资源简介

河南省漯河市郾城区2025—2026 学年度下学期期中学业质量监测九年级语文试题
注意事项：
1．本试卷共 6 页，共五个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共 21 分）
青春，是充满无限可能与希望的光辉岁月。班级开展“青春奋斗正当时”主题活动，请你积极参与。
1. 下面是主持人开场白中的一段话，请你阅读并回答问题。
青春是生命中最热烈的篇章，九年级下学期的我们，正以奋斗绘就青春的底色。操场上，同学们迎着霞光①抡臂投掷，汗水浸湿衣衫，只为在体育训练中突破自我；实验室里，大家严谨操作，反复打磨理化生实验细节，力求每一次数据都精准无误；教室中，各学科复习热潮翻涌，我们循序渐进梳理知识点，②阐释疑难问题，在知识的海洋中_________（扬帆起航 策马扬鞭）。
青春的征途，是少年以汗水为墨、以坚持为笔的书写；是追梦人以热爱为帆、以理想为桨的远航；【 】。这份奋斗的热③chén，终将化作我们抵达理想的力量。
（1）结合语境给①②处的加点字注音，根据拼音写出③处的汉字。
①抡臂（ ） ②阐释（ ） ③热 chén（ ）
（2）请为语段中“______”处选出恰当的成语，并说明理由。
成语：__________________
理由：__________________
（3）请仿照语段中划线句子，在【 】空白处续写句子，使之与上下文语意连贯。
2. 下面是“青春奋斗正当时”主题活动中班主任的一段寄语，请你将经典诗文补充完整。
青春当怀凌云之志，如“长风破浪会有时，①__________”（李白《行路难·其一》），纵使前路多艰，亦勇往直前；青春当有勤学之姿，如宋濂“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”（《送东阳马生序》），以诚求道，不惧路遥；青春当持坚韧之心，如“三军可夺帅也，②__________”（《论语·子罕》），志向坚定，不可动摇；青春当展豪迈之气，如“③__________，关山度若飞”（《木兰诗》），奔向疆场，意气风发；青春当具担当之勇，如“④__________，⑤__________”（李贺《雁门太守行》），以身许国，义无反顾；青春当守高洁之志，如“⑥__________，⑦__________”（周敦颐《爱莲说》），洁身自好，不与世俗同流；青春当存赤子之心，如“⑧__________，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》），心牵家国，情系苍生。愿我们以青春为笔，以奋斗为墨，不负时代，不负韶华，在追梦路上书写属于我们的精彩华章！
3. 班长李硕在新闻上看到：2026年1月，河南内河复兴重点工程——贾鲁河复航工程正式开工，青年建设者们以实干担当投身工程建设，用奋斗擦亮青春底色。活动中他展示出贾鲁河复航工程开工纪念徽标（见下图），想请你简要介绍此徽标的设计意图。
二、现代文阅读（28 分）
（一）（15 分）
阅读下面的文字，回答各题。
秋红薯
刘向阳
①龙城有座千年古刹云门寺，黄褐色墙体，金色琉璃瓦，显得古老庄重。寺前广场上的香樟树底下，总能看见一位烤红薯的老人。只知他姓秋，来自画岭，老婆没了，无儿无女。因其皮肤黝黑、身材矮小，如红薯一样敦实，所以大家都喊他“秋红薯”。
②烤红薯外焦内黄，人见人爱。“秋红薯”却舍不得咬上一口，顶多闻闻香，解解馋。老人有规矩，不让挑挑拣拣，拿到哪个就是哪个，还幽默地说个个都是“好孩子”，味道好极了。
③有人秉持“我消费我就是大爷”的理念，你不许挑，我还不买呢。老人无半点儿“奴颜媚骨”，顶多送四个字：“不要拉倒！”有人把车停在路边举着钱向他要红薯。他乐颠颠地送至车窗口，孰料那人一松手，钞票蝴蝶般飞走了。他却不去追“蝴蝶”，而是攥着红薯掉头就走。当然也有大方的时候，譬如看红师傅在广场上摆摊儿算命，有人耍赖不给钱，想悄悄地从烤炉前溜走。他会毫不犹豫掷出一个红薯，砸中那家伙的脑袋。
④“秋红薯”有两个老伙计——跛腿鞋匠王芗、环卫工白海，广场是他们三个的“根据地”。
⑤一天中午，热浪灼人，王芗面前摆着两只高档皮鞋。皮鞋主人腆着大肚，口里叼着雪茄，酒气熏天。“大肚”的裤兜敞开着，露出了鼓囊囊的钱包。擦完鞋，“大肚”趔趄着离去，钱包落在了王芗的鞋摊儿。趁着四下无人，王芗拉开拉链一看，一摞厚厚的钞票，少说也有几万元，自己拼死拼活擦一年鞋也挣不了这么多。王芗正要往自个儿兜里塞，一道目光利剑般射来。
