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2025-2026 学年度第二学期七年级语文质检练习(二)答案
一、积累运用（24 分）
1. 默写古诗文（10 分，答对一句得 1 分，满分不超过 10 分）
（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下
（2）岱宗夫如何？齐鲁青未了
（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（4）示例：金戈千里跃（符合对联意境，出自《木兰诗》即可，如“万里赴戎机”等）
（5）杨花榆荚无才思
（6）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
2. 选择题（2 分）
C（紧凑排版：2.C）
3. 根据拼音写词语（2 分，每空 1 分）
（1）烦躁 （2）爬山越岭
4. （3 分）
小册子取名（1分）：示例：诗词里的传统节日、节日诗词汇编（贴合内容即可）
传统节日（2分，每空 1分）：春节、元宵节
5. 仿写（2 分）
示例 1：有人说语文是旋律优美的乐曲，让人沉醉其中；示例 2：有人说语文是意境深远的画卷，
让人赏心悦目（句式一致、贴合语文主题即可）
评分标准：句式与例句一致（1分），比喻恰当、贴合语文内涵（1分），不贴合不得分。
6. 语病修改（2 分）
修改意见：将“热烈”改为“精彩”（或“圆满”“成功”，符合语境即可）
评分标准：修改正确得 2分，修改方向正确但用词不当得 1分，修改错误不得分。
7. （3 分）
示例：祥子最初满怀希望，想通过自己的努力买一辆属于自己的车，这是他隐藏的“星星”；他
一次次努力拉车、省吃俭用，就是“探索”的过程。但现实的残酷（买车被抢、虎妞去世等）让
他的希望破灭，最终沦为行尸走肉，说明没有希望的探索终将迷失，而失去探索的勇气，希望也
会被磨灭。
评分标准：结合祥子的希望（1分）、探索经历（1分）、命运结局（1分），贴合句子含义即可，
不结合原著不得分。
二、阅读（46 分）
（一）文言文阅读（16 分）
8. 选择题（3 分）
A（紧凑排版：8.A）
9. 断句（2 分）
B、D（紧凑排版：9.B、D，每选对一处得 1分，多选、错选不得分）
10. 翻译（4 分，每句 2 分）
（1）陈康肃公愤怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
（2）常羊向屠龙子朱学习射箭。
评分标准：每句翻译通顺、关键词准确（忿然、安、轻、射、于）得 2分，关键词有误扣 1分，
语句不通顺扣 1分。
11. （3 分）
两文都采用“借事说理”的方式，通过具体的故事（卖油翁酌油、屠龙子朱讲楚王打猎的故事），
含蓄地表达道理，不直接说教。
评分标准：答出“借事说理”（2分），结合两文特点补充说明（1分），意思对即可。
12. （4 分）
卖油翁认为“善射”的原因是“手熟”（熟能生巧）（2分）；屠龙子朱认为“善射”的原因是
专注专一，目标明确（不能分心，集中精力于一个目标）（2分）。
评分标准：每点 2分，意思对即可，不结合文本不得分。
（二）说明文阅读（14 分）
13. 选择题（3 分）
D（紧凑排版：13.D）
14. （3 分）
1. 历史传承：古代上层社会有喝热水的习惯，后代逐渐普及；2. 科学依据：细菌学说传入，烧
水可防疫、杀菌；3. 政府倡导：新中国成立后，政府号召喝热水，让习惯扎根；4. 实用价值：
喝热水对健康有益，形成生活方式。（答出 3点即可）
评分标准：每答出 1点得 1分，答出 3点满分，意思对即可。
15. （4 分）
不正确。理由：1. 冰水会刺激肠胃，不利于肠胃健康；2. 冰水无法帮助人体散热，不能真正解
暑；3. 一口气喝大量冰水，可能引发身体不适（结合材料二②④⑥点，意思对即可）。
评分标准：判断正确得 1分，理由答出 2点及以上，结合材料内容，得 3分；判断正确但理由不
充分，得 1-2 分；判断错误不得分。
16. （4 分）
1. “趁热喝”：喝热水能温阳散寒、呵护肠胃，是中式关怀，体现对客人的关心；2. “别烫
着”：趁热喝不等于喝过热的水，过热的水可能危害健康（结合材料三“喝热水但不能趁热喝”
的讲究，意思对即可）。
评分标准：每点 2分，结合材料三内容，理由合理即可，不结合材料不得分。
（三）记叙文阅读（16 分）
17. （4 分，每空 1 分）
