资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2026年湖北省初中学业水平考试原创模拟卷(一)
语文试题
本试题卷满分120分，考试用时150分钟。
　　青春恰是读书时。为丰富阅读体验，班级开展“书香伴成长”专题活动，让我们一起用阅读点亮青春吧!
活动一：诵经典，激荡文字力量
(积累与运用　20分)
小雯为本次活动撰写了开场词，请你帮她完善一下。
　　文字承载着人类文明的精髓，【甲】其力量源自字词组合的奇妙呼应，源自经典篇章的浸润滋养，源自阅读感悟的心灵震颤。
　　【乙】品古典诗词，能触摸李白“举杯邀月”的浪漫洒脱，感受苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达超然(　)读现当代佳作，能共情史铁生“地坛思索”的深沉哲思，体味汪曾祺笔下人间烟火的温情脉脉；读《乡土中国》，洞察社会结构的隐秘脉络，理解中华文明的深层密码；读《平凡的世界》，感受奋斗人生的炽热力量，见证平凡生命的不凡绽放。【丙】
　　莫辜负文字馈赠，在阅读里línɡ听岁月回响，让智慧之光照亮前行之路；莫错过思想碰撞，【丁】用书香滋养生命的厚度与广度!
1. (3分)请帮小雯给开场词中的加点字注音，并根据拼音补全汉字。
①脉络( 　　)　　　 ②炽热( 　　)　　　 ③línɡ听( 　　)
1. (3分)①mài　②chì　③聆(每空1分)
2. (3分)下列与开场词相关的选项中，有一项表述不恰当，请你找出来。(　　)
A. “奇妙呼应”“浸润滋养”“心灵震颤”三个词语的短语类型相同。
B. “理解中华文明的深层密码”提取这句话的主干为“理解密码”。
C. 开场词中画横线的句子是并列关系的复句。
D. 给文中括号处补充标点符号，可以补充为分号。
2. (3分)A
3. (3分)将“在感悟中拥抱成长光芒”一句还原到开场词中，最恰当的位置是(　　)
A. 【甲】 B. 【乙】
C. 【丙】　　 D. 【丁】
3. (3分)D
4. (3分)小雯对画波浪线句子的重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她找出一处重音，并说明理由。
4. (3分)【示例一】重音：炽热　理由：凸显奋斗的强烈程度。
【示例二】重音：奋斗　理由：强调人生的核心行动。
【示例三】重音：力量　理由：突出阅读的精神赋能。
(选出其他词或短语，且分析有一定的道理，1分)
5. (8分)经典中蕴含哲理。小雯整理了一组蕴含哲理的古诗文经典名句，请你根据所学内容将空缺部分补充完整。
　　范仲淹胸怀天下，道出为官之理：“①　　　　　　　　　，处江湖之远则忧其君”；孔子谆谆教诲，阐明学习之理：“三人行，②　　　　　　　　”；刘禹锡洞观世事，揭示新陈代谢之理：“③　　　　　　　　，病树前头万木春”；孟子严辨义利，申明取舍之理：“万钟则不辩礼义而受之，④　　　　　　　　”；杜甫心系苍生，彰显仁爱之理：“安得广厦千万间，⑤　　　　　　　　　”；王勃赠别寄情，道出友情之理：“海内存知己，⑥　　　　　　　　”；陆游逆境励志，诠释坚持之理：“山重水复疑无路，⑦　　　　　　　　”；王安石高瞻远瞩，阐明登高望远之理：“不畏浮云遮望眼，⑧　　　　　　　　。”千载文心，润心明志。愿这些穿越时空的理韵，指引我们走向更从容的人生之路。
5. (8分)①居庙堂之高则忧其民　②必有我师焉　③沉舟侧畔千帆过　④万钟于我何加焉　⑤大庇天下寒士俱欢颜　⑥天涯若比邻　⑦柳暗花明又一村　⑧自缘身在最高层(每空1分，凡错、漏、增字，该空不得分)
活动二：探文心，解码圣贤智慧
(阅读与鉴赏　45分)
(一)小雨在阅读古诗文时摘录了读书笔记，请你和他一起整理完善。
摘录一：
寻陆鸿渐［注］不遇
皎　然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
　　【注】陆鸿渐：陆羽，名疾，字鸿渐。以擅长品茶著名，著有《茶经》一书，被后人奉为“茶圣”。
摘录二：
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
摘录三：
　　梅之冷，易知也，然亦有极热之候。冬春冰雪，繁花粲①粲，雅俗争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维②朱夏③，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。
　　张渭《官舍早梅》诗所咏者，花之终，实之始也。咏梅而及于实斯已难矣况叶乎？梅至于叶，而过时久矣。廷尉董崇相官南都，在告④，有夏梅诗，始及于叶。何者？舍叶无所谓夏梅也。予为梅感此谊，属同志者和⑤焉，而为图卷以赠之。
　　夫世固有处极冷之时之地，而名实之权在焉。巧⑥者乘间赴之，有名实之得，而又无赴热之讥，此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。苟真为热之所在，虽与⑦地之极冷，而有所必辩⑧焉。此咏夏梅意也。
(节选自钟惺《夏梅说》)
　　【注】①粲：鲜明，华美。文中指鲜艳灿烂的样子。②维：语气助词，用在时间之前。③朱夏：古时称夏季为朱明或朱夏。④在告：古代官员在家休假。⑤和：和诗。⑥巧：文中指投机取巧。⑦与：于。⑧辩：同“辨”，辨别。
6. (2分)【析意象】阅读诗歌前四句，诗人通过“　　　　”“　　　　”等意象，表现陆羽新居环境的清幽。
6. (2分)野径　桑麻(“篱边菊”亦可，每空1分)
7. (2分)【悟情感】阅读诗歌后四句，一“扣”一“欲”表现了　　　　　　　　，同时侧面烘托出陆羽　　　　　　　　　　　。
7. (2分)诗人访友不遇的惆怅(失落、惋惜)　 洒脱自由的隐士风度(每空1分，意近即可)
8. (4分)【解字词】小雨在读书笔记中标注了四个疑难字词，请帮他解释。
①蔓：　　　　 ②鲜：　　　　
③同志：　　　　　　④苟：　　　　
8. (4分)(1)横生藤蔓　(2)少　(3)志向相同　(4)假如，如果(每小题1分)
9. (3分)【品句子】小雨将《夏梅说》中自己最喜欢的句子画上了横线，请你翻译为现代汉语。
　　何者？舍叶无所谓夏梅也。
9. (3分)为什么呢？因为除了叶子，就没有可以称为夏梅的东西了。(意思相近，表达通顺即可)
10. (2分)【断句读】小雨想为画波浪线的句子断句，请你用“/”标示(限两处)。
　　咏 梅 而 及 于 实 斯 已 难 矣 况 叶 乎？
10. (2分)咏梅而及于实/斯已难矣/况叶乎？(断对一处得1分；多断一处扣1分，扣完为止)
11. (2分)【理文意】下面是小雨对《夏梅说》有关内容的概述，你认为不正确的一项是(　　)
A. 梅冬春盛开时备受追捧，夏季只剩枝叶时无人问津。
B. 张渭诗咏梅花凋谢、果实初结的景象，钟惺认为这已属难得。
C. 董崇相是第一个在诗中写梅的果实之人，钟惺感动邀人和诗并绘图相赠。
D. 作者借夏梅感慨，真坚守应不趋“热”，于“极冷”中守本真。
11. (2分)C
12. (3分)【探主旨】《爱莲说》与《夏梅说》均采用了托物言志的手法。请结合两文内容，简要分析两文作者借“莲”与“梅”分别寄托了怎样的“志趣”。
12. (3分)《爱莲说》借“莲”赞美君子高洁品格，表达对世俗趋炎附势的讽刺(1分)；《夏梅说》借“梅”批判世人趋炎附势，赞颂坚守本真的品格(2分)。
(二)小雨邀请你一起准备班级研讨会的资料，在研讨中掌握实用类文本的阅读技巧。
你在“接”什么
