资源简介

同步练习5　战争与文化交锋
[分值：100分]
一、选择题(每题3分，共60分)
1．(2025·苏州高二下期中)考古学家在阿富汗北部发现一座公元前4世纪末的古城遗址，其城市布局与希腊城邦相似，神庙中同时供奉希腊神祇与当地丰饶女神，并出土了大量融合希腊字母与当地阿拉米文字的钱币。这一考古发现可用来佐证(　　)
A．波斯帝国推行行省制促进了多元文化共生
B．罗马共和国通过军事扩张来传播拉丁文化
C．亚历山大东征推动希腊化时代的文化交融
D．蒙古帝国西征引发了技术交流与宗教宽容
2．(2025·芜湖安徽师大附中质检)下列史料可用于研究(　　)
公元前255年，一位埃及养驼人给雇主写信讨薪，他说因为自己是一个“蛮族人”，“不懂希腊语”而被拖欠9个月报酬
公元前218年，埃及的希腊人伊多门努斯投诉同村的两个埃及人灌溉时用水冲走了他田里的种子
公元前163年，马其顿后裔托勒迈写信给埃及总督，投诉塞拉皮翁神庙的一些面包师对他进行了暴力袭击，他的助手哈尔迈斯遭到殴打
A.托勒密埃及的社会结构
B．罗马统治下的埃及经济
C．希腊化范围的持续扩大
D．地中海区域的文明交流
3．(2025·驻马店环际大联考高二下阶测)史学家德罗伊森在其著作《希腊化史》中首次提出了“希腊化”这一概念，并赋予其新意：认为是“古希腊政治、教育制度在东方民族中的扩散”，之后，学者们逐步认识到古希腊文明并没有就此终结，反而得到了空间上的拓展。据此可知，德罗伊森(　　)
A．指出了东西文化交流的双向性
B．强调亚历山大东征的世界意义
C．准确界定了“希腊化”的内涵
D．认识到希腊是东方文化的源头
4．(2024·徐州高二期末)有学者指出，通过远征，亚历山大大帝“向四面八方播撒(古)希腊的公正与和平”，以建立一个开放的完美融合古埃及文化与波斯文化的古希腊，而不是单边的、强制性的希腊帝国。这表明亚历山大远征的主要目的是(　　)
A．传播希腊的公正和平
B．学习东方的先进文明
C．创立多元文化的国家
D．建立希腊主导的帝国
5．(2025·哈尔滨三中模拟)13世纪，蒙古大军西征，基辅罗斯遭到冲击。东北罗斯在蒙古金帐汗国统治下，受蒙古文化与统治方式影响，逐渐形成俄罗斯民族及其独特发展路径；而西南罗斯因地理位置相对偏远，蒙古统治相对薄弱，发展为乌克兰(边陲之地)民族，有其自身特色文化与历史轨迹。这可以用于说明蒙古西征(　　)
A．是影响民族分化重要因素
B．引发大规模的民族迁徙
C．决定不同民族的文化特色
D．促进中外民族多元一体
6．(2025·淮安期中)有学者认为，鼎盛时期的蒙古帝国领土横跨欧洲的大部分地区、亚洲和中东，其不仅在东半球的各文明之间搭建了桥梁，还为全球范围内的民族交流打下了更坚实的基础，且扩展、加强了从古典时期开始建立起来的世界体系。该学者旨在强调蒙古征战(　　)
A．推动帝国疆域的空前辽阔
B．使蒙古帝国实力达到鼎盛
C．影响世界历史的整体发展
D．为全球航路开辟奠定基础
7．(2025·海南高三天一联考)如图是伊朗史学家拉希德丁(1247—1318)《史集》中一幅描绘成吉思汗追逐敌人的波斯图画和伊尔汗国的基督教徒将畏兀儿人拉班·扫马出使西亚、欧洲的经历编纂为叙利亚文的《拉班·扫马和马克西行记》(译本)。这些资料可以佐证，蒙古西征(　　)
A．引发了较大规模的民族迁徙
B．推动了东西方文化的交流
C．破坏了被征服地区社会经济
D．改变了亚欧大陆政治格局
8．(2025·邯郸名校开学考)从独立战争开始到结束，美国有9个殖民地和地区制定了宪法，其中有6部宪法首次使用了“公民”一词，而这6部中有4部留用了“臣民”一词。在一些州的宪法中，“臣民”一词的使用频率甚至高于“公民”一词。这表明独立战争后美国(　　)
A．主权国家尚未真正建立
B．各州之间的矛盾无法调和
C．民众亟待进行身份重构
D．资产阶级向宗主国妥协
9．(2025·湖北省名校联盟联考)20世纪末冷战结束后，美国社会要求改写历史的呼声日益高涨，南方邦联领袖人物、历史上阻挠黑人获得选举权的大法官、把奴隶制带入北美的航海家哥伦布等人的许多雕像，几乎都无一幸免地“被移除”“被破坏”；甚至白人视角的好莱坞影片《飘》也受到黑人观众的严厉批评。这表明美国社会(　　)