① 我们和老姜开玩笑，调侃他的着装，老姜幽默回应；② 心疼、敬佩（或：触动、共情）；③
敬佩、依赖（或：喜爱、感激）；④ 思念、不舍
评分标准：每空意思对即可，不贴合文意不得分。
18. （3 分）
示例：老姜现在肯定很郁闷、很委屈，我想把糖给他，让他开心一点。可是，我又有点害羞，不
知道该怎么开口，怕打扰到他，还是算了吧，希望他能快点好起来。
评分标准：贴合“我”的身份（学生），体现心疼、犹豫、害羞的心理，语言通顺得 3分；心理
不贴合得 1-2 分；语言不通顺不得分。
19. （4 分）
老姜用自己的言行潜移默化影响学生：他被副校长怒斥后，仍坚守教育信念（凝视教育箴言），
不将负面情绪传递给学生；晨跑时，早早到操场等待学生，陪学生晨跑、喊口号，用行动鼓励学
生坚持、奋进。他没有严厉说教，却用自身的坚守和温柔，唤醒学生的成长意识，影响学生的习
惯和心态，这正是“用灵魂唤醒灵魂”的体现。
评分标准：结合老姜的 2处及以上言行（1分），解读“摇动、推动、唤醒”的含义（2分），贴
合句子主旨（1分），意思对即可。
20. （5 分）
示例一：我更认同老姜“春风化雨、润物无声”的教育方式。老姜不严厉斥责学生，用幽默化解
相处的尴尬，用陪伴传递温暖，用自身的坚守影响学生，让学生在潜移默化中养成好习惯、树立
正确的态度，这种教育方式更能走进学生心灵，让学生主动成长，正如文中“我”因老姜的影响
而努力奋进、养成早起习惯。
示例二：我认为教育需要“春风化雨”与“适当惩戒”结合。老姜的温柔陪伴能给予学生温暖和
动力，帮助学生树立信心；但适当的惩戒也很有必要，它能让学生认识到自身的错误，规范自身
行为，避免犯错。两者结合，既能呵护学生的心灵，又能引导学生健康成长，实现更好的教育效
果。
评分标准：明确观点（1分），结合文本内容分析（2分），理由充分、逻辑清晰（2分），不结
合文本不得分。
三、作文（50 分）
21. 作文评分标准（50 分）
一类文（45-50 分）：紧扣题目，立意深刻，中心突出；叙事完整、具体，细节生动；语言流畅，
有文采；结构严谨，条理清晰；符合记叙文要求，字数不少于 500 字，无个人信息泄露。
二类文（40-44 分）：紧扣题目，立意明确，中心较突出；叙事完整，有一定细节；语言通顺，
结构完整，条理清晰；符合记叙文要求，字数不少于 500 字，无个人信息泄露。
三类文（35-39 分）：贴合题目，立意基本明确，中心不够突出；叙事不够完整，细节不足；语
言基本通顺，有少量语病；结构基本完整，条理较清晰；符合记叙文要求，字数接近 500 字，无
明显个人信息泄露。
四类文（30-34 分）：偏离题目，立意不明确；叙事不完整，内容空洞；语言不通顺，语病较多；
结构不完整，条理混乱；字数不足 500 字，或有少量个人信息泄露。
五类文（30分以下）：文不对题，立意模糊；内容空洞，无具体叙事；语言粗俗，语病严重；结
构混乱，无法读懂；字数严重不足，或泄露大量个人信息。
补充说明：1. 错别字每 3个扣 1分，不重复扣分，扣满 3分为止；2. 卷面潦草、涂改严重，酌
情扣 1-3 分；3. 不写题目，扣 2分。2025-2026学年度第二学期
七年级语文质检练习（二）
说明：1.第一至三单元，第21课古代诗歌五首时间：120分钟满分：120分
2答卷前，考生必须将自已的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。
3.答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。
一、积累运用(24分)
1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
(1)前不见古人，后不见来者。
(陈子昂《登幽州台歌》)
(2)
。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
(杜甫《望岳》)
(3)面对难题，我们有时会在反复尝试中自我怀疑，但再坚持一会儿，或许就能如《游山西
村》所言，迎来“
”的那一刻。
(4)请在《木兰诗》中寻找适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：
血俦长城驱日寇。
下联：红旗万里飘，情牵古国振中华。
(5)
，
惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
(6)请把龚自珍《己亥杂诗》（其五）默写完整。
