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深圳实验学校中学部2025-2026学年度第二学期阶段检测
初二年级
语文试卷
考试时间：120分钟
试卷满分：120分
说明：请考生在答题卷指定区域按要求规范作答，考试结束上交答题卷。
一、积累与运用(28分)
(一)根据要求完成16题。(12分)
民俗雅韵文墨书香
徜徉在多姿多彩的民俗画卷中，我们感知地域风情，体悟文字意趣，学习规范表达。小文认真
学习了语文课程后撰写了几篇经典文章的介绍词。请阅读下面文字，完成习题。
鲁迅的《社戏》，带我们领略了江南水乡的民风民俗。戏台上的表演固然热闹，但那①(j俏0j)
月光下一路嬉闹玩耍的情谊和那江南的钟灵毓秀才是迅哥儿真正怀念的；刘成章笔下的那场“安塞腰
鼓”则击打得气势②(pngb6),③(zhen han)人心，可谓是天衣无缝。当安塞腰鼓的鼓声戛然而止
时，渺远的鸡啼仍萦绕在我们耳畔：在《灯笼》中，我们跟随吴伯萧饱含深情的文字，畅想烈火燎
原的盛况，我们感受到灯笼中蕴含的人情世故。一幅幅美丽的民俗风情画卷，如梦如幻，引人入胜。
这些优秀作品都能够充分地展露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像大海，有的像
旋律优美的赞歌。因此，想要写好文章可以尝逮馍位并欣览优秀作品的语言与情感表达。
1.根据词语写出拼音或拼音写出相应的词语。(4分)
①毓一
②(jiǎojie)③(pang b6)
④(zhen han)
2.文中划线句子有两处语病，请将修改后的句子写在下面。(2分)
3.介绍词里加点成语使用不恰当的一项是（)(2分)
A.天衣无缝B戛然而止C.人情世故D.引人入胜
4.以下是小文的语文学习笔记，其中有误的一项是()(2分)
A.《诗经》也称“诗三百”，是我国最早的一部诗歌总集，按照所配乐曲不同分为“风”“雅”“颂”
三个部分。
B.《阿长与〈山海经)》和《社戏》都是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆早年生活
经历与体验的一部散文集。
C。陶渊明是东晋时期的田园诗人，《归园田居》也是他的作品。
D.《小石潭记》的作者是唐代文学家柳宗元，“唐宋八大家”之一，另外七位是唐代的韩愈和宋代
的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
5.对偶是汉语独有的语言美感，常用来勾勒景致、抒发情志。请判断下列那个诗句没有运用对偶修
试卷第1页，共8页
辞？()(2分)
A.芳草鲜美，落英缤纷。
B.海日生残夜，江春入旧年
C.青树翠蔓，蒙络摇缀。
D.土地平旷，屋舍俨然。
6下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是(
)(2分)
①《关雎》就是把古代男女恋情作为社会风习描写出来的。
②这种民歌往往都可以歌唱，并且重视声调的和谐。
③文学作品描写的对象是社会生活，对社会风俗习尚的描写能更真实地再现社会生活。
④就乐调而言，全诗重章叠句都是为了合乐而形成的。
⑤使社会生活融汇于社会风习的画面中，从而就更有真实感。
A.③⑤④②①B.③⑤①④②
C.②③①④⑤D.②③④⑤①
(二)古诗文默写。(12分)
7.请你根据所学古诗，完成填空：
（1)气蒸云梦泽，
。(《望洞庭湖赠张丞相》)
(2)
天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》)
(3)
胡为乎泥中？(《式微》)
(4)挑兮达兮，
。(《子衿》)
(5)《关雎》中以“兴”的手法开篇，引出对美丽贤淑女子的爱慕之情的句子是：
(6)陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，《桃花源记》中与其意思相
近的句子是
(7)《小石潭记》中用“
”两句高度概括了小石潭凄清的氛围，同
时也抒发了自己在政治上受挫遭贬后的忧伤心情。
(三)古诗文鉴赏与文学常识。(4分)
莱葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
兼葭萎基，白露未晞。所谓伊人，在水之漏。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄丛之，道阻且右。溯游从之，完在水中让。
8.对这首诗歌理解与赏析不恰当的一项是()(2分)
A.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神和绝望情绪。
B。诗中用芦苇、霜露、秋水等景物，渲染出萧瑟凄迷的氛围，为人物活动提供特定背景。
试卷第2页，共8页一、积累与运用
（一）根据要求完成 1-6 题。
1. 答案：yù、皎洁、磅礴、震撼
2. 答案：我们学生想要写好文章可以认真欣赏并尝试模仿优秀作品的语言表达。
3. 答案：A，“天衣无缝”使用不恰当。
4. 答案：B 《社戏》选自《呐喊》。
5. 答案：C
6. 答案：B【详解】本题考查句子的排序。③句提出文学作品描写对象是社会生活，且对
社会风俗习尚的描写能更真实地再现社会生活，这是一个总起句，为整个语段奠定了理
论基础，应放在首位；⑤句进一步阐述了将社会生活融汇于社会风习画面中的效果，即
更有真实感，是对③句的进一步说明，所以⑤句紧跟③句；①句以《关雎》为例，具体
说明文学作品是如何将古代男女恋情作为社会风俗习尚进行描写的，是对③⑤句观点的
举例论证，因此①句排在⑤句后面；④句从乐调方面分析《关雎》重章叠句是为了合乐，
是对①句中《关雎》例子的进一步深入分析，所以④句在①句之后；②句总结民歌往往
可以歌唱且重视声调和谐，与④句中关于《关雎》乐调的内容相呼应，同时也对整个语
段进行了总结升华，放在最后；故正确的顺序是③⑤①④②；故选 B。
(二）古诗文默写。（12 分）
7.
