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(共48张PPT)
唐雎不辱使命
《战国策》
01.
了解时代背景，了解本文故事发生的历史背景。
02.
学习通过对话描写、对比和衬托手法刻画人物形象的方法。
03.
引导学生品悟唐雎作为小国之臣不畏强暴，敢于斗争的“士”的精神。
学习目标
战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。
《战国策》
秦始皇二十二年（前225年），秦国灭掉魏国之后，想以“易地”之名占领安陵国。安陵是附属于魏国的一个小国，安陵君原是魏襄王的弟弟。当时，靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙。安陵在魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦王就想用欺骗的手段轻取安陵。在这种情况下安陵君派唐雎出使秦国，与虎狼之秦作针锋相对的坚决斗争，终于折服秦王。 这篇文章就是这次斗争的实录。
背景
朗读节奏
秦王/使人谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于/先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君/因使唐雎/使于秦。
唐雎不辱使命
《战国策》
秦王/谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地/易安陵，安陵君/不听寡人，何也？且/秦/灭韩亡魏，而君以五十里之地/存者，以君为长者，故/不错意也。今/吾/以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王而守之，虽/千里/不敢易也，岂直/五百里哉？”
秦王/怫然怒，谓唐雎曰：“公/亦尝闻/天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣/未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王/尝闻/布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠徒跣，以头/抢地尔。” 唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/专诸之刺/王僚也，彗星袭月；聂政之刺/韩傀也，白虹贯日；要离之刺/庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲/降于天，与臣/而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日/是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪/而谢之/曰：“先生坐！何至于此！寡人/谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以/有先生也。”
给下列标红的字注音： 秦王怫然怒 fú 以头抢地耳 qiānɡ
天下缟素 ɡǎo 休祲降于天 jìn
秦王色挠 náo 免冠徒跣 xiǎn
听读课文
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易
安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以
大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢
易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。
派
对……说；告诉
想要
用
交换
用来加重语气的助词
答应
施与恩惠
很好
虽然这样
从
想；愿意
它
不
高兴
因此
派
到
出使
　　秦王派人对安陵君说：“我要用五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王施予恩惠，拿大块土地来换取小的，那很好；虽然如此，但是我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因此派唐雎出使秦国。
翻译
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安
陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里
之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之
地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对
曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽
千里不敢易也，岂直五百里哉？”
为什么
况且
使……灭亡
表转折
凭（借）
……的原因
把……看作忠厚的人
所以
扩充
表转折
违背（背叛）
同“欤”疑问语气助词
回答
顺接连词
即使
哪里只是
像这样
错，同“措”
轻视
……的原因
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地来交换安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，可安陵君凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地，也不敢交换，哪里只是用方圆五百里的土地交换呢？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎
唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，
伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣
之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以
头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
盛怒的样子
曾经
听说
平民
摘掉
帽子
光着
脚
把
撞地
罢了
平庸无能的人
取消独立性，使得本来可以独立成句的话变得语意未完
取消独立性
助词，的
取消独立性
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌
也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士
也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，
今日是也。挺剑而起。
通“苍”
发作
吉祥
不祥
从
降示
和
白色丝织品，这里指穿丧服
拔出
站起
秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“你曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸在地百万人，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“那是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是出身平民而有胆识的人，心里的愤怒没有发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定发怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色丧服，今天的情况就是这样。”（于是）拔出宝剑站了起来。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！
何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵
以五十里之地存者，徒以有先生也。”
屈服
道歉
到
明白，懂得
可是
凭借
只因为
秦王面露胆怯之色，直身跪着向唐雎道歉说：先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，可是安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
的原因
在句首，表示议论的发语词
1.通假字
2.词类活用
（1）故不错意也
（2）仓鹰击于殿上
（1）请广于君
（2）轻寡人与
（3）天下缟素
形容词作动词，增广、扩充
形容词作动词，轻视
名词作动词，穿白色丧服
仓，同“苍” 青色
错，同“措” 安放
文言知识梳理
3.古今异义
古义：道歉
今义：感谢
长跪而谢之
4.一词多义
于
然
虽然，受地于先王
秦王怫然怒
这样
……的样子
仓鹰击于殿上受地于先王请请广于君
使于秦
在
从
给
到
以大易小
徒以有先生也
以君为长者
而君以五十里
之地存者
以
凭
把
用
因为
秦王使人谓安陵君曰
安陵君因使唐雎使于秦
派
出使
使
安陵君其许寡人
表祈使语气（必须、一定）
第三人称代词（它）
增其旧制
其
其真无马邪？
其真不知马也。
表反问语气（难道）
表疑问语气（大概）
重点字词：
安陵君其许寡人！
受地于先王
公亦尝闻天子之怒乎？
臣未尝闻也。
大王尝闻布衣之怒乎？
君王自称
敬称自己国家已经去世的君王
对他人（男子）的敬称 指帝王
对君王谦称自己
古代没有官职的人都穿粗布衣服，所以称平民为“布衣”。
关于称谓字词积累
非士之怒也
大王尝闻布衣之怒乎
请广于君
今吾以十倍之地
徒以有先生也
对秦王的敬称
对他人的敬称
一般场合均可使用的第一人称代词
