资源简介

叶县 2025-2026 学年下学期期中学情评估
七年级语文
注意事项：
1. 本试卷共 6页，五个大题，满分 120分，含 5分卷面，考试时间 120分钟。
2. 答选择题必须用 2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，
再选涂其他答案。答非选择题必须用 0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置
答题一律无效。
3. 考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
一、积累与运用（共22分）
语文，藏在朗朗书声里，藏在书香笔墨间，也藏在我们日常生活中。学校开展“我的语文生
活”主题活动，以下是班长小文准备的部分材料，请你帮他完善。
1. 下面是开场白，其中有些词句小文拿不准，请帮他判断。（共 4分）
同学们，亘古悠长的时光里，语文始终滋养着我们成长。它以深厚底蕴丰富我们的精神世界；
以文字力量哺育一代又一代少年。在书香相伴的岁月中，美好与感动 ① (迭 叠)起。愿我
们以 ② (锲 契)而不舍的精神坚持阅读，在文字的浸润中，让生活更丰盈、更多彩。
（1）语段中的两个加点字应该怎么读 请写出正确的读音。（2分）
（2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分）
2. 小文借助 AI生成了一幅活动海报。根据生成图，推测并补全他的指令。（2分）
（例图） （AI生成图）
指令 1：仿照例图风格生成一张适用于“品味好书”活动的海报。
指令 2：____________________________________________________________________。
指令 3：将左侧文字改为“品味好书”。
3. 小组成员写了一段与阅读有关的文字，但顺序不慎打乱了。请你选出语意连贯排序最恰当的
一项（3分）
①那些平凡人物没有惊天动地的壮举，也没有耀眼夺目的光环。
②通过阅读，我们能感受到普通人物的身上往往闪烁着人性的光芒。
③却在日常点滴中坚守善良，在困境面前保持真诚，在平凡生活里默默担当。
④品读他们的故事，我们更能懂得平凡中的伟大，更能珍惜生活里的美好。
⑤正是这些朴素而真挚的品质，汇聚成温暖人心的力量，照亮我们前行的道路。
A.①③②⑤④ B.②③①④⑤ C.④②①③⑤ D.②①③⑤④
4. 小文在分享读书感悟时不知道横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括
1
号中为其推荐一个，并简要说明理由。（5分）
我们常常觉得，一个人的声音在喧嚣的互联网时代是________（A.微乎其微 B.微不足道）
的，很难激起什么浪花。但当我们把目光投向那些在历史长河中熠熠生辉的经典时，会发现截然
不同的景象：鲁迅先生以笔为戈，在风雨如晦的年代呐喊，唤醒了无数沉睡的国人；杨振宁用文
字镌刻下邓稼先以身许国的赤诚，这份家国情怀至今震撼人心。这些文字，早已超越了符号本身，
成为了精神的火炬。
徽乎其微：形容非常小或非常少。
微不足道：指意义、价值等小得不值一提。
——《新华成语词典》
5. 小文想写一段文字作为活动的结束语。请运用积累的古诗文，帮其完成。（8分）
语文藏在诗意生活里，漫步山林，我们会联想到王维《竹里馆》中闲适自在的心境：“
① ， ② ”；客居他乡，夜半听到笛声，总会勾起李白笔下浓浓的思乡之情：“ ③
， ④ ”(李白《春夜洛城闻笛》)；远赴前路，与故人匆匆相遇，岑参用最质朴的语句道
出对家人的牵挂：“ ⑤ ， ⑥ ”(岑参《逢入京使》)；晚春时节，杨花榆荚不甘
寂寞，韩愈以生动的笔触描绘出它们尽情飞舞的姿态：“ ⑦ ， ⑧ ”(韩愈《晚
春》)。生活处处皆诗意，让我们在经典中感悟语文魅力，收获成长与芬芳。
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成 6~9题。（共16分）
杨振宁的三次告别
①103 载春华秋实，杨振宁完成了人生最后一次告别。这位走过百年风雨的中国知识分子，
以三次深沉的告别，勾勒出个人命运与时代浪潮交织的轨迹。
少年远行：此去一别，山河万里
②杨振宁说：“我的一生可以看作一个圆。”
