资源简介

3.1《伟大的改革开放》教学设计
课时安排
本框建议安排1课时。
基本思路：
本课以世界超市“义乌”在改革开放浪潮中的成长史为教学线索，通过设置三大议题串联教学内容。议题一“时代为何给与义乌发展机遇？”以义乌曾经面临的时代困境为引子引出对改革开放时代背景的介绍，论证为何改革开放势在必行。议题二“义乌如何踩准时代发展脉搏？”通过展示义乌在改革开放浪潮中的发展步伐引导学生梳理改革开放大事件，总结改革开放进程。议题三“从义乌发展看改革开放何以伟大？”通过展示义乌时代发展成就顺势回顾改革开放进程中的光辉时刻，引导学生思考改革开放的重大意义及我们应坚定的对待改革开放的态度。
核心素养
政治认同：
通过学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
科学精神：
辩证的看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识，同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透，明确虽然我们取得了阶段性的成就，但科学社会主义发展的道路不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。
重点难点：
重点：改革开放的历史意义
难点：改革开放的进程
教学过程
本框设计可分为以下部分：
导入：
教师与学生进行互动“你听过这样一句夸赞义乌的话吗？不论奥运会在哪里举办，爆单的都是义乌！”
介绍闪耀巴黎奥运会的义乌商品：“‘made in China’，是让你自豪的标签吗？今年的巴黎奥运会，中国制造再次闪耀国际舞台，而据巴黎奥组委统计，本届奥运会80%的吉祥物产品大部分产自一座浙江小城——义乌。从四十多年前的‘鸡毛换糖’，到如今建立起‘世界超市’义乌商贸城。时代如何成就义乌？义乌又如何踩准时代机遇，成长为‘世界小商品尽头’？这个故事，要回溯到那个年代……”引出议题一。
议题一：时代为何给与义乌发展机遇？
介绍义乌曾经的先天发展“劣势”：“曾经的义乌，人多地少土贫瘠，发展农业无条件，发展工业无基础，发展旅游无资源……据统计，20世纪70年代的义乌人均收入才136元，基础设施建设十分落后。为了生存，义乌人靠着甘蔗熬糖，出门走街串巷用糖换鸡毛，回来再用鸡毛做肥料和鸡毛掸子。而在上世纪80年代前，这种谋生行为还被当做‘投机倒把’‘走资本主义道路’而遭到批判……”
由义乌困境引出对彼时整个中国困境的介绍，播放视频素材，引出议题：
结合义乌和整个中国的时代困境，思考改革开放是基于怎样的时代背景作出的重大抉择？
结合历史知识和教材内容分析议题，总结改革开放的时代背景，进而得出结论：改革开放势在必行：
介绍历史重大转折：1978年12月，党的十一届三中全会召开。此处展开介绍十一届三中全会部署以及由此带来的历史意义：开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期；实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
议题二：义乌如何踩准时代发展脉搏？
教师开始引出义乌在改革开放浪潮中的发展节点：“踏着改革开放的时代鼓点，义乌迎浪潮而上，书写着日益耀眼的时代答卷”
以文字形式展示重要事件和时代节点：
设置议题：
对照教材，你能梳理出义乌发展步伐背后的改革开放重要时间节点吗？
→议学提示：阅读教材P32-33页，了解改革开放具体进程，梳理对内改革、对外开放重要节点事件。
分析议题：
提醒：此部分教师要引导学生仔细观察其发展的关键时间节点，基本上与国家改开开放历程中作出的重要部署密切相关，此处老师们请注意，为了让学生更成体系的了解改革开放历程，1978-2003的改革开放史本课设计作者将改革和开放分成两大部分分别介绍关键时间节点（具体见下图）：
梳理对内改革时间线：
梳理对外开放时间线：
以时间轴的方式帮助学生对改革开放进程形成完整的认知，总结知识点：改革开放的进程。
（此张PPT）
5、教师引导学生认识到：改革开放使中国经济体制由计划经济走向市场经济，使中国动漫从统购统销、闭门造车到面向市场、面向世界。是中国的第二次革命，是一场解放生产力的革命，改革是社会主义制度的自我完善和发展。（拓展）
议题三：从义乌发展看改革开放何以伟大？
展示义乌的时代发展成就：“如今的义乌汇集着26个大类210多万种商品，关联着3200万名工人、210万家企业，与200多个国家和地区有贸易往来，国际商贸城日均客流量达20万人次……短短40余年，乘着改革开放的春风，义乌完成了从站起来到富起来的历史性飞跃，书写了一部‘莫名其妙、无中生有，点石成金’的传奇史诗。有识之士感慨：义乌发展看似‘莫名’，其实有‘其妙’——‘妙’在吃‘改革饭’、走‘开放路’！”
引导学生认识到义乌成就又何尝不是中国改革开放46年的发展缩影呢？随后播放视频素材，展示领导人对于改革开放的评价，引出议题：
结合义乌发展成就，回顾改革开放光辉时刻，思考改革开放有何重大意义？中国还需要继续改革开放吗？
→议学提示：阅读教材P35页，了解改革开放的重大意义及我们应坚定的态度。
分析议题，总结改革开放历史意义及我们应坚定的态度：
知识总结
拓展延伸
课后探究：请同学们查阅资料了解100名改革先锋的具体事迹，体味改革开放的伟大意义，并结合“喜迎二十大 建功新时代”讨论自身感想。

展开更多......

收起↑