资源简介

2026年春季期期中学科素养检测
七年级 历史
（历史和道德与法治同堂分卷，考试时间共 150分钟，本卷满分 75分）
注意事项：
1．答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。
2．考生做答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。
一、单项选择题（下列各小题的备选答案，只有一个是最符合题意的，请你选出并在答题卡
上正确填涂相应的英文字母。每小题 2分，共 36分）
1．有学者指出：大运河既是一种象征，也是实际的交通方式，它把分裂了四个世纪的两个地区重新纳入
到一个政体当中。该学者认为大运河的开通
A．加强了南北经济文化交流 B．有利于国家统一和民族交融
C．带动了沿岸城市繁荣发展 D．有利于中外文化交流与互鉴
2．了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。与图中①对应的朝代是
中国古代朝代更替示意图（局部）
A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
3．下图是某本中国古代史的部分目录，据此推断这部分讲述的是
第九讲： 太宗即位
第十二讲： 皇帝纳谏
第十三讲： 良臣魏征
第十五讲： 以人为本
A．光武中兴 B．开皇之治 C．贞观之治 D．开元盛世
4．下列图片所示文物共同反映了唐代
筒车图 敦煌莫高窟第 445窟壁画中的曲辕犁 三彩釉陶载乐骆驼
A．对外开放 B．农业先进 C．民族交融 D．经济繁荣
5．唐朝政府中，中央和地方都有外国人担任各类官职。据统计，总数不下 3000人，有些外国人还身居高
位。这说明唐朝
A．开放包容 B．盲目崇洋 C．人才缺乏 D．政治腐败
6．思维导图是有效学习历史的重要工具。“唐朝衰亡”的思维导图中空白处分别应填
A．安史之乱 黄巢起义 B．黄巢起义 五代十国
C．安史之乱 藩镇割据 D．黄巢起义 安史之乱
7．唐代国子监招收学生不限民族，学生不仅来自中原地区，还有的来自西南的吐蕃、西北的高昌等。在
地方，郡学对少数民族入学的子弟提供学习和生活上的帮助。这反映了当时的唐朝
A．政治清明，社会安定 B．民族交往，开放包容
C．休养生息，国库充盈 D．编修图籍，文化发达
8．唐玄宗下诏：“渤海王祚荣……宜册为渤海郡王。”同时，回纥首领受封后“奉唐正朔”。材料反映
的唐朝民族交往方式是
A．战争 B．和亲 C．册封 D．设置机构
9．唐朝对外交往活跃，玄奘西行天竺取经、鉴真东渡日本传播佛法。他们的共同贡献是
A．加强了与欧洲的联系 B．促进了中外文化交流
C．推动了国内经济发展 D．扩大了唐朝疆域范围
10．1956年，河南陕县出土了一面唐朝海兽葡萄纹铜镜。铜镜的主题纹饰由浮雕瑞兽、葡萄枝叶及果实构
成，带有浓郁的波斯特色。这种纹饰体现了
A．民族交融 B．思想繁荣 C．科技发展 D．中外交流
11．雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及与欧洲。材料表述的是雕版印刷术的
A．改进 B．传播 C．用途 D．特点
12．在 2025年中秋晚会经典诗词重现环节，节目以“浅切平易、老妪能解”为核心特色，聚焦一位中唐
诗人的作品，其诗多反映民生疾苦、针砭社会现实，这位诗人是
A．李白 B．白居易 C．杜甫 D．陆游
13．据《宋会要辑稿》记载，北宋元丰年间（1078—1085年），仅福建路兴化军（今福建莆田）一地进士
及第者达 143人，而宋太祖在位 17年，共取进士 188人。这最能说明宋代
A．推动边疆地区开发 B．增加科举取士名额
C．发展南北士族势力 D．门阀士族不断衰落
14．北宋建立后，宋太祖把军权、政权、财权都收归朝廷，严厉限制和防范地方割据，其目的在于
A．加强中央集权 B．完善科举制度 C．维持辽宋关系 D．转移经济重心
15．在历史学习中，我们应学会区分历史史实和历史结论，下列属于历史结论的是
A．“澶渊之盟”促进宋辽边界贸易兴盛
B．赵匡胤发动陈桥兵变
C．元朝在澎湖列岛设置澎湖巡检司
D．元朝形成了新的民族——回回
16．某班同学为历史故事会收集了如下材料：收复建康、取得郾城大捷、“冻死不拆屋，饿死不掳掠”、
“撼山易，撼岳家军难！”由此判断他们讲述的是
A．杯酒释兵权 B．王安石变法 C．岳飞抗金 D．平定安史之乱
17．一张能看出“岭北行省”等字迹的残损历史地图，据图判断，当时广西在图中所属的行省是
A．甘肃行省 B．陕西行省 C．四川行省 D．湖广行省
18．契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室也十分重视吸收汉族文化。宋朝也吸收了
