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七年级测评·历史
（下册期中测评卷）
座位号
注意事项：共19小题，满分100分，作答时间60分钟。
一、单项选择（本大题共15小题，每小题3分，共45分。请将正确选
得分 评分人
项的代号填入下表相应题号的空格内）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
1．“开皇九年，隋师渡江，陈国遂灭，合天下于一。”这一历史事件的重要影响或意义是
A.创立科举，打破门第 B.结束分裂局面，完成统一
C.开通运河，加强交流 D.沿用前朝制度，发展农业
2．唐太宗曾对群臣说：“炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”基于此，
他常召集群臣论政，虚心纳谏。这反映了唐太宗
A.完善科举制度 B.吸取隋亡教训
C.推行轻徭薄赋 D.强化中央集权
3．《资治通鉴》记载：“是岁（开元二十八年）······西京、东都米斛直钱不满
二百，绢匹亦如之。海内富安，行者虽万里不持寸兵。”下列治世局面与材料描述对应
的是
A.“贞观之治” B.“光武中兴” C.“开元盛世” D.“文景之治”
4．下列图文材料共同反映了唐朝的社会风貌，它们体现的主题是唐朝
（东市）市内货财二百二十
行（行业），四面立邸（货
栈），四方珍奇皆所积集。
西市······店肆（店
铺）如东市，浮寄流寓（流
动人口），不可胜计
敦煌莫高窟第23 -摘编自王孝通《中国商业史》
邢窑白釉瓷罐 三彩釉陶载乐骆驼
窟雨中耕作图
A.社会经济繁荣 B.民族关系融洽 C.对外交流频繁 D.科技成就突出
5．唐代文献中既有“马球争击声喧喧”的体育活动记载，也有女性参与拔河、荡秋千
的描述，甚至出现“女子着男装、骑骏马”的生活场景。这反映了唐代
A.军事力量空前强盛 B.女性地位世界领先
C.社会风气开放活跃 D.文学艺术高度繁荣
1
6．“天宝末，禄山作乱，中原鼎沸，衣冠南走。”这场叛乱使得唐朝由盛转衰，材料中的
“作乱”指的是
A.黄巢起义 B.黄巾起义 C.藩镇割据 D.安史之乱
7．《凉州行》中写道：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍······城头山鸡鸣角角，
洛阳家家学胡乐。”这一现象反映了唐朝
A.农业技术领先世界 B.民族交融日益密切 C.城市商业十分繁荣 D.对外文化交流频繁
8．他是日本佛教律宗的创始人。在东渡过程中，他虽多次遇险，但仍坚持前行。抵达日本
后，他不仅传播佛法，还传播中国的建筑、医药、书法等，被日本民众尊为“天平之
甍”。材料中的“他”是
A.班超 B.张骞 C.玄奘 D.鉴真
9．右图所示的是西夏时期的敦煌壁画，是中国现存最早的玄奘取经主题画
作之一，画面呈现了玄奘与弟子赶路西行的场景。这幅壁画可用于研究
A.唐朝的对外文化交流
B.北宋的民族政权并立
C.中原文化对西夏的影响
D.元朝的民族交融状况
10.1966年，在韩国庆州佛国寺发现了《无垢净光大陀罗尼经》佛经印本，据学者考证，该
经系我国唐朝的雕版印本，印刷年代约为704-751年。其字体清晰规整，印刷线条均匀流
畅。这一文物可印证唐朝时期
A.韩国是印刷术的发源地 B.印刷术仅用于佛教典籍
C.雕版印刷术已较为成熟 D.政府主导了印刷业发展
11．据载，北宋规定“枢密院主兵柄”，而其职多由文臣掌之，连前线统军的“经略安抚
使”也常以文官担任。这一举措体现的宋朝政策是
A.重武轻文 B.重农抑商 C.控制思想 D.崇文抑武
12．北宋中期，某改革推行“青苗法”“方田均税法”等措施后，官府财政收入增加，豪
强兼并土地的行为受到限制。该改革还通过“保甲法”强化了地方防务，扭转了军事上
的被动局面。这一改革是
A.商鞅变法 B.王安石变法 C.孝文帝改革 D.唐太宗改制