⑥王芗四处张望，只见“秋红薯”在香樟树下慢腾腾地烤红薯，其他人连个鬼影也没见着。眨眼间，钱包飞进了王芗的裤兜，可惜里边破了个缝儿，钱包顺着光溜溜的左腿滑到了地下。王芗捡起钱包，脸涨得通红，跛着的左腿下意识地抖个不停。“那次盗窃被抓现行，打折了腿，我怎么好了伤疤忘了痛？”王芗暗忖，便垂下头，乖乖地等着“大肚”的身影由远及近，赶紧迎上去，问他是不是在找钱包……
⑦王芗后来跟“秋红薯”说：“那天要不是你，恐怕我的右腿也保不住了。”
⑧“秋红薯”瞪大眼睛，盯了王芗片刻，然后呵呵地笑，说：“我烤红薯都忙不过来，哪有闲工夫管你。”
⑨白海的体形与手中的扫帚一般精瘦，杵在大街上，像两把扫帚在跳舞。每次看见白海干活儿，“秋红薯”总是担心他会被风刮倒。然而白海没被风刮倒，那天却被一辆摩托车挂倒了。摩托车后视镜断掉了，镜杆“刺啦”一声，划过白海的额角，鲜血直流。司机扭头瞟了一眼，加足油门溜走了。
⑩附近商铺老板忙于做生意，谁也没留意，只有“秋红薯”看见了。他怒吼一声：“你别跑！”挥动铁夹追赶了一程，又气喘吁吁地折回来，扶起昏迷不醒的白海，搭出租车送医院。好在医院离得不远，医生抢救及时，白海捡回了一条命。
交警前往医院调查案情，问“秋红薯”：“你第一个发现肇事者，怎么不追了？”“秋红薯”伸手向上一指：“人在做，天在看，跑得了和尚跑不了庙。再说了，救人要紧！”交警紧握着“秋红薯”那双粗糙的大手，夸他做得对，如今城乡遍布“天眼”，肇事者无处可逃。他嘿嘿地笑了。
天擦黑，白海女儿来了，“秋红薯”才放心地离开病房。经过门卫室时，一高一矮俩保安热情地跟他打招呼，他回了声“好”，走出医院大门。
高保安说：“这老头儿可是咱医院的抗癌明星，与命运抗争了八年，身体依然棒棒的！”
矮保安说：“电视都播了，他靠着卖烤红薯的微薄收入，资助了好几名贫困失学儿童。”
“秋红薯”没有听见两个保安的对话，他精神抖擞地回到了“根据地”。云门寺响起了悠扬的钟声，和尚开始修晚课了。“秋红薯”收拾好炉具和红薯，奋力蹬动三轮车，沐浴在金灿灿的光辉里。
（选自《金山》）
4. 文中的“秋红薯”是如何帮助他的两个老伙计的？请分析概括。
①帮助王芗：__________________
②帮助白海：__________________
5. 请根据括号内的要求做题。
（1）白海的体形与手中的扫帚一般精瘦，杵在大街上，像两把扫帚在跳舞。（从修辞的角度赏析）
（2）“秋红薯”收拾好炉具和红薯，奋力蹬动三轮车，沐浴在金灿灿的光辉里。（“沐浴在金灿灿的光辉里”属于什么描写？有何作用？）
6. 请结合文章内容，仿照“同学甲”以“同学乙”的身份参与对“秋红薯”这一人物形象的讨论。
同学甲：自强自立 “秋红薯”生活在社会底层，虽然无儿无女，但他靠自己烤红薯赚钱，抗癌八年，身体依然敦实。
同学乙：凡人善举 ____________
7. 学校打算开展“采访先进人物，学习优秀品质”的社会实践活动，准备派你去采访“秋红薯”。请你根据文章内容，完成下面的采访表。
采访表
采访目的 （1）____________
采访方式 现场采访并录音记录
采访对象及问题 “秋红薯” （2）____________
王芗 （3）____________
白海 （4）____________
（二）（共 13 分）
阅读下面两个文本，完成各题。
【文本一】
①《求是》杂志发表重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》，文章指出：“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”这为我们做好家庭工作指明了前进方向、提供了根本遵循。
②弘扬优良家风，要继承和弘扬中华优秀传统文化。“诸葛亮诫子格言、颜氏家训、朱子家训等，都是在倡导一种家风。”从“修身、齐家、治国、平天下”到“天下兴亡，匹夫有责”，从“士不可以不弘毅，任重而道远”到“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，这些家训格言潜移默化地影响着人们的思想和行为，指引着后人成长成才。弘扬优良家风，应从传统家风家训家规中汲取精华，结合新的实践和时代要求推动其创造性转化、创新性发展，把优秀传统文化作为弘扬清风正气、抵制歪风邪气、支撑社会好风气的重要基点。