A．新旧历史观念的对立加剧
B．反全球化思潮影响扩大
C．族群分裂加剧了社会矛盾
D．消除种族歧视成为共识
10．(2025·烟台牟平第一中学限时训练)拉丁美洲的文化艺术在许多方面显露出欧洲文化的痕迹：以广场为中心、周围集中市政大厦和大教堂等主要建筑物的城市建筑布局，音乐中的西班牙旋律等。这主要缘于(　　)
A．欧洲文化的先进性
B．各地经济文化交流
C．拉美文化具有包容性
D．西欧的殖民侵略扩张
11．(2025·苏州九校联考)学者罗德里格斯在谈到拉丁美洲文化时认为，“自18世纪起，明亮夺目的西方光线在射入美洲棱镜后形成一种新型文化光谱。这种光谱已不再是印第安人的，也不是西方的，而变成了印第安美洲的文化光谱。”这表明拉美文化(　　)
A．具有鲜明的混合性特征
B．失去了印第安文化底色
C．是多种文化的简单叠加
D．源自于西方文化的移植
12．(2025·六安金安部分学校期中)1812年，俄军取得抗击拿破仑入侵的胜利，这激起了俄国民众空前的民族自豪感，普希金盛赞：俄国进入了一个伟大的时代！但是身为军官而参战的恰达耶夫，却说“胜利”带来的是皇权与暴政的巩固，而非每一个人的自由精神。这表明拿破仑战争(　　)
A．成为俄国农奴制改革的导火索
B．削弱了殖民主义的力量
C．有力推动俄国政治文化重构
D．强化了俄国的经济霸权
13．拿破仑“用不断的战争来代替不断的革命”，在占领区实施了若干资产阶级性质的改革，而且还剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力。同时，《拿破仑法典》规定动产和不动产的私人所有权是绝对的和受到法律保护的。法国人将此法典带到了所有的被占领国和地区。拿破仑的这些措施(　　)
A．重塑了欧洲民族国家
B．对欧洲封建秩序具有冲击作用
C．破坏了法国革命成果
D．谋划了德国统一后的国家结构
14．(2025·邢台卓越联盟高二月考)明末清初，西方传教士将大约7 000种西文图书带到了北京，他们与中国学者合译出了大约380种著作，这些合译著作中有关于神学的著作，也有一些涉及天文、数学、地理以及欧洲政治和教育制度等方面的论文和专著。这些做法(　　)
A．促进了中西文化交流融合
B．直接引发了明清社会转型
C．开启了中国近代化的进程
D．动摇了儒家思想正统地位
15．(2025·郑州天一大联考高二下阶测)1914年，在英国女王剧院的舞台上，阿根廷探戈等舞蹈被搬上舞台表演。现场的英国观众在回答“探戈是否不端庄？”这个问题时，投票结果是731票“否”对21票“是”。这最能说明当时英国(　　)
A．民间艺术开始走向高雅殿堂
B．民众认识因文化交流而改变
C．文化娱乐产业已高度商业化
D．传统舞蹈艺术逐渐走向衰落
16．(2025·邹城高二下期中)一战期间，大量印度士兵加入英国军队入欧参战。巴黎和会期间，印度人接触到威尔逊包含民族自决的十四点原则，听到了列宁“无产阶级和殖民地人民联合起来、共同斗争”的呼吁。这之后，尽管面对英国的严厉镇压，印度人民却掀起了更多的暴力反抗活动。据此可知，这一时期的印度(　　)
A．完全放弃非暴力不合作运动
B．民族运动深受国际环境影响
C．助推世界殖民体系彻底瓦解
D．无产阶级开始登上政治舞台
17．(2025·河北“赢在百日”一模)下表所示为第一次世界大战期间及战后欧洲主要参战国家的状况。这些状况(　　)
国家 状况
英、法等国 战争期间，工业品主要满足国内需求，且主要倾向于生产军工产品，对亚洲、非洲等地的出口贸易急剧萎缩
沙皇俄国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国 国内政局动荡，并在大战结束前后土崩瓦解
A.反映出战后国际体系的脆弱性
B．改变了国际分工的基本格局
C．导致世界殖民体系的最终解体
D．助推了战后民族主义的浪潮
18．(2025·菏泽一模)德国历史课程标准将“纳粹主义和世界大战”作为独立学习单元，并认为“这场战争既是争夺霸权的战争，也是极端意识形态的灭绝战争”。这反映了二战后德国历史教育(　　)
A．强调民族主义导向，强化国家认同
B．注重批判性反思，直面历史罪行