　　①“接”，作为汉语常用字，蕴含着“迎接”“接受”“承接”等多重意蕴。日常生活中，它往往搭配其他字词作为词组出现。而如今，单字“接”却在互联网社群中异军突起，跃升为年轻一代网络生活中的热门词汇。据统计，2024年，某社交网站用户累计发送“接”字超576万次。好事降临，“接”字出行，已然成为一种新的社交风尚。
②一方面，“接”成为一种“沾沾喜气”的愿望。当看到网络平台上他人在分享喜讯时，很多人便会以“接”字来接力。网友们希望“一日看尽长安花”的喜悦和好运，有朝一日也能降临在自己身上，毕竟，“有所愿”才更能感知“如愿”的喜乐。
③另一方面，“接”逐渐演化为传递祝福的方式。年轻人巧妙地以“接”字为媒介，在互联网上向素未谋面的陌生人传递真挚的祝福，意同“恭喜”。这种方式不仅新颖别致、易于传播，更在无形中编织了一张情感网络，拉近了网友们之间的心理距离。
④人们对“接”的热衷，一方面，它就像我们中国人一贯以来在新年要说“恭喜发财”“福满安康”等一样，是一种美好愿望的表达，无须过度去上纲上线；另一方面，可借此看到青年群体真实的内心感受。
⑤“接”，虽为“玩梗式”的存在，却可能是年轻人释放情绪的一个出口。在这个节奏不断加快、人才竞争趋于白热化的社会背景下，学业、就业等方方面面的压力接踵而至，加之面对家庭寄予的厚望、社会生活的变迁，年轻人的内心多少交织着焦虑、失落与迷茫等情绪。正因如此，“接”这个行为，仿若为年轻人来了一场“心灵按摩”，借助于“接”，大家表达对美好生活的向往，也适当找寻一些松弛感。
⑥“接”，除了是“独乐乐”的自我鼓励，更是一种“众乐乐”的共情共鸣。群体成员的集体行为往往能够形成一种凝聚力。在“社会原子化”时代，作为个体的现代人有时不可避免会面临孤独感、疏离感。而相较于阅读、听歌等偏私人的活动，在弹幕区刷“接”，更多是年轻人在公共平台上的“集体狂欢式”表达，借助这一方式，人们找到了同样坐在屏幕前的同伴，内心的孤寂感也可能得到一定缓解。
⑦一个“接”字，犹如一面镜子，反映出年轻人仍然相信未来、相信努力的力量。不过，愿景固然完满，但如何真正“接住”好运、“接稳”好运，却是落在现实生活中的一门实实在在的课题。
⑧想要“接”得好，自我修炼少不了。好运不会独独偏爱某个人，它青睐的是那些敢于拼搏、勇于实践的追梦者。回望一些人和事不难发现，那些“接”住好运的人，并非只是等着好运平白无故地降临在自己身上，而是勤勉于日常，积累于点滴，在年复一年的努力中静候由量变到质变的飞跃。
⑨尽心耕耘于因，淡然面对其果。即使月亮还没来，也能迅速调整心态，并再一次出发，不应失去那股“何时都能扑腾一番”的勇气和“跟生活较劲到底”的韧劲。每一次的“未接住”或“接不稳”都不是终点，而是通往成功的必经之路。要相信，通过不断积累知识、提升技能，哪怕从小事做起，规律作息、健康饮食，都能帮我们修炼出一个更好的自己。
⑩愿大家都能心怀希望，步履坚定，大大方方地“做梦”，勤勤恳恳地“追梦”，最终稳稳地“接”住那翩然而至的好运。
(摘编自公众号“浙江宣传”2025年1月9日，有删改)
13. (2分)研讨会上，小组同学踊跃发言，下列是几位同学的发言，其中不正确的一项是(　　)
A. “接”在互联网社群中异军突起，有“沾喜气”和“送祝福”的双重美意。
B. “接”虽然是玩梗，但也是“独乐乐”的自我鼓励和“众乐乐”的共情共鸣。
C. “接”现象既延续传统祈福文化，又创新了当代青年的情感表达方式。
D. “接”是当代年轻人的网络跟风行为，是生活重压下逃避现实的网络狂欢。
13. (2分)D
14. (2分)小雨想要探究作者写作本文的核心意图，请你结合文章内容，和他一起揣摩提炼。
14. (2分)作者通过分析“接”字流行现象，揭示青年群体对美好生活的向往、压力释放的需求及集体共鸣的渴望，最终呼吁以自我修炼“接住”好运，体现积极价值观。(意思对即可)
15. (3分)你计划在研讨会上为“想要‘接’得好，自我修炼少不了”这一观点补充一则事实论据，请对论据进行简要的论述，以证明观点。
15. (3分)示例一：袁隆平每天观察记录上千株稻穗的生长情况，终生致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广，可见“接”住粮食安全的重担，需要终身实践的专注修炼。
示例二：邓稼先放弃国外优渥条件回国，在极端艰苦条件下数十年如一日地钻研核武器。可见“接”住国家的使命，需要不计得失的长期专业深耕。(事实论据1分，围绕论据简要论证2分)
(三)小雨邀请你一同探寻散文阅读方法，共同体会文字间的语言之美与情感之韵。
风雪敲窗
谢光明
　　①敲门与敲窗，同样是敲，力道不同，区别很大。
②门可以随便敲，窗户不能随便敲。
③“笃笃，笃笃”，敲门是呼唤，可以很轻，也可以很重，还可以拍打。敲门多是有人带事情来，熟人、生人，好事、坏事，一切皆有可能。
④“铛，铛”，敲窗是耳语，是私下里敲给特定之人听的，是特别熟悉的人之间特殊的交流方式，往往怀有不可外泄的目的。
⑤敲门是烟火日子的一个动静，敲窗是情感交流的一种方式。
⑥小时候，如果窗外冒出一根小树枝，鬼鬼祟祟敲我的窗，不用看，是表哥喊我出去玩了。
⑦少年时，青梅竹马的伙伴，以委婉的咳嗽声敲我的窗或指尖弹几下玻璃后转身就走，看似无意，其实彼此心领意会，无须半句语言。
⑧树叶敲窗。乡村人家的窗下，多种有树木，或实用的桃李，或装饰的竹桂，若不及时修剪，其叶蔓至窗前，随风而动，轻拂小窗，宛若细语呢喃。“夜深唧唧醅鸣瓮，睡起萧萧叶打窗”，我家一窗槭树，绿萝摇春，秋叶坠窗，诗情油然而生。一年四季，槭树时而风中窸窸窣窣，总生出是那个人又从窗外经过的错觉，以至于时常疾步追到窗前，推开冰凉的玻璃，才恍悟早已物是人非，曾经的敲窗人远在天涯。
⑨夜虫敲窗。夏季窗前的飞蛾夜蝶不计其数，紧闭窗户，它们就拼命地往玻璃上撞，嘈嘈切切，像一群不谙世事的孩童，趴在窗外用小手不停地拍打玻璃，吵吵嚷嚷要进屋来。那些年正青春，高考落榜回乡，白天参加劳动，夜晚在灯下学习成人高教自考课程，如今，当年的课程内容已经忘得干干净净，唯有夜虫叩击窗玻璃的情景历历在目。鲁莽笨重的甲虫撞在玻璃上，夜深人静，宛若空谷传音，瓦落空庭，声音清脆而响亮。
⑩风雪敲窗。雨雪是水开的花，在窗玻璃上绽放。如帘的水珠溅在窗户上，如心思缜密的女孩子，不愿让人看见她的心迹，明净的玻璃一会儿就变得模糊朦胧，含蓄一窗心事。
因为有屋檐的遮挡，雨一般不会直接打在窗户上，雪却能够轻松敲击窗户。雪敲窗，逸人清听，可谓天籁，声韵皆在心尖，非用心不可闻。“雪液清甘涨井泉，自携茶灶就烹煎”，陆放翁认为，听雪敲窗，煮雪烹茶是人生最快意之事，如此才不枉人间来一回。
月光敲窗。床前明月光，照亮多少诗人的长愁。长安明月下，八水灵动，捣衣声穿越千年，在历史的窗口回响。我睡觉不喜欢拉窗帘，只为一抬眼能看见窗外的星空与明月。更深夜静，月亮的光辉扑打窗户，浩大宇宙开辟出一条与渺小生命和谐律动的通道，此时，灵魂与自然的对话畅通无阻。
阳光敲窗。“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红”，闲静安适之人，做什么事都不慌不忙，安心睡到红日敲打窗户才慢慢起来。早晨的第一缕阳光，温暖而干净。周末，阳光带着一群歌唱的小鸟，掀开窗户的一角，不厌其烦地敲击窗户。它们在窗外聒噪，甚至破窗而入，弄醒慵懒的睡眠，使人烦恼又幸福。
风敲窗，雨敲窗，阳光来敲窗，它们都是自然世界派来的信使。我理应打开窗户走出去，张开双臂迎接敲窗者，聆听它们的语言，与之岁月长情。
(选自《意林》，2025第5期，有删改)
16. (3分)通读全文后，概括“敲窗”与“敲门”的不同之处。
16. (3分)①力道不同。敲门可轻可重，敲窗是耳语式轻敲。②对象不同。敲门是熟人 /生人带事来谈，敲窗是特定熟人私下交流。③性质不同。敲门是日常事务，敲窗是情感交流。(每点1分，意思对即可)
