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部编版语文九年级第四阶段综合素质评价
（范围：九下1、2单元)
一、语言运用·参加校园活动(共7小题，计24分)
语文世界包罗万象，既有文字的精妙韵律，又有经典的深厚底蕴；既有自然的哲思启迪，更有精神的力量传承。学校正在开展“品味语文魅力，汲取成长养分”主题学习活动，请你积极参与。
【分享写诗经验】
现代诗歌是语文学习的重要组成部分，它既能提升我们的审美鉴赏能力，又能帮助我们体悟情感、锤炼思想。小语同学分享了自己写诗的经验，请你解决其中的文字问题。
诗歌源于生活，但不能照搬生活，诗人要探索自己对生活的诗意表达。首先，诗歌中的形象要典型，诗人需要选择并提炼现实生活中的典型素材，而非脱离现实、异相天开地凭空构建，如此才能深刻揭示事物的本质。其次，描写要客观，比如客观具体地描绘荆棘丛生、烽烟四起的革命战争年代，让读者自然感受到那些舍生取义的英雄的伟大。此外，思想要深刻，让读者感受到或暗藏诗中或喷薄而出的诗人情志，领悟到诗中丰富的内涵。只有这样，诗歌的语言才不会干瘪，诗歌创作的火焰才能永不息灭。
1.请确认语段中加点字的读音。(只填序号)(2分)
(1)荆棘(A.jīn B.jīnɡ)　　 (2)喷薄(A.báo B.bó) ______
2.校对语段时发现有错别字，请改正。(2分)
(1)异相天开　　 (2)息灭______
【交流阅读技巧】
3.阅读小说是品味语文叙事艺术魅力的重要途径。小陕发现在阅读小说时，能运用从经典诗文中获得的技巧和情感帮助理解，请你帮他完成下面的梳理。(11分)
古典小说《水浒传》开篇引用了北宋邵雍的诗句。古典诗文中也常引用前人故事，化用前人诗文，这称为“用典”。典故，分为语典和事典。孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“(1)　　 ，　 　”两句化用古语“临渊羡鱼，不如退而结网”，是语典；李白《行路难》(其一)中的“(2)　 　，　 　”两句用的是姜尚(姜太公)、伊尹的故事，是事典。典故的运用，使诗词语言凝练含蓄，表意丰富。
阅读小说，是情感的盛宴。我们能感悟担当的重量，由衷地敬佩“(3)　 　，
　 　”(范仲淹《岳阳楼记》)中那种心系天下、先忧后乐的济世情怀和担当精神；亦能触碰到旷达的胸襟，如“(4)　 　，归去，也无风雨也无晴”(苏轼《定风波》)中那种直面风雨的从容与淡定；还能体会到《祖国啊，我亲爱的祖国》中，舒婷以“我是新刷出的雪白的起跑线；/是绯红的黎明/(5)　 　”等诗句所表达出的对祖国美好未来的憧憬。
【感悟自然哲思】
大自然的每一处律动都藏着生命的意趣与哲思。同学们在活动中搜集到了下面这段材料，请你解决其中的语言文字问题。
柳芽破寒孕诗意，溪流穿石写清欢。①不仅柳芽能顶开残雪绽放新绿，还能在寒风中积蓄来年生长的力量。②刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“病树前头万木春”，不是为了感叹枯木的衰败，而是为了赞美新生命的蓬勃。③虽然大自然中的草木年年经历枯荣，但它们始终保持着向阳生长的韧性。④我们倘若能像溪流一样朝着目标锲而不舍，就能在生活的困境中找到突破的方向。⑤因为诗文中的自然意象藏着生命密码，所以我们能在其中收获直面生活的勇气。
4.语段中列举了“柳芽、溪流”两个自然意象，每一个意象都对应一种生命态度。请你从九年级上册第三单元的诗歌中，再选两个意象仿写，确保意象与生命态度的关联贴合诗歌内涵。(2分)
柳芽—“锲而不舍”的坚守 溪流—“厚积薄发”的蓄力
_____________________________________________________________________
5.下列句子中，与“虽然大自然中的草木年年经历枯荣，但它们始终保持着向阳生长的韧性”的句子结构类型不同的一项是( )(2分)