③圆的起笔始于 1929 年。父亲杨武之从芝加哥大学留学回国后到清华大学任教，7岁的杨
振宁随着父亲来到了这个“世外桃源”。
④然而外面的时局愈发混乱，日军进犯北平，校园里风声鹤唳，晚上甚至能听到外面的枪声。
1937 年，杨振宁一家离开了清华园，次年到达昆明。当年9月，16岁的他考取国立西南联合大
学（昆明）理学院。正值战时，学校里的物质条件极差，冬天的教室又冷又透风，上实验课只有
很少的设备可用。与简陋的环境形成鲜明对比的，是西南联大师生严谨勤奋的治学态度。
⑤在西南联大的学习，为杨振宁奠定了扎实的研究基础。1945 年，杨振宁成为全国物理专
业唯一被录取的留美生，赴美攻读博士学位。
⑥这一次和故土的告别，不仅改变了杨振宁的人生轨迹，也改变了物理学的历史进程。
游子归根：半生漂泊，心系故园
⑦1956 年，杨振宁与李政道合作提出“宇称不守恒定律”理论。这一发现在当时堪称惊世
骇俗，刷新了人类对自然规律的认识。两人也于次年共同获得了诺贝尔物理学奖。
⑧但荣耀背后，是身份的艰难抉择。因为这份成就，杨振宁不得不彻底扎根美国。但在精神
深处，杨振宁始终眷恋着祖国。1971年，看到中美关系潜在的缓和机会，（1）他赶紧打报告回
国探亲，成了中美冷战期间第一个访华的科学家。很多年后，杨振宁都清晰记得那一刻——飞机
2
飞过边境，法国驾驶员通知：“我们现在进入中国的领空。”他内心震荡，心跳加速。
⑨第一次回国访问，他和其他科学家建议发展教育，促成了科大少年班。（2）为筹钱资助
中国科教，他四处奔走，即便发着烧，也要开两小时车去纽约唐人街演讲。他从未忘记祖国，在
美国参议院听证会上，高呼钓鱼岛是中国领土的事实。1996 年，为协助清华大学创建高等研究
中心，杨振宁捐出自己的积蓄和美国的房产，行走多方游说募集资金。
⑩在他的邀请和带动下，许多优秀的世界级科学家陆续加盟，推动高等研究院在理论凝聚态
物理、理论计算机、天体物理、密码学等领域形成了一批重要研究成果。中国科学院院士、西湖
大学校长施一公说他是“定海神针”，帮助清华引进了“一批原本不可能回来的大师”。
从美国到中国，杨振宁的第二次告别，不仅是身份的抉择，更是心灵的回归。
世纪回响：归来仍是少年心
2003年 12月，81岁的杨振宁由纽约石溪迁回北京清华园定居，出走半生，再次回到了自
己读书和成长的地方。他将住所取名为“归根居”，写下一首《归根》：“神州新天换，故园使
命重。学子凌云志，我当指路松。”
2004 年 9月，82岁的杨振宁站上清华第六教学楼的讲台，面对100 多位大一新生的稚嫩
面孔，从秒、光速等最基础的物理概念开始讲授《普通物理》。整整一学期，他每周都会出现在
教室，一个半小时的课程，讲知识、讲方法、讲历史，从头讲到尾。中国科学院院士、清华大学
物理系教授朱邦芬记得，当初他试着向杨先生提出这个想法时，心里一度很忐忑——知名教授大
多已不授课，更何况是给新生上课？但杨振宁很爽快：他愿意上这个课。
“培养杰出人才是先生归根以后最看重的一项使命，也是他花费时间和心血最多的事情。”
朱邦芬说。
95 岁前，他每天清晨都会到清华园的科学馆查阅学术资料、与后辈交流，这里也曾是父
亲杨武之办公的地方。
他完成了那个始于清华园的、生命的圆。
（节选自中国新闻网）
6. 请根据文章内容，完善杨振宁的人生轨迹图。（4分）
7. 请从不同的角度赏析文中画横线的句子。（共 4分）
（1）他赶紧打报告回国探亲，成了中美冷战期间第一个访华的科学家。（词语运用）
（2）他四处奔走，即便发着烧，也要开两小时车去纽约唐人街演讲。（人物描写）
3
8. 文中引用施一公、朱邦芬等科学家对杨振宁的评价，有什么作用？请结合文章内容简要分析。
（4分）
9. 结合全文内容，谈谈你对文章最后一句话的理解。（4分）
（二）阅读下文，完成 10~12题。（共12分）
那一碗姜盐茶
①篱笆院落，烟火人家，一罐姜盐茶烹煎于土灶上。“嗞嗞”声响起，檐壁间云雾缭绕，香
气怡人。
②姜，就是那点睛一笔，点出了姜盐茶的灵魂。每年秋末冬初，母亲就吩咐哥哥从菜园里挖
回老姜，洗净晒干，放在盐罐子中间埋着。腌五六天，等盐分吸饱，就成为姜盐茶的首味配料了。
③姜盐茶里还有芝麻和豆子，豆子耐炒，易掌握火候，芝麻颗粒太小，一不小心就会炒煳。
记得有一次，我在灶下点燃稻草，把锅烧得通红，一碗芝麻倒下去，瞬间就跳起了舞蹈。我把芝
麻盛到碗里，一尝，一股苦味，才知道炒焦了。母亲说，炒芝麻只能烧文火，锅不能烧红，烧热
就可以了。
