资源简介

人教鄂教版四年级下册《太阳和月球》教学设计
一、、教材分析
内容地位本课是 “地球 — 太阳 — 月球” 单元的第二课，承接《认识地球的形状》，重点引导学生认识与地球关系最密切的两个天体：太阳和月球。教材以观察 — 探究 — 对比 — 应用为主线，从安全观察方法入手，逐步认识太阳与月球的基本特征、表面特点、大小、距离、温度及人类探索历程，为后续学习日食、月相、昼夜变化打下基础。
内容结构
安全观察太阳的方法
太阳的基本特征（东升西落、大小、温度、距离、日珥、黑子、耀斑）
月球的表面特征（月海、月陆、环形山、山脉）
人类探索月球的历程（伽利略望远镜、阿波罗登月）
实践任务：制作太阳与月球科普海报
二、学情分析
知识基础学生在生活中天天见到太阳和月球，知道太阳发光发热、月球晚上出现，但对科学特征、表面结构、数据大小、观察规范几乎不了解。多数学生知道月球表面不平，但说不清环形山、月海、月陆。
能力特点四年级学生已具备简单观察、记录、小组交流能力，喜欢图片、视频、动手制作类活动，但对天文数据、空间尺度、天体对比理解较弱，需要直观演示与生活化类比。
学习困难
容易直接用眼睛看太阳，缺乏安全意识
难以理解 “109 倍地球直径”“1.5 亿千米” 等抽象数据
容易混淆月球表面的地貌名称
四、教学目标（含核心素养）
（一）核心素养目标
科学观念
知道太阳是巨大、炽热、发光的恒星，月球是地球的天然卫星。
掌握太阳与地球、月球与地球的大小、距离、温度等关键数据。
能说出月球表面典型特征：月海、月陆、环形山、山脉。
科学思维
通过观察、对比、归纳，区分太阳与月球的相同与不同。
能根据数据与图片，推理月球表面高低不平的证据。
建立 “观察 — 证据 — 结论” 的科学思维方式。
探究实践
学会安全观察太阳的正确方法，不直视强光。
能根据课件信息整理太阳、月球知识，完成记录。
能动手设计并制作太阳与月球科普海报。
态度责任
树立安全观察天体的科学意识，保护视力。
感受人类探索太阳、月球的科学历程，激发天文探究兴趣。
体会科学技术（望远镜、航天）推动人类认识宇宙。
（二）知识与技能
掌握观察太阳的安全方法。
说出太阳的直径、温度、日地距离、阳光传播时间。
描述月球表面的月海、月陆、环形山等特征。
了解伽利略观测月球、阿波罗登月等探索事件。
（三）过程与方法
通过提出问题 — 观察实践 — 分析信息 — 总结对比 — 动手制作的流程，完成对太阳与月球的探究学习。
五、教学准备
教师：PPT 课件、太阳观察护目镜、月球表面图片、科普视频。
学生：白纸、彩笔、铅笔、直尺。
六、教学过程
（一）情境导入，提出问题（3 分钟）
谈话：白天我们看到太阳，晚上看到月球，它们是我们最常见的天体。
提问：太阳和月球到底是什么样子的？
板书课题：太阳和月球。
（二）学习观察太阳：安全第一（5 分钟）
提问：我们能直接用眼睛观察太阳吗？为什么？
讲解：太阳光线极强，直视会伤害眼睛。
介绍古人方法：盆中滴墨，看投影，减弱光线。
现代方法：戴护目镜观察，严禁直视。
（三）探究太阳的特征（12 分钟）
交流观察发现：
早晨、傍晚：红色、不刺眼
中午：光亮圆盘、刺眼
播放太阳科普视频，认识太阳活动：
日珥：红色火舌状结构
太阳黑子：表面低温黑色斑点
耀斑：突然闪耀的亮斑
学习关键数据：
直径：约 139.2 万千米（地球 109 倍）
可装下：约 130 万个地球
日地距离：约 1.5 亿千米
阳光到地球：约 8 分钟
表面温度：约 5500℃，内部约 1570 万℃
小结：太阳是巨大、炽热、发光的恒星。
（四）探究月球的特征（12 分钟）
讲解：月球是离地球最近的天体。
介绍伽利略：用望远镜发现月球表面不平。
认识月球表面：
月海：平原，颜色暗淡
月陆：山脉高地，明亮
环形山：深坑，四周岩石高耸
月球山脉：最高达 8000–9000 米
月球大小：直径约 3476 千米，约为地球 1/4。