17. (3分)阅读第⑥~ 自然段，按要求补全下面的表格。
敲窗主体 具体场景/行为 情感/感受
人物 表哥用树枝敲窗喊“我”玩耍 ①___________________
伙伴委婉的咳嗽声或指尖弹几下玻璃 心领神会的默契
自然景物 ②_____________________________________ 对时光流逝的感慨
夜虫敲窗 ③___________________
风雪、月光、阳光敲窗 对自然诗意的体悟
17. (3分)①童年纯真的情谊　②树叶敲窗　③青春奋斗的难忘记忆(每点1分，意思对即可)
18. (3分)请自选角度，赏析文中画横线的句子。
更深夜静，月亮的光辉扑打窗户，浩大宇宙开辟出一条与渺小生命和谐律动的通道，此时，灵魂与自然的对话畅通无阻。
18. (3分)示例一：“扑打”运用拟人修辞，使月光具有生命动感；“开辟通道”采用夸张手法，将抽象的天人感应具象化，两种修辞叠加强化了物我交融的意境，形成虚实相生的诗意空间。
示例二：“扑打”将月光具象化，“浩大”与“渺小”形成空间对比，“和谐律动”与“畅通无阻”构成意义递进，用词精准，既突显宇宙生命的辩证关系，又完成了从物理到精神的语义升华。(任选角度分析，言之有理即可)
19. (3分)“敲窗”本是人的行为，作者却用来形容自然景物，请你分析作者这样写的目的是什么？
19. (3分)作者将自然景物拟人化，在喧嚣的现代社会中，为人类心灵保留一扇通向自然的窗户，表达自己内心对自然、诗意生活的喜爱和向往。(意思对即可)
(四)小雨邀请你运用整本书阅读方法，共同研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》。
《骆驼祥子》选段
　　回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。
人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
《钢铁是怎样炼成的》选段
……就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生活而献出了自己的生命。
保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充溢在他的心中。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
【整体感知】
20. (2分)下列对祥子“懊睡了两天”的理解，最符合作品主旨的一项是(　　)
A. 反映了底层劳动者过度劳累的生存状态
B. 表现了祥子对曹先生见死不救的愤怒
C. 象征着人物精神世界的彻底崩溃
D. 暗示祥子染上了不良生活习惯
20. (2分)C
【解读内涵】
21. (2分)选段中写道：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。”请结合整本书内容，谈谈你对这句话的理解。
21. (2分)这句话揭示了祥子在文明社会中的非人化生存状态。“文化之城”与“走兽”的尖锐对比，展现了旧社会将劳动者异化为兽的残酷现实。祥子从勤劳善良到麻木堕落的过程，正是旧社会压迫摧毁人性的典型例证。作者借此控诉了“人吃人”的社会制度对底层劳动者的摧残。
【信念分析】
22. (2分)选段中保尔说“人应当赶紧充分地生活”，结合原著内容，简要分析保尔是如何践行这一信念的。
22. (2分)保尔在双腿瘫痪、双目失明后，仍坚持创作小说《暴风雨所诞生的》，用笔继续战斗，践行了他“为人类的解放而斗争”的誓言，展现了生命的价值。
【勾连探究】
23. (2分)同样是面对命运打击，保尔最终成为钢铁战士，祥子却沦为行尸走肉。请从人物性格角度分析造成这种差异的主要原因。　
23. (2分)保尔：具有坚定的革命信仰和顽强的意志力；祥子：缺乏精神支柱，性格中存在软弱和妥协的一面。(每点1分，意近即可)
活动三：抒胸臆，笔尖流淌真情
(表达与交流　55分)
24. (5分)班级要同学们在读书角悬挂“阅读收获书签”，并在书签上撰写读书寄语，请你从下面任务中选择一项，创作你的书签。
任务一：选择你印象最深的一本书，写下你的阅读收获，语言凝练且有感染力，能引发同学对阅读的持续思考。
任务二：写一首小诗，激励更多的人一起阅读经典，培养读书的习惯。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示)
24. (5分)任务一示例：《经典常谈》中，朱自清以平实的笔墨，将千年典籍化作可触的星光。每次重读，都像与先贤对坐清谈——经典里藏着文明的密码，等待我们用一生破译。
任务二示例：翻开书页如推窗/万千星辰落眼眶/经典长河涤心智/字字珠玑胜琼浆/今朝且种读书籽/来日满园皆栋梁
25. (50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
　　文字中藏着滚烫的灵魂：李白的浪漫、史铁生的哲思，是生命姿态的写照；莲的高洁、夏梅的坚守，是品格风骨的隐喻；祥子的沉沦、保尔的炽烈，是人生选择的镜像。当我们翻开书页，便与这些灵魂相遇，在共鸣中看见自己，在思索中重塑自己。
任务一：请以“阅读铺就成长路”为题，写一篇记叙性文章。
任务二：以上文字引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。
要求：①文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
25. (50分)【审题指导】(1)审材料。材料列举本卷前面涉及文学作品中的一些人物，体现文字承载着鲜活的灵魂与精神力量，无论是李白的浪漫、史铁生的哲思等人物的生命姿态，抑或莲与夏梅所隐喻的品格风骨，还是祥子与保尔展现的人生选择，都揭示了阅读的本质——通过与文字中这些“灵魂”相遇，实现自我观照与重塑。这意味着写作需紧扣“阅读”与“自我成长”的关联，既要体现文字中蕴含的精神内涵，也要展现其对个人认知、品格、选择的实际影响。
(2)审写作要求。“不少于600字”要求考生作文字数最少要达到600字，字数不符合要求会被扣分。“文中不得出现真实的姓名和校名”要求考生在写作过程中应注意回避与自己身份相关的信息，体现了阅卷的公平性要求。“认真书写，保持卷面整洁”是对考生书写及卷面的要求。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)2026年湖北省初中学业水平考试原创模拟卷(一)
语文试题
本试题卷满分120分，考试用时150分钟。
　　青春恰是读书时。为丰富阅读体验，班级开展“书香伴成长”专题活动，让我们一起用阅读点亮青春吧!
活动一：诵经典，激荡文字力量
(积累与运用　20分)
小雯为本次活动撰写了开场词，请你帮她完善一下。
　　文字承载着人类文明的精髓，【甲】其力量源自字词组合的奇妙呼应，源自经典篇章的浸润滋养，源自阅读感悟的心灵震颤。
　　【乙】品古典诗词，能触摸李白“举杯邀月”的浪漫洒脱，感受苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达超然(　)读现当代佳作，能共情史铁生“地坛思索”的深沉哲思，体味汪曾祺笔下人间烟火的温情脉脉；读《乡土中国》，洞察社会结构的隐秘脉络，理解中华文明的深层密码；读《平凡的世界》，感受奋斗人生的炽热力量，见证平凡生命的不凡绽放。【丙】
　　莫辜负文字馈赠，在阅读里línɡ听岁月回响，让智慧之光照亮前行之路；莫错过思想碰撞，【丁】用书香滋养生命的厚度与广度!
