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2026届高三 5月命题作文分析
作文分析 2026.05
三、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
下面是一幅丰子恺先生的漫画《炮弹作花瓶》：
丰子恺先生在在画后配文：
炮弹作花瓶，万世乐太平
卅四年九月二日作 子恺
圣扬学弟永存
[注]卅四年即 1945年，为日本正式签署投降书当日所作。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800字。
【立意参考】
1．反战与和平：2026年是长征胜利 90周年，以漫画创作的特殊背景（1945年日本投降当
日）为切入点，批判战争的残酷，赞美和平的珍贵，表达对“万世太平”的向往。
2．以柔化刚/化干戈为玉帛：从“炮弹作花瓶”的意象出发，探讨暴力与温柔、破坏与创造
的转化关系，强调爱与美好对仇恨与毁灭的消解力量。
3．艺术的力量：分析丰子恺先生用漫画这种艺术形式传递和平理念的价值，体现艺术在抚
慰心灵、传递思想、凝聚共识方面的作用。
4．对未来的期许：结合当下的和平环境，反思战争的教训，呼吁人们珍惜和平，用善意与
行动守护安宁。
【可用素材】
1．名言类
战争会造就英雄豪杰，会荡涤一切污泥浊水。所有的人都害怕战争。然而，懦夫只是那
些让自己的恐惧战胜了责任感的人。责任感是大丈夫气概的精华。
——巴顿
和平不是没有战争，而是通过正义的力量来遏制战争。
——爱因斯坦
世界是一间屋子，和平是一盏明灯。
——佚名
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2026届高三 5月命题作文分析
2．事例类
丰子恺的艺术创作：
除《炮弹作花瓶》外，他的许多漫画都以儿童、自然为主题，传递温暖与善意，用艺术
治愈战争带来的创伤。
诺贝尔和平奖相关案例：
如马拉拉·优素福扎伊为女性教育权奔走，马丁·路德·金以非暴力运动争取民权，他
们以温柔的力量推动社会和平进步。
战后重建故事：
二战后，欧洲各国通过文化交流、经济合作化解仇恨，实现和解，印证“化干戈为玉帛”
的现实可能。
3．现实类
当下局部冲突仍存，对比漫画创作时代背景，反思和平的脆弱性，呼吁以对话代替对抗。
国际组织（如联合国）在维护和平中的作用，以及民间公益组织（如无国界医生）以人
道行动传递和平理念。
【论证段落】
丰子恺先生将象征毁灭的炮弹变为孕育莲花的花瓶，正是“以柔化刚”的生动注脚。就
像马丁·路德·金以“我有一个梦想”的演讲而非暴力抗争，唤醒了人们对平等的渴望；就
像无国界医生在战火中搭建帐篷，用医疗的温柔抚平战争的伤痕。暴力只能制造仇恨，而爱
与创造才能真正消弭冲突，让“万世太平”从愿景变为现实。
【范文赏析】
弹壳生莲，以柔化刚
当 1945年的风，吹过丰子恺先生的案头，一枚冰冷的炮弹，便在笔墨里，化作了盛着
清荷的花瓶。铅灰色的弹壳褪去了硝烟的戾气，托举着一朵素白的莲，在两个孩童的笑影里，
漫出了“万世乐太平”的温柔祈愿。原来，最深刻的和解，从来不是刀枪入库的仪式，而是
让毁灭的凶器，长出滋养生命的温柔。
战争的底色，是铁与血的冷硬。那些呼啸而过的炮弹，曾是撕裂家园的獠牙，是碾碎希
望的齿轮，让山河失色，让人间失序。可在先生的笔下，这枚承载过死亡的弹壳，却成了最
安稳的容器。莲瓣舒展，清露垂落，像是把战火里烧不尽的生机，悄悄种进了暴力的残骸里。
这哪里是简单的艺术想象？分明是历经离乱之人，在满目疮痍里，为人间缝补的温柔——用
一朵花的盛放，宣告暴力的失效；用一个孩童的笑，消解仇恨的重量。
我总想起那句“心有猛虎，细嗅蔷薇”，原来最刚硬的东西，也能被最柔软的事物驯服。
就像柏林墙的废墟上，后来长出了涂鸦与野花；就像广岛的土地上，如今开满了四季不败的
樱花。那些被战火灼烧过的土地，终究没有困在仇恨的循环里，而是用生命的方式，完成了
对暴力的回应。正如这枚弹壳里的莲，它不是对战争的遗忘，而是带着伤痕的生长——记得
毁灭的痛，却依然选择相信温柔的力量。
先生的画里，两个孩童依偎在花瓶旁，眉眼间是未被惊扰的安宁。他们不懂炮弹曾带来
的死亡，只看得见瓶中花的美好，这份纯粹，恰恰是和平最本真的模样。原来和平从不是宏
