资源简介

(共33张PPT)
在长江源头各拉丹东
各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。
新课导入
长江源头各拉丹冬海拔五千四百米的冰雪世界
作者作品
马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。
曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。
作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有《走进西藏》等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。
背景链接
1.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。（重点）
2.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。（难点）
3.体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自然的感情。（重点）
学习目标
在长江源头各拉丹东
题目意思：题目交代了写作对象和主要内容。在长江源头的 所见所感所想。以此题，吸引读者。
解释题目
“各拉丹冬”意为“高高尖尖的山峰”，为长江的源头，神秘的雪域高原，令人向往。
游记：是散文的一种，是记述游览经历的文章。
游记三要素：
（1）“所至”——线索
（2）“所见”——主体
（3）“所感”——灵魂
复习文体知识
新知导入
你学过的游记有哪些？
写作思路有何共同特点？
记准字音
黧黑
luǒ
虔诚
qián
lí
砾石
lì
裸露
挪动
冻疮
chuānɡ
蠕动
rú
眩晕
xuàn
nuó
腈纶
quán
接踵而至
zhǒnɡ
jīnɡ
气喘吁吁
xū
蜷卧
chán
潺潺
皱褶
zhě
熠熠烁烁
yì
熠熠烁烁
shuò
曲
（ ）弯曲
（ ）乐曲
兴
（ ）时兴
（ ）高兴
qū
qǔ
xīnɡ
xìnɡ
恶
（ ）厌恶
（ ）恶心
（ ）恶人
wù
ě
è
折
（ ）折本
（ ）折叠
（ ）折腾
shé
zhé
zhē
导思1：梳理作者的游踪。
导思2:各拉丹冬的景物有什么特点？作者如何描绘的？
内容
描写
导思4:作者在描写所见景色时，表达了怎样的感受？
主旨
关键词:
雪域奇观
导思3：文中为什么多次提到“我”的身体状况？是否离题？
探究
整体感知
本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出游览中体现这一顺序的词语。（教学提示：边读边标画有关时间推移，地点转换的词语，进而理清文章脉络。）
寻找作者，确定所至
山脚冰塔林
草坝子上
砾石堆上
接近冰山
置身冰窟
进入冰塔林
→
→
→
→
→
按照时间的推移，地点的转换来组织材料，（也是以“我”的游踪为线索组织材料的）。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。
时空为顺序
以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索
（3--11）
写初见各拉丹冬的景象。
详写第一天在不同地点所见的景象和感受。
（1--2）
（12--15）
略写第二天再次进入冰塔林的经过。
移步换景
各拉丹冬山脚
在草坝子上
接近冰山、
冰塔林
置身冰窟
第
二
天
再入冰河
观景状态
景物特征
写景手法
远眺雪山
变幻莫测、有雕塑感
简笔勾勒
砾石堆四顾
冰峰晶莹、冰河辽阔
冰天浩茫
大笔涂抹
靠近冰山近看
图案多样、神奇
简要概述
细看，联想想象
晶莹闪耀、形态多样
永恒之美、凝聚历史
调动感官
细致描写
半卧细察
冰面疏松、流水漫溢
简要概述
跟随作者，感受所见
第一天
作者行踪
驶向各拉丹冬
在草坝子上安营
接近冰山、冰塔林
置身冰窟
身体状况
尚属正常
高原反应、发烧疼痛
摔伤、恶心、呼吸困难
我要死了
第二天
再入冰河
似乎已经衰竭、没力气、挣扎
第一天
渐
趋
恶化
贴近作者，体会所感
思考：作者的身体状况与文中写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
1、侧面表现各拉丹冬环境的恶劣以及景观的独特；
2、表现游览者的坚强与乐观，使游览带上了苦难美和悲壮美的色彩；
3、作为暗线推动情节的发展。
驶向各拉丹冬
在草坝子上安营
接近冰山、冰塔林
置身冰窟
第二天
再入冰河
第一天
感叹雪山的雄伟神秘
担心影响心态，敬畏雪峰
赞美自然，凄凉、无奈
感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼
想象长江的故事
作者行踪
内心感想
渐
趋
细腻灵动
各拉丹冬环境很恶劣，而人也很伟大；这种“伟大”不是征服，而是“活在近旁”的敬畏。
如何理解“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁”？
作者从不同的角度写景，抓住景物特点，运用比喻、拟人的修辞方法，描绘了长江源头各拉丹冬雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。作者又通过联想和想象，抒发了对中华民族悠久历史的赞美。
归纳总结
1996年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文“秘境”，让马丽华产生了“审美眩晕”。马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。她曾自豪地写道：“我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过，已被自己的双脚接触过，已被自己的心灵感知过。”多年的西藏游历，让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：“从中提取的关键词，全都响亮而光彩。”
资料拓展
（1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。
（2）远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。
“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪人以帝王的动作，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。
（3）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服。赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。
（4）这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。
运用比喻、拟人的修辞，把冰山比作屏风，“精雕细刻”赋予风人的动作，生动形象的写出了冰川被风长期吹刮而形成的图案之丰富的特征。
寥寥数语就写出了冰塔林的壮丽形态。以“庄园”“院落”这些人们熟悉之物来形容冰塔林的组成部分，使读者对冰塔林这一罕见而又奇特的景观有了直观而清晰的了解。
运用多感官描写景色，从听觉和视觉的角度把不停呼啸的风夸大，说“自地球形成以来它就在这里川流不息”是对大自然漫长历史和永恒运动的想象。增添景物的神韵。“呼啸”“扫荡”“洒落”等词描绘出风声之大，风力之猛。
（5）风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
（6）是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
把这处处是冰、处处结白的地方比作“琼瑶仙境”，生动地表现了此地的唯美纯洁，表达了作者对此地的喜爱与赞美之情。把阳光和风比作刻刀，“漫不经心”“切割着”“雕凿着”，运用了拟人的修辞手法，语言生动形象，化无形为有形，准确形象。
（7）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
由冰山的波纹联想到树的年轮，赋予各拉丹冬雪山以生命和历史的厚重感，赞颂雪山的神奇，历史久远，如同中华民族有着悠久的历史一般。
（8）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
“演绎”是“铺陈，发挥”的意思，这里是在赞美坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的生命源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，中华民族的历史也同长江一样源远流长。

展开更多......

收起↑