1. (3分)请帮小雯给开场词中的加点字注音，并根据拼音补全汉字。
①脉络( 　　)　　　 ②炽热( 　　)　　　 ③línɡ听( 　　)
2. (3分)下列与开场词相关的选项中，有一项表述不恰当，请你找出来。(　　)
A. “奇妙呼应”“浸润滋养”“心灵震颤”三个词语的短语类型相同。
B. “理解中华文明的深层密码”提取这句话的主干为“理解密码”。
C. 开场词中画横线的句子是并列关系的复句。
D. 给文中括号处补充标点符号，可以补充为分号。
3. (3分)将“在感悟中拥抱成长光芒”一句还原到开场词中，最恰当的位置是(　　)
A. 【甲】 B. 【乙】
C. 【丙】　　 D. 【丁】
4. (3分)小雯对画波浪线句子的重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她找出一处重音，并说明理由。
5. (8分)经典中蕴含哲理。小雯整理了一组蕴含哲理的古诗文经典名句，请你根据所学内容将空缺部分补充完整。
　　范仲淹胸怀天下，道出为官之理：“①　　　　　　　　　，处江湖之远则忧其君”；孔子谆谆教诲，阐明学习之理：“三人行，②　　　　　　　　”；刘禹锡洞观世事，揭示新陈代谢之理：“③　　　　　　　　，病树前头万木春”；孟子严辨义利，申明取舍之理：“万钟则不辩礼义而受之，④　　　　　　　　”；杜甫心系苍生，彰显仁爱之理：“安得广厦千万间，⑤　　　　　　　　　”；王勃赠别寄情，道出友情之理：“海内存知己，⑥　　　　　　　　”；陆游逆境励志，诠释坚持之理：“山重水复疑无路，⑦　　　　　　　　”；王安石高瞻远瞩，阐明登高望远之理：“不畏浮云遮望眼，⑧　　　　　　　　。”千载文心，润心明志。愿这些穿越时空的理韵，指引我们走向更从容的人生之路。
活动二：探文心，解码圣贤智慧
(阅读与鉴赏　45分)
(一)小雨在阅读古诗文时摘录了读书笔记，请你和他一起整理完善。
摘录一：
寻陆鸿渐［注］不遇
皎　然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
　　【注】陆鸿渐：陆羽，名疾，字鸿渐。以擅长品茶著名，著有《茶经》一书，被后人奉为“茶圣”。
摘录二：
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
摘录三：
　　梅之冷，易知也，然亦有极热之候。冬春冰雪，繁花粲①粲，雅俗争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维②朱夏③，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。
　　张渭《官舍早梅》诗所咏者，花之终，实之始也。咏梅而及于实斯已难矣况叶乎？梅至于叶，而过时久矣。廷尉董崇相官南都，在告④，有夏梅诗，始及于叶。何者？舍叶无所谓夏梅也。予为梅感此谊，属同志者和⑤焉，而为图卷以赠之。
　　夫世固有处极冷之时之地，而名实之权在焉。巧⑥者乘间赴之，有名实之得，而又无赴热之讥，此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。苟真为热之所在，虽与⑦地之极冷，而有所必辩⑧焉。此咏夏梅意也。
(节选自钟惺《夏梅说》)
　　【注】①粲：鲜明，华美。文中指鲜艳灿烂的样子。②维：语气助词，用在时间之前。③朱夏：古时称夏季为朱明或朱夏。④在告：古代官员在家休假。⑤和：和诗。⑥巧：文中指投机取巧。⑦与：于。⑧辩：同“辨”，辨别。
6. (2分)【析意象】阅读诗歌前四句，诗人通过“　　　　”“　　　　”等意象，表现陆羽新居环境的清幽。
7. (2分)【悟情感】阅读诗歌后四句，一“扣”一“欲”表现了　　　　　　　　，同时侧面烘托出陆羽　　　　　　　　　　　。
8. (4分)【解字词】小雨在读书笔记中标注了四个疑难字词，请帮他解释。
①蔓：　　　　 ②鲜：　　　　
③同志：　　　　　　④苟：　　　　
9. (3分)【品句子】小雨将《夏梅说》中自己最喜欢的句子画上了横线，请你翻译为现代汉语。
　　何者？舍叶无所谓夏梅也。
10. (2分)【断句读】小雨想为画波浪线的句子断句，请你用“/”标示(限两处)。
　　咏 梅 而 及 于 实 斯 已 难 矣 况 叶 乎？
11. (2分)【理文意】下面是小雨对《夏梅说》有关内容的概述，你认为不正确的一项是(　　)
A. 梅冬春盛开时备受追捧，夏季只剩枝叶时无人问津。
B. 张渭诗咏梅花凋谢、果实初结的景象，钟惺认为这已属难得。
C. 董崇相是第一个在诗中写梅的果实之人，钟惺感动邀人和诗并绘图相赠。
D. 作者借夏梅感慨，真坚守应不趋“热”，于“极冷”中守本真。
12. (3分)【探主旨】《爱莲说》与《夏梅说》均采用了托物言志的手法。请结合两文内容，简要分析两文作者借“莲”与“梅”分别寄托了怎样的“志趣”。
(二)小雨邀请你一起准备班级研讨会的资料，在研讨中掌握实用类文本的阅读技巧。
你在“接”什么
　　①“接”，作为汉语常用字，蕴含着“迎接”“接受”“承接”等多重意蕴。日常生活中，它往往搭配其他字词作为词组出现。而如今，单字“接”却在互联网社群中异军突起，跃升为年轻一代网络生活中的热门词汇。据统计，2024年，某社交网站用户累计发送“接”字超576万次。好事降临，“接”字出行，已然成为一种新的社交风尚。
②一方面，“接”成为一种“沾沾喜气”的愿望。当看到网络平台上他人在分享喜讯时，很多人便会以“接”字来接力。网友们希望“一日看尽长安花”的喜悦和好运，有朝一日也能降临在自己身上，毕竟，“有所愿”才更能感知“如愿”的喜乐。
③另一方面，“接”逐渐演化为传递祝福的方式。年轻人巧妙地以“接”字为媒介，在互联网上向素未谋面的陌生人传递真挚的祝福，意同“恭喜”。这种方式不仅新颖别致、易于传播，更在无形中编织了一张情感网络，拉近了网友们之间的心理距离。
④人们对“接”的热衷，一方面，它就像我们中国人一贯以来在新年要说“恭喜发财”“福满安康”等一样，是一种美好愿望的表达，无须过度去上纲上线；另一方面，可借此看到青年群体真实的内心感受。
⑤“接”，虽为“玩梗式”的存在，却可能是年轻人释放情绪的一个出口。在这个节奏不断加快、人才竞争趋于白热化的社会背景下，学业、就业等方方面面的压力接踵而至，加之面对家庭寄予的厚望、社会生活的变迁，年轻人的内心多少交织着焦虑、失落与迷茫等情绪。正因如此，“接”这个行为，仿若为年轻人来了一场“心灵按摩”，借助于“接”，大家表达对美好生活的向往，也适当找寻一些松弛感。
⑥“接”，除了是“独乐乐”的自我鼓励，更是一种“众乐乐”的共情共鸣。群体成员的集体行为往往能够形成一种凝聚力。在“社会原子化”时代，作为个体的现代人有时不可避免会面临孤独感、疏离感。而相较于阅读、听歌等偏私人的活动，在弹幕区刷“接”，更多是年轻人在公共平台上的“集体狂欢式”表达，借助这一方式，人们找到了同样坐在屏幕前的同伴，内心的孤寂感也可能得到一定缓解。
⑦一个“接”字，犹如一面镜子，反映出年轻人仍然相信未来、相信努力的力量。不过，愿景固然完满，但如何真正“接住”好运、“接稳”好运，却是落在现实生活中的一门实实在在的课题。
⑧想要“接”得好，自我修炼少不了。好运不会独独偏爱某个人，它青睐的是那些敢于拼搏、勇于实践的追梦者。回望一些人和事不难发现，那些“接”住好运的人，并非只是等着好运平白无故地降临在自己身上，而是勤勉于日常，积累于点滴，在年复一年的努力中静候由量变到质变的飞跃。
⑨尽心耕耘于因，淡然面对其果。即使月亮还没来，也能迅速调整心态，并再一次出发，不应失去那股“何时都能扑腾一番”的勇气和“跟生活较劲到底”的韧劲。每一次的“未接住”或“接不稳”都不是终点，而是通往成功的必经之路。要相信，通过不断积累知识、提升技能，哪怕从小事做起，规律作息、健康饮食，都能帮我们修炼出一个更好的自己。
⑩愿大家都能心怀希望，步履坚定，大大方方地“做梦”，勤勤恳恳地“追梦”，最终稳稳地“接”住那翩然而至的好运。