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2026届高三 5月命题作文分析
大的宣言，而是能让孩子在没有硝烟的风里，看见一朵花开的闲情；是能让历经创伤的土地，
长出温柔的生命。它不是用对抗换来的，而是用包容，让毁灭的力量转向，让冰冷的凶器，
成为盛放美好的温床。
这世上所有深刻的和解，都藏着这样的温柔。不是抹去伤痛的痕迹，而是让伤痛开出花
来；不是以暴制暴的循环，而是用柔软，让坚硬的戾气慢慢消融。就像这枚弹壳里的莲，它
扎根于毁灭的土壤，却向着阳光舒展花瓣，用一朵花的重量，撑起了“万世乐太平”的祈愿。
愿我们都能记得，所有的战争，都该以这样温柔的方式落幕；所有的伤痕，都能开出抚
慰人心的花。当暴力的弹壳，终有一日都化作盛放美好生命的花瓶，人间的太平，才不是一
句遥远的祝祷，而是风里都带着莲香的，触手可及的日常。
第 3 页 共 3 页绝密★启用前
2026年5月江苏省部分学校高考适应性考试模拟试题
语文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(73分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
文本一：
近几年，随着各大影视作品中OST的“出圈”，制作方也越来越重视OST的制作
与传播，其中包括推广曲、主题曲、插曲、片尾曲等等。这些OST不仅具备了很高的
艺术价值，而且成为了影视制作中重要的一个环节，通过OST的中介作用让影视剧渗
透到观众内心，从而为影片争取更多的关注。据《2020华语数字音乐年度白皮书》显示，
随着影视P在影视音乐的生产制作和营销传播投入的增加，2020年影视OST总产量保
持了上升趋势，同比2019年增长43%，达到868首。在QQ音乐平台上，影视OST日
均试听量已经占到了14.26%，影视OST数字专辑累计销售额，也在一年时间实现了从
0到2400万的飞跃，占全部数字专辑销量的11%。
如今，音乐的创作方式已经从模拟时代向数字时代转向：创作团队脱离了单一的制
片厂音乐走向多元化；传播介质经历了从磁带、CD/DVD、MP3到APP等演变过程。
在传播方式上已经打破了时间和空间的束缚越来越灵活，形成了以数字化为中心的传播
新方式，手机、电脑、Pad已经成为了音乐传播的重要载体。技术的革新让OST的传
播方式一直在不断地更新和升级，移动音乐已经成为了主流。
在移动互联网时代，人们的一天都被不同的APP占据，在社交软件上使用频率最
高的微博和微信也成为了OST传播的平台，在微博上，通常情况下，微博的热门话题
上经常会出现当下热播影视作品中的主题曲或者插曲，用户通过微博平台进行评论和转
载。如电视剧《人世间》在热播期间微博上就出现了“周深人世间新歌光字片”、“人
世间主题曲好听到单曲循环”等话题。微信作为一款即时通信软件也承担着重要的社交
功能，通过微信不仅可以将OST分享给好友而且可以在朋友圈里分享，让更多的人关
语文试题第1页（共10页）
注。除此之外，微信中还有公众号和视频号的功能，一些音乐人和音乐公司也会开通公
众号和视频号传播OST,自媒体也会在此平台上分享当下热门的OST或是回顾经典的
OST。显然，在碎片化的今天，仅仅依靠微博、微信的传播还远远不够，面对不断出现
的新型社交软件也在不断探索新的传播方式。社交平台发展的这些年来，社交环境也发
生了极大的变化，传播方式也在不断变化迎合时刻变化着的社交平台，通过全社交平台
进行传播，多次分发、相互引流，可以达到覆盖面更广泛、形式更多样、圈层更准确的
效果。
OST最初只是影视作品的附属品，但随着OST对作品起到越来越重要的传播作用，
制作方开始重视对OST的经营，让OST在为影视作品服务的同时，带来更大的影响力。
OST传播已成为影视剧产业化中重要的构成，影视作品的内容是OST传播的驱动力，
为OST的传播提供着坚实的内容基础，不论是“刷带歌”还是“歌带刷”都能增强彼
此的推广传播力度和品牌影响力，共同奠定影视剧制作口碑与品质。
(节选自李伊玥《国产剧中OST的传播方式分析》)
文本二：
声音的力量：电视剧原声带的文化赋能张颐武