A.它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
B.即使遇到再大的困难，我们也不能轻易放弃。
C.每一粒熬过冬天的种子，都有一个关于春天的梦想。
D.既然你已经决定了，就不要再犹豫了。
6.语段的①~⑤句中藏着一个病句，请你找出来并写出修改后的句子。(2分)
序号：　 　，修改后的句子：____________________________________
__________________________________________________________________
【印证水浒意气】
7.[西安滨河学校模拟改编]经典名著中激荡的凌云意气，能为我们的成长之路注入源源不断的力量。请你举出《水浒传》中的一个人物及其具体事例来印证下面材料中“逆风起”的“意气”。(3分)
二、文化采风·感受人文底蕴(共13小题，计46分)
现代文阅读(共7小题，计30分)
(一)[山东青岛中考] 阅读下面的材料，完成8～10题。(9分)
材料一：
中药的名字往往寄托了古人美好的想象和期待，因此古人在为中药起名时，智计百出。
中药的原植物和生药形状，往往有其独特之处，因而人们常常以其形态特征来命名。半枫荷是一种“一树两叶”的植物，同一枝根茎上既有形似手掌状的枫树叶，也有如荷叶的蕈树叶。连翘本是一种植物，而中药里的连翘，却指这种植物的果实。古人认为连翘果的形状像莲花结的莲蓬，又长得直立立、俏生生的，翘出枝头，仿佛鹤立鸡群，故而沿用了“连翘”这个名字。
青黛、红景天、黄芩、白果、墨旱莲则是以其颜色得名。青赤黄白黑，这些文人案头的天然颜料，构建起中药美学的色谱体系。青黛的“青”瞬间让人想起杜牧笔下“青山隐隐水迢迢”的江南山水；墨旱莲的“墨”，是白居易《黑潭龙》一诗中“黑潭水深黑如墨”的具象呈现……
此外，味道、生长季节、入药部位、药物功效等也可用来为中药命名。每一味中草药，都有自己独特的名字和神奇的药效。它们承载着千年的医疗智慧，在中医师的妙手中，化成一剂剂救命的良药；它们的名字也蕴藏着美感与诗意，在文人骚客的笔下，变成一行行不朽的诗篇。
(摘编自2025年3月26日《北京青年报》)
材料二：
记者：中医药膳有什么重要作用？
专家：中医药膳是在中医药理论指导下，将药材与食材合理搭配，结合传统烹调或现代食品工艺制成的具有调理功能的特色膳食。中医药膳的重要意义不言而喻：在健康管理层面，通过饮食调理发挥养生防病的作用，可以夯实全民健康基础；在文化传承方面，深度融合中医药学智慧与饮食文化精髓，是中医药文化代代相传的重要方式，也是坚定文化自信的鲜活载体。
记者：针对不同的节气，中医药膳选择有什么不同？
专家：中医强调“药补不如食补”，通过日常饮食预防疾病、调理身体，是中医药文化的重要理念。食疗讲究三因制宜，需要结合不同的时节、人群、地域给予个性化的食疗方案。
立夏后，气温高、雨水多、湿气重，且南北地域差异显著。南方地区湿热偏重，由于天气很热，所以人会出很多汗，体内的阳气就会随之外泄；外界的湿气也容易侵入人体，引起各种湿疹以及一系列胃肠道不适。这时候要以清热化湿为主，推荐食用以白扁豆、赤小豆、薏苡仁等食材做成的药膳，比如白扁豆、赤小豆煮的瘦肉汤，或者用木棉花、薏苡仁、陈皮煮的排骨汤等。北方地区气温渐升，雨水增多，湿热渐盛，但是早晚温差大，常兼风夹寒，所以除了胃肠道问题以外，很多人会出现鼻子痒、皮肤痒等过敏症状。这时候除了清热化湿，还要兼顾补气健脾，可以在食物中适当添加党参、西洋参等中药。
其他季节，比如冬季寒冷，适合吃当归来温阳祛寒。
(摘编自2025年5月19日《中国中医药报》)
材料三：
回望革命战争年代，中医药的那抹红色同样动人。在烽火连天的岁月，古老的草药、精妙的方剂，如同战场上的隐形武器，与战士们并肩作战，为其带来生的希望。
在井冈山革命根据地，由于外部封锁严密，西药难以运进，使用中医药便成了重要的治疗手段。“那些中医把草根、树皮(一些中草药)混在一起，砸成糊糊，敷在伤口上，之后再贴上一张膏药，一个星期就好了。”一位老红军曾这样说。
