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第5章 植物生命运动的调节
第1节　植物生长素
课时目标 1.运用结构与功能观，概述生长素的产生和作用部位。(生命观念)
2．采用模型与建模、分析和综合的方法，理解生长素的作用特点。(科学思维)
3．通过实验方案的设计与实验结果的分析，理解生长素极性运输的特点。(科学探究)
一、生长素的发现过程
1．达尔文父子的实验
(1)实验处理及现象
(2)实验结论：胚芽鞘的____受单侧光刺激后，向下面的______传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长__，因而使胚芽鞘出现______弯曲。
尖端
伸长区
快
向光性
2．鲍森·詹森的实验
(1)实验处理及现象
(2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过______传递给下部。
琼脂片
3．拜尔的实验
(1)实验处理及现象
(2)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部__________。
分布不均匀
4．温特的实验
(1)实验处理与现象
(2)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种________引起的，并把这种物质命名为______。
化学物质
生长素
5．生长素的本质
(1)分离：1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——________(IAA)；1946年从高等植物中分离出来生长素，并确认它也是IAA。
(2)本质：吲哚乙酸(IAA)、______(PAA)、________(IBA)等都属于生长素。
吲哚乙酸
苯乙酸
吲哚丁酸
6．植物向光性的解释
植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的：______照射后，胚芽鞘________的生长素含量多于________，因而引起两侧的__________，从而造成向光弯曲。
7．植物激素的概念
由植物体内产生，能从____部位运送到____部位，对植物的生长发育有显著影响的__________。
单侧光
背光一侧
向光一侧
生长不均匀
产生
作用
微量有机物
二、生长素的合成、运输与分布
三、生长素的生理作用
1．作用方式、表现及实质
2．影响生长素生理作用的因素
3．顶端优势
(1)表现：____优先生长，____生长受抑制的现象。
(2)原因
顶芽
(3)解除方法：________。
侧芽
去掉顶芽
◆名师点睛
1．生长素的产生与光照没有直接关系。
2．区分植物的形态学上端和形态学下端
(1)植物体器官生长朝向的是形态学上端。
(2)根的形态学上端位于根尖。
3．有关植物生长问题的理解
植物的生长是各激素协同作用的结果，除生长素外，细胞分裂素、赤霉素等也可促进植物的生长，因此植物未加生长素时，也可以缓慢生长。生长素的生理作用可理解为
(1)促进作用：比植物未加生长素时生长速度加快。
(2)抑制作用：比植物未加生长素时生长速度减慢，甚至死亡。
(3)既不促进生长也不抑制生长：对植物生长既不促进也不抑制，即对植物生长的促进作用和抑制作用相抵消，不能说成是“无影响”。
◆基础速判(对的画“√”，错的画“×”)
1．达尔文父子通过实验提出产生生长素的部位是胚芽鞘尖端。(　　 　　)
2．达尔文发现胚芽鞘向光弯曲是由于促进生长的“影响”分布不均。(　　 　　)
3．温特通过研磨胚芽鞘获得了生长素提取液进行研究。(　　 　　)
4．生长素的化学本质是蛋白质。(　　 　　)
5．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素。(　　 　　)
6．生长素能催化细胞代谢，但不能提供能量。(　　 　　)
√
×
×
×
×
×
◆思维启迪
1．达尔文父子的实验是否解释了植物产生向光弯曲生长的根本原因？
提示：没有。达尔文只是提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，能向伸长区传递某种“影响”，使背光面比向光面生长快，进而出现向光性弯曲，并未指出根本原因。
2．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描述的是生活中植物的什么现象？环境中哪种刺激引发了“红杏出墙”？
提示：植物的向光性；单侧光照。
3．A树高大分枝很少，B树矮粗分枝很多。请你运用所学的知识解释A树与B树株型不同的原因。
提示：A树具有顶端优势，顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽处生长素浓度较高抑制生长，顶芽处生长素浓度较低促进生长；B树顶端优势不明显，侧芽生长快，所以分枝很多。
◆知识拓展
棉花打顶
棉花打顶是一种常见的农业技术，目的是控制植株高度和促进侧枝生长，从而提高产量和质量。
(1)选择合适的时间：通常在棉花苗期或旺盛生长期间进行打顶，一般为幼苗生长到4～6叶期。
(2)打顶高度：打顶的高度一般在20～30 cm左右，具体取决于棉花品种、当地气候和土壤条件。
(3)打顶后的处理：打顶后，可以适量修剪侧枝，以确保养分和资源的合理分配。此外，及时给棉花施肥和灌溉，帮助植株快速恢复生长。
任务一 生长素的发现过程
1．达尔文和他的儿子做了下图所示实验。仔细观察图示并思考以下相关问题：
(1)本实验中的对照组、实验组分别是哪几组？
答案：对照组是①、实验组是②③④。
(2)③④组对照，实验的自变量和因变量分别是什么？
答案：遮光部位、胚芽鞘的生长情况。
2．从对照实验设计的单一变量原则角度分析，鲍森·詹森的实验有什么不足之处？又该如何改进？