(摘编自公众号“浙江宣传”2025年1月9日，有删改)
13. (2分)研讨会上，小组同学踊跃发言，下列是几位同学的发言，其中不正确的一项是(　　)
A. “接”在互联网社群中异军突起，有“沾喜气”和“送祝福”的双重美意。
B. “接”虽然是玩梗，但也是“独乐乐”的自我鼓励和“众乐乐”的共情共鸣。
C. “接”现象既延续传统祈福文化，又创新了当代青年的情感表达方式。
D. “接”是当代年轻人的网络跟风行为，是生活重压下逃避现实的网络狂欢。
14. (2分)小雨想要探究作者写作本文的核心意图，请你结合文章内容，和他一起揣摩提炼。
15. (3分)你计划在研讨会上为“想要‘接’得好，自我修炼少不了”这一观点补充一则事实论据，请对论据进行简要的论述，以证明观点。
(三)小雨邀请你一同探寻散文阅读方法，共同体会文字间的语言之美与情感之韵。
风雪敲窗
谢光明
　　①敲门与敲窗，同样是敲，力道不同，区别很大。
②门可以随便敲，窗户不能随便敲。
③“笃笃，笃笃”，敲门是呼唤，可以很轻，也可以很重，还可以拍打。敲门多是有人带事情来，熟人、生人，好事、坏事，一切皆有可能。
④“铛，铛”，敲窗是耳语，是私下里敲给特定之人听的，是特别熟悉的人之间特殊的交流方式，往往怀有不可外泄的目的。
⑤敲门是烟火日子的一个动静，敲窗是情感交流的一种方式。
⑥小时候，如果窗外冒出一根小树枝，鬼鬼祟祟敲我的窗，不用看，是表哥喊我出去玩了。
⑦少年时，青梅竹马的伙伴，以委婉的咳嗽声敲我的窗或指尖弹几下玻璃后转身就走，看似无意，其实彼此心领意会，无须半句语言。
⑧树叶敲窗。乡村人家的窗下，多种有树木，或实用的桃李，或装饰的竹桂，若不及时修剪，其叶蔓至窗前，随风而动，轻拂小窗，宛若细语呢喃。“夜深唧唧醅鸣瓮，睡起萧萧叶打窗”，我家一窗槭树，绿萝摇春，秋叶坠窗，诗情油然而生。一年四季，槭树时而风中窸窸窣窣，总生出是那个人又从窗外经过的错觉，以至于时常疾步追到窗前，推开冰凉的玻璃，才恍悟早已物是人非，曾经的敲窗人远在天涯。
⑨夜虫敲窗。夏季窗前的飞蛾夜蝶不计其数，紧闭窗户，它们就拼命地往玻璃上撞，嘈嘈切切，像一群不谙世事的孩童，趴在窗外用小手不停地拍打玻璃，吵吵嚷嚷要进屋来。那些年正青春，高考落榜回乡，白天参加劳动，夜晚在灯下学习成人高教自考课程，如今，当年的课程内容已经忘得干干净净，唯有夜虫叩击窗玻璃的情景历历在目。鲁莽笨重的甲虫撞在玻璃上，夜深人静，宛若空谷传音，瓦落空庭，声音清脆而响亮。
⑩风雪敲窗。雨雪是水开的花，在窗玻璃上绽放。如帘的水珠溅在窗户上，如心思缜密的女孩子，不愿让人看见她的心迹，明净的玻璃一会儿就变得模糊朦胧，含蓄一窗心事。
因为有屋檐的遮挡，雨一般不会直接打在窗户上，雪却能够轻松敲击窗户。雪敲窗，逸人清听，可谓天籁，声韵皆在心尖，非用心不可闻。“雪液清甘涨井泉，自携茶灶就烹煎”，陆放翁认为，听雪敲窗，煮雪烹茶是人生最快意之事，如此才不枉人间来一回。
月光敲窗。床前明月光，照亮多少诗人的长愁。长安明月下，八水灵动，捣衣声穿越千年，在历史的窗口回响。我睡觉不喜欢拉窗帘，只为一抬眼能看见窗外的星空与明月。更深夜静，月亮的光辉扑打窗户，浩大宇宙开辟出一条与渺小生命和谐律动的通道，此时，灵魂与自然的对话畅通无阻。
阳光敲窗。“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红”，闲静安适之人，做什么事都不慌不忙，安心睡到红日敲打窗户才慢慢起来。早晨的第一缕阳光，温暖而干净。周末，阳光带着一群歌唱的小鸟，掀开窗户的一角，不厌其烦地敲击窗户。它们在窗外聒噪，甚至破窗而入，弄醒慵懒的睡眠，使人烦恼又幸福。
风敲窗，雨敲窗，阳光来敲窗，它们都是自然世界派来的信使。我理应打开窗户走出去，张开双臂迎接敲窗者，聆听它们的语言，与之岁月长情。
(选自《意林》，2025第5期，有删改)
16. (3分)通读全文后，概括“敲窗”与“敲门”的不同之处。
17. (3分)阅读第⑥~ 自然段，按要求补全下面的表格。
敲窗主体 具体场景/行为 情感/感受
人物 表哥用树枝敲窗喊“我”玩耍 ①___________________
伙伴委婉的咳嗽声或指尖弹几下玻璃 心领神会的默契
自然景物 ②_____________________________________ 对时光流逝的感慨
夜虫敲窗 ③___________________
风雪、月光、阳光敲窗 对自然诗意的体悟
18. (3分)请自选角度，赏析文中画横线的句子。
更深夜静，月亮的光辉扑打窗户，浩大宇宙开辟出一条与渺小生命和谐律动的通道，此时，灵魂与自然的对话畅通无阻。
19. (3分)“敲窗”本是人的行为，作者却用来形容自然景物，请你分析作者这样写的目的是什么？
(四)小雨邀请你运用整本书阅读方法，共同研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》。
《骆驼祥子》选段
　　回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。
人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
《钢铁是怎样炼成的》选段
……就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生活而献出了自己的生命。
保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充溢在他的心中。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
【整体感知】
20. (2分)下列对祥子“懊睡了两天”的理解，最符合作品主旨的一项是(　　)
A. 反映了底层劳动者过度劳累的生存状态
B. 表现了祥子对曹先生见死不救的愤怒
C. 象征着人物精神世界的彻底崩溃
D. 暗示祥子染上了不良生活习惯
【解读内涵】
21. (2分)选段中写道：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。”请结合整本书内容，谈谈你对这句话的理解。
【信念分析】
22. (2分)选段中保尔说“人应当赶紧充分地生活”，结合原著内容，简要分析保尔是如何践行这一信念的。
【勾连探究】
23. (2分)同样是面对命运打击，保尔最终成为钢铁战士，祥子却沦为行尸走肉。请从人物性格角度分析造成这种差异的主要原因。　
活动三：抒胸臆，笔尖流淌真情
(表达与交流　55分)
24. (5分)班级要同学们在读书角悬挂“阅读收获书签”，并在书签上撰写读书寄语，请你从下面任务中选择一项，创作你的书签。
任务一：选择你印象最深的一本书，写下你的阅读收获，语言凝练且有感染力，能引发同学对阅读的持续思考。
任务二：写一首小诗，激励更多的人一起阅读经典，培养读书的习惯。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示)
25. (50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
　　文字中藏着滚烫的灵魂：李白的浪漫、史铁生的哲思，是生命姿态的写照；莲的高洁、夏梅的坚守，是品格风骨的隐喻；祥子的沉沦、保尔的炽烈，是人生选择的镜像。当我们翻开书页，便与这些灵魂相遇，在共鸣中看见自己，在思索中重塑自己。
任务一：请以“阅读铺就成长路”为题，写一篇记叙性文章。
任务二：以上文字引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。
要求：①文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。(共36张PPT)
2026中考全国各地原创模拟试题
语文试题
2026 年湖北省初中学业水平考试原创模拟卷(一)
青春恰是读书时。为丰富阅读体验，班级开展“书香伴成长”专题活动，让我们一起用阅读点亮青春吧!