抗战时期，由于战斗环境艰苦，许多八路军将士患上流感、疟疾，高烧不退。医务人员上山采集柴胡，熬成汤药给病患服用，疗效良好。后来经过多次试验，将柴胡蒸馏制成了针剂。1941年，该药被正式命名为“柴胡注射液”。至此，中医药史上具有划时代意义的供肌内注射的第一支中药注射剂终于被研制出来。“柴胡注射液”的诞生，打破了中药无注射剂的历史，在战火纷飞的年代，为抗日军民的战地救治和身体健康作出了贡献。
(摘编自2024年10月17日《大众日报》)
8.下列对三则材料的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.中药可以因其形态特征、颜色、味道、生长季节、入药部位、药物功效等得名。
B.中医药膳体现了中医药文化“通过日常饮食预防疾病、调理身体”的重要理念。
C.在条件艰苦的革命战争年代，中药只能通过将草药砸碎后敷于伤口处发挥作用。
D.中医药文化凝聚着中华民族的智慧，以独特的价值代代流传，闪耀着动人的光芒。
9.下列对三则材料的分析，不正确的一项是( )(3分)
A.中药里的连翘指的是连翘的果实，因其形状像莲蓬且翘出枝头而沿用了“连翘”的名字。
B.立夏之后，北方气温高，雨水多，湿热渐盛，适合在饮食中添加当归来清热化湿。
C.中医药膳有其重要意义，不仅可以夯实全民健康基础，还是坚定文化自信的鲜活载体。
D.“柴胡注射液”是供肌内注射的第一支中药注射剂，它在中医药史上有划时代的意义。
10.小语同学邀你一起在班会课上介绍中医药文化。请你结合以上三则材料，将下面的表格补充完整。要求：语言简洁，发言题目不超过10个字。(3分)
(二)阅读下面的文字，完成11～14题。(21分)
看不见的珍藏
茨威格
①午饭过后，一个衣着朴素的姑娘在旅馆里找到我，说是我的老主顾赫尔瓦特的女儿。她涨红着脸，局促不安。她断断续续地告诉我她的来意：大战过后，老人已失明。物价飞涨，单凭老人微薄的退休金已无法应付日常开销，甚至连维持温饱都很困难。不得已，母女俩只好瞒着老人把他的藏品卖掉。而为了不被老人知道，为了维持他那每天都要花几小时“看”画的乐趣，她们只好用一些仿制品和空白页来填充画框，瞒过老人。她的话使我感动万分，我决定对老人守口如瓶，并尽力配合。
②到了她家，“赫尔瓦特急于把他的宝贝给您看，今天都没睡午觉。”老人的妻子微笑着对我说。她女儿的一个眼色已使她明白我的态度，并让她放下心来。
③桌上摊开了一大堆画夹。老人小心翼翼地用指尖从画夹里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。他热情洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久。他那瞳仁僵死、目光发直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的喜悦，突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。
④“怎么样，”他颇为得意地说道，“您见过比这幅画更加精美的画吗？每个细节的线条印得多么清晰，轮廓多么分明。再看看它的来历！瞧这儿，”——他把画页翻了过来，用手指极为精确地指着这张白纸的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那儿是不是真的还盖着图章——“您看，这儿是那格勒藏画的图章，这儿是收藏家雷米和艾斯代勒的图章。”
⑤听到这位老人热情地夸耀一张空空如也的白纸，看见他用手指毫厘不差地指着只在他的想象中存在的看不见的收藏家的图章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼儿堵得厉害，我不知道该怎么回答才好。我慌乱地抬起眼睛看了看那两个女人，我看见老太太浑身哆嗦，激动地举起双手向我恳求。于是我振作起来，开始扮演我的角色。