C．淡化意识形态色彩，追求客观中立
D．突出实用性，强调对现实的指导
19．(2025·河南部分名校高二期中)第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。这对印度现代文化的影响是(　　)
A．具有浓厚的殖民色彩
B．存在强大的保守性
C．甘地主义占主导地位
D．呈现明显的多样性
20．(2024·江苏卷，13)近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末，埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年代，埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知，阿姆哈拉语的推广(　　)
A．传承了西非的本土文明
B．发挥了反殖民文化的作用
C．促进了非洲大陆的统一
D．推动了世界多极化的发展
二、非选择题(共40分)
21．(2025·苏州九校联考)(22分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　在亚历山大远征期间，希腊士兵驻守的众多要塞发展成希腊式的城市，在随后的200年间，有大约200多个城市在希腊帝国各地建立起来，其中许多城市的人口在10万人之上，埃及的亚历山大里亚城更是发展迅速，拥有近50万人口。城市的建立大大促进了经济发展，而且将希腊文化和生活方式直接介绍给当地人民，极大地扩大了希腊文明对世界的影响。
——摘编自徐新《西方文化史》
材料二　
(1)据材料一并结合所学知识，说明亚历山大远征“极大地扩大了希腊文明对世界的影响”。(12分)
(2)据材料二，指出第一次世界大战后世界文化传播的主要方向和主流思想。结合所学，概括第二次世界大战后新兴民族国家文化发展的新特点。(10分)
22．(2025·河南TOP二十名校调研)(18分)阅读材料，完成下列要求。
材料　美国艾森豪威尔政府意识到“随着卡斯特罗的到来，共产主义已经进入这个半球”，必须对拉美政策做出较大调整，才有可能将拉美引向发展的“正道”上。1960年，美国设立了拉美社会进步信托基金，并立即向美洲开发银行拨付了5亿美元，用于改善拉美国家下层民众的生活质量。1956－1960年，在反美反独裁的浪潮中，拉美有10个国家的独裁者相继倒台。美国政府看到独裁政治在拉美大势已去，改变了以往支持独裁政权的姿态。1958年，当选总统的委内瑞拉政治家贝坦库尔特进行了一系列经济改革，提高外国石油公司的税率，但并没有没收外资公司的土地。基于此，贝坦库尔特成为美国政府口中值得表扬的榜样。美国政府减少了对拉美国家的军火贸易，规定拉美国家须将减少的军费支出用于社会和经济改革上面。美国强调拉美军队除了保卫祖国、抗击外来入侵的“硬职责”外，还应履行促进当地经济发展等“软义务”。——摘编自杜娟《冷战初期美国对拉美外交政策的转变》
(1)根据材料，概括20世纪60年代美国对拉丁美洲政策的变化。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价20世纪60年代美国对拉丁美洲的政策。(12分)
步练习5　战争与文化交锋
[分值：100分]
一、选择题(每题3分，共60分)
1．(2025·苏州高二下期中)考古学家在阿富汗北部发现一座公元前4世纪末的古城遗址，其城市布局与希腊城邦相似，神庙中同时供奉希腊神祇与当地丰饶女神，并出土了大量融合希腊字母与当地阿拉米文字的钱币。这一考古发现可用来佐证(　　)
A．波斯帝国推行行省制促进了多元文化共生
B．罗马共和国通过军事扩张来传播拉丁文化
C．亚历山大东征推动希腊化时代的文化交融
D．蒙古帝国西征引发了技术交流与宗教宽容
答案　C
解析　题干中古城遗址的时间为公元前4世纪末，结合希腊风格城市布局、希腊神祇与当地神祇共祀、钱币文字融合等特征，可以判断出这一考古发现反映了亚历山大东征推动希腊化时代的文化交融，故选C项；波斯帝国行省制推行早于公元前4世纪，排除A项；罗马共和国在公元前4世纪末并未扩张至中亚，拉丁文化传播与材料中的希腊元素无关，排除B项；蒙古帝国西征发生于13世纪，与题干时间相差悬殊，排除D项。
