资源简介

(共16张PPT)
第10课 相亲相爱一家人
统编版新教材·道德与法治一年级下册·第三单元
第二课时《我会这样爱家人》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
道德修养：引导学生树立正确的家庭价值观，学会关心、尊重和爱护家人。
健全人格：帮助学生形成积极向上的人生态度和健康的人格品质。
责任意识：让学生明白自己在家庭中的责任和义务，学会承担责任。
教学重难点
教学重点：体会家人的辛苦，萌发关爱家人的情感，学会用具体行动表达对家人的爱。
教学难点：将关爱家人的意识转化为日常主动行动，养成关心家人的习惯。
视频导入新课
1.提问：同学们，在刚才的视频中，你们看到了什么？感受到了什么？
2.引题：家是我们温暖的港湾，家人是我们最亲近的人，我们应该爱我们的家人。今天，我们就来学习《我会这样爱家人》。
活动一：看图学方法 —— 情境里的爱
1. 情境一：爸爸妈妈正在忙，我……
（1）提问：“爸爸妈妈正在忙着干活，小女孩在做什么？她这样做，是在爱爸爸妈妈吗？为什么？”
（2）小组讨论：爸爸妈妈忙的时候，除了认真写作业，我们还可以做什么？
（4）小结：“认真做好自己的事，不让家人操心，是对家人的爱。我们还可以帮他们递东西、整理玩具、安静看书，这些都是小小的爱。”
做好自己，少让家人操心
（3）角色扮演：请两组学生分别表演“妈妈做饭时，我主动摆碗筷”“爸爸加班时，我安静写作业不打扰”，
2.情境二：奶奶一个人很孤单，我……
（1）提问：“奶奶一个人坐着，看起来有点孤单，小女孩在做什么？她为什么要陪奶奶说话？”
（2）分享交流：学生分享“我陪爷爷奶奶做过的事”（如讲故事、捶背、散步）。
(4)小结：“家人孤单的时候，陪伴就是最好的爱。陪他们说说话、做个小游戏，都能让他们感到温暖。”
（3）实践任务：发放“爱的行动”记录表，请学生写下“本周我要陪家人做的一件事”（如陪爷爷看报纸、帮奶奶拿眼镜），课后完成并请家人签字。
主动陪伴，关心家人
3. 情境三：出门前，我……
(1)提问：“出门前，我们应该对家人说什么？做什么？”
(2)辨析讨论：展示反例（小朋友偷偷溜出门，家人着急寻找），讨论：“这样做对吗？为什么？”
(3)小结提升：“出门前和家人打个招呼，让他们知道你的去向，不让他们担心，也是藏在细节里的爱。”
礼貌问候，不让家人担心
活动二：记住家人的生日 —— 藏在细节里的爱
1.出示生日记录表：展示教材中的家人生日记录表，提问：“课前大家已经了解了家人的生日，谁愿意上台分享？”
2.分享与填写：请学生上台填写爸爸、妈妈或其他家人的生日。
记住家人的生日，说明我们把家人放在心上。
3.小组讨论：家人过生日时，我们可以做什么？
比如画一幅画、说一句祝福、给家人一个拥抱。
4.情感升华：“记住生日、送上祝福，这些小小的细节，都是我们对家人的爱。爱家人不需要做惊天动地的大事，从身边的小事做起，用行动表达关心，家人就能感受到我们的爱。”
拓展提升：爱的百宝箱 —— 更多爱的表达方式
1.头脑风暴。提问：“除了我们刚才说的，还有哪些方式可以表达对家人的爱？”
帮家人捶捶背、倒杯水、说一句 “我爱你”、帮家人做家务、不跟家人顶嘴、在家人累的时候安静不吵闹等。
2.情境表演：请小组上台表演不同场景下关爱家人的行为，比如：妈妈下班回家很累，我可以……；爷爷感冒了，我可以……。
3.小结：“爱家人的方式有很多，一句关心的话、一个小小的行动、一个温暖的拥抱，都是爱的表达。爱不是只有大事，更多藏在日常的小事里。”
总结延伸：爱要常表达
让爱看得见、说得清、做得到
★ 爱家人，在行动：
① 自己的事自己做 → 认真写作业、整理书包
② 家人忙时我帮忙 → 摆碗筷、递毛巾、择菜
③ 陪伴家人送温暖 → 聊天、捶背、散步
④ 出门告别不担心 → 挥手说“再见”、报平安
⑤ 记住生日表心意 → 画贺卡、送祝福、说“我爱你”
板书设计
我会这样爱家人
做好自己，少让家人操心：认真写作业、整理玩具、安静看书
主动陪伴，关心家人：陪奶奶聊天、给爷爷捶背、和爸爸散步
礼貌问候，不让家人担心：出门前说 “我走啦”、回家说 “我回来啦”
记住生日，藏起小温暖：填写生日表、画爱心卡、说祝福话
作业布置：
1.实践作业：回家后，为家人做一件表达爱的小事，比如帮妈妈捶捶背、给爸爸递一杯水，和家人说说你的感受。
2.拓展作业：和家人一起制作“家庭爱心相册”，贴上为家人做事的照片，写下爱的留言。
下课
Thanks!
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