⑥“简直……叫人拍案叫绝！”我结结巴巴地说。老人的脸上马上出现得意的神情，“不过，这还根本算不了什么。”他就这样滔滔不绝、得意扬扬地边说边让我看画夹，足足忙了两个小时。只有一次，他似乎察觉到什么，使他不能热情洋溢地说下去。他拿起一张《安提俄珀》，他那十分敏感的触觉神经在这张陌生的纸上没有摸到那些凸纹，于是他突然皱起眉头，声音也慌乱了：“这不是……这不是《安提俄珀》吧？”他喃喃自语，神情有些狼狈。我急忙从他手里把这幅画拿过来，热情洋溢地描绘着这幅画一切可能有的细节。他那张尴尬的脸才松弛了下来。“总算找到了一个识货的行家！”他掉转脸去，冲着他的妻女欢呼起来，“总算找到一个懂行的，你们也听听。”
⑦他说着，用手指温柔地抚摩着那些早已空白的“画”，就像在抚摩有生命的东西似的。这是一个可怕又动人的场面，因为在大战的这些年里，我还没有在一个德国人的脸上看到过这样纯净的、幸福的表情。
⑧握别的时候，他的声音变得柔和。“我终于又能和一个行家一起看我心爱的藏画，真幸福。我想在我的遗嘱里加上一条，您应该得到管理这批不为人所知的宝藏的特权。请您答应我一件事：请您印个漂亮的藏画目录，这将成为我的墓碑。”我深受感动地答应他去办这件实际上我永远无法照办
的事，老人死气沉沉的瞳仁又为之一亮。
⑨两个女人送我到门口。她们一面感激地望着我，一面流泪。我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实十分羞愧：我像童话里的奇迹使者似的降临到一个穷人家里，使一个盲人在两个小时内重见光明，我用的办法是帮人进行了一次虔诚的欺骗，一次极为放肆的撒谎。而我自己实际上是作为一个卑鄙的书画商人专程跑来的，我打着看望老主顾的旗号，实际上是想狡猾地从他手里骗走几幅珍贵的画。但在这阴暗迟钝、郁郁寡欢的时代，我又一次感受到纯粹的热情，这种纯粹是对艺术生发的精神上的快感，这种感情我们似乎早已忘怀，我心里对此充满敬畏之情。
⑩我已走在大街上了，听见有人在叫我的名字。老人把身子猛伸到窗外，他挥动手绢，喊道：“一路平安！”他的嗓音高高兴兴的，像少年一样清新爽朗。这是一个令人难忘的情景：楼上的窗口露出一张白发老人的高高兴兴的笑脸，凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻觉的白云托着，远远脱离了我们这个严酷的现实世界。(有删改)
【注释】本文节选自茨威格的《看不见的珍藏》。全文叙述了第一次世界大战结束后德国财政困难、人民生活困苦的情形。小说中盲眼收藏家的妻女为生活所迫，不得已瞒着收藏家变卖了他珍藏的画作。
情境题 你们班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节的展评。你作为导演，需要完成下列任务。
【任务一：把握心理】
11.为了帮助扮演书画商人的同学把握人物心理的变化，请你梳理相关内容并完善表格。(4分)
(续表)
【任务二：导演说戏】
12.老人在赏画时的表现是微电影的重头戏，请你为扮演老人的演员说戏。(6分)
(1)“老人小心翼翼地用指尖从画夹里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。”在表演这一幕时，要重点注意老人的　 　，因为___________________________________________________________________
　 　。
(2)“他那瞳仁僵死、目光发直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的喜悦，突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。”在表演这一幕时，要重点注意老人的　 　，因为____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