2．(2025·芜湖安徽师大附中质检)下列史料可用于研究(　　)
公元前255年，一位埃及养驼人给雇主写信讨薪，他说因为自己是一个“蛮族人”，“不懂希腊语”而被拖欠9个月报酬
公元前218年，埃及的希腊人伊多门努斯投诉同村的两个埃及人灌溉时用水冲走了他田里的种子
公元前163年，马其顿后裔托勒迈写信给埃及总督，投诉塞拉皮翁神庙的一些面包师对他进行了暴力袭击，他的助手哈尔迈斯遭到殴打
A.托勒密埃及的社会结构
B．罗马统治下的埃及经济
C．希腊化范围的持续扩大
D．地中海区域的文明交流
答案　A
解析　题干三则材料的时间均属托勒密王朝统治时期(公元前305—前30)，涉及希腊移民与埃及土著间的矛盾，以及希腊统治阶层与埃及宗教势力间的紧张关系，这些案例共同揭示了托勒密埃及社会存在希腊殖民者与土著埃及人二元对立的结构性矛盾，故选A项；罗马统治埃及始于公元前30年，与材料所述时间不符，排除B项；材料聚焦埃及内部族群冲突，未提及希腊文化向其他地区传播，排除C项；材料未涉及地中海区域的文化互动，排除D项。
3．(2025·驻马店环际大联考高二下阶测)史学家德罗伊森在其著作《希腊化史》中首次提出了“希腊化”这一概念，并赋予其新意：认为是“古希腊政治、教育制度在东方民族中的扩散”，之后，学者们逐步认识到古希腊文明并没有就此终结，反而得到了空间上的拓展。据此可知，德罗伊森(　　)
A．指出了东西文化交流的双向性
B．强调亚历山大东征的世界意义
C．准确界定了“希腊化”的内涵
D．认识到希腊是东方文化的源头
答案　B
解析　德罗伊森在《希腊化史》中提出“希腊化”概念，认为古希腊政治和教育制度向东方扩散，推动了希腊文明的空间拓展，亚历山大东征建立了横跨欧、亚、非的帝国，客观上促进了希腊文化与东方文明的交流与交融，形成希腊化时代，故选B项；材料仅强调希腊文明向东方单向传播，排除A项；德罗伊森虽首提“希腊化”概念，但对这一概念的界定并不全面，排除C项；希腊化时代，希腊与东方文明融合，而非希腊成为东方文化的源头，排除D项。
4．(2024·徐州高二期末)有学者指出，通过远征，亚历山大大帝“向四面八方播撒(古)希腊的公正与和平”，以建立一个开放的完美融合古埃及文化与波斯文化的古希腊，而不是单边的、强制性的希腊帝国。这表明亚历山大远征的主要目的是(　　)
A．传播希腊的公正和平
B．学习东方的先进文明
C．创立多元文化的国家
D．建立希腊主导的帝国
答案　C
解析　亚历山大远征是要“建立一个开放的完美融合古埃及文化与波斯文化的古希腊”，创立一个多元文化的国家，C项正确；传播希腊的公正和平是手段，不是目的，排除A项；材料并未提及对东方先进文明的学习，排除B项；材料表明亚历山大远征的目的是建立一个多元文化的国家，并不是建立希腊主导的帝国，排除D项。
5．(2025·哈尔滨三中模拟)13世纪，蒙古大军西征，基辅罗斯遭到冲击。东北罗斯在蒙古金帐汗国统治下，受蒙古文化与统治方式影响，逐渐形成俄罗斯民族及其独特发展路径；而西南罗斯因地理位置相对偏远，蒙古统治相对薄弱，发展为乌克兰(边陲之地)民族，有其自身特色文化与历史轨迹。这可以用于说明蒙古西征(　　)
A．是影响民族分化重要因素
B．引发大规模的民族迁徙
C．决定不同民族的文化特色
D．促进中外民族多元一体
答案　A
解析　从题干可知，东北罗斯因蒙古金帐汗国统治形成俄罗斯民族，西南罗斯因蒙古统治薄弱发展为乌克兰民族，可见蒙古西征对民族分化产生重要影响，故选A项；材料未提及民族迁徙相关信息，排除B项；西南罗斯的文化特色是多重因素作用的结果，并非由蒙古西征单方面决定，排除C项；材料聚焦东欧地区内部民族分化，未涉及中外民族“多元一体”格局，排除D项。
6．(2025·淮安期中)有学者认为，鼎盛时期的蒙古帝国领土横跨欧洲的大部分地区、亚洲和中东，其不仅在东半球的各文明之间搭建了桥梁，还为全球范围内的民族交流打下了更坚实的基础，且扩展、加强了从古典时期开始建立起来的世界体系。该学者旨在强调蒙古征战(　　)
A．推动帝国疆域的空前辽阔
B．使蒙古帝国实力达到鼎盛