对他人的敬称
这里指有才能有胆识的人
安陵君不听寡人，何也？
而君逆寡人者，轻寡人与？
岂直五百里哉？
大王尝闻布衣之怒乎？
与臣而将四矣。
以头抢地尔。
相当于“呢”，表疑问的语气。
相当于“吧”“吗”，表责备的语气。
相当于“呢”，表反问的语气。
相当于“吗”，表询问的语气。
相当于“了”，表陈述、肯定的语气。
相当于“罢了”，表轻蔑的语气。
语气助词
第一段分析
1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
3、概括段意。
安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先之，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
秦王不是出于什么好心，而是 采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。
秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。
1、秦王说的是否是真心话？说说理由。
2、唐雎是如何反驳的？
3、比较安陵君的反驳和唐雎的反驳有何异同？
4、概括段意。
不是真心话。表面上是“加惠”实际上是对安陵君恩威并施。
先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。
相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：地点、背景、面对的人物不同。唐雎回答较安陵君更为坚定有力。
唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。
第二段分析
1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？
2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？
3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？
伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。
想施以恐吓而让唐雎臣服，以武力威胁。
用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。
第三段分析
4、“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？
5、概括段意。
善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。
唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。
1、秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？
2、写出了秦王的什么心态？
3、概括段意。
欺软怕硬、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭
第四段分析
唐雎在这场斗争中取得了胜利。
说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神 。
思路结构
一（1）
交代唐雎出使原因。
二（２、３）
唐雎与秦王斗争过程。
三（４）
写秦王被唐雎折服。
发展与高潮
开端
结局
1.唐雎与秦王经过几个回合的斗争？在文中找出他们的表现。
2.概括秦王和唐雎的人物形象。
3.本文是如何刻画人物形象的？
1.唐雎与秦王经过几个回合的斗争？在文中找出他们的表现。
回合
秦王
唐雎
言行
态度
言行
态度
第一回合
第二回合
第三回合
而君逆寡人者，轻寡人与？
施恩质问
加惠威胁骄横狡诈
天子之怒：伏尸百万，流血千里。
色挠， 长跪而谢。
怒气冲冲武力恫吓逼其屈从
前倨后恭色厉内荏外强中干
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
不畏强暴立场严正断然拒绝
沉着冷静 毫不示弱 针锋相对 以死相拼
不辱使命
折服秦王，取得胜利。
若士必怒，伏尸一人，流血五步，天下缟素；挺剑而起。
2.概括秦王和唐雎的人物形象。
是一个骄横狡诈，色厉内荏，外强中干的统治者。（荏rěn）
是一个有胆有识，不畏强暴，敢于斗争，大义凛然，忠君爱国的谋臣。
（2）通过对话描写来表现人物思想性格。
（1）通过对比来刻画人物形象。
秦王：
唐雎：
3.本文是如何刻画人物形象的？
通过对比来刻画人物形象。
前倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢
前恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起
虎狼之国的国君：色厉内荏、外强中干的纸老虎。
弱小之邦的使臣：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。
一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干的统治者。
一个从容镇定，临危不惧，据理力争，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。
人物分析
一个软弱无才，但有见识会应对，知人善任的附庸国主。
对比
衬托
本文主题
文章叙述了唐雎出使秦国一事 ，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭示弱国安陵能在外交上战胜强秦的原因。
从“唐雎不辱使命”这一故事中，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？从中我们得到怎样的启示？
懂得一个道理：
说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。
培养一种能力：
要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。
启示
1.选材上详略得当、重点突出。
重点详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过，这样突出了主人公，并通过其语言、动作描写，刻画了人物性格，突出了中心。
2.描写方式上正面描写与侧面描写相结合。
正面描写：唐雎义正辞严地与秦王进行针锋相对的舌战，还写了他不畏暴君，效法“三子”，挺剑而起的英勇壮举。
侧面描写：还通过对秦王的描写将唐雎不畏强暴的英雄形象反衬得更加高大完美。
3.多种修辞手法综合运用。
夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。
排比；夫专诸刺王僚也……、苍鹰击于殿上。
对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。
写作手法
1、你知道我国历史上还有哪些不辱使命的故事吗？请说出其名字及主要事迹。
晏 婴：晏子使楚
蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒
拓展延伸
上联：（秦王）包藏祸心易安陵
下联：（唐雎）
2、根据课文内容写出相应下联
爱国忠君保社稷
晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。
蔺相如
历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。
图穷匕见
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。
古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。
屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。
闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。
1.下列下面对选文的分析不正确的一项是（　）
A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。
B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。
C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
安陵君 故事的开端
B
当堂检测
2.下列是对本文的理解分析，有误一项是（ ）
A.文章的第一段交待唐雎出使秦国的背景，为下面情节的展开作铺垫。
B.文章通过人物的语言、神态、动作描写，绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。
C.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，这一段是斗争的高潮。
D.秦王最后还是“长跪而谢之”，说明他害怕了，从正面表现了唐雎的不畏强暴。
侧面
D
3.选出下面说法不恰当的一项（　 　）
A.唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸。
B.本文讲述了唐雎出使秦国的故事，表现了唐雎维护国家利益，不畏强暴的精神。
C.秦王虚情假意地称安陵君为“长者”，用“不错意”来麻痹对方，显得极其狂妄自大。
D.作者把这唐雎和秦王两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。
C
阴险狡诈

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