活动一：诵经典，激荡文字力量
(积累与运用 20 分)
小雯为本次活动撰写了开场词，请你帮她完善一下。
文字承载着人类文明的精髓，【甲】其力量源自字词组合的奇妙呼应，源 自经典篇章的浸润滋养，源自阅读感悟的心灵震颤。
【乙】品古典诗词，能触摸李白“举杯邀月 ”的浪漫洒脱，感受苏轼“一蓑烟雨任平生 ”的旷达超然( )读现当代佳作，能共情史铁生“地坛思索 ”的深沉哲思，体味汪曾祺笔下人间烟火的温情脉脉；读《乡土中国》，洞察社会结构的隐
秘脉络，理解中华文明的深层密码；读《平凡的世界》，感受奋斗人生的炽热力量，见证平凡生命的不凡绽放。【丙】
莫辜负文字馈赠，在阅读里 línɡ听岁月回响，让智慧之光照亮前行之路；莫错过思想碰撞，【丁】用书香滋养生命的厚度与广度!
1. (3 分)请帮小雯给开场词中的加点字注音，并根据拼音补全汉字。
①脉络( ) ②炽热( ) ③línɡ听( )
1. (3 分)①mài ②chì ③聆(每空 1 分)
2. (3 分)下列与开场词相关的选项中，有一项表述不恰当，请你找出来。( )
A. “奇妙呼应 ”“浸润滋养 ”“心灵震颤 ”三个词语的短语类型相同。
B. “理解中华文明的深层密码 ”提取这句话的主干为“理解密码 ”。
C. 开场词中画横线的句子是并列关系的复句。
D. 给文中括号处补充标点符号，可以补充为分号。
2. (3 分)A
3. (3 分)将“在感悟中拥抱成长光芒 ”一句还原到开场词中，最恰当的位置是( )
A. 【甲】 B. 【乙】
C. 【丙】 D. 【丁】
3. (3 分)D
4. (3 分)小雯对画波浪线句子的重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她找出一处重音，并说明理由。
4. (3 分)【示例一】重音：炽热 理由：凸显奋斗的强烈程度。
【示例二】重音：奋斗 理由：强调人生的核心行动。
【示例三】重音：力量 理由：突出阅读的精神赋能。
(选出其他词或短语，且分析有一定的道理，1 分)
5. (8 分)经典中蕴含哲理。小雯整理了一组蕴含哲理的古诗文经典名句，请你根据所学内容将空缺部分补充完整。
范仲淹胸怀天下，道出为官之理：“① , 处江湖之远则忧其君 ”；孔子谆谆教诲，阐明学习之理：“三人行，② ”; 刘禹锡洞观世事，揭示新陈代谢之理：“③ , 病树前头万木春 ”；孟子严辨义利，申明取舍之理：“万钟则不辩礼义而受之，④ ”;杜甫心系苍生，彰显仁爱之理：“安得广厦千万间，⑤ ”; 王勃赠别寄情，道出友情之理：“海内存知己，⑥ ”；陆游逆境励志，诠释坚持之理：“ 山重水复疑无路，⑦ ”；王安石高瞻远瞩，阐明登高望远之理：“不畏浮云遮望眼，⑧ 。 ”千载文心，润心明志。愿这些穿越时空的理韵，指引我们走向更从容的人生之路。
5. (8 分)①居庙堂之高则忧其民 ②必有我师焉 ③沉舟侧畔千帆过 ④万钟于我何加焉 ⑤大庇天下寒士俱欢颜 ⑥天涯若比邻 ⑦柳暗花明又一村 ⑧自缘身在最高层(每空 1 分，凡错、漏、增字，该空不得分)
活动二：探文心，解码圣贤智慧
(阅读与鉴赏 45 分)
(一)小雨在阅读古诗文时摘录了读书笔记，请你和他一起整理完善。摘录一：
寻陆鸿渐［注］不遇
皎 然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
【注】陆鸿渐：陆羽，名疾，字鸿渐。以擅长品茶著名，著有《茶经》一书，被后人奉为“茶圣 ”。
摘录二：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)摘录三：
梅之冷，易知也，然亦有极热之候。冬春冰雪，繁花粲① 粲，雅俗争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维② 朱夏③ , 叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。
张渭《官舍早梅》诗所咏者，花之终，实之始也。咏梅而及于实斯已难矣况叶乎？梅至于叶，而过时久矣。廷尉董崇相官南都，在告④ , 有夏梅诗，始及于叶。何者？舍叶无所谓夏梅也。予为梅感此谊，属同志者和⑤ 焉，而为图卷以赠之。
夫世固有处极冷之时之地，而名实之权在焉。巧⑥者乘间赴之，有名实之得，而又无赴热之讥，此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。苟真为热之所在，虽与⑦地之极冷，而有所必辩⑧ 焉。此咏夏梅意也。
(节选自钟惺《夏梅说》)
【注】①粲：鲜明，华美。文中指鲜艳灿烂的样子。②维：语气助词，用在时间之前。③朱夏：古时称夏季为朱明或朱夏。④在告：古代官员在家休假。⑤和：和诗。⑥巧：文中指投机取巧。⑦与：于。⑧辩：同“辨 ”，辨别。
6. (2 分)【析意象】阅读诗歌前四句，诗人通过“ ”“ ”等意象，表现陆羽新居环境的清幽。
6. (2 分)野径 桑麻(“篱边菊 ”亦可，每空 1 分)
7. (2 分)【悟情感】阅读诗歌后四句，一“扣 ”一“欲 ”表现了 ，同时侧面烘托出陆羽 。
7. (2 分)诗人访友不遇的惆怅(失落、惋惜) 洒脱自由的隐士风度(每空 1 分，意近即可)
8. (4 分)【解字词】小雨在读书笔记中标注了四个疑难字词，请帮他解释。
①蔓： ②鲜：
③同志： ④苟：
8. (4 分)(1)横生藤蔓 (2)少 (3)志向相同 (4)假如，如果(每小题 1 分)
9. (3 分)【品句子】小雨将《夏梅说》中自己最喜欢的句子画上了横线，请你翻译为现代汉语。
何者？舍叶无所谓夏梅也。
9. (3 分)为什么呢？因为除了叶子，就没有可以称为夏梅的东西了。(意思相近，表达通顺即可)
10. (2 分)【断句读】小雨想为画波浪线的句子断句，请你用“/ ”标示(限两处) 。咏 梅 而 及 于 实 斯 已 难 矣 况 叶 乎？
10. (2 分)咏梅而及于实/斯已难矣/况叶乎？(断对一处得 1 分；多断一处扣 1 分，扣完为止)
11. (2 分)【理文意】下面是小雨对《夏梅说》有关内容的概述，你认为不正确的一
项是( )
A. 梅冬春盛开时备受追捧，夏季只剩枝叶时无人问津。
B. 张渭诗咏梅花凋谢、果实初结的景象，钟惺认为这已属难得。
C. 董崇相是第一个在诗中写梅的果实之人，钟惺感动邀人和诗并绘图相赠。
D. 作者借夏梅感慨，真坚守应不趋“热 ”，于“极冷 ”中守本真。
11. (2 分)C
12. (3 分)【探主旨】《爱莲说》与《夏梅说》均采用了托物言志的手法。请结合两文内容，简要分析两文作者借“莲 ”与“梅 ”分别寄托了怎样的“志趣 ”。
12. (3 分)《爱莲说》借“莲 ”赞美君子高洁品格，表达对世俗趋炎附势的讽刺(1分)；《夏梅说》借“梅 ”批判世人趋炎附势，赞颂坚守本真的品格(2 分)。
(二)小雨邀请你一起准备班级研讨会的资料，在研讨中掌握实用类文本的阅读技巧。
你在“接 ”什么
①“接 ”，作为汉语常用字，蕴含着“迎接 ”“接受 ”“承接 ”等多重意蕴。日常生活中，它往往搭配其他字词作为词组出现。而如今，单字“接 ”却在互联网社群中异军突起，跃升为年轻一代网络生活中的热门词汇。据统计，2024 年，
