定
真假
歧义
2.判断的类型
(1)分类标准：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为______判断和______判断。
(2)判断类型
简单
复合
角度 简单判断 复合判断
含义 直接由概念构成而不包含其他判断的判断 本身包含其他______的判断
分类 _____判断和_____判断 联言判断、选言判断和假言判断等
判断
性质
关系
◆特别提醒
哲学上的事实判断和
价值判断的区别
事实判断，是指对事实本身的状态的客观评价，摒弃了主观意识，并且有事实、证据支撑。价值判断，是站在自我的立场或利益上(背后有道德观、价值观、行为观、利益观、自我需求等)，对世界(包括对人或对事)的判断，有很强的主观色彩。
◆特别提醒
判断均用语句表达，但是并非所有的语句都能表达判断。只有对认识对象有所断定的语句才能表达判断。
1.对认识对象有所肯定，是判断的一个基本特征。
我的思考辨析：(　　)___________________________________________
2.如果一个判断的断定是肯定的，它就是真的。
我的思考辨析：(　　)__________________________________________ ____________
3.符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。
我的思考辨析：(　　)
×
×
√
对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。
如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，
它就是真的。
4.依据判断本身的真假性质，判断分为简单判断和复合判断。
我的思考辨析：(　　)__________________________________________ _________________
5.简单判断包括联言判断、选言判断和假言判断等。
我的思考辨析：(　　)_________________________________________ _____________________________________
×
×
依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单
判断和复合判断。
简单判断包括性质判断和关系判断，
复合判断
包括联言判断、选言判断和假言判断等。
议题一　判断的基本特征及表达
对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征，即判断对于对象必须有所肯定或否定。由于判断总是有所断定，所以总是有真有假，断定本身存在着是否与实际相符的问题。正确地反映实际情况的判断，就是真判断，反之就是假判断。例如，“中国人民是勤劳勇敢的”是真判断，“地球是宇宙的中心”就是假判断。
(1)如何认识真假判断的标准？
提示　检验判断真假的标准是社会实践。如果一个判断的断定符合客观实际情况、与事实相一致，这个判断就是真的；否则，就是假的。
(2)分析判断与语句有何关系。
提示　判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。但是，不作断定、没有真假的语句并不表达判断。没有语句，判断就没了凭借，也就无法实现判断的意义。
1.判断与语句
(1)任何判断都要通过语句来表达，但并非任何语句都表达判断。
表达判断 陈述句、反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹句
不表达
判断 一般询问句、疑问句、祈使句、感叹句中的询问句
具体分析 有的语句在某些语境中表达判断，在有的语境中不表达判断；有的语句可以表达不同的判断，究竟表达哪一个判断，要根据具体语境来确定
(2)判断与语句并非一一对应。
同一个判断可以用不同的语句来表达 ①我是一名学生
②I am a student
同一语句可以表达不同的判断 “张老师是一位老教师”有多种理解方式：
①张老师是一位年龄“老”的教师
②张老师是一位教龄“老”的教师
③张老师是一位年龄和教龄都“老”的教师
(3)判断与语句结构不同。以性质判断为例：
项目 有的 学生 是 团员
判断 量项 主项 联项 谓项
语句 主语 谓语 宾语
2.判断的基本特征
特征 分类 举例 总结
基本特征之一：判断就是对认识对象有所肯定或否定 所谓肯定判断，就是断定认识对象具有某种属性的判断 ①这是一本很好看的书
②水结成冰是一种物理反应 判断的第一个特征便是指它必须要对认识对象有所肯定(即作肯定判断)或否定(即作否定判断)。也就是说，判断与肯定或否定这种形式无关，重要的是必须要有所断定，否则，就不称其为判断
所谓否定判断，就是断定认识对象不具有某种属性或者否定认识对象具有某种属性的判断 ①《儒林外史》不在中国古代四大名著之列
②李清照的《渔家傲·天接云涛连晓雾》没有她以往的婉约风格
特征 分类 举例 总结
基本特征之二：任何判断都有真假之分 正确反映客观存在、符合实际情况的判断就是真判断 ①我国有四个直辖市，即北京、上海、天津和重庆
②《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品 判断的第二个特征便是指任何判断都有真假之分，这是根据判断是否正确反映了客观存在、是否符合实际情况来区分的。但不管是真是假，都是对认识对象作出的一种断定，因而都是判断
错误反映客观存在、不符合实际情况的判断就是假判断 ①六书是指象形、指事、会意、形声、转注、反切
②开封被称为“六朝古都”
议题二　判断的类型
我们中国人是有骨气的。战国时期的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的种种行为，表现出了英雄气概，就叫作有骨气。
从判断的类型角度，指出“我们中国人是有骨气的”与“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”的不同。
提示　“我们中国人是有骨气的”直接由概念构成而不包含其他判断，属于简单判断。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”包含其他判断，属于复合判断。
1.简单判断的类型
(1)性质判断：是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，也叫直言判断。
(2)关系判断：断定认识对象之间关系的判断。
2.复合判断的类型
(1)联言判断：是断定对象的几种情况同时存在的判断。
(2)选言判断：是断定对象的可能情况的判断。选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。
(3)假言判断：是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断，又叫条件判断。假言判断分为充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。
考向1　判断的基本特征
1.以下是对小李同学的一些介绍。对此，下列认识正确的是 (　　)
他是某大学材料科学与工程学院本科生，现已保研。
他的名言：任何成功都不是随随便便取得的。
他和31位同学成功造出一艘6米长的混凝土轻舟。
B
①我们要真正认识小李同学就必须对他有所断定
②“他是某大学材料科学与工程学院本科生，现已保研”是一个简单判断
③“任何成功都不是随随便便取得的”属于否定的真判断
④“他和31位同学成功造出混凝土轻舟”是一个关系判断
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：
判断就是对认识对象有所断定的思维形式，我们要真正认识小李同学就必须对他有所断定，①正确。“他是某大学材料科学与工程学院本科生，现已保研”是一个复合判断，②错误。断定有肯定和否定两种方式，并且判断有真假之分。“任何成功都不是随随便便取得的”属于否定的真判断，③正确。“他和31位同学成功造出混凝土轻舟”是一个性质判断，而不是关系判断，④错误。
考向2　判断的类型
2.“我们不但要善于破坏一个旧世界，而且要善于建设一个新世界。”这个判断是 (　　)
①肯定判断 ②否定判断
③简单判断 ④复合判断
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
解析：
题中判断对认识对象以肯定的方式作出断定，因此是一个肯定判断，①符合题意，②排除。题中判断是由“我们要善于破坏一个旧世界”和“我们要善于建设一个新世界”两个简单判断构成的复合判断，③排除，④符合题意。
3.《红楼梦》第77回：忽闻有人唤他，强展星眸，一见是宝玉，又惊又喜，又悲又痛，忙一把死攥住他的手。文中对心情的刻画 (　　)
①属于联言判断　　　②属于选言判断
③属于假言判断　　　④属于肯定判断
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
B
解析：
材料断定了多种情况同时存在，属于联言判断和肯定判断，①④符合题意，②③排除。

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