13．应县木塔建于辽清宁二年（1056年），地处辽朝应州（今山西应县）。
其建筑采用中原传统木构榫卯技法，塔内还出土了同时用汉字、契丹文书
写的经卷。这表明A.民族政权间文化交融得到发展
B.辽朝已放弃本民族习俗文化
C.北宋军事防御体系较完善
D.中原手工业技术落后于辽
14．南宋与金达成“绍兴和议”后，宋高宗定都临安（今杭州），统治集团沉迷于享乐，
甚至主张“弃淮北之地”，专守江南。这反映了南宋统治者
A.积极备战，志复中原 B.满足偏安，不思进取
C.重视经济，发展江南 D.强化集权，巩固统治
2
15．忽必烈继位后，大力推行中原王朝的典章制度，依汉制设行省管理地方。用汉字颁行官方
文书，还不断调整军事部署、充实军备力量，派军南下攻灭南宋残余势力。这些举措的直接
作用是
A.加快了全国统一进程 B.破坏了蒙古传统习俗
C.加剧了民族文化冲突 D.降低了中央行政效率
得分 评分人 二、辨析改错（12分）
16．交通水利工程的兴建、农业工具的进步与城市的发展推动社会进步。辨别下列解说的正误，
在“答题卡”该题前的括号内正确的打“ ”；错误的打“x”，并加以改正。
图片
图1 图2 图3
（1）图1是隋朝大运河示意 （2）图2是唐朝农具筒 （ 3）图 3是元大都示意
图，它以大兴为中心，北抵 车示意图。它是一种灌 图。1271年，铁木真定国
涿郡，南至余杭郡，加强了 溉工具，能借助水力自 号为大元，1272年定都大
动灌溉农田，助力农业
南北地区的交流。 都。它是元朝的都城，规
发展。 划有明确的中轴线，是当
解说 时全国的政治中心和世界
著名商业大都市。
三、材料解析（本大题共2小题，第17题14分，第18题13分，共27分）
得分 评分人
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 隋朝时，皇帝不再按门第选官，而是设立“进士科”，通过考试选拔人才。不
管出身如何，只要考试合格就能当官。
-摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）材料一反映的是创立于哪个朝代的哪一选官制度？(4分）
3
材料二 唐朝时，皇帝亲自在宫殿中面试考生，开创了全新的考试形式；宋朝科举不仅
扩大了录取规模，还调整命题方向，更注重考查解决实际问题的能力；元朝在沿用科举的基
础上，打破民族界限，让各族读书人都能通过考试进入仕途。
-摘译自《旧唐书》《宋史》《元史》
（2）根据材料二，概括唐、宋、元时期这一选官制度的新发展。（6分）
（3）综合上述材料，概括科举制从隋唐到宋元的发展趋势。（4分）
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 隋朝设立三省六部制，唐朝进一步细化分工。中书省负责起草诏令，门下省审
核诏令，尚书省负责执行，六部则分管官吏任免、财政、军事等具体事务。三省各司其职又
相互牵制，最终权力归皇帝掌控。
-摘译自《唐六典》
（1）根据材料一，指出隋唐加强中央集权的重要制度，并概括其作用。（6分）
4
材料二 宋太祖为防地方割据，解除武将兵权，让文官治理地方，还设转运使将地
方财赋转运至中央。元朝疆域辽阔，参照前代制度创立行省制，中央设中书省总领政
务，地方设行中书省，长官由朝廷直接任命管理。
-摘译自《宋会要辑稿》《元史》
（2）根据材料二，分别概括宋太祖和元朝加强中央集权的措施。（4分）
（3）综合上述材料，归纳隋唐至宋元加强中央集权的共同作用。（3分）
得分 评分人 四、活动与探究（16分）
19．某班师生开展主题为“隋唐与宋元的民族交融”的项目学习。以下是学习内容的一部
分，请你参与，完成任务。
“隋唐与宋元的民族交融”大事记（部分）
时期 民族交融相关史实
①隋与突厥通使互市，中原的铁制农具、耕作技术传入突厥地区，推动当地农业发