④茶叶是主角，我家的茶叶，都是姐姐去野外采摘的。春天的原野上，生长着一种浑身是刺
的绿色刺瓣子，枝条长而茂密，上面长着很多刺蕻（hóng）子。刺蕻子尖子摘回来，洗净，沥干
水，姐姐将其倒进大铁锅，土灶膛里烧起文火，慢慢煎炒，等到叶子稍微卷曲，灶膛就熄火。屋
外的铁盆里已点燃一堆枫球子或割木灰，母亲把刺蕻子尖子铺到竹篾筛上，放到浓烟上去熏烤。
熏干后，就放进铁皮罐子密封起来。这样制作出来的土茶叶，充满泥土芬芳和天然之趣。
⑤每逢家中来客，母亲就会从盐罐子里拿出一坨姜，放进碗底，然后抓紧一双筷子，一下一
下地捣那姜。片刻工夫，就捣出一撮撮姜丝。再放一二勺芝麻，撒几把豆子。母亲把姜丝、茶叶、
芝麻、豆子放进花罐里，滚开水倒进去，摇晃几下，把配料摇均匀。姐姐则抱出一摞瓷碗，摆在
八仙桌上。母亲一边把花罐里的茶水筛到一只只碗里，一边唤姐姐将它们端去招待客人。
⑥姜盐茶金亮亮的，抿一口，茶叶的微涩、清香，以及盐的咸，在嘴里蔓延开来。轻嚼几下，
姜的辛辣在舌尖上炸开，让人精神一振。芝麻豆子慢慢下肚，香辣，滚烫，益气怡神。茶喝完后，
碗底沉淀一些芝麻豆子，大人们左手端碗，右手拍打碗壁，芝麻豆子便慢慢滑到碗沿上，然后将
碗猛地往嘴边一倾，拍打几下碗底，芝麻豆子就全部跑进了嘴里。小孩子们没有这样的技巧，他
们把手伸进碗里，用食指刮，还用舌头舔，吃干净后还不忘咂巴几下。
⑦我们兄弟姊妹，就这样喝着姜盐茶长大。后来，煮姜盐茶的土灶，变成了贴着瓷砖的液化
气灶台。熬姜盐茶的茅屋，也变成了崭新的小楼。日子在姜盐茶的香气中，通过母亲勤劳的双手，
慢慢康裕起来。
（选自2025 年 11月 24日《 人民日报 》，作者石智安 ）
10. 一碗姜盐茶，凝聚着一家人的辛劳与温情。请根据文章内容，分别概括家人为制作姜盐茶所
做的付出。（4分）
母亲：①___________________ 哥哥：②___________________
姐姐：③___________________ “我”：④_________________
4
11. 文章在叙述中注意通过细节描写来展现人物形象，从文中第⑤⑥段中任选一处，说说这种写
法的好处。（4分）
12. 请结合全文内容，简要分析文章以“那一碗姜盐茶”为题的妙处。（4分）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个文段，完成 13~16题。（共11分）
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久
而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔
安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，
自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】楚有养由基①者，善射。去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过②
曰：“善射，可教射也矣③。”养由基养由基怒，释弓搤剑，曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，
子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息⑤，
少⑥焉气衰力倦，弓拨失钩⑦，一发不中，前功尽矣。”
(选自《战国策·西周策》)
[注]①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左
臂弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，通“以”，因。⑥少：过了不久。
⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。
13. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（2分）
A. 见其发矢十中八九 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）
B. 以我酌油之知 以钱覆其口
C. 但当涉猎（《孙权劝学》） 但手熟尔
D. 尔安敢轻吾射 善射，可教射也矣