C．影响世界历史的整体发展
D．为全球航路开辟奠定基础
答案　C
解析　材料中提到蒙古帝国领土横跨欧亚及中东，在东半球各文明间搭建桥梁，为全球范围内民族交流打下基础并扩展、加强了世界体系，这些内容都强调了蒙古征战对世界历史的整体发展产生了影响，故选C项；推动帝国疆域的空前辽阔不能全面概括材料内容，排除A项；材料重点在于蒙古征战对世界历史发展的深远影响，排除B项；蒙古西征发生于13世纪，而全球航路开辟的时间是15世纪末16世纪初，排除D项。
7．(2025·海南高三天一联考)如图是伊朗史学家拉希德丁(1247—1318)《史集》中一幅描绘成吉思汗追逐敌人的波斯图画和伊尔汗国的基督教徒将畏兀儿人拉班·扫马出使西亚、欧洲的经历编纂为叙利亚文的《拉班·扫马和马克西行记》(译本)。这些资料可以佐证，蒙古西征(　　)
A．引发了较大规模的民族迁徙
B．推动了东西方文化的交流
C．破坏了被征服地区社会经济
D．改变了亚欧大陆政治格局
答案　B
解析　图画描绘了蒙古西征期间，成吉思汗追逐敌人的场景，而《拉班·扫马和马克西行记》则记录了畏兀儿人拉班·扫马出使西亚、欧洲的经历，显示了蒙古西征时期，不同文化、宗教背景人士之间的交往与互动。这些资料共同表明，蒙古西征在客观上促进了东西方文化的交流，故选B项。
8．(2025·邯郸名校开学考)从独立战争开始到结束，美国有9个殖民地和地区制定了宪法，其中有6部宪法首次使用了“公民”一词，而这6部中有4部留用了“臣民”一词。在一些州的宪法中，“臣民”一词的使用频率甚至高于“公民”一词。这表明独立战争后美国(　　)
A．主权国家尚未真正建立
B．各州之间的矛盾无法调和
C．民众亟待进行身份重构
D．资产阶级向宗主国妥协
答案　C
解析　美国独立战争期间，一些州的宪法中“臣民”一词的使用频率高于“公民”一词，这说明民众在身份认知上依然模糊，亟待进行身份重构，故选C项；美国通过独立战争摆脱了英国的殖民统治，建立了主权国家，排除A项；美国独立战争后通过一系列举措协调了各州利益，建立起联邦制国家，排除B项；独立战争后，美国资产阶级致力于巩固独立成果和发展本国资本主义经济，不存在向宗主国英国妥协的情况，排除D项。
9．(2025·湖北省名校联盟联考)20世纪末冷战结束后，美国社会要求改写历史的呼声日益高涨，南方邦联领袖人物、历史上阻挠黑人获得选举权的大法官、把奴隶制带入北美的航海家哥伦布等人的许多雕像，几乎都无一幸免地“被移除”“被破坏”；甚至白人视角的好莱坞影片《飘》也受到黑人观众的严厉批评。这表明美国社会(　　)
A．新旧历史观念的对立加剧
B．反全球化思潮影响扩大
C．族群分裂加剧了社会矛盾
D．消除种族歧视成为共识
答案　A
解析　材料中现象表明美国民族平等和民族压迫两种观念对立加剧，故选A项；材料中的现象是反对白人对黑人的种族压迫，未涉及反全球化思潮，排除B项；族群分裂是指族群中的部分成员脱离旧族群形成新族群的过程，与材料反对白人文化优越性无关，排除C项；材料只涉及黑人希望消除种族歧视，“共识”说法错误，排除D项。
10．(2025·烟台牟平第一中学限时训练)拉丁美洲的文化艺术在许多方面显露出欧洲文化的痕迹：以广场为中心、周围集中市政大厦和大教堂等主要建筑物的城市建筑布局，音乐中的西班牙旋律等。这主要缘于(　　)
A．欧洲文化的先进性
B．各地经济文化交流
C．拉美文化具有包容性
D．西欧的殖民侵略扩张
答案　D
解析　西欧列强，特别是西班牙和葡萄牙，在15世纪末至16世纪初开始了对拉丁美洲的殖民侵略和扩张。这一过程中，欧洲文化、建筑风格和音乐等被带到拉丁美洲，深刻影响了当地的文化艺术，故选D项；虽然欧洲文化在历史上确实有其先进性，但这并不是拉丁美洲文化艺术中出现欧洲文化痕迹的直接原因，排除A项；经济文化交流是文化传播的一种方式，但它是西欧殖民扩张的结果之一，排除B项；包容性更多是一个文化特性，而非导致特定文化现象的直接因素，排除C项。
11．(2025·苏州九校联考)学者罗德里格斯在谈到拉丁美洲文化时认为，“自18世纪起，明亮夺目的西方光线在射入美洲棱镜后形成一种新型文化光谱。这种光谱已不再是印第安人的，也不是西方的，而变成了印第安美洲的文化光谱。”这表明拉美文化(　　)