(1) 波撼岳阳城
(2) 海内存知己
(3) 微君之躬
(4) 在城阙兮
(5) 关关雎鸠，在河之洲
(6) 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
(7) 凄神寒骨，悄怆幽邃
（三）古诗文鉴赏与文学常识。（4 分）
8. 答案：A.这首诗表现 A 了主人公对意中人的执着追寻和求而不得的惆怅心情。虽然意中
人可望而不可即，主人公的处境有点可悲，但并不是“绝望”的。说法不正确；
9.答案：① 诗歌的每一部分都是以“蒹葭”“白露”起兴，交代了时令环境，描绘一幅萧瑟
冷寂的秋景图，渲染出一种萧索凄迷的氛围，②烘托了主人公对伊人可望而不可即的怅惘之
情。
二、阅读理解
（一）文言文阅读
试卷第 1页，共 3页
10.答案：C【详解】本题考查文言虚词的意义和用法。解释词语要注意理解文言词语在具体
语言环境中的用法。A.以：连词，相当于“而”，表修饰/介词，因为；B.为：作为/是；C.
相：互相；D.而：连词，表修饰/连词，表并列；故选 C。
11.答案：B
12．依，顺着，沿着 靠近 已经 交换
13.（1）（佛印）抬头仰望，神情和苏东坡、黄庭坚不相类似。（2）大概是优秀的工匠用尽
几个月的力气，才偶然制成一件器物。
14.示例一：都能巧妙利用材料特点进行创作。核舟利用桃核小的特点，雕刻出众多精细的
事物；青花瓷选取高岭白土，制作出薄如纸的器物。
示例二：工艺都十分精细。核舟上人物的神情、动作，甚至念珠都雕刻得清晰可见；青花瓷
的纹饰婉转流畅，文字细如蚁却笔力遒劲，青花深浅有致。
示例三：作品都生动逼真，富有艺术感。核舟上的人物各具情态，仿佛真实场景；青花瓷蓝
白相映，灿然夺目，纹饰和文字都极具美感。
【乙】参考译文：
景德镇有技艺精良的工匠，擅长制作青花瓷。它的方法是：选取高岭白土，（把它）澄清淘
洗，（然后）把它制作成器具，（瓷器）薄得像纸，声音像磬一样（清脆）。又用钴料在上面
绘制花纹，用透明的釉覆盖，放入窑中高温烧制。火候已经足够，那么青花（的色泽）清澈
鲜明，蓝白相互映衬，光彩耀眼。
曾经见过一个梅瓶，高度不满一尺，但纹饰精妙。它的腹部绘制缠枝牡丹，枝叶婉转，如同
行云流水；肩部装饰莲瓣纹，排列整齐；颈部题写两句诗，字细得像蚂蚁，但笔力刚劲有力。
观赏的人拿着（它）观看，只看见青花深浅有层次，浓重的地方像墨，淡雅的地方像烟，即
使是技艺高超的画家也不能比得上。
有人问它的价格，（那人）说：“这是御窑的物品，不是金银绸缎可以交换的。”大概优秀的
工匠用尽几个月的力气，才偶然制成一件器物。稍微有一点瑕疵，就把它砸碎不用，所以流
传在世上的很少。
（二） 非连续性文本阅读（10 分）
15.答案：C
试卷第 2页，共 3页
16.答案：材料一侧重介绍影响物候现象来临的因素，包括纬度、经度、高下和古今差异；
材料二则侧重于介绍物候的概念，以及物候与季节、气候的关系，还提到我国特有的 24 节
气及 72 候是以物候为基础的。
17.答案：①作者依据这四个因素对物候的影响程度，按照由大到小、由主到次的逻辑顺序
说明；②前三个是空间因素后一个是时间因素，将它们分类表达；③这样安排符合人们的认
知规律，条理更清晰。
18.答案：①这句话运用了举例子、引用的说明方法。②通过列举北京、华北南部等地例子，
并引用农谚，说明了节气定农时方法在民间较流行的观点。③使文章更具说服力。
（三） 文学作品阅读
19.答案：②父亲制灯，一丝不苟。（结构要对应）
20.答案：①内容上主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色
彩；②结构上承上启下，承上文父亲制作的灯笼，为下文写拴柱来求灯笼等情节作铺垫。
21.①这里运用了描写的表达方式，描写了父亲的神态和语言；②描绘出了父亲看到邻居们
挂起他亲手制作的灯笼的满意情景， ③写出了父亲为自己能给相邻带来欢乐而无比欣慰的
心情，以及作者对父亲的欣赏与敬佩。（分点给分）
22.答案：①“灯笼”是全文叙事线索；②“灯笼”也是父亲这一形象的象征，指引我懂得
了给人灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己的人生道理。③作者着力描写灯笼，突出了父亲
把自己也做成了一盏灯，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。
23.给人灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己；给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬
爱和回馈，正所谓赠人玫瑰，手有余香等均可。
三、名著阅读
24、① D ②C ③B ④A
25、D 《说文解字》篇中提到汉字造字法的“六书”有：象形（画出形状，如“日”）、
指事（符号表意，如“上”）、会意（组合表意，如“明”）、形声（形旁+声旁，如“江”）、
转注（同义互训，如“老”与“考”）、假借（借音表意，如“令”表“县令”）。“通假”
是汉字使用中的借音现象（如“早”通“蚤”），属于用字方法，不属于造字法。
26、答案：①帮助青少年提高个人文化素养。②培养阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。
③国学经典蕴含传统美德，有利于养成良好品格。（参考讲义册 P123（二）1.读经典的
意义，言之成理即可，一点一分）
试卷第 3页，共 3页

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