辽夏的某些文化成分。“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪……至于元，百年之间，四海之内，起
居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”材料主要体现了
A．国家统一 B．经济交流 C．民族交融 D．科技创新
二、非选择题（本大题共 3小题，19题 16分，20题 13分，21题 10分，共 39分。）
19．（16分）某校七（1）班学生开展了以“探寻人文古迹，感受盛唐气象”为主题的探究活动。请你参
与，完成以下任务。
【石窟艺术中的盛唐】材料一
隋唐时期是莫高窟艺术发展的鼎盛时期。这一时
期，开凿石窟数量多达 1000余个，壁画和塑像都达到很
高的艺术水平。石窟装饰纹样既保留了北朝时期敦煌本地
图案和一些西域纹样图案的特点，又吸收中原地区石窟、
陵墓雕饰、丝织物上的纹样特征，还吸取了中亚地区的一
图 1敦煌莫高窟发现的印刷品《金刚经》
些纹样风格。
——摘编自关友惠《敦煌装饰图案》、高宇飞《人
类敦煌：敦煌文化特色与形态》等
（1）根据材料一，写出图 1反映的科技发明。（2分）并概括隋唐时期敦煌莫高窟的特点。（2分）
【繁华都市中的盛唐】材料二
唐都长安的城市规划井然有序，城中有东、西两市，是主要
的商业区，这里商铺林立；城内所建 100多个坊，是居民区，居
住人口达百万。当时，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学
子、僧侣、工匠等云集长安。长安的建筑布局和城市规划独具特
色，在世界城市建筑史上占有重要的地位。
图 2唐都长安城平面图 ——摘编自《中国历史》七年级下册
（2）根据材料二，概括唐长安城的特点。（2分）唐朝后期坊市制度瓦解，反映了当时商业呈现了怎样的
发展趋势。（2分）
【佛教建筑中的盛唐】材料三
鉴真把律宗传到日本，同时还把佛寺建筑、雕塑、绘画等艺术
传授给他们。日本现存的唐招提寺，就是鉴真及其弟子创建的，它
对日本建筑艺术有重要影响。该寺至今还收藏着鉴真和尚的坐像，
是唐代中日文化交流的重要纪念物。
图 3日本奈良县唐招提寺
——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》
（3）图 3中的史料属于_______（A．实物史料；B．文献史料；C．口述史料。）（1分）根据材料三，
指出唐招提寺的历史价值。（2分）概括鉴真东渡的影响。（2分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳盛唐气象的表现。（3分）
20．（13分）一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料，回
答问题。
材料一 唐朝政府与它们（边疆地区政权）保持着密切联系。……文成公主、金城公主先后入藏，唐
蕃之间还数次会盟。南诏的 13个王中有 10人经唐朝加封……唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督
府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任……上统于中央政府。
——摘编自人教版高中历史选择性必修 1《国家制度与社会治理》
（1）根据材料一，概括唐朝与边疆各民族进行交往交流交融的主要方式（3分）。并写出唐朝的民族政策
（2分）。
材料二
宋朝先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女
真族建立的金长期并立，即使在局部政权割据、争战状态
下，各民族间的交往交流交融也从没有中断过。
——摘编自《选修 1国家制度与社会治理》
辽宋夏金元时期民族政权演变示意图
（2）请将材料二的民族政权演变示意图按出现时间的先后顺序排序（只写序号）。（1分）并依据示意图
和文字史料，概括辽宋夏金元时期的时代特征。（2分）
材料三 元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响。蒙古人，色目人带来了他们的生产
技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化、涌现出一大批少数民族诗人、艺
术家。各族人士能通过婚姻，诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同。
——摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》