14. 把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。（2分）
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
15. 甲文中画波浪线的“无他，但手熟尔”和“我亦无他，惟手熟尔”两句话意思相近，但作用
不同，请结合文章内容简要分析。（3分）
16. 甲、乙两文都和射箭技术有关系，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。（4分）
（二）阅读下面这首诗，完成 17~18题。（共4分）
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所
思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长
兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘
唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾
啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰
5
千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我
东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴
皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
17. 下列关于《木兰诗》内容的说法，不正确的一项是（2分）
A. 诗歌多用口语化、质朴自然的语言，朗朗上口，富有生活气息，是典型的北朝民歌风格。
B. 全诗详写多年征战的沙场战斗细节，略写从军前的准备与归家后的亲人团聚场景。
C. 诗中运用大量排比、反复、铺陈的手法，节奏明快，韵律和谐，适合口头传唱。
D. 结尾的“双兔”比喻，巧妙地赞美了木兰的机智与乔装的成功，富有趣味与感染力。
18.“愿驰千里足，送儿还故乡”两句表现了木兰怎样的精神品质？（2分）
四、整本书阅读（5分）
19. 成长是一场既向内寻找，又向外探索的旅程。请从下面两个小题中任选一题作答。
（1）鲁迅在《藤野先生》中回忆了自己的成长历程，他从东京回到仙台，弃医从文。而《骆驼
祥子》中祥子经历三起三落后彻底沉沦。请结合两人不同的人生选择，谈谈你的理解。
（2）有人说：“《西游记》中的孙悟空和《骆驼祥子》中的祥子，都曾走在追寻的路上，但一
个找到了‘自我’，一个却失去了‘自我’。”请结合两部作品的具体情节，谈谈你对这句话的理解。
五、作文（50分）
20. 阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
忠诚纯正的邓稼先，言行一致的闻一多，笃学上进的吕蒙……书中的这些人物丰富了我们的
世界，也让我们感受到了人性的光辉。在我们的生活中，或许有一个人，他(她)让你钦佩、感激、
快乐、感动、敬仰、成长、温暖……
请以“这样的人让我__________”为题目，参照“写作小贴士”，按要求写一篇记叙文。
写作小贴士：写出人物特点
抓住典型事例 借助写作手法 运用细节描写 多种表达方式
体现性格、气质、品 对比、衬托、正面描 外貌、语言、动作、 描写为主，结合抒情、
质或精神等 写等、侧面描写等 心理特点等 议论等
要求：
1. 先将题目补充完整，然后作文。
2. 不得抄袭、套作，600字左右。
3. 文中请回避与你有关的人名、校名和地名。
62025一2026学年第二学期期中学情评估
七年级语文答案
一、积累运用（共22分)】
1.(1)gènbǔ(2分)
(2)①迭②锲(2分)
2.将例图中的古代人物替换为（一男一女）穿着校服，坐在书桌前看书的学生。（意
思对即可。2分)
3.D(3分)
4.推荐B(微不足道)。（1分)文中强调的是个人的声音影响力小、不值得被重视。
“微不足道”的意思是意义价值小得不值一提，正好对应语境里个人声音的“无足轻重”；
而“微乎其微”侧重数量或概率极小，与“声音”的语境不匹配。所以用“微不足道”
贴切。（词语选择1分，恰当使用语境2分，合理关联成语含义2分，共5分。若选“微