③弘扬优良家风，要继承和弘扬革命前辈的红色家风。毛泽东同志要求子女树立平民思想，始终恪守亲情“三原则”：恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰；周恩来同志专门制订“十条家规”严格要求亲属；朱德同志跟家人“约法三章”，教育子女“接班不要接官”；陈云同志给家人订下“三不准”，要求家人以普通劳动者自居、不搞特殊化。弘扬优良家风，应继承和弘扬老一辈革命家忠党爱国、廉洁自律、艰苦奋斗的红色家风，恪守公共道德规范，为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献。
④弘扬优良家风，要践行社会主义核心价值观。家风建设中以和为贵、自强不息、诚实守信等价值理念是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。要注重涵养家风，明礼诚信、怀德自重，积极弘扬向上向善的家庭美德，培育家庭成员高尚的道德情操和健全的人格品质。
⑤让我们从“家”出发，在传家风、立家训中铸牢责任意识、担当精神，在正家风、齐家规中砥砺道德追求、理想抱负，以好家风涵养社会好风气，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。
（摘编自《以好家风涵养社会好风气》，作者：施郑平）
【文本二】
①《求是》杂志发表重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》，文章指出：“无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”这三个“不可替代”的重要论述深刻阐明了家庭的重要地位。
②【A】家庭之所以具有三个“不可替代”的重要作用，根本上是因为“天下之本在家”。正所谓，“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”。只有千家万户都好，国家才能好，民族才能好。孟子所说的“天下之本在国，国之本在家”，儒家经典《大学》所讲的“家齐而后国治，国治而后天下平”表达的思想都是要重视家庭之于社会、国家、民族的基础作用。作为文明载体，家庭发挥着良好道德风尚的教育、引导作用。
③【B】让家庭的三个“不可替代”重要作用得以充分发挥，既要注重家教，也要注重家风。“爱子，教之以义方，弗纳于邪”“爱之不以道，适所以害之也”。家庭教育是家庭建设的基础，良好的家庭教育是一个人成长发展的指路明灯。父母是孩子的第一任老师。有什么样的家教，就有什么样的人，是人们熟知的常理。
④“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。良好的家风是指引家庭发挥“不可替代”作用的“指挥棒”。无数事例证明，作为一种长期形成的文化氛围和风气，家风对人的品德形成发挥着春风化雨、润物无声、持久而又明显的作用。一个家庭有好的家风，子女教育才会好，也才能为好的社会风气奠定基础。
（摘编自《发挥家庭“不可替代”的重要作用》，作者：高飞）
8. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 文本一从中华优秀传统文化、革命前辈红色家风、社会主义核心价值观三个维度，阐述了弘扬优良家风的路径。
B. 文本一列举毛泽东、周恩来等革命前辈的家风故事，运用举例论证，具体有力地证明了要继承和弘扬红色家风。
C. 文本一将传统家风家训与新时代要求对比，运用对比论证，突出了家风建设需与时俱进的必要性。
D. 文本二引用孟子的话“天下之本在国，国之本在家”，运用道理论证，增强了论证的权威性和说服力。
9. 文本一中，第②～④段的首句都是对该段内容的概括。请结合文本内容分析这种写法的好处。
10. 请从【A】【B】两句中任选一句，结合上下文分析加点的关联词语是如何推进论证或转换话题的。
【A】家庭之所以具有三个“不可替代”的重要作用，根本上是因为“天下之本在家”。
【B】让家庭的三个“不可替代”重要作用得以充分发挥，既要注重家教，也要注重家风。
11. 结合两文内容及生活实际，谈谈作为新时代青少年，你可以在家庭中践行哪些优良家风？
三、古诗文阅读（16 分）
（一）（12 分）
阅读下面两个文段，完成各题。
【甲】
……