展。② A （人物）入藏，携中原谷物种子、纺织技艺等进入吐蕃，促进了汉藏的生产
与文化交流。
隋唐时期 ③唐太宗实行开明的民族政策，被西北各族尊奉为“B”（尊称）。④唐玄宗册封回纥
首领骨力裴罗为怀仁可汗，回纥出兵助唐平定安史之乱；册封粟末靺鞨首领大祚荣为
渤海郡王，渤海国与唐朝经贸、文化往来频繁。
①宋辽“澶渊之盟”后，边境开设榷场，汉族与契丹族贸易往来频繁，促进两族交
融。②西夏效仿中原官制，推广先进农耕技术，推动党项族与汉族的生产文化交流。
③元朝大一统后，边疆各族与汉族杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国回
宋元时期 族的前身-C （民族）。
④元朝设立 D （机构）管理西藏，将其纳入中央管辖，加强了民族地区与内地的联系。
-整理自《义务教育教科书中国历史》（七年级下册）等
5
【任务一】梳理史事 完善素材
（1）结合所学知识，写出表格中A、B、C、D处对应的内容。（4分）
【任务二】制作展板 宣传成果
（2）自大事记中任选一个事件，从历史的角度作简要介绍。（4分）
【任务三】探究问题 提升认识
（3）综合上述材料并结合所学知识，围绕“隋唐与宋元的民族交融”，自拟论
题，进行论述。（8分。要求：观点正确，史论结合，表述清晰）
6
七年级测评·历史参考答案
一、单项选择（本大题共15小题，每小题3分，共45分。）
1.B 2.B 3.C 4.A 5.C 6.D 7.B 8.D 9.A 10.C 11.D
12.B 13.A 14.B 15.A
三、辨析改错（12分）
16.(1）【x】（2分）改正：将“大兴”改为“洛阳”。（2分）
（2）【 】（4分）
（3）【x】（2分）改正：将“铁木真”改为“忽必烈”。（2分）
17.(1）朝代：隋朝。（2分）选官制度：科举制。（2分）
（2）唐朝：开创殿试，皇帝亲自面试考生。
宋朝：扩大录取规模，命题侧重考查解决实际问题的能力。
元朝：允许各民族读书人参加科举考试。（6分）
（3）发展趋势：考试形式不断创新，从分科考试到皇帝亲自主持
殿试；录取规模逐渐扩大，选拔范围不断拓宽；考试内容更贴合
实际需求；打破民族与身份界限，选拔标准更趋向公平公正。（4
分，任答两点，其他言之成理亦可）
18.(1）重要制度：三省六部制。（2分）
作用：三省分工明确，相互牵制，强化了皇权；提高了行政效率；
规范了行政运作，巩固了统治。（4分，任答两点即可）
（2）宋太祖加强中央集权的措施：解除武将兵权，派文官治理地
方；设置转运使，掌控地方财赋。（2分）
元朝加强中央集权的措施：创立行省制，中央设中书省。（2分）
（3）共同作用：维护了国家统一与政权稳定；强化了中央对地方
的管控；为后世政治制度提供借鉴。（3分，任答一点，其他言之
成理亦可）
19.(1)A：文成公主。（1分）B：天可汗。（1分）C：回回。（1分）D：
7
宣政院。（1分）
（2）示例：文成公主入藏
介绍：唐太宗统治时期，文成公主远嫁吐蕃赞普松赞干布。她带
去了中原的蔬菜种子、纺织技艺、医药典籍等，帮助吐蕃发展农
业与手工业；同时，中原的礼仪制度、文化艺术也传入吐蕃，推
动了汉藏两族在生产、文化层面的深度交融，奠定了汉藏长期友
好的基础。（4分）
（3）示例：
论题：隋唐与宋元的民族交融推动了多民族国家的发展（2分）
论述：隋唐时期，文成公主入藏促进了汉藏文化交流，安西都护
府和北庭都护府的设置加强了中央王朝对西域的管理，搭建起中
原和边疆交流的桥梁。宋元时期，宋辽榷场贸易让民族间的经济
往来更加频繁。元朝开始形成我国回族的前身-回回，还设立宣政
院管理西藏。从隋唐到宋元，民族交融从文化交流发展到制度管
理层面的整合。
综上所述，隋唐与宋元时期的民族交融，增进了各民族间的交
流与团结，为统一多民族国家的巩固和发展筑牢了根基。（6分）
8

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