　 　。
【任务三：揣摩镜头】
13.第⑩段中的画线句描写的是一个令人难忘的情景，请你为画线句设计拍摄镜头并说明设计理由。(5分)
【任务四：确定主题】
14.高阶思维 这篇小说主题丰富，请你结合小说内容归纳小说的三个主题，再分享给参与表演的同学们。(6分)
古诗文阅读(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成15～18题。(12分)
访辛弃疾
赵 溍
陈同甫，名亮，号龙川。始闻辛稼轩名，访之。将至门，遇小桥，三跃而马三却。同甫怒拔剑挥马首，推马仆地，徒步而进。稼轩适倚楼，望见之，大惊异，遣人询之，则已及门，遂定交。
稼轩帅淮①时，同甫与时落落②，家甚贫。访稼轩于治所，相与谈天下事。酒酣，稼轩言南北之利害，南之可以并北者如此，北之可以并南者如此。且言钱塘非帝王居，断牛头之山，天下无援兵；决西湖之水，满城皆鱼鳖。
饮罢，宿同甫于斋中。同甫夜思稼轩沈重寡言，醒必思其误，将杀我以灭口，遂盗其骏马而逃。
月余，同甫致书稼轩，假十万缗③以济贫，稼轩如数与之。
(选自笔记小说《养疴漫笔》)
【注释】①帅淮：指辛弃疾出任滁州知州。②落落：形容跟别人合不来。③缗(mín)：一千钱为一缗。
15.请根据表格中的方法提示，解释下列句中加点的词。(4分)
16.下列句子中，加点词的用法和意义全都相同的一项是( )(2分)
A.访之 由此观之 B.徒步而进 而形貌昳丽
C.且言钱塘非帝王居 年且九十 D.稼轩如数与之 呼尔而与之
17.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
醒必思其误，将杀我以灭口，遂盗其骏马而逃。
18.笔记小说往往通过具有一定传奇色彩的情节来塑造人物形象， 请从文中找出一例简要分析。(2分)
(四)阅读下面的词作，完成19、20题。(4分)
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
19.苏轼巧妙用典，使得“少年狂气”贯穿全词。请你参考示例，从词的下阕中找出一处典故，在批注二处批注其中蕴含的意思。(2分)
【示例】批注一：“亲射虎”，借用“孙权射虎”的典故，以孙权自喻，表示自己仍然勇武可用。
批注二：
20.“以画入境”能更好地理解词句，感悟词情。“苏子作诗(词)如见画。”请将下面的表格补充完整。(2分)
三、审美表达·展现多彩生活(50分)
21.班刊编辑部向全班征集《四季之窗》专栏稿件。以下是征稿启事，请按要求完成写作。(50分)
征稿启事
窗是房间里的人与外部世界连接的一个通道，它可以是现实里的窗户，也可以是你心灵的窗户。打开窗子，于内窥外，你会见到四季美丽的风物、多样的人与事。但假使窗外的人声物态太嘈杂了，也要懂得关窗，好让心灵自由、宁静地思考。无论窗里还是窗外，目之所及，皆有美，皆有思……
征稿要求：
(1)请以“窗里窗外”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇作文；
(2)文体不限，不少于600字，不得套作与抄袭，不得出现真实的校名、人名和地名等；
(3)文章以电子稿的形式发送至编辑部邮箱，截稿日期2026年1月30日。
班刊编辑部
2025年12月30日
第四阶段综合素质评价(适用于下册1、2单元)
一、语言运用·参加校园活动
1.(1)B (2)B
2.(1)想 (2)熄
3.(1)坐观垂钓者 徒有羡鱼情
(2)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边
(3)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
(4)回首向来萧瑟处 (5)正在喷薄
4.示例：长风——“勇敢直前”的无畏
云帆——“心怀壮志”的豪迈
5. C 【点拨】从句子的结构类型看，题干中的句子和A、B、D三项的句子均属于复句，而C项的句子属于单句。