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
刘恕①，字道原，筠州②人。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。宋次道知亳州，家多书，恕枉道③借览。次道日具馔④为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，一毫不妄取于人。著《五代十国纪年》，又采太古以来至周威烈王时事，为《通鉴外纪》。
（节选自《二十四史》，有删改）
【注释】①刘恕：与司马光一起编纂《资治通鉴》。②筠州：今江西省高安市。③枉道：绕道。④馔（zhuàn）：饭食。
12. 下列对甲文加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “穷”有“贫困、贫乏”“不得志、不显贵”“穷尽、极”等义项，根据语境推测，“穷冬烈风”中的“穷”是“穷尽、极”的意思。
B. “食”有“吃”“粮食”等义项，根据语境推测，“主人日再食”中的“食”引申为“给……吃”的意思。
C. “同舍生皆被绮绣”中的“被”是通假字，同“披”，与“将军身被坚执锐”（《陈涉世家》）中的“被”意思相同。
D. “以中有足乐者”中的“以”是“因为”的意思，与“皆以美于徐公”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“以”意思相同。
13. 把下面的句子翻译成现代汉语。
求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。
14. 【甲】文段画波浪线的句子运用了对比和细节描写两种写作手法，请你从细节描写这一角度，结合文段内容分析此手法在表情达意上的作用。
15. 结合【甲】【乙】两文内容，请谈谈宋濂和刘恕在求学方面有哪些相似之处。
（二）（4 分）
16. 阅读下面古诗，回答问题。
新竹
郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
初中的学习生活即将结束，学校计划办一场毕业典礼。学生会筹备组准备用上面这首诗作为毕业典礼的结语，你认为是否合适？请结合诗歌内容具体分析。
四、整本书阅读（5 分）
17. 培根说：“友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。”小豫读完名著后对这句话深有感触，准备在班会上和同学们分享名著中的友谊故事。请你帮他任选一组人物作为分享素材，结合名著内容谈谈对这句话的理解。
A.鲁智深与林冲 B.简·爱与海伦·彭斯
五、作文（50 分）
18. 阅读下面材料，任选一题作文。
小亮因性格内向被同学贴上了“闷葫芦”的标签；小芳因热爱绘画常被家人说“画这些有什么用，不如多学数学”；小强因一次网络发言的误解，被陌生人评价为“不懂装懂”。这些来自他人随意贴上的标签，像一纸便利贴般附着于身，也如无形的墙，隔开了他人眼中自己与心中真实自己的距离。
其实，我们每个人都在经历他人定义与自我定义的交错。那些标签或许曾带来困扰，但也终将成为我们重新定义自己、认识自我的起点。
任务一：请以“标签”为话题写一篇记叙文，题目自拟。
任务二：以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600 字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
1. （1） ①. lūn ②. chǎn ③. 忱
（2） ①. 成语：扬帆起航 ②. 理由：语段中将知识比作“海洋”，“扬帆起航”是和水上
航行相关的表述，和“海洋”的比喻语境契合，而“策马扬鞭”是描述骑马行进的状态，和“海洋”
的语境不匹配。
（3）示例：是追光人以热血为笔、以热爱为纸的奔赴
2.①. 直挂云帆济沧海 ②. 匹夫不可夺志也 ③. 万里赴戎机 ④. 报君黄金台上意 ⑤. 提携玉龙为君死 ⑥. 出淤泥而不染 ⑦. 濯清涟而不妖 ⑧. 感时花溅泪
3.徽标整体为圆形，核心元素融合了贾鲁河复航工程的航道、建设者群像与“2026 青春奋斗
正当时”主题文字。航道蜿蜒展现工程的水系特征，建设者群像凸显青年建设者的实干担当，圆形
构图象征工程的完整性与凝聚力，整体以奋斗为核心，彰显贾鲁河复航工程青年建设者的精神风貌。
4.