A．具有鲜明的混合性特征
B．失去了印第安文化底色
C．是多种文化的简单叠加
D．源自于西方文化的移植
答案　A
解析　据材料可知，18世纪后，西方文化与美洲本土印第安文化等通过“棱镜”方式融合，形成了全新的“印第安美洲文化光谱”，故选A项；材料明确指出印第安文化是构成新型文化光谱的组成部分之一，排除B项；拉美文化是多元文化的融合而非简单相加，隐含创造性重构，排除C项；材料强调拉美文化的独特性，是多种文化相互融合后的新形态，不是西方文化的简单移植，排除D项。
12．(2025·六安金安部分学校期中)1812年，俄军取得抗击拿破仑入侵的胜利，这激起了俄国民众空前的民族自豪感，普希金盛赞：俄国进入了一个伟大的时代！但是身为军官而参战的恰达耶夫，却说“胜利”带来的是皇权与暴政的巩固，而非每一个人的自由精神。这表明拿破仑战争(　　)
A．成为俄国农奴制改革的导火索
B．削弱了殖民主义的力量
C．有力推动俄国政治文化重构
D．强化了俄国的经济霸权
答案　C
解析　材料反映出拿破仑战争后，俄国社会中民族认同与专制体制的思想碰撞，战争胜利未能触动农奴制根基，反而强化了沙皇权威，促使知识分子群体开始反思国家道路，这体现了政治文化的分歧与重构趋势，故选C项；俄国农奴制改革的直接导火索是1856年克里米亚战争失败，排除A项；俄国此时仍是封建农奴制国家，未参与殖民扩张的核心竞争，排除B项；俄国经济在19世纪初仍以农奴制为基础，工业薄弱，未形成经济霸权，排除D项。
13．拿破仑“用不断的战争来代替不断的革命”，在占领区实施了若干资产阶级性质的改革，而且还剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力。同时，《拿破仑法典》规定动产和不动产的私人所有权是绝对的和受到法律保护的。法国人将此法典带到了所有的被占领国和地区。拿破仑的这些措施(　　)
A．重塑了欧洲民族国家
B．对欧洲封建秩序具有冲击作用
C．破坏了法国革命成果
D．谋划了德国统一后的国家结构
答案　B
解析　结合所学，17—18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎，据材料信息可得出拿破仑的这些措施对欧洲封建秩序具有冲击作用，B项正确；拿破仑的这些措施只是对欧洲封建秩序具有冲击作用，并没有“重塑”欧洲民族国家，排除A项；拿破仑的这些措施巩固和传播了法国大革命的成果，排除C项；拿破仑的这些措施与谋划德国统一后的国家结构无关，排除D项。
14．(2025·邢台卓越联盟高二月考)明末清初，西方传教士将大约7 000种西文图书带到了北京，他们与中国学者合译出了大约380种著作，这些合译著作中有关于神学的著作，也有一些涉及天文、数学、地理以及欧洲政治和教育制度等方面的论文和专著。这些做法(　　)
A．促进了中西文化交流融合
B．直接引发了明清社会转型
C．开启了中国近代化的进程
D．动摇了儒家思想正统地位
答案　A
解析　明末清初，西方传教士带来大量西文书籍并与中国学者合作翻译，双方在翻译过程中交流知识，将欧洲科技文化引入中国，同时也向西方传递部分中国文化，客观上推动了中西文化交流，故选A项；明清社会转型主要指经济、政治结构变化，而翻译活动主要集中于知识传播，排除B项；中国近代化进程以19世纪中后期洋务运动为起点，涉及工业、军事等领域系统性改革，排除C项；儒家思想正统地位在明清时期仍受官方维护，排除D项。
15．(2025·郑州天一大联考高二下阶测)1914年，在英国女王剧院的舞台上，阿根廷探戈等舞蹈被搬上舞台表演。现场的英国观众在回答“探戈是否不端庄？”这个问题时，投票结果是731票“否”对21票“是”。这最能说明当时英国(　　)
A．民间艺术开始走向高雅殿堂
B．民众认识因文化交流而改变
C．文化娱乐产业已高度商业化
D．传统舞蹈艺术逐渐走向衰落
答案　B
解析　题干提及1914年阿根廷探戈在英国舞台演出后，观众以悬殊票数否定其“不端庄”的质疑，反映出外来文化传入后，英国民众原有观念的转变，故选B项；探戈是阿根廷文化，与英国民间艺术无关，排除A项；材料仅涉及观众态度变化，未提及演出背后的商业运作或产业规模，排除C项；材料未涉及英国传统舞蹈的境况，排除D项。