6.① 柳芽不仅能顶开残雪绽放新绿，还能在寒风中积蓄来年生长的力量。 【点拨】①句的病句类型属于关联词语语序不当。当复句的前后分句主语一致时(本句前后分句主语均为“柳芽”)，第一个关联词(“不仅”)应放在主语(“柳芽”)之后。
7.示例：武松景阳冈打虎。武松在“三碗不过冈”的酒家豪饮后，不顾店家劝阻，执意独自过景阳冈。面对猛虎突袭，他毫不退缩，与老虎展开了一场激烈的搏斗，最终将老虎打死。此战中，武松的“意气”正是“逆风起”的体现——他人避之不及的险境，他却迎难而上，以胆魄与武力逆转绝境，成就英雄之名。
【点拨】题目要求从《水浒传》中选取一个人物及其具体事例，印证材料中“逆风起”的“意气”。“意气”在题干中被形象化为三种状态：“等风来”指等待时机，“追风去”指主动追求，“逆风起”指迎难而上、反抗压迫。本题需聚焦“逆风起”的内涵，即对抗逆境、不屈不挠、反抗压迫等，体现为人物面对强权、不公或绝境时所展现出的勇气、反抗精神或坚韧意志。筛选《水浒传》中的合适人物及事例，优先选择具有鲜明反抗精神或逆境中崛起的人物，需突出人物主动对抗的“意气”。
二、文化采风·感受人文底蕴
(一)8. C 【点拨】C项，联系材料三第3段中的“抗战时期……将柴胡蒸馏制成了针剂”可知，在革命战争年代，中药并非只能通过将草药砸碎后敷于伤口处发挥作用，还可以熬成汤药或者制成针剂等。
9. B 【点拨】B项，联系材料二末段中的“其他季节，比如冬季寒冷，适合吃当归来温阳祛寒”可知，当归是冬季用来温阳祛寒的，立夏之后用当归不合适。
10.示例：(1)中医药文化之美 (2)中药命名的方式
(3)革命战争年代中医药的作用
(二)11.(1)老人热情地夸耀自己的藏品，并指着只在他的想象中存在的图章 (2)着急 (3)老人请求“我”印个漂亮的藏画目录，那将成为他的墓碑 (4)羞愧
12.(1)动作 句中的“小心翼翼地用指尖从画夹里取出”这一细节描写，生动地刻画了老人的动作，反映出他对艺术的热爱和珍视
(2)眼神 句中细致地描绘了老人的眼神，从“瞳仁僵死、目光发直”到“突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒”，生动地展现了老人眼神的变化。这一变化反映出他对藏品的深厚情感和对艺术的热爱
13.设计拍摄镜头：镜头从窗口开始，聚焦在老人的脸上，展示他高高兴兴的笑脸。随后，镜头缓缓拉远，逐渐展现出窗外大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群。最后，镜头定格在老人挥手告别的画面。设计理由：镜头中老人与大街上的人形成鲜明的对比，突出老人内心的喜悦和对艺术和生活的热情。
14.①对艺术的热爱。老人虽然失明，但仍然对艺术充满热情，他的藏品虽然已经不在，但他对艺术的热爱没有消失。②人性的善良。老人的女儿和妻子为了不让他知道真相，编织善意的谎言，体现了他们对老人的关爱和保护。③生活的艰辛与希望。小说反映了战后德国人民生活的艰辛，但同时也展现了人们面对困难时的坚韧，拥有不灭的希望。
(三)15. (1)倒下
(2)恰好，正巧
(3)拜访
(4)全，都
16. D 【点拨】A项，代词，代指辛弃疾/音节助词，无实义；B项，连词，表修饰，不译/连词，表并列，且；C项，连词，表递进，而且/副词，将近；D项，都是动词，给。
17. 一旦酒醒一定会回想起来酒后说了不少不该说的话，将会杀我灭口，于是偷了辛弃疾的骏马逃走。
18. 示例：“始闻辛稼轩名……徒步而进”，句中的细节描写夸张成分浓厚，具有一定的传奇色彩和虚构成分，写出了陈同甫的侠士风度。
【参考译文】
陈同甫，名亮，号龙川。(他)最初听说辛弃疾的名声后，就去拜访辛弃疾。快到辛弃疾家门口时，遇到一座小桥，(陈同甫)三次准备跃马过桥而他的马却三次退却。陈同甫一气之下拔出剑挥向马头，把马推倒在地，(然后)徒步向前。辛弃疾正巧倚在楼上，看到他这番举动，大感惊诧，派人去探问时，(陈同甫)已经到了门口，于是两人结成好友。
