资源简介

《中国特色社会主义理论的创立、发展和完善》
教学设计
课时安排
本框和4.3一起是为《中特》的灵魂，是四本书的指导思想，还涉及我国的制度优势、四个自信、国家治理体系和治理能力，是相当重要的一课。加上理论晦涩，有一定的难度，建议安排2课时。
讲完邓三科新
讲完道路、制度、理论、文化和四个自信。重点在第2课时，主要考察对象也是这里。
基本思路：
本框内容是一个宏大的思想体系，理论化特别强，意识形态特别浓，又是全书和高中政治的灵魂。涉及政治认同、科学精神，涉及理论自信、制度自信、道路自信、文化自信。讲好本课对于学生提高政治课的兴趣和学好政治课至关重要。
所以，讲好本课既不能照本宣科机械无味，又不能大而泛之空洞无物。所以，本框不能直接讲理论，而必须采取一种办法，即要绕开理论的晦涩、又要展示理论的深度和作用。
第一：以事实载理论。用生动有趣的事实展示理论背后的形成、发展、完善的过程。
第二：一以贯之、以小见大。本课以中特道路如何化困境变坦途为总议题，选取改革开放每个时期中国建设特色社会主义面临的具有代表性的困境与挑战为教学素材，将大理论融于小素材，充分调动学生的思考学习兴趣。
重点难点：
重点：中特理论体系的四个部分及主题
难点：改革开放的成功经验。
核心素养
政治认同
如果只讲纯粹的理论，会让学生昏昏欲睡，从而远离政治而去，更不用谈什么政治认同。所以本课最大的问题也是最难的问题。本课意图通过生动的事例，讲述改革开放途中坎坷，以及为何能越过坎坷的理论心得，从而让学生有兴趣，有动力去感悟中特理论的形成和发展，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同和自信。
公共参与
每一个人都是时代的参与者和创造者。通过回顾46年的大事件，让学生亲临其境，从而对国家大事感兴趣，增强公共参与意识。
科学精神
透过事例看本质。透过一个具体的事例寻找一个抽象的原理，提高学生的概括思维、逻辑思维能力
教学过程
导入：
展示两张不同时代深圳河两侧建筑的图片，教师发问:猜一猜，两张不同时代的图里，隔河相望的两地，哪边是香港，哪边是深圳？在学生的讨论过程中展示答案，让学生在惊讶之余开始思考为什么会这样。
教师导入：“深圳河两岸的沧海桑田，见证了中国从落后的农业国变成世界第二大经济实体。实践证明，中国特色社会主义这条路选对了、走稳了。但，在见证成就的时候也不应忘却，道路摸索中也曾有困境、有难题。那么，中国究竟是如何在党的领导下选择一条正确道路的呢……”；
展示总议题：如何选择一条正确道路？
总议题：如何选择一条正确道路？
过渡语：
上世纪七十年代中期，宝安一个农民劳动日的日均收入为0.70到1.20元人民币，而香港农民劳动一日收入能达到60—70港币，两者差距近100倍。村民为了生存，偷偷摸摸养起了十几只鸭子。为什么需要偷偷摸摸，因为养三只以下的鸭子才是社会主义。而另外一些人，却抛弃妻儿父母，逃向资本主义的香港。史称“逃港潮”
教师发问：此时，是选择三只鸭子的社会主义还是香港的资本主义？
十字路口之一：姓资还是姓社
1977年，邓公视察广东、吉林时这样回应……
播放视频：展示上世纪沿海地区出现的“逃港潮”，和以邓小平为核心的中共第二代中央领导集体对社会主义发展道路的相关论断，以及十一届三中全会以来的重大事件，引出议题：
关于什么是社会主义，邓公是怎么回应的？预示着怎样的政策转向？
邓小平理论解决了什么问题？
→议学提示：阅读教材P36页，回答议题：
结论①：贫穷不是社会主义，社会主义就是要解决和发展生产力，提高人民生活水平，实现共同富裕。预示着改革开放，党和国家工作重心转移到经济建设上来；
结论②：解决了向哪走，走什么路的问题：
回答问题：什么是怎么建设社会主义
作出决策：以经济建设为中心，改革开放
揭示本质：社会主义本质
确立路线：社初阶段基本路线
总结邓小平理论的相关内容；
过渡语：80年代末90年代初，苏东巨变
曾经执政70余年，拥有近2000万名党员的大党顷刻土崩瓦解，酿成“20世纪最大地缘政治灾难”
伴随苏联解体，国际上有认为这是社会主义失败的证据。各种关于中国崩溃论也甚嚣尘上……
同为社会主义的中国，是继续向东发展社会主义，还是向西投入美西阵营？
十字路口之二：向西方还是向东？
对此，我们要了解苏东巨变的原因……先看三则苏联笑话：
勃列日涅夫向乡下的老母亲展示自己的豪华别墅、高级汽车、名贵家具等等。展示完了后，勃列日涅夫问老太太：“老妈，您对这一切满意吗？”老太太说：“儿啊，一切都很满意，但是你想过没有，要是有一天，布尔什维克来了你怎么办？”——展示苏共上层腐化变质，脱离群众。
苏联阅兵式上，步兵，炮兵，装甲兵依次出场，但在游行最后却走出几个西装革履的人，一个旁边观看的人问：“这几个人是谁？”另一个人回答：“计划经济委员会的。”——展示僵化的计划经济体制，生产力发展停滞
苏联式衰老：一个老人站在公寓门口，手里拿着个空口袋想，“怎样才能搞清楚，我究竟是打算去食品商店，还是刚从那儿回来呢？”——展示人民生活困苦。
教师提出问题：你能看出苏联解体的原因吗？
总结苏联解体的原因……
经济上：僵化计划经济体制和发展模式严重束缚生产力，经济萧条，民生凋敝。
政治上：其发生根本原因不在于苏联社会主义模式，而是苏共蜕化变质所致，即从赫鲁晓夫集团到戈尔巴乔夫集团，他们逐渐脱离、背离、乃至最终背叛马克思主义、社会主义和最广大人民群众根本利益。
