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(共27张PPT)
第四单元　提高创新思维能力
第十一课　创新思维要善于联想
第一框　创新思维的含义与特征
课标要求 素养目标
— 1.科学精神：正确理解创新思维的含义与特征
2.公共参与：通过理解创新思维的特征和条件，提高创新思维的能力和水平
知识点一 创新思维的含义
1.含义：特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，________、________
的思维活动。
2.条件
(1)创新思维要以_____为基础，失去_____基础，思维会陷入不切实际的幻想。
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的_____。在_____的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
有所发现
有所发明
实践
实践
继承
继承
(3)就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如_____思维方法等。
逆向
知识点二 创新思维的特征
1.特征
(1)创新思维的思路具有_____性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。
(2)创新思维的步骤具有_____性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
(3)创新思维的结果具有_____性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法解决问题。
多向
跨越
独特
2.表现
(1)一是_____新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
(2)二是_____新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
(3)三是____新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。
3.要求：创新思维的智慧之“花”，只有经得起_____的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
思路
方法
结果
实践
◆特别提醒
创新思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维过程，但是求新求异不一定就是创新思维。
◆画里话外
以往的有效办法不是适用于所有情况的，做工作、办事情要避免囿于经验的习惯性思维，要破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明，注重研究新情况、寻找新思路。
◆特别提醒
创新思维与实践的关系
实践是创新思维的基础、源泉、动力和检验标准，而创新思维的结果往往会推动实践的发展。
1.科学思维所说的创新思维，泛指所有具有能动性的思维。
我的思考辨析：(　　)___________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________
2.创新思维往往陷入不切实际的幻想。
我的思考辨析：(　　)___________________________________________ ______________________
×
×
科学思维所说的创新思维，不是泛指所有具有能
动性的思维，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、
有所发明的思维活动。
创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维
会陷入不切实际的幻想。
3.创新思维应该避免继承，以更好地实现创新。
我的思考辨析：(　　)________________________________________ ____________________________________________
4.结果的独特性是创新思维相较于单向性的思维的明显特征。
我的思考辨析：(　　)________________________________________ __________
×
×
创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
与单向性的思维相比，多向性是创新思维的
明显特征。
5.创新思维的步骤具有跨越性，它排斥一步一步的逻辑推导与分析。
我的思考辨析：(　　)______________________________________ ______________________________________
×
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，
但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
议题　创新思维的特征
世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿便惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏了出来，这一动作令海顿感慨不已。
上述材料体现了创新思维的哪些特征？
提示　①莫扎特弹奏自己谱写的曲子，当无法用手弹奏出现在键盘中间的音符时，用鼻子来弹奏，体现了创新思维的思路具有多向性。②莫扎特不采用常规的方法，而是用鼻子弹奏无法用手弹奏的出现在键盘中间的音符，体现了创新思维的步骤具有跨越性。③莫扎特用鼻子弹奏无法用手弹奏的出现在键盘中间的音符，产生的结果出人意料，体现了创新思维的结果具有独特性。
1.创新思维的思路具有多向性
(1)从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。
(2)与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。
2.创新思维的步骤具有跨越性
(1)创新思维不排斥线性思维，即不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为非线性的“直觉”“顿悟”“灵感”和对推理步骤的省略或跨越。这种对推理步骤的省略或跨越，对思维者来说，是非理性的，是不自觉的。其实，思维步骤上的跨越性，并不是创新思维的偶然属性，而是创新思维的必然属性，它是思维在长期量变基础上所实现的质的飞跃，是思维主体积极调动自身的情感、意志以及全部体能、心能予以投入的必然产物，是日思夜想、呕心沥血的必然结果。
(2)正是对推理步骤的省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。
3.创新思维的结果具有独特性
创新思维，即思维求异，思维求新。追求新异，就是用一种怀疑的、分析的、批判的目光来对待众人之见和权威说法，不盲从、不轻信，力求从内容上和形式上另辟蹊径、标新立异，或逆反思索、从反面立意，或侧向思考、从侧面立论。思维结果的独特性，是创新思维的本质特征之一，没有独特结果的思维不是创新思维。
考向　创新思维的含义与特征
1.在传统的教育模式中，教师将知识传递给学生，教育需要导师；在大数据背景下，学生可以自行上网查找所需学习的内容，网络是在“倒”师。这种从导师到“倒”师的变化，要求我们(　　)
D
①勇于寻找新思路，抛弃传统
②注意研究新情况，改变教育发展规律
③与时俱进，坚持革命精神和批判思维
④敢于在实践中创新，实现教育的“自我”超越
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
解析：
题干中的变化，需要我们与时俱进、坚持革命精神和批判思维、坚持创新，③④符合题意。“抛弃传统”属于形而上学否定观，①错误。“改变教育发展规律”的观点否认了规律的客观性，②排除。
2.某设计师使用人工智能工具创作画作《太空歌剧院》，在数字艺术类美术比赛中夺得头奖，这是人类第一次把奖项颁给人工智能作品；某公司用人机联手绘画技术创作的画作《未完·待续》以110万元落槌成交，这是全球首次成功拍卖人工智能山水画作。以上事例表明 (　　)
D
①人工智能与艺术结合，推动了艺术民族性与世界性的统一
②人们能够发挥主观能动性，实现艺术真理性与价值性的统一
③人们运用创新思维进行艺术创作，做到了方法新与结果新的统一
④人工智能丰富了艺术创作的方式，坚持了艺术内容与形式的统一
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：
文化具有多样性，既是民族的又是世界的，并非人工智能与艺术结合才推动了艺术民族性与世界性的统一，①排除。某设计师使用人工智能工具创作画作，某公司用人机联手绘画技术创作画作，这是人发挥主观能动性的结果，但没有涉及艺术是否具有真理性，②排除。某设计师使用人工智能工具创作画作《太空歌剧院》，某公司用人机联手绘画技术创作画作《未完·待续》，表明人们运用创新思维进行艺术创作，做到了方法新与结果新的统一，也说明人工智能丰富了艺术创作的方式，坚持了艺术内容与形式的统一，③④正确。
3.孙权送给曹操一头大象，曹操想知道大象的重量，属下都不能说出称象的办法。曹冲说，把象放到大船上，在水面所达到的地方做记号，再往船上装等量石头，分别称出石头重量，加起来就是大象的重量。曹冲称象的故事主要体现了创新思维的哪种特征(　　)
A.创新思维是一种综合能力
B.创新思维的步骤具有跨越性
C.创新思维的结果具有独特性
D.创新思维具有主观能动性
C
解析：
受计量工具的限制，曹冲根据等量计算、分解计算的思路，创造性地称出了大象的重量，在当时是绝无仅有的，体现了创新思维的结果具有独特性，C正确。

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