乎其微”，能关联材料给出合理解释，最高可给3分。)
5.①独坐幽篁里②弹琴复长啸③此夜曲中闻折柳④何人不起故园情⑤马上相逢无
纸笔⑥凭君传语报平安⑦杨花榆荚无才思⑧惟解漫天作雪飞（每空1分，有错不得分，
共8分)
二、现代文阅读（共28分）
(一)（共16分)
6.(1)坚韧勤奋（2)热爱祖国(3)无私奉献(4)2003年定居清华（每空1分，
意思对即可。共4分)》
7.（1)“赶紧”表现杨振宁急切回国的心情，体现对祖国的深切思念；“第一个”强
调他作为科学家在中美冷战期间突破限制访华的勇气与决心。
(2)①“四处奔走”“开车”“演讲”等动作描写，生动形象地写出了杨振宁为祖国
科教事业筹集资金而奔波的忙碌状态，表现了他不辞辛劳、无私奉献的赤诚与担当；②
“发着烧”仍坚持演讲是细节描写，表现出他对祖国科教事业发展的无私奉献与执着不渝
精神。（任意写出一点即可）
(每小题2分，意思对即可。共4分)》
8.施一公的评价突出杨振宁在引进人才方面的关键作用(1分)；朱邦芬的评价强调
他对教育事业的投入(1分)；这些评价从侧面客观展现了杨振宁在科学界与教育界的深
远影响，使其人物形象更加立体，增强传记的真实性(2分)。（意思对即可。4分)
9.①这一句概括了杨振宁童年在清华园开始求学，中年远赴美国，晚年回归清华园
定居的人生经历；②“圆”意味着他不仅完成了地理上的回归，更完成了在祖国传承知
识、培养人才的精神使命；③这一句呼应开头“我的一生可以看作一个圆”；④进一步讴
歌了杨振宁将个人命运与国家发展相连的高尚情怀。（答出任意两点，意思对即可。共4
七年级语文答案第1页（共5页）》
分)
(二)（共12分）
10.①母亲：腌老姜作为姜盐茶配料，冲泡姜盐茶招待客人；②哥哥：从菜园挖回老
姜，供母亲腌制；③姐姐：去野外采摘茶叶，煎炒、熏干制作土茶叶；待客；④“我”：
帮忙烧火，尝试炒芝麻。（每点1分，概括出每个人的具体付出，意思对即可。共4分)
11.示例1：第⑤段“拿”“抓”“捣”“放”“摇晃”等动作描写，生动刻画了母亲
制作姜盐茶时细致、熟练的动作，体现了母亲的勤劳能干、细心认真与热情好客。
示例2：第⑥段小孩子“手伸进碗里，用食指刮，还用舌头舔，吃干净后还不忘咂巴
几下”，运用动作（细节）描写，细致写出孩子们吃芝麻豆子的样子，展现了孩子们的天
真可爱，也烘托出家庭的温馨氛围。
(找出任意一处细节描写，分析合理，意思对即可。4分。若有其他答案，分析合理
亦可)
12.①作为全文线索，贯穿姜盐茶的制作、冲泡、饮用等内容，使文章结构完整、
条理清晰。②点明写作对象与核心内容，文章围绕姜盐茶展开回忆，交代了描写的中心
事物。③寄托作者情感，姜盐茶承载着对母亲、家人的怀念，以及对童年生活与乡土烟火
的深情。④点明文章主旨，借一碗姜盐茶，展现生活变迁，表达对平凡幸福生活的赞美。
(每点2分，答出任意两点，意思对即可。共4分)
三、古诗文阅读（共15分）
(一)（共11分）
13.C(2分)
【解析】本题考查一词多义。A项不同：前者为“看见”；后者为“知晓、领悟”；B
项不同：前者为“凭、靠”，后者为“用”；C项相同：均为连词，意思是“只，只是”；
D项不同：前者为“射箭的本领”；后者为“射箭”。
14.有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。（意思
对即可。2分)
15.前一句是卖油翁回应陈尧咨咄咄逼人的质问所说的话，体现了卖油翁从容淡定的
品质；同时这种从容的态度更加激怒了陈尧咨，引出了下文；后一句是卖油翁展示出自己
娴熟的倒油技术后所说的话，显示出卖油翁谦虚谨慎、沉稳自信的品质。（前一句分析2
分，后一句分析1分，意思对即可。共3分)
16.甲文：熟能生巧；即使技艺高超也不能骄傲自满。(2分)；乙文：做事要劳逸结
合、留有余力，否则会前功尽弃。(2分)（意思对即可。4分)
【乙文段参考译文】楚国有个名叫养由基的人，很擅长射箭。距离柳树百步之远来射
树叶，百发百中。左右的人都说“好”。有个人从旁边经过说：“你擅长射箭，可以教你
射箭了。”养由基说：“别人看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为何不代
七年级语文答案第2页（共5页)

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