16．(2025·邹城高二下期中)一战期间，大量印度士兵加入英国军队入欧参战。巴黎和会期间，印度人接触到威尔逊包含民族自决的十四点原则，听到了列宁“无产阶级和殖民地人民联合起来、共同斗争”的呼吁。这之后，尽管面对英国的严厉镇压，印度人民却掀起了更多的暴力反抗活动。据此可知，这一时期的印度(　　)
A．完全放弃非暴力不合作运动
B．民族运动深受国际环境影响
C．助推世界殖民体系彻底瓦解
D．无产阶级开始登上政治舞台
答案　B
解析　一战期间，印度士兵参战，战后接触到威尔逊十四点原则、列宁呼吁等，这些国际环境因素促使印度人民掀起更多暴力反抗活动，说明其民族运动深受国际环境影响，故选B项；非暴力不合作运动兴起于一战后，“完全放弃”表述错误，排除A项；这一时期世界殖民体系并未彻底瓦解，排除C项；印度无产阶级登上政治舞台的标志性事件是1908年孟买工人政治总罢工，排除D项。
17．(2025·河北“赢在百日”一模)下表所示为第一次世界大战期间及战后欧洲主要参战国家的状况。这些状况(　　)
国家 状况
英、法等国 战争期间，工业品主要满足国内需求，且主要倾向于生产军工产品，对亚洲、非洲等地的出口贸易急剧萎缩
沙皇俄国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国 国内政局动荡，并在大战结束前后土崩瓦解
A.反映出战后国际体系的脆弱性
B．改变了国际分工的基本格局
C．导致世界殖民体系的最终解体
D．助推了战后民族主义的浪潮
答案　D
解析　题目中英、法等国在战争期间工业品转向军工生产，对亚非出口萎缩，导致殖民地经济自主性增强，同时沙俄、奥匈、德意志和奥斯曼帝国因战败或革命而解体，其殖民地获得独立契机，这些变化直接刺激了亚非拉殖民地半殖民地人民的民族独立意识，助推了战后民族主义浪潮，故选D项；战后国际体系的脆弱性主要体现在凡尔赛—华盛顿体系的内在矛盾，排除A项；材料中英法出口萎缩只是暂时现象，未改变国际分工的根本格局，排除B项；世界殖民体系最终解体是在二战后，排除C项。
18．(2025·菏泽一模)德国历史课程标准将“纳粹主义和世界大战”作为独立学习单元，并认为“这场战争既是争夺霸权的战争，也是极端意识形态的灭绝战争”。这反映了二战后德国历史教育(　　)
A．强调民族主义导向，强化国家认同
B．注重批判性反思，直面历史罪行
C．淡化意识形态色彩，追求客观中立
D．突出实用性，强调对现实的指导
答案　B
解析　据材料可知，将纳粹主义和世界大战作为重要学习内容，有助于德国学生直面历史罪行，培养批判性思维，从历史中吸取教训，体现出德国历史教育对纳粹主义及其导致的严重后果的深刻反思，故选B项；德国在历史教育上的做法是为了反思历史罪行，而非强化民族主义，排除A项；材料主旨未涉及“淡化意识形态色彩”和“客观中立”，排除C项；材料体现的是反思，而不是对现实的指导，排除D项。
19．(2025·河南部分名校高二期中)第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。这对印度现代文化的影响是(　　)
A．具有浓厚的殖民色彩
B．存在强大的保守性
C．甘地主义占主导地位
D．呈现明显的多样性
答案　D
解析　第二次世界大战后，印度统治精英既吸收西方自由主义、民族主义和社会主义思想，又强调弘扬传统文化，使印度现代文化融合了不同文化价值体系的内容，形成多元特征，故选D项；材料表明印度注重弘扬传统文化，并非具有浓厚殖民色彩，排除A项；统治精英接受西方进步思想并弘扬传统文化，说明印度现代文化具有开放性和包容性，而非保守封闭，排除B项；二战后，尼赫鲁主导的现代化建设更倾向工业化，甘地主义影响力下降，未占主导地位，排除C项。
20．(2024·江苏卷，13)近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末，埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年代，埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知，阿姆哈拉语的推广(　　)