某社交网站用户累计发送“接 ”字超 576 万次。好事降临，“接 ”字出行，已然成为一种新的社交风尚。
②一方面，“接 ”成为一种“沾沾喜气 ”的愿望。当看到网络平台上他人在分享喜讯时，很多人便会以“接 ”字来接力。网友们希望“一日看尽长安花 ”的喜悦和好运，有朝一日也能降临在自己身上，毕竟，“有所愿 ”才更能感知“如愿 ”的喜乐。
③另一方面，“接 ”逐渐演化为传递祝福的方式。年轻人巧妙地以“接 ”字为媒介，在互联网上向素未谋面的陌生人传递真挚的祝福，意同“恭喜 ”。这种方式不仅新颖别致、易于传播，更在无形中编织了一张情感网络，拉近了网友们之间的心理距离。
④人们对“接 ”的热衷，一方面，它就像我们中国人一贯以来在新年要说“恭喜发财 ”“福满安康 ”等一样，是一种美好愿望的表达，无须过度去上纲上线；另一方面，可借此看到青年群体真实的内心感受。
⑤“接 ”，虽为“玩梗式 ”的存在，却可能是年轻人释放情绪的一个出口。在这个节奏不断加快、人才竞争趋于白热化的社会背景下，学业、就业等方方面面的压力接踵而至，加之面对家庭寄予的厚望、社会生活的变迁，年轻人的内心多少交织着焦虑、失落与迷茫等情绪。正因如此，“接 ”这个行为，仿若为年轻人来了一场“心灵按摩 ”，借助于“接 ”，大家表达对美好生活的向往，也适当找寻一些松弛感。
⑥“接 ”，除了是“独乐乐 ”的 自我鼓励，更是一种“众乐乐 ”的共情共鸣。群体成员的集体行为往往能够形成一种凝聚力。在“社会原子化 ”时代，作为个
体的现代人有时不可避免会面临孤独感、疏离感。而相较于阅读、听歌等偏私人的活动，在弹幕区刷“接 ”，更多是年轻人在公共平台上的“集体狂欢式 ”表达，借助这一方式，人们找到了同样坐在屏幕前的同伴，内心的孤寂感也可能得到一定缓解。
⑦一个“接 ”字，犹如一面镜子，反映出年轻人仍然相信未来、相信努力的力量。不过，愿景固然完满，但如何真正“接住 ”好运、“接稳 ”好运，却是落在现实生活中的一门实实在在的课题。
⑧想要“接 ”得好， 自我修炼少不了。好运不会独独偏爱某个人，它青睐的是那些敢于拼搏、勇于实践的追梦者。回望一些人和事不难发现，那些“接 ”住好运的人，并非只是等着好运平白无故地降临在自己身上，而是勤勉于日常，积累于点滴，在年复一年的努力中静候由量变到质变的飞跃。
⑨尽心耕耘于因，淡然面对其果。即使月亮还没来，也能迅速调整心态，并再一次出发，不应失去那股“何时都能扑腾一番 ”的勇气和“跟生活较劲到底 ”的韧劲。每一次的“未接住 ”或“接不稳 ”都不是终点，而是通往成功的必经之路。要相信，通过不断积累知识、提升技能，哪怕从小事做起，规律作息、健康饮食，都能帮我们修炼出一个更好的自己。
⑩愿大家都能心怀希望，步履坚定，大大方方地“做梦 ”，勤勤恳恳地“追梦 ”，最终稳稳地“接 ”住那翩然而至的好运。
(摘编自公众号“浙江宣传 ”2025 年 1 月 9 日，有删改)
13. (2 分)研讨会上，小组同学踊跃发言，下列是几位同学的发言，其中不正确的一
项是( )
A. “接 ”在互联网社群中异军突起，有“沾喜气 ”和“送祝福 ”的双重美意。
B. “接 ”虽然是玩梗，但也是“独乐乐 ”的自我鼓励和“众乐乐 ”的共情共鸣。
C. “接 ”现象既延续传统祈福文化，又创新了当代青年的情感表达方式。
D. “接 ”是当代年轻人的网络跟风行为，是生活重压下逃避现实的网络狂欢。
13. (2 分)D
14. (2 分)小雨想要探究作者写作本文的核心意图，请你结合文章内容，和他一起揣摩提炼。
14. (2 分)作者通过分析“接 ”字流行现象，揭示青年群体对美好生活的向往、压力释放的需求及集体共鸣的渴望，最终呼吁以自我修炼“接住 ”好运，体现积极价值观。(意思对即可)
15. (3 分)你计划在研讨会上为“想要‘接 ’得好，自我修炼少不了 ”这一观点补充一则事实论据，请对论据进行简要的论述，以证明观点。
15. (3 分)示例一：袁隆平每天观察记录上千株稻穗的生长情况，终生致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广，可见“接 ”住粮食安全的重担，需要终身实践的专注修炼。
示例二：邓稼先放弃国外优渥条件回国，在极端艰苦条件下数十年如一日地钻研核武器。可见“接 ”住国家的使命，需要不计得失的长期专业深耕。(事实论据 1分，围绕论据简要论证 2 分)
(三)小雨邀请你一同探寻散文阅读方法，共同体会文字间的语言之美与情感之韵。风雪敲窗
谢光明
①敲门与敲窗，同样是敲，力道不同，区别很大。
②门可以随便敲，窗户不能随便敲。
③“ 笃笃，笃笃 ”，敲门是呼唤，可以很轻，也可以很重，还可以拍打。敲门多是有人带事情来，熟人、生人，好事、坏事，一切皆有可能。
④“铛，铛 ”，敲窗是耳语，是私下里敲给特定之人听的，是特别熟悉的人之间特殊的交流方式，往往怀有不可外泄的目的。
⑤敲门是烟火日子的一个动静，敲窗是情感交流的一种方式。
⑥小时候，如果窗外冒出一根小树枝，鬼鬼祟祟敲我的窗，不用看，是表哥喊我出去玩了。
⑦少年时，青梅竹马的伙伴，以委婉的咳嗽声敲我的窗或指尖弹几下玻璃后转身就走，看似无意，其实彼此心领意会，无须半句语言。
⑧树叶敲窗。乡村人家的窗下，多种有树木，或实用的桃李，或装饰的竹桂，若不及时修剪，其叶蔓至窗前，随风而动，轻拂小窗，宛若细语呢喃。“夜深唧唧醅鸣瓮，睡起萧萧叶打窗 ”，我家一窗槭树，绿萝摇春，秋叶坠窗，诗情油然而生。一年四季，槭树时而风中窸窸窣窣，总生出是那个人又从窗外经过的错觉，以至于时常疾步追到窗前，推开冰凉的玻璃，才恍悟早已物是人非，曾经的敲窗人远在天涯。
⑨夜虫敲窗。夏季窗前的飞蛾夜蝶不计其数，紧闭窗户，它们就拼命地往玻璃上撞，嘈嘈切切，像一群不谙世事的孩童，趴在窗外用小手不停地拍打玻璃，吵吵嚷嚷要进屋来。那些年正青春，高考落榜回乡，白天参加劳动，夜晚在灯下学习成人高教自考课程，如今，当年的课程内容已经忘得干干净净，唯有夜虫叩击窗玻璃的情景历历在目。鲁莽笨重的甲虫撞在玻璃上，夜深人静，宛若空谷传音，瓦落空庭，声音清脆而响亮。
⑩风雪敲窗。雨雪是水开的花，在窗玻璃上绽放。如帘的水珠溅在窗户上，如心思缜密的女孩子，不愿让人看见她的心迹，明净的玻璃一会儿就变得模糊朦胧，含蓄一窗心事。
⑩因为有屋檐的遮挡，雨一般不会直接打在窗户上，雪却能够轻松敲击窗户。雪敲窗，逸人清听，可谓天籁，声韵皆在心尖，非用心不可闻。“ 雪液清甘涨井
泉， 自携茶灶就烹煎 ”，陆放翁认为，听雪敲窗，煮雪烹茶是人生最快意之事，如此才不枉人间来一回。
⑩月光敲窗。床前明月光，照亮多少诗人的长愁。长安明月下，八水灵动，捣衣声穿越千年，在历史的窗口回响。我睡觉不喜欢拉窗帘，只为一抬眼能看见窗外的星空与明月。更深夜静，月亮的光辉扑打窗户，浩大宇宙开辟出一条与渺小生命和谐律动的通道，此时，灵魂与自然的对话畅通无阻。
阳光敲窗。“ 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红 ”，闲静安适之人，做什么事都不慌不忙，安心睡到红日敲打窗户才慢慢起来。早晨的第一缕阳光，温暖而干净。周末，阳光带着一群歌唱的小鸟，掀开窗户的一角，不厌其烦地敲击窗户。它们在窗外聒噪，甚至破窗而入，弄醒慵懒的睡眠，使人烦恼又幸福。