（3）根据材料三，指出元朝民族融合的特点。（1分）并根据材料概括元朝民族交融的表现。（2分）
（4）综合上述材料，归纳民族交融和国家统一之间的关系。（2分）
21．（10分）中国古代人才辈出，杰出人物层出不穷，他们在各领域作出了贡献。阅读材料，回答问题。
序号 人物 事迹解说
他在位期间施行与民休息的政策，进一步完善三省六部制，增加科举考试科目，开
① 李世民
创了唐朝的繁荣局面，历史上把这一局面称为“贞观之治”。
② 鉴真 ----
他西行前往天竺取经，多年游历后回到长安主持译经工作，为中国佛教的发展作出
③ 玄奘
重大贡献。根据其口述成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。
他在位期间针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，
④ 赵匡胤
采取一系列措施，有效地强化了中央集权、维护了政权稳定。
他统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤到黄
河以 ⑤ 岳飞
北，被人们视为民族英雄。
南宋灭亡后，他拥立宋宗室成员，展开抗元斗争。元世祖亲自劝降，许以高官厚
⑥ 文天祥
禄，他都严词拒绝，最终被押到刑场，从容就义。
——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册
（1）将表中的历史人物与下列历史定位进行匹配。（填写序号）（3分）
①治国理政的明君：____；②中外交往的使者：____；③英勇的文臣武将：____。
（2）从上述材料中选取一组历史人物，围绕“杰出历史人物的贡献”这一主题自拟一个观点，并结合所
学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（7分）参考答案
一、单项选择题（每题 2分，共 36分）
1-5：B B C D A
6-10：A B C B D
11-15：B C A A A
16-18：C A C
二、非选择题（共 39分）
19（16分）
(1) 科技发明：雕版印刷术。（2分）
特点：开凿洞窟数量多；壁画、塑像艺术水平高；装饰纹样融合本地、西域及中原、中亚风
格，体现多元文化交融。（2分）
(2) 唐都长安特点：城市规划井然有序；商业区（东西两市）商铺林立；居民区坊市分明；
人口众多；是国际性大都会，各族、各国人士云集。（2分）
趋势：坊市界限被打破，商业活动不再受时间和空间限制，城市商业繁荣发展。（2分）
(3) 史料类型：A（实物史料）。（1分）
历史价值：是唐代中日文化交流的重要纪念物，对日本建筑艺术有重要影响，见证了唐代中
日文化交流。（2分）
影响：鉴真东渡将唐朝的佛教、建筑、雕塑、绘画等艺术传入日本，促进了中日文化交流，
对日本的建筑、文化发展产生了深远影响。（2分）
(4) 盛唐气象的表现：政治清明，社会稳定；经济繁荣，城市发达；文化多元，石窟艺术、
诗歌等成就突出；民族交融，中外交流频繁，社会风气开放包容。（3分）
20（13分）
(1) 主要方式：和亲、会盟、册封、设置边疆管理机构（如大都护府、都督府、羁縻州）。（3
分）
民族政策：开明、平等、开放的民族政策。（2分）
(2) 顺序：②①③。（1分）
时代特征：民族政权并立，各民族之间经济文化交流频繁，民族交融不断发展。（2分）
(3) 特点：民族之间互相影响，双向交融。（1分）
表现：①蒙古人、色目人带来生产技术与文化艺术，丰富了中华文化；②少数民族主动学习
儒家文化，涌现出大批诗人、艺术家；③各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，
深化了对中华文化的认同。（2分）
(4) 关系：民族交融促进了国家统一和多民族国家的发展；国家统一为民族交融提供了稳定
的环境，推动了各民族之间的交流与融合。（2分）
21（10分）
(1) 匹配：①治国理政的明君：①④；②中外交往的使者：②③；③英勇的文臣武将：⑤⑥。
（3分）
(2) 示例：
观点：杰出历史人物的贡献推动了历史的发展。（1分）
论述：①唐太宗李世民（①）推行开明政策，开创“贞观之治”，奠定了唐朝繁荣的基础，推
动了封建社会的发展；②鉴真（②）东渡日本，传播唐朝文化，促进了中日文化交流，扩大
了中华文明的影响；③岳飞（⑤）抗金维护了南宋的稳定，保护了人民的利益，体现了民族
气节；④文天祥（⑥）抗元不屈，展现了崇高的爱国精神，激励着后人。（5分）
结论：杰出历史人物通过政治、文化、军事等方面的贡献，推动了社会进步和历史发展。（1
分）

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