2.下列对王安石《登飞来峰》的理解和分析，不正确的一项是(2分)
A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。
B.第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。
C第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。
D.这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
3.根据拼音写出相应的词语。(2分)
别让一时的fánzào困住脚步，生活本就要pa sh an yuèlǐng,每一步坚持都在把迷茫
走成坦荡，把风雨走成风光。
(1)fanzào(
(2)pa shan yue ling(
阅读下面的文字，完成46题。(7分)
学校开展“我的语文生活”综合性学习主题活动，请你参与。
4.任务一：同学搜集了下列资料，通过筛选、梳理，编成各种小册子。请你为小册子取一个贴
切的名字，并补全搜集到的诗词对应的传统节日名称。(3分)
示例：第一个小册子。取名：广告语集萃
内容：农夫山泉有点甜。（农夫山泉矿泉水）
人类失去联想，世界将会怎样？（联想集团）
七年级语文质检练习（二）第1页（共6页）
我的设计：第二个小册子。取名：
内容：几处笙歌邀月老，万家糕饼乐中秋。（中秋节）
爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。(
谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。
任务二：下面是小语为本次活动之“语文知识竞赛”写的一段开场白，请你帮她完善。
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！【甲】有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流
连忘返：
；更有人说语文是清凉可
口的泉水，让人沁心解渴。今天，在这个“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”的日子里，我
们将举行一次有趣的语文知识竞赛。【乙】相信有你们的加入，今天的活动将更加热烈！
5.请仿照【甲】处画线语句，在语段中横线上仿写句子。1分)
6.上面语段【乙】处画线句子有一处语病，请你提出修改意见。2分)
7.丹麦作家布拉赫说：“希望是隐藏在群山后的星星，探索是人生道路上倔执的旅人。”请结合
《骆驼祥子》里祥子的人生经历、命运，谈谈你对这句话的理解3份)
二、阅读(46分)》
(一)阅读下面的文字，完成812题。（16分)
【甲】卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不
去。见其发矢十中八九，但微颌之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢
轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔
入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱日：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射
之。禽发，鹿出于王左，麇交于王右。王引弓欲射有鹊拂王游而过翼若垂云。王注矢于弓，不
知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则
中不中非臣所能必③矣。’”
(选自刘基《常羊学射》)
【注释】①田：同“畋”，打猎。②虞人：古代管山泽的小官吏。③必：完全肯定。
8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.“闻”，知道，与《穿井得一人》“闻之于宋君”的“闻”意思相同。
B.“发”，跑，与【甲】文的“见其发矢十中八九”的“发”意思不相同。
C.“引”，拉，与《陈太丘与友期行》“下车引之”的“引”意思相同。
D.“焉”有在那里、怎么等义项，据语境推测，“如使置十叶焉”的“焉”意为“在那里”。
七年级语文质检练习（二）第2页（共6页）

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