A．传承了西非的本土文明
B．发挥了反殖民文化的作用
C．促进了非洲大陆的统一
D．推动了世界多极化的发展
答案　B
解析　近代非洲受到欧洲殖民统治，导致文学创作以使用欧洲语言为主流，埃塞俄比亚政府鼓励使用阿姆哈拉语写作，并在之后使阿姆哈拉语得到更广泛的应用和认可，这有助于增强埃塞俄比亚人民的民族认同感和文化自信，抵制欧洲殖民文化的侵蚀，B项正确；埃塞俄比亚位于东非，并非西非，排除A项；阿姆哈拉语是埃塞俄比亚的民族语言，只是在本国推广，在整个非洲和世界影响有限，“促进了非洲大陆的统一”和“推动了世界多极化的发展”夸大其作用，排除C、D两项。
二、非选择题(共40分)
21．(2025·苏州九校联考)(22分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　在亚历山大远征期间，希腊士兵驻守的众多要塞发展成希腊式的城市，在随后的200年间，有大约200多个城市在希腊帝国各地建立起来，其中许多城市的人口在10万人之上，埃及的亚历山大里亚城更是发展迅速，拥有近50万人口。城市的建立大大促进了经济发展，而且将希腊文化和生活方式直接介绍给当地人民，极大地扩大了希腊文明对世界的影响。
——摘编自徐新《西方文化史》
材料二　
(1)据材料一并结合所学知识，说明亚历山大远征“极大地扩大了希腊文明对世界的影响”。(12分)
(2)据材料二，指出第一次世界大战后世界文化传播的主要方向和主流思想。结合所学，概括第二次世界大战后新兴民族国家文化发展的新特点。(10分)
答案　(1)说明：亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。在征服地区建立大量希腊式城市，推动希腊文化在东方的传播，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心，推动了东西方文化交流碰撞，促进了文学、科学等许多领域的发展。
(2)主要方向：从西方国家向亚非拉殖民地半殖民地国家传播。
主流思想：民族自决和民主思想。
新特点：将西方文化与本土文化结合，形成新文化。
22．(2025·河南TOP二十名校调研)(18分)阅读材料，完成下列要求。
材料　美国艾森豪威尔政府意识到“随着卡斯特罗的到来，共产主义已经进入这个半球”，必须对拉美政策做出较大调整，才有可能将拉美引向发展的“正道”上。1960年，美国设立了拉美社会进步信托基金，并立即向美洲开发银行拨付了5亿美元，用于改善拉美国家下层民众的生活质量。1956－1960年，在反美反独裁的浪潮中，拉美有10个国家的独裁者相继倒台。美国政府看到独裁政治在拉美大势已去，改变了以往支持独裁政权的姿态。1958年，当选总统的委内瑞拉政治家贝坦库尔特进行了一系列经济改革，提高外国石油公司的税率，但并没有没收外资公司的土地。基于此，贝坦库尔特成为美国政府口中值得表扬的榜样。美国政府减少了对拉美国家的军火贸易，规定拉美国家须将减少的军费支出用于社会和经济改革上面。美国强调拉美军队除了保卫祖国、抗击外来入侵的“硬职责”外，还应履行促进当地经济发展等“软义务”。——摘编自杜娟《冷战初期美国对拉美外交政策的转变》
(1)根据材料，概括20世纪60年代美国对拉丁美洲政策的变化。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价20世纪60年代美国对拉丁美洲的政策。(12分)
答案　(1)变化：由经济控制到经济援助；由支持独裁到支持民主化改革；由军事干预到政治干预。
(2)评价：从历史背景的角度：古巴革命胜利，美国在拉美的影响力受到威胁；冷战对峙，苏联影响力在拉美得到扩展；美国民权运动爆发，社会危机加深。从意图和影响的角度：意在保持美洲大陆的政治与经济稳定，稳固美国的后方；压缩了苏联在美洲的影响力，阻碍了国际共产主义运动的发展；客观上有利于拉美经济社会的发展，也使得拉美国家日益受到美国的控制。

展开更多......

收起↑