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课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》教学评一体化设计（含教学案+导学案及答案+测评练习及答案）
教学案
一、基本信息
1.教材版本：统编版2024版七年级下册语文
2.课文篇目：课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》
3.作者：南宋 杨万里
4.授课年级：七年级
5.授课时长：1课时
6.授课类型：古诗词诵读鉴赏课（哲理诗）
7.教材分析：《过松源晨炊漆公店（其五）》是南宋诗人杨万里的经典哲理七言绝句，以登山行路为喻，用浅白语言道出深刻人生哲理。诗歌写行人下山，以为轻松无难，却陷入万山围子、一山一拦的现实，寓示人生困难常相伴、顺境不松懈、奋斗无止境的道理。全诗语言通俗、以小见大、寓理于事，是七年级学生学习哲理诗、锤炼思维、培育正确人生观的优质篇目。
8.核心素养落点：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信
二、学科素养目标
1.语言运用：识记杨万里文学常识与“诚斋体”特点；掌握“赚、错喜欢、政入、拦”等字词；能准确朗读、划分节奏，熟练背诵并规范默写全诗；借助注释疏通诗意，积累哲理诗表达特点。
2.思维能力：梳理诗歌“错觉—现实—哲理”的思路；理解“下岭不难”与“万山阻拦”的对比；把握以小见大、寓理于事的写法；提升由事悟理、逻辑分析的思维能力。
3.审美创造：品味诗歌浅近直白、清新自然的语言美；感受“山路喻人生”的构思美；体会寓理于事、含蓄有味的艺术美；提升古诗审美与鉴赏能力。
4.文化自信：理解诗歌蕴含的正视困难、坚持不懈、戒骄戒躁的人生智慧；传承中华诗词中明理修身、自强不息的文化精神；增强文化认同感与文化自信。
三、教学重难点
1.教学重点：背诵默写全诗；理解重点字词与诗意；把握诗歌以行路喻人生的写法；体会诗歌蕴含的哲理。
2.教学难点：理解“以小见大、寓理于事”的艺术手法；感悟诗歌对成长与人生的启示；将哲理内化为人生态度。
四、教学准备
1.教师准备：PPT课件；朗读音频；作者背景资料；山路登山图片；导学案、测评练习及答案；板书设计。
2.学生准备：熟读诗歌；标注字音节奏；结合注释初步理解诗意；查阅作者杨万里相关资料。
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
以登山体验谈话导入：上山难，下山真的容易吗？引出诗歌。板书课题、作者，简介杨万里与“诚斋体”。
2.诵读正音，把握节奏（10分钟）
教师范读；指导节奏：
莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。
政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。
学生自由读、指名读、齐读，做到停顿准确、语气自然。
3.疏通字词，理解诗意（15分钟）
重点字词：
莫言：不要说；赚得：骗得；错喜欢：空欢喜；政入：正进入；拦：阻拦。
诗意：
不要说下山就没有艰难，这话骗得行人空欢喜。正当进入层层群山的包围中，一座山放过行人，另一座山又拦在面前。
4.精读赏析，领悟哲理（12分钟）
（1）前两句写行人的错觉：以为下山容易，内心轻松欢喜。
（2）后两句写现实：万山相拦，困难不断。
（3）写法：以小见大、寓理于事、对比鲜明。
（4）哲理：人生路上困难常有，不可掉以轻心，要始终保持清醒、坚持奋进。
5.课堂小结与作业（3分钟）
小结：全诗借登山行路，告诉我们困难常在、戒骄戒躁、坚持前行。
作业：背诵默写全诗；完成导学案；完成测评练习。
六、教学评价
1.过程性评价：关注朗读、默写、发言、理解表现；及时纠错、鼓励引导。
2.终结性评价：通过导学案、测评练习检测字词、诗意、手法、哲理掌握情况。
3.评价运用：针对共性问题强化讲解；个性问题个别辅导；以评促学、以评促教。
七、板书设计
过松源晨炊漆公店（其五）
南宋 杨万里
错觉：下岭便无难空欢喜
现实：万山围子里一山拦
手法：以小见大寓理于事对比
哲理：困难常有戒骄戒躁坚持不懈
八、教后反思
本课以诵读为基础、以理解为关键、以悟理为核心，落实教学评一体化。学生基本能背诵默写、疏通诗意、把握哲理。少数学生对“以小见大”理解不够深入，对哲理联系生活不足。后续将强化手法讲解，增加生活实例，提升鉴赏与迁移能力。
《过松源晨炊漆公店》（其五）导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握文学常识、字词，背诵默写全诗。
2.理解诗意，把握诗歌对比写法。
3.领悟人生哲理，联系生活谈启示。
二、预习检测
1.《过松源晨炊漆公店（其五）》作者是 代诗人 。
2.给加点字注音：赚得（）一山拦（）
3.解释词语：莫言： 错喜欢： 政入：
4.默写全诗：
， 。
， 。
三、课堂探究
1.翻译全诗：
2.前两句写行人的什么心理？后两句写什么现实？
3.本诗写法是：
4.本诗告诉我们什么哲理？
四、拓展感悟
结合学习生活，谈谈这首诗给你的启示（80字以上）。
导学案答案
一、预习检测
1.南宋；杨万里
2.zhuàn；lán
3.不要说；空欢喜；正进入
4.莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。
二、课堂探究
1.不要说下山就没有艰难，这话骗得行人空欢喜。正当进入层层群山的包围中，一座山刚过去，另一座山又拦在面前。
2.前两句：以为下山容易，轻松欢喜（错觉）。后两句：群山连绵，困难不断（现实）。
3.以小见大、寓理于事、对比。
4.人生路上困难常常出现，不能骄傲松懈，要始终保持清醒、脚踏实地、坚持不懈。
三、拓展感悟（示例）
这首诗告诉我们，学习和人生都像下山一样，困难接连不断。取得一点成绩不能骄傲，遇到困难不能退缩。只有脚踏实地、坚持不懈，才能不断进步。
测评练习
《过松源晨炊漆公店》（其五）测评练习
班级： 姓名： 得分：
一、基础积累（40分）
1.文学常识（4分）：《过松源晨炊漆公店（其五）》作者是 代 。
2.注音（4分）：赚得（）一山拦（）
3.解释（6分）：莫言： 错喜欢： 。
4.默写（16分）：
写行人错觉： ， 。 ( \\\\，********************。 )
写现实与哲理： ， 。
5.翻译：政入万山围子里，一山放出一山拦。（10分）
二、阅读理解（40分）
1.诗歌前两句和后两句形成什么关系？有何作用？（15分）
2.赏析“以小见大、寓理于事”的写法。（15分）
3.这首诗蕴含的人生哲理是什么？（10分）
三、拓展感悟（20分）
结合自身经历，谈谈你如何面对学习与生活中的“一山拦”。（100字左右）
测评练习答案
一、基础积累
1.南宋；杨万里
2.zhuàn；lán
3.不要说；空欢喜
4.莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。
5.正当进入层层群山的包围之中，一座山刚过去，另一座山又拦在了前面。
二、阅读理解
1.对比（错觉与现实对比）；突出人生困难常在，突出哲理，引人深思。
2.借登山下山这件小事，比喻人生道路曲折、困难不断的大道理，浅显易懂，含蓄深刻。
3.人生路上困难挫折时常出现，不能掉以轻心、骄傲自满，要戒骄戒躁、脚踏实地、坚持不懈。
三、拓展感悟（示例）
学习中我常常遇到难题，就像“一山拦”。以前我会灰心，现在我明白困难是常态。我会认真思考、请教老师同学，一步一个脚印克服困难，坚持努力，不断前进。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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