人类探索：1969 年阿波罗 11 号登月。
（五）对比总结（5 分钟）
引导学生用几句话对比太阳和月球的不同：
太阳：发光、发热、巨大、恒星。
月球：不发光、不发热、较小、地球卫星。
（六）实践活动：制作科普海报（5 分钟）
观看制作演示视频。
要求：包含太阳、月球的特征、数据、图片。
学生动手设计。
（七）课堂总结与作业（3 分钟）
总结：本节课我们认识了太阳和月球的特征、表面结构、探索历程。
作业：完成太阳和月球科普小报，下节课展示。
七、板书设计
太阳和月球
一、太阳（恒星）
安全观察：不直视
特征：巨大、炽热、发光
数据：直径 139.2 万千米，1.5 亿千米远，阳光 8 分钟到地球
活动：日珥、黑子、耀斑
二、月球（卫星）
表面：月海、月陆、环形山、山脉
大小：直径约地球 1/4
探索：伽利略望远镜、阿波罗登月《太阳和月球》课件讲稿
（人教鄂教版四年级下册）
同学们好！上课！请坐。今天我们要一起认识天空中两个最熟悉、最特别的朋友 ——太阳和月球。它们每天陪伴着我们，你真的了解它们吗？这节课，我们就一起走进它们的世界。
一、情境导入，提出问题
同学们，抬头看天空，白天我们能看到发光发热的太阳，晚上能看到温柔明亮的月亮。太阳、月球是我们最常见的天体。那老师想问大家：它们到底是什么样子的？ 今天我们就一起来学习 ——《太阳和月球》。
二、观察太阳：安全第一，正确方法
首先，我们先来认识太阳。大家看，太阳每天东升西落，给我们光明、温暖，和我们的生活息息相关。那老师问一个关键问题：我们能直接用眼睛观察太阳吗？对，不能！ 因为太阳光线太强，直接看会伤害眼睛。
那古人是怎么观察太阳的呢？古人会在装满清水的盆里滴一些墨汁，让墨汁散开，再看太阳在水中的投影。这样做，是为了减弱太阳光的强度，保护眼睛。我们现在观察太阳，可以用护目镜，或者用投影法观察，一定不能直视太阳。
三、交流观察：太阳是什么样子的？
大家回忆一下，你观察到的太阳是什么样的？
早晨刚升起：红色，不刺眼
傍晚落山时：红色，不刺眼
中午：光亮的圆盘，发出刺眼的光芒
其实太阳还有很多秘密，我们一起来看一看。
日珥：日全食时，太阳周围会有红色的火舌一样的东西，叫日珥。
太阳黑子：太阳表面有时会出现黑色斑点，因为温度低一些，所以看起来是黑的。
耀斑：太阳表面突然出现的亮斑，亮度上升很快。
再来了解太阳的大小：
太阳直径约139.2 万千米
是地球直径的109 倍
大约能装下130 万个地球
太阳离我们多远呢？
太阳距离地球约1.5 亿千米
光的速度约 30 万千米 / 秒
阳光从太阳到地球，需要8 分钟
温度有多高？
表面温度约5500 摄氏度
内部温度高达约 1570 万摄氏度
太阳真是一颗巨大、炽热、发光的恒星！
四、观察月球：离地球最近的星球
接下来，我们认识月球。月球是距离地球最近的一颗星球。古时候，人们用肉眼观察月球，用石头、木炭记录月亮的变化。直到 1609 年，意大利科学家伽利略发明了望远镜，放大 30 多倍观察月球，才发现：月球表面不是平的，而是高低不平的！
那月球表面有什么特征呢？我们借助望远镜观察。
月海：大面积平原，颜色暗淡。
月陆：山脉和高地，看起来洁白明亮。
环形山（月坑）：中间是深坑，四周有高耸的岩石。最大的贝利环形山直径 295 公里。
月球山脉：有的高峰高达 8000—9000 米。
月球有多大呢？
月球直径约3476 千米
大约是地球的四分之一
1969 年 7 月 20 日，人类终于登上月球，“阿波罗 11 号” 成功着陆，人类的脚印印在了月球上！
五、课堂小结
今天我们一起认识了太阳和月球：
太阳：巨大、炽热、发光的恒星，不能直接观察。
月球：地球的卫星，表面有月海、月陆、环形山，高低不平。
人类对它们的探索，一直在继续。
六、布置作业
最后，老师给大家布置一个小任务：制作一份关于太阳和月球的科普小报，把你学到的知识画下来、写下来，下节课我们一起展示分享！