答案：不足之处：该实验不能排除使胚芽鞘弯曲的“刺激”是由琼脂片产生的。改进方案：增设一组实验，将胚芽鞘尖端切掉，将琼脂片放在切口上，用单侧光照射，观察胚芽鞘生长状况。
3．拜尔的实验为什么要在黑暗中进行？温特的实验是否也需要在黑暗中进行？
答案：排除光照不均匀对实验结果的影响。不需要。
1．与胚芽鞘向光生长有关的重要部位
(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。
(2)生长素发挥作用的部位——尖端下面的伸长区。
(3)感光部位——胚芽鞘尖端。
(4)横向运输的部位——胚芽鞘尖端。
(5)弯曲生长的部位——尖端下面的伸长区。
2．植物向光性的解释
(1)原因分析
3．植物激素和动物激素的比较
1．如下图所示，甲组锡箔小帽套在胚芽鞘外面，从右侧进行单侧光照；乙组除去尖端，把含有生长素的琼脂块放在切面右侧，从右侧进行单侧光照。则甲、乙分别将 (　　)
C
A．向上直立生长，不弯曲生长
B．向上直立生长，向右侧弯曲生长
C．向上直立生长，向左侧弯曲生长
D．停止生长，向右侧弯曲生长
解析：
甲组锡箔小帽套在胚芽鞘外面，胚芽鞘尖端产生的生长素的分布不受单侧光照的影响，故甲组向上直立生长；乙组除去了尖端，不能感光也不能产生生长素，但右侧的琼脂块中的生长素会向下运输，使得右侧生长快于左侧，故乙组向左侧弯曲生长。故选C。
植物“长不长、弯不弯”的判断方法
2.(2025·佛山高二期中)在生长素的发现过程中，很多科学家进行了大量的实验探究，其中两个实验(实验均用到了胚芽鞘、琼脂)如表所示。下列叙述错误的是 (　　)
A
实验一 实验二
实验组1 实验组2 实验组3 实验组4 实验组
对照组
A.实验一的实验组3、4说明生长素分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长
B.实验一可以说明胚芽鞘尖端产生的“影响”能够透过琼脂
C.在实验二中，胚芽鞘中生长素的极性运输与光照无关
D.实验二证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的
解析：
实验一的实验组3、4，自变量为尖端的有无，因此可说明胚芽鞘弯曲与尖端有关，A错误；实验一的实验组1、3，自变量为尖端下是否插入琼脂片，因变量是尖端是否弯曲，由结果可知，在胚芽鞘尖端和下部之间用琼脂片隔开，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；实验二中没有光照处理，但实验组胚芽鞘弯曲生长，因此可推测胚芽鞘中生长素的极性运输与光照无关，C正确；由实验二可知，实验组的琼脂片可引起胚芽鞘弯曲，而对照组不能，说明胚芽鞘的弯曲生长确实是由尖端产生的一种化学物质引起的，D正确。
任务二 生长素的合成、运输与分布
取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组，将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切下等长的一段，并按下图所示分别接入 a、b 两组被切除的位置，得到 a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射。
[问题探究]
1．a′组胚芽鞘尖端和b′组胚芽鞘尖端是否都能合成生长素？
答案：a′组和b′组胚芽鞘尖端均能合成生长素。
2．预测a′组和b′组胚芽鞘的生长情况，并解释原因。
答案：a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘不弯曲、不生长。a′组胚芽鞘尖端下方的一段正放，b′组胚芽鞘尖端下方的一段倒放；在胚芽鞘中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，即a′组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输；故a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘不弯曲、不生长。
1．极性运输
(1)运输方向的判断
(2)实验验证
a、b两组相互对比，共同证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。
2．辨析极性运输和横向运输
(1)极性运输是指只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。
(2)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生的部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。
(1)极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端所处空间位置的改变而改变。
(2)极性运输为主动运输，需要消耗能量，需要载体蛋白的协助。
(3)极性运输是由遗传物质决定的，在太空中依然存在。
1．(2025·洛阳高二检测)生长素运输有极性运输和非极性运输(通过韧皮部完成的长距离运输)两种。PIN蛋白可将生长素运至细胞外，在器官形成等需要生长素极性运输的过程中起决定作用；ABCB蛋白在顶端组织生长素转运及长距离运输中起重要作用。下列叙述正确的是 (　　)
A.根尖生长素由分生区细胞产生，主要作用于伸长区
B.PIN蛋白介导的生长素极性运输是顺浓度梯度进行的
C.韧皮部运输生长素时，PIN蛋白的作用比ABCB蛋白大
D.抑制PIN蛋白的合成不会影响植物的向光性
A
解析：
根尖生长素由分生区细胞产生，主要作用于根尖的伸长区，促进根尖的生长，A正确；PIN蛋白介导的生长素极性运输是逆浓度梯度进行的，B错误；韧皮部的生长素运输属于非极性、长距离运输，ABCB蛋白的作用比PIN蛋白大，C错误；抑制PIN蛋白的合成会影响生长素的极性运输，从而影响植物的向光性，D错误。