电视刷原声带的独特价值，在于其“双重身份”：既是影视艺术的有机组成，服务
于叙事逻辑：又是独立的文化产品，拥有脱离影像的传播生命力。
从艺术层面看，原声带是叙事的“隐形线索”。《新白娘子传奇》的音乐贯穿全剧，
《千年等一回》的旋律在白素贞与许仙的情感节点反复出现，强化了人物的命运感：《纠
缠》的凄切旋律则烘托了法海阻挠二人的冲突。这种“音乐叙事”与画面、台词互补，
构建起多维度的叙事体系。
从文化层面看，原声带是时代的“声音标本”。90年代《新白娘子传奇》的“新黄
梅调”，推动传统戏曲现代化转型，让古典美学走入大众生活：2020年代《觉醒年代》
的原声，以激昂的旋律呼应了当代青年的家国情怀。这些原声超越娱乐功能，成为时代
文化的听觉印记。
新媒体时代，原声带的跨界属性进一步凸显。《新白娘子传奇》的原声在短视频平
台被不断改编，成为跨代际的文化符号：《红楼梦》的原声在音乐会、戏曲舞台重现，
实现经典的活化传承。这种跨界传播，不仅延长了剧集的生命周期，更让原声成为连接
影视、音乐、文化与大众的纽带。
(摘编自《当代电影·2023年第9期》，有删改)
文本三：
电视剧OST早已跳出单纯的“背景配乐”定位，成为兼具艺术价值、产业功能与
文化意义的复合载体。在创作层面，它以旋律参与叙事建构，塑造作品气质，成为串联
刷情、强化情感张力的“隐形线索”，让影像叙事获得更强的感染力。在产业传播层面，
语文试题第2页（共10页）2026届高三5月命题作文分析
作文分析2026.05
三、作文(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
下面是一幅丰子恺先生的漫画《炮弹作花瓶》：
丰子恺先生在在画后配文：
炮弹作花瓶，万世乐太平
州四年九月二日作子恺
圣扬学弟永存
[注]卅四年即1945年，为日本正式签署投降书当日所作。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【立意参考】
1.反战与和平：2026年是长征胜利90周年，以漫画创作的特殊背景(1945年日本投降当
日)为切入点，批判战争的残酷，赞美和平的珍贵，表达对“万世太平”的向往。
2.以柔化刚/化干戈为玉帛：从“炮弹作花瓶”的意象出发，探讨暴力与温柔、破坏与创造
的转化关系，强调爱与美好对仇恨与毁灭的消解力量。
3.艺术的力量：分析丰子恺先生用漫画这种艺术形式传递和平理念的价值，体现艺术在抚
慰心灵、传递思想、凝聚共识方面的作用。
4.对未来的期许：结合当下的和平环境，反思战争的教训，呼吁人们珍惜和平，用善意与
行动守护安宁。
【可用素材】
1.名言类
战争会造就英雄豪杰，会荡涤一切污泥浊水。所有的人都害怕战争。然而，懦夫只是那
些让自己的恐惧战胜了责任感的人。责任感是大丈夫气概的精华。
—巴顿
和平不是没有战争，而是通过正义的力量来遏制战争。
爱因斯坦
世界是一间屋子，和平是一盏明灯。
佚名
第1页共3页
2026届高三5月命题作文分析
2.事例类
丰子恺的艺术创作：
除《炮弹作花瓶》外，他的许多漫画都以儿童、自然为主题，传递温暖与善意，用艺术
治愈战争带来的创伤。
诺贝尔和平奖相关案例：
如马拉拉·优素福扎伊为女性教育权奔走，马丁·路德·金以非暴力运动争取民权，他
们以温柔的力量推动社会和平进步。
战后重建故事：
二战后，欧洲各国通过文化交流、经济合作化解仇恨，实现和解，印证“化干戈为玉帛”
的现实可能。
3.现实类
当下局部冲突仍存，对比漫画创作时代背景，反思和平的脆弱性，呼吁以对话代替对抗。
国际组织（如联合国）在维护和平中的作用，以及民间公益组织（如无国界医生）以人
道行动传递和平理念。
【论证段落】
丰子恺先生将象征毁灭的炮弹变为孕育莲花的花瓶，正是“以柔化刚”的生动注脚。就
像马丁·路德·金以“我有一个梦想”的演讲而非暴力抗争，唤醒了人们对平等的渴望：就
像无国界医生在战火中搭建帐篷，用医疗的温柔抚平战争的伤痕。暴力只能制造仇恨，而爱
与创造才能真正消弭冲突，让“万世太平”从愿景变为现实。
【范文赏析】
弹壳生莲，以柔化刚
当1945年的风，吹过丰子恺先生的案头，一枚冰冷的炮弹，便在笔墨里，化作了盛着
清荷的花瓶。铅灰色的弹壳褪去了硝烟的戾气，托举着一朵素白的莲，在两个孩童的笑影里，