回溯苏东巨变的历史教训，进而引出：于是，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体是如何在理论政策上充分汲取教训的，介绍十三届四中全会以来的重大事件，引出议题：
这一时期党的执政困境化解离不开什么理论指导？它解决了什么问题？
→议学提示：阅读教材P37页，回答议题：
结论：“三个代表”重要思想，解决了党代表谁，继续走什么路的问题：
回答问题：加深认识什么是怎么建设社会主义、建设什么样的党怎样建设党
确立制度：社会主义市场经济体制、初级阶段基本经济制度、分配制度
开创局面：全面改革开放新局面
推进工程：党的建设
总结三个代表重要思想的相关内容；
过渡语：2001年，中国加入WTO，社会主义市场经济高速发展，与此同时，各种挑战也接踵而来
《南都周刊》2009.3.26文章《一根火腿肠的18种成分》记载了一个段子：我们一天的“幸福”生活：“早晨起床，掀开黑心棉做的被子，用致癌牙膏刷完牙，喝杯过了期的碘超标还掺了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油条，外加一个苏丹红咸蛋，唉……”极尽调侃之能事。
与此同时，重大疫情、自然灾害、国际金融危机接连袭来，农民收入增长缓慢、就业矛盾凸显、唯GDP论下资源环境压力加大。
国家发展，究竟是为了GDP还是为了人民幸福？
十字路口之三：社会发展困境
以胡锦涛同志为总书记的第四代中央领导集体，作出了正确选择……
介绍十六大以来的重大事件。展示以胡锦涛为核心的第四代中央领导集体所提出系列发展战略思想，引出议题：
这一时期党和国家形成了怎样的理论成果？解决了哪些问题？
→议学提示：阅读教材P37页，回答议题：
得出结论：形成了科学发展观（第一要义、核心、基本要求、根本方法），解决了发展中的出现的问题：
回答问题：新形势下实现怎样什么发展怎样发展
落实工作：抓机遇、搞建设、谋发展、人为本、可持续、保民生、促公平、推党建
总结科学发展观基本内容。
过渡语：时代在发展，新的挑战也在继续……
2002-2012年，在科学发展观的指导下，中国经济迎来了发展最快的10年。国民经济从世界第八上升到世界第二，城镇化率从39%上升到53%，大约2亿人口走进城市，其中大部分为年轻人。不可避免造成农村空心化和农村发展滞后。2012年，我国仍有贫困人口9889万。
难道，改开只是让城市受益吗？时代发展方向，是农村还是城市？
十字路口之四：振兴乡村还是城市？
党的十八大以来，习近平总书记这样选择……
然后播放视频素材介绍这十年来党在满足人民对美好生活等方向的相关发展部署，视频除了介绍脱贫攻坚以外，以习近平总书记为核心的第五代领导集体领导下，对各个领域深化改革的相关政策理论部署，引出议题：
议一议：
关于振兴乡村还是城市，习近平是怎么回应的？
习近平新时代中国特色社会主义思想解决了什么问题？
在以习近平总书记为核心的第五代领导集体领导下作出如下选择……
介绍十八大以来的重大事件。
新时代党和国家事业的历史性变革离不开什么理论的指引？回答了什么问题？
→议学提示：阅读教材P37页，回答议题：
结论：习近平新时代中国特色社会主义思想：
回答问题：新时代坚持发展什么样的中国特色社会主义、怎样发展中国特色社会主义
落实工作：一系列新理念新思想新战略（详见第四课第三框）
总结习近平新时代中国特色社会主义思想基本内容；
总结梳理中国特色社会主义理论体系的形成和发展：“改革开放以来，中共把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义。”
衔接语：所以，回顾改开历程，我党是如何找到一条正确道路的？
对上述四个时期的大事作出总结：
每当到了历史发展的十字路口，中国共产党带领全国人民，坚持中国特色社会主义道路不动摇（从三只鸭子中认请社会主义本质，汲取苏东巨变教训）
总能够根据时代的发展的初中与时俱进提出新的理论（从逃港教训中总结贫穷不是社会主义；从苏共脱变中得出“三个代表”，扩大党的群众基础；从唯GDP论中总结以人为本；从农村发展滞后总结新发展理念、中国式现代化）
总能在新的理论指导下不断提出各种政策，完善各种制度（确立完善社会主义市场经济体制、和谐社会、精准扶贫、乡村振兴的战略……）
总能坚守中华文化立场（坚持物质文明与精神文明相协调，弘扬伟大民族精神，代表先进文化的前提方向……）
教师衔接：改革开放伟大成就的一般经验有哪些？
→议学提示：阅读教材P38-41页，回答议题：
改革开放取得成绩进步根本原因：中共带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化；
总结改革开放四个方面的成功经验；
回答议题：中特道路如何化困境变坦途？中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践,这就是答案！
教师进行价值升华：“继往开来，我们更应始终高举中特伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信！”
知识总结
一：改革开放以来全部理论和实践的主题
二、改革开放成功经验

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