①. 帮助王芗：用目光警醒心生贪念、想要私吞钱包的王芗，使其幡然醒悟，主动
归还失主钱包，避免重蹈覆辙。 ②. 帮助白海：看到白海被摩托车撞倒后，怒吼追赶肇事者，
送白海去医院抢救，并配合交警调查。
5. （1）运用比喻的修辞，将白海的体形比作扫帚，生动形象地写出白海身形干瘦、孱弱单薄的特
点，为下文他被摩托车撞伤的情节埋下伏笔。
（2）属于环境描写。“金灿灿的光辉”既描绘了夕阳下的美好景象，烘托出“秋红薯”帮助他人后内心的温暖与满足，也象征着“秋红薯”善良、正直的品质如光辉般闪耀，升华了人物形象与文章主旨。
6. 示例：“秋红薯”是平凡又伟大的人，虽然靠烤红薯谋生，收入微薄，却倾尽力量帮助他人，资
助贫困儿童，是平凡生活中的“英雄”。
7.
①. 了解“秋红薯”的生活经历、精神品质，学习其优秀品质，传递正能量。 ②. 您平
时靠烤红薯维持生活，还资助了多名贫困失学儿童，您是怎么想到要帮助这些孩子的？ ③. 您
捡到钱包想要留下时，“秋红薯”先生的目光让您有了怎样的人生感悟？ ④. 您被摩托车撞倒
后，“秋红薯”先生第一时间送您去医院，您想对他说些什么？
8. C 9. 每段首句概括段落核心内容，让读者快速把握每段主旨；使文章结构清晰，层
次分明，围绕“弘扬优良家风”的中心论点，从不同维度展开论述，逻辑严谨，增强文章的条理性
与说服力。
10. 选【A】：“之所以……是因为……”是因果关联词，先提出家庭具有“不可替代”重要作用的
结论，再以“天下之本在家”的道理作为根本原因，推进论证，使论证逻辑严密，增强观点的可信
度。
选【B】：“既……也……”是并列关联词，承接家庭“不可替代”的作用，引出“注重家教”与“注
重家风”两个并列的做法，转换话题，自然过渡到如何发挥家庭作用的论述，使行文流畅。
11. 示例：在家庭中践行孝顺父母，主动承担家务，关心父母的生活与情绪；践行诚实守信，答应
家人的事尽力做到，不撒谎；践行勤俭节约，珍惜粮食与物品，不浪费；践行团结友爱，与家人和
睦相处，互相包容、互相帮助。
12. D 13. 为了求书不避数百里之远，亲自到那里去阅读并抄写，几乎忘记了睡觉和吃饭。
14. 文段通过细节描写“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，细致刻画宋濂穿着破旧的衣服，却毫
无羡慕之意的状态，突出宋濂在求学过程中以读书为乐、不贪图物质享受的品质，体现出他对学习
的热爱与坚定的求学意志，让人物形象更真实、立体，也更能凸显“以中有足乐者”的主旨。
15. 宋濂和刘恕在求学方面的相似之处：①都刻苦勤奋：宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”仍
坚持抄书，刘恕“独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去”；②都热爱读书：宋濂“以中有足
乐者”，刘恕“尽其书而去”，沉浸在书籍中汲取知识；③都不畏艰难：宋濂“尝趋百里外”求学，
刘恕家贫却坚持读书抄书。
16.示例：合适。诗歌中“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”体现了前辈对后辈的培育与滋
养，契合毕业典礼感恩师长、前辈的主题；“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”寓意后辈成长、
未来可期，寄托了对毕业生的美好祝愿，与毕业典礼的氛围和意义相契合。
17.选 A.鲁智深与林冲：鲁智深与林冲是《水浒传》中的好友，林冲被高俅陷害发配沧州，鲁
智深担心林冲的安危，一路暗中保护，在野猪林救下林冲，还护送林冲到沧州。在林冲遭遇危难时，
鲁智深挺身而出，用行动守护朋友，体现了友谊的温暖与力量，印证了“友谊使欢乐倍增，悲痛锐
减”。
选 B.简 爱与海伦·彭斯：简·爱在洛伍德学校时，海伦 彭斯是她的好友。海伦温柔、善良、宽容，在简·爱遭受惩罚、陷入痛苦时，海伦陪伴她、安慰她，用自己的善良影响简·爱，让简·爱
感受到温暖与慰藉。两人相互扶持，共同成长，体现了友谊的力量，契合培根的名言。
18.略

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