漫出了“万世乐太平”的温柔祈愿。原来，最深刻的和解，从来不是刀枪入库的仪式，而是
让毁灭的凶器，长出滋养生命的温柔。
战争的底色，是铁与血的冷硬。那些呼啸而过的炮弹，曾是撕裂家园的獠牙，是碾碎希
望的齿轮，让山河失色，让人间失序。可在先生的笔下，这枚承载过死亡的弹壳，却成了最
安稳的容器。莲瓣舒展，清露垂落，像是把战火里烧不尽的生机，悄悄种进了暴力的残骸里。
这哪里是简单的艺术想象？分明是历经离乱之人，在满目疮痍里，为人间缝补的温柔一一用
一朵花的盛放，宣告暴力的失效；用一个孩童的笑，消解仇恨的重量。
我总想起那句“心有猛虎，细嗅蔷薇”，原来最刚硬的东西，也能被最柔软的事物驯服。
就像柏林墙的废墟上，后来长出了涂鸦与野花；就像广岛的土地上，如今开满了四季不败的
樱花。那些被战火灼烧过的土地，终究没有困在仇恨的循环里，而是用生命的方式，完成了
对暴力的回应。正如这枚弹壳里的莲，它不是对战争的遗忘，而是带着伤痕的生长一一记得
毁灭的痛，却依然选择相信温柔的力量。
先生的画里，两个孩童依偎在花瓶旁，眉眼间是未被惊扰的安宁。他们不懂炮弹曾带来
的死亡，只看得见瓶中花的美好，这份纯粹，恰恰是和平最本真的模样。原来和平从不是宏
第2页共3页绝密★启用前
2026年5月江苏省部分学校高考适应性考试模拟试题
语文参考答案及评分标准
一、阅读(73分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
1.(3分)B
2.(3分)D
3.(3分)C
4.(4分)
①“隐形线索”：将OST比作叙事的隐形线索，生动体现其配合剧情、烘托情感、
串联叙事的作用，无画面却能强化故事逻辑。
②“声音标本”：把原声喻为时代声音标本，形象说明其承载时代文化、留存集体记
忆的价值，精准又易懂。
③用词具象化，化抽象为可感，突出OST艺术与文化双重功能。
5.(6分)
原因：①听觉具有隐性、延时、跨圈层属性，易脱离画面独立传播：
②数字技术与社交平台拓宽传播渠道，实现“歌带剧”独立破圈：
③OST承载情感与时代记忆，具备文化生命力，可跨时空流传。
流变：①扩大影视影响力，延长作品生命周期：
②推动经典文化活化与跨代传承：
③可能弱化原叙事语境，需平衡独立传播与原作精神。
(二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6.(3分)C
7.(3分)D
8.(4分)
①“古老的时间”：稻茬承载的乡土岁月与农耕记忆：
②“霜后的时间图”：山林经霜呈现的季节变迁与时光痕迹：
③“远去的旧时光”：童年回忆与逝去的美好过往：
④时间意象串联自然与人事，表达对大地与生命的深情。
语文试题答案第1页（共3页）
9.(6分)
①发现美：行走中看见村落、竹林、山田等自然与乡村之美：
②解读美：体悟农人劳作之美、乡土生机之美，赋予景物精神内涵：
③升华美：由大地之美上升到对生命、家园、精神归宿的思考，彰显“行走即审美、
归依大地”的美学。
(三)阅读Ⅲ（本题共5小题，23分）
10.(3分)BDG
11.(3分)A
12.(3分)C
13.(8分)
(1)(4分)
韦仲将是曹魏的重臣，怎会有这等屈辱之事？倘若真有此事，便足以看出曹魏的德
行国运不会长久。
(2)(4分)
即使是至高的圣人，也不是生来就通晓事理：即使是天赋卓绝的人才，也不是生来
就具备才千。
14.(6分)
核心观，点：圣贤亦需拜师求学、潜心治学，没有人天生博学多才，普通人更要尊师
求学、精进学识。(2分)
启示：王献之师从父亲与名家，勤学苦练、融会贯通，还敢于突破古法自成一派，
终成书法大家。启示我们求学既要尊师习艺、夯实根基，也要勤学精进、勇于创新。
(4分)
(四)阅读V(本题共2小题，9分)
15.(3分)D
16.(6分)
①晏诗侧重写离别后的相思之苦与重逢无望的怅惘，情感含蓄内敛，以景物烘托愁
绪，充满淡淡的哀愁：
②秦词侧重写爱情的坚贞与超越时空的境界，以“两情若是久长时，又岂在朝朝暮
暮”升华主题，情感豁达而深沉：
③前者是俗世离别的怅惘，后者是超越凡俗的爱情哲思，情感内涵与表达风格迥异。
语文试题答案第2页（共3页）

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