2．为验证生长素(IAA)的极性运输，研究人员用放射性同位素14C标记IAA开展如下图所示的实验(图中AB为茎尖切段)。下列有关分析错误的是 (　　)
B
A.琼脂块①中能检测到放射性，而②中不能
B.琼脂块①和琼脂块②中均能检测到放射性
C.琼脂块①中的放射性强弱与呼吸强度有关
D.该实验能证明IAA在茎尖的运输是否是极性运输
解析：
由于生长素具有极性运输的特点，只能由A→B运输，因此琼脂块①中能检测到放射性，而琼脂块②中不能检测到放射性，A正确、B错误；生长素由形态学上端向形态学下端运输的方式是主动运输，需要载体蛋白的协助，且消耗细胞呼吸产生的能量，因此琼脂块①中的放射性强弱与呼吸强度有关，C正确；该实验设计合理，能证明IAA在茎尖的运输是否是极性运输，D正确。
任务三 生长素的生理作用
下图表示不同浓度的生长素对根、芽、茎的生长的作用效应。
[问题探究]
1．讨论图中的a、b、c、d点对应的生长素浓度对根生长的影响。
答案：对根来说，a、b点对应的生长素浓度均促进生长，但b点对应的生长素浓度促进生长作用最强；c点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长；d点对应的生长素浓度抑制生长。
2．当生长素浓度为10-8 mol·L-1时，对根、芽和茎的作用效应相同吗？
答案：不相同。生长素浓度为10-8 mol·L-1时是芽的最适生长素浓度，该浓度对根的生长既不促进也不抑制，对茎的生长起一定的促进作用。
3．结合图中生长素对芽的生长作用效应的曲线分析，当生长素浓度大于10-8 mol·L-1时，一定表现为抑制生长吗？
答案：不一定。当生长素浓度大于10-8 mol·L-1小于10-6 mol·L-1时，对芽仍然是促进生长，只是促进作用减弱，当生长素浓度大于10-6 mol·L-1时，才表现为抑制生长。
1．不同浓度生长素对植物生长影响的曲线分析
(1)a～c段——随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。
(2)c点——促进生长的最适浓度，促进效果最好。
(3)c～e段(不含e点)——随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。
(4)e点——促进生长的浓度“阈值”：低于此值时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”。
(5)b、d点——生长素浓度虽然不同，但作用效果相同。
(6)e～f段——随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。
2．不同植物对生长素的敏感程度的曲线分析
双子叶植物较单子叶植物敏感，可用较高浓度的生长素类调节剂，杀死单子叶作物地里的双子叶杂草。
3．生长素的作用特点的分析
(1)顶端优势
(2)根的向地性
(1)生长素作用曲线的横轴上方均表现为促进效果，下方均表现为抑制效果。
(2)生长素作用效果相同，但生长素浓度不一定相同。
1．图1表示不同生长素浓度对胚芽鞘生长的作用，图2表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)。据图分析，下列叙述不正确的是 (　　)
D
A.当琼脂块中的生长素浓度为b时，A值最小
B.只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
C.当生长素浓度大于b点浓度时，随生长素浓度的增加A值逐渐变大
D.据图1分析，在b点左侧促进生长，右侧抑制生长，体现了生长素作用的“促进”或“抑制”的特性
解析：
琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲程度最大，A值最小，A正确；由图1可知，只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长，B正确；当生长素浓度大于b点浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用逐渐减弱，超过c点浓度时，随生长素浓度的增加抑制作用逐渐增强，故A值逐渐变大，C正确；由图1可知，生长素浓度小于c点浓度时，对于胚芽鞘生长的作用是促进，生长素浓度大于c点浓度时，对于胚芽鞘生长的作用是抑制，D错误。
生长素作用的“抑制”或“促进”的判断依据
(1)所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或用蒸馏水处理的组别)而言的，凡生长状况差于对照组者均为“抑制生长”，生长状况优于对照组者均为“促进生长”。
(2)抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。
2.图1表示某植物各部分名称；图2表示植物某种器官或结构的生长素浓度随时间的变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。下列叙述正确的是 (　　)
B
A.图1植物体中生长素都是由①②③④所示结构合成
B.若图2曲线表示去掉①后②的生长素浓度变化，则a时生长素既来自顶芽也来自侧芽
C.去掉①会对②的生长产生影响，但去掉④不会对③的生长产生影响
D.将图1所示植物水平放置，图2曲线可表示远地侧生长素浓度的变化
解析：
生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，图1中幼叶也可合成生长素，A错误；图2中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度，虚线以上为高浓度起抑制作用，虚线以下为低浓度起促进作用， a 时虽已去掉顶芽，但生长素浓度还未降下来，说