好，今天的课就上到这里，同学们再见！
要不要我再帮你把这篇讲稿精简成课堂逐字稿，方便直接上台讲课？(共23张PPT)
太阳和月亮
人教鄂教版四年级下
《地球 太阳 月球》
提出和聚焦问题
太阳、月球是我们
最常见的天体。
同学们！它们是什么样的？
观察太阳
新知讲解
太阳初升
太阳夕下
太阳每天在地球
上东升西落，
与我们的生活息息相关。
我们能直接观察太阳吗？
新知讲解
古人在装满清水的盆中滴入
一些墨汁，让墨汁在水中均
匀散开，然后观察太阳在墨
水中的投影。
古人为什么这样做 ？
新知讲解
古人为什么这样做 ？
太阳的光线很强，是不能直接用眼睛直视观察的。
在墨汁水中观察减弱太阳光反射的强度，避免对眼睛造成伤害。
想什么办法观察太阳，把观察到的现象记录下来呢？
戴护目镜观察太阳
实验探究
你观察到的太阳是什么样子的？
早晨太阳刚升起来的
时候是红色，不刺眼
光亮的圆盘，发出刺眼光芒。
太阳落山的时候也
是红色的，不刺眼
交流讨论
认 识 太 阳
太阳的秘密（科普纪录片）
新知讲解
认 识 太 阳
日珥
在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的
环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌
状物体就叫做日珥
新知讲解
认 识 太 阳
太阳黑子
太阳的表面常常会出现黑色的斑点，这是由于太阳表面气流的温度较低，所以看起来是黑色的，人们叫它“太阳黑子”
新知讲解
认 识 太 阳
耀斑
日面上突然闪耀的亮斑。其寿命仅在几分钟到几十分钟之间，亮度上升迅速，下降较慢。周期11年。
太阳的直径
新知讲解
约139.2万千米
太阳的直径是
地球直径的多少倍？
太阳的直径大约相当于地球直径的 109倍。
如果它是中空的，它的里面大约可以装下
130万个地球。
新知讲解
太阳光距离
太阳距离地球大约1.5亿千米。
光在真空中的传播速度
约30万千米/秒。
算算：此刻照在你身上的阳光
是什么时候从太阳发出的
阳光到地球需8分钟
新知讲解
太 阳 温 度
太阳的表面温度
约为 5500 摄氏度
内部温度高达
约1570 万摄氏度
观察月球
新知讲解
月球是距离地球最近的一颗星球。
古时候人们用肉眼观察月球，用石
头、木炭等来作观月记录。
观察月球
新知讲解
1609年，意大利科学家伽利略经过潜心钻研，用风琴管和透镜制造出能放大 30多倍的望远镜，并用来观测天体。通过望远镜，他惊奇地发现，月球表面原来不是平的，而是有许多高低不平的山脉、大面积的平原和大大小小的坑穴。根据这些观测，伽利略绘制了一幅月面图。
观察月球
新知讲解
月球表面有什么特征？
我们借助什么工具观察？
把观察到的现象画下来。
认识月球
新知讲解
月海由平原组成，
看起来颜色暗淡。
月陆由山脉和高地组成，
看起来洁白明亮。
认识月球
新知讲解
环形山的中间有一个陷落的深坑（月坑），四周围有高耸直立的岩石。最大的环形山是月球南极附近的贝利环形山，直径达295公里，比我国的浙江省小一点。
环形山
月球山脉
月球山脉的一般特点是向着月海一侧陡峭，向月陆一侧平缓。在月球南极附近有一些月球上的高峰，高达8000~9000米。
月球的直径
新知讲解
算一算，月球的直径是地球的多少？
约3476千米
月球的直径大约
是地球的四分之一
1969年7月20日，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索宇宙的脚印终于印在了月球的表面，实现了人类登上月球的夙愿。
月球探索历程
新知讲解
制 作 科 普 海 报
科学实践
怎么制作科普海报 （演示视频）
布置作业
同学们制作一份
关于太阳，月球
的科普小报吧！

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