辛弃疾出任滁州知州时，陈同甫与当时的社会格格不入，家境很贫困。(他)到辛弃疾的官署拜访，两人一起谈论天下大事。酒喝得很畅快时，辛弃疾说起南宋和北方外族的军事形势，(以及)南宋要收复北地要如何作战，北方要想吞并南宋又要如何。而且说钱塘一带不适合帝王居住，(如果北人)截断牛头山，(那么)天下就没有援兵了；再引西湖的水来灌城，整座城的军民百姓都会成为鱼鳖。
酒后，(辛弃疾)留陈同甫在书房住宿。陈同甫夜里想到辛弃疾一向慎重寡言，一旦酒醒一定会回想起来酒后说了不少不该说的话，将会杀我灭口，于是偷了辛弃疾的骏马逃走。
一个多月后，陈同甫写信给辛弃疾，借十万缗钱来救济贫困，辛弃疾如数给了他。
(四)19. 示例一：“持节云中，何日遣冯唐”化用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自喻，含蓄地表现了自己期望重新受到朝廷重用以及愿意为国御敌立功的壮志。
示例二：“射天狼”化用“天狼星‘主侵掠’”的典故，喻指打败侵扰西北边境的西夏军队，表现出为国御敌立功的壮志。
20.(1)含蓄地表达出词人渴望杀敌卫国的豪情壮志
(2)示例：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人
三、审美表达·展现多彩生活
21. 思路点拨：“窗里窗外”是话题，既包含了现实的窗户内外的景象和故事，也涉及心灵之窗的内外感悟。要围绕窗里和窗外的所见所闻、所思所感来写，关键是挖掘其背后的深层意义。立意方面，可以通过描写窗里窗外的不同场景，表达对生活的观察与思考，如窗外的热闹与窗内的宁静形成对比，引发对人生选择的思考；或者通过窗里窗外的人物故事，展现人与人之间的关系、情感变化等；也可以从心灵之窗的角度出发，探讨如何在纷繁的世界中保持内心的纯净和坚定等。
例文：
窗里的温暖，窗外的世界
一扇窗，隔出了两个世界。窗里，是温馨的港湾；窗外，是精彩的大千世界。
窗里，有家庭的温暖。温馨的灯光下，一家人围坐在餐桌旁，分享着一天的喜怒哀乐。父母的笑容、关切的眼神，如同冬日里的暖阳，驱散了我心中的阴霾。那热腾腾的饭菜，散发着家的味道，每一口都饱含着亲情。在我的小房间里，书桌上堆满了学习资料和我喜爱的书籍。当我坐在书桌前学习时，那扇窗就像一位默默陪伴我的朋友。我偶尔抬头望向窗外，然后又沉浸在知识的海洋中。窗里的这一方小天地，承载着我的梦想与努力，有着父母的关爱和期望，是我心灵的归宿。
然而，窗外的世界同样吸引着我。清晨，阳光透过窗户洒在我脸上，将我唤醒。我打开窗，清新的空气扑面而来，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在向世界宣告新的一天开始了。街道上渐渐热闹起来，上班的人行色匆匆，学生们背着书包有说有笑地走向学校。远处的山峦在晨曦中若隐若现，像是一幅水墨画。那是一个充满活力和希望的世界，有无数的未知等待我探索。
我常常趴在窗边，静静地看着窗外。看着四季变换，春天，窗外的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪……微风拂过，它们轻轻摇曳，似乎在跳舞。夏天，大雨倾盆而下，雨滴打在窗户上，形成一道水帘，窗外的世界变得模糊而神秘。秋天，金黄的树叶从树上飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，给大地铺上了一片金色的地毯。冬天，雪花纷纷扬扬地飘落，窗外是一个银装素裹的世界，孩子们在雪地里玩耍，堆雪人、打雪仗……那欢声笑语穿透窗户，传进我的心里。
窗里窗外，构成了我生活的画卷。窗里的温暖让我懂得珍惜，窗外的世界让我向往。我在窗里积蓄力量，在窗外绽放光芒，我在这两个交织的世界中，不断成长，不断前行。

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