⑩风敲窗，雨敲窗，阳光来敲窗，它们都是自然世界派来的信使。我理应打开窗户走出去，张开双臂迎接敲窗者，聆听它们的语言，与之岁月长情。
(选自《意林》，2025 第 5 期，有删改)
16. (3 分)通读全文后，概括“敲窗 ”与“敲门 ”的不同之处。
16. (3 分)①力道不同。敲门可轻可重，敲窗是耳语式轻敲。②对象不同。敲门是熟人 /生人带事来谈，敲窗是特定熟人私下交流。③性质不同。敲门是日常事务，敲窗是情感交流。(每点 1 分，意思对即可)
敲窗主体 具体场景/行为
情感/感受
人物 表哥用树枝敲窗喊“我 ”玩耍
①
伙伴委婉的咳嗽声或指尖弹几下玻璃
心领神会的默契
自然景物 ②
对时光流逝的感慨
夜虫敲窗
③
风雪、月光、阳光敲窗
对自然诗意的体悟
17. (3 分)①童年纯真的情谊 ②树叶敲窗 ③青春奋斗的难忘记忆(每点 1 分，意思对即可)
17. (3 分)阅读第⑥~ 自然段，按要求补全下面的表格。
18. (3 分)请自选角度，赏析文中画横线的句子。
更深夜静，月亮的光辉扑打窗户，浩大宇宙开辟出一条与渺小生命和谐律动的通道，此时，灵魂与自然的对话畅通无阻。
18. (3 分)示例一：“扑打 ”运用拟人修辞，使月光具有生命动感；“开辟通道 ”采用夸张手法，将抽象的天人感应具象化，两种修辞叠加强化了物我交融的意境，形成虚实相生的诗意空间。
示例二：“扑打 ”将月光具象化，“浩大 ”与“渺小 ”形成空间对比，“和谐律动 ”与“畅通无阻 ”构成意义递进，用词精准，既突显宇宙生命的辩证关系，又完成了从物理到精神的语义升华。(任选角度分析，言之有理即可)
19. (3 分)“敲窗 ”本是人的行为，作者却用来形容自然景物，请你分析作者这样写的目的是什么？
19. (3 分)作者将自然景物拟人化，在喧嚣的现代社会中，为人类心灵保留一扇通向自然的窗户，表达自己内心对自然、诗意生活的喜爱和向往。(意思对即可)
(四)小雨邀请你运用整本书阅读方法，共同研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》。
《骆驼祥子》选段
回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白
了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。
人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
《钢铁是怎样炼成的》选段
……就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生活而献出了 自己的生命。
保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充溢在他的心中。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 ”人应当赶紧充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
【整体感知】
20. (2 分)下列对祥子“懊睡了两天 ”的理解，最符合作品主旨的一项是( ) A. 反映了底层劳动者过度劳累的生存状态
B. 表现了祥子对曹先生见死不救的愤怒
C. 象征着人物精神世界的彻底崩溃
D. 暗示祥子染上了不良生活习惯
20. (2 分)C
【解读内涵】
21. (2 分)选段中写道：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。”请结合整本书内容，谈谈你对这句话的理解。
21. (2 分)这句话揭示了祥子在文明社会中的非人化生存状态。“文化之城 ”与“走兽 ”的尖锐对比，展现了旧社会将劳动者异化为兽的残酷现实。祥子从勤劳善良到麻木堕落的过程，正是旧社会压迫摧毁人性的典型例证。作者借此控诉了“人吃人 ”的社会制度对底层劳动者的摧残。
【信念分析】
22. (2 分)选段中保尔说“人应当赶紧充分地生活 ”，结合原著内容，简要分析保尔是如何践行这一信念的。
22. (2 分)保尔在双腿瘫痪、双目失明后，仍坚持创作小说《暴风雨所诞生的》，用笔继续战斗，践行了他“为人类的解放而斗争 ”的誓言，展现了生命的价值。
【勾连探究】
23. (2 分)同样是面对命运打击，保尔最终成为钢铁战士，祥子却沦为行尸走肉。请从人物性格角度分析造成这种差异的主要原因。
23. (2 分)保尔：具有坚定的革命信仰和顽强的意志力；祥子：缺乏精神支柱，性格中存在软弱和妥协的一面。(每点 1 分，意近即可)
活动三：抒胸臆，笔尖流淌真情
(表达与交流 55 分)
24. (5 分)班级要同学们在读书角悬挂“阅读收获书签 ”，并在书签上撰写读书寄语，请你从下面任务中选择一项，创作你的书签。
任务一：选择你印象最深的一本书，写下你的阅读收获，语言凝练且有感染力，能引发同学对阅读的持续思考。
任务二：写一首小诗，激励更多的人一起阅读经典，培养读书的习惯。(不少于 4行；如超过 4 行，诗行之间用“/ ”标示)
24. (5 分)任务一示例：《经典常谈》中，朱自清以平实的笔墨，将千年典籍化作可触的星光。每次重读，都像与先贤对坐清谈——经典里藏着文明的密码，等待我们用一生破译。
任务二示例：翻开书页如推窗/万千星辰落眼眶/经典长河涤心智/字字珠玑胜琼浆/今朝且种读书籽/来日满园皆栋梁
25. (50 分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
文字中藏着滚烫的灵魂：李白的浪漫、史铁生的哲思，是生命姿态的写照；莲的高洁、夏梅的坚守，是品格风骨的隐喻；祥子的沉沦、保尔的炽烈，是人生选择的镜像。当我们翻开书页，便与这些灵魂相遇，在共鸣中看见自己，在思索中重塑自己。
任务一：请以“ 阅读铺就成长路 ”为题，写一篇记叙性文章。
任务二：以上文字引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。要求：①文体不限，不少于 600 字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
25. (50 分)【审题指导】(1)审材料。材料列举本卷前面涉及文学作品中的一些人物，体现文字承载着鲜活的灵魂与精神力量，无论是李白的浪漫、史铁生的哲思等人物的生命姿态，抑或莲与夏梅所隐喻的品格风骨，还是祥子与保尔展现的人生选择，都揭示了阅读的本质——通过与文字中这些“灵魂 ”相遇，实现自我观照与重塑。这意味着写作需紧扣“ 阅读 ”与“ 自我成长 ”的关联，既要体现文字中蕴含的精神内涵，也要展现其对个人认知、品格、选择的实际影响。
(2)审写作要求。“不少于 600 字 ”要求考生作文字数最少要达到 600 字，字数不符合要求会被扣分。“文中不得出现真实的姓名和校名 ”要求考生在写作过程中应注意回避与自己身份相关的信息，体现了阅卷的公平性要求。“认真书写，保持卷面整洁 ”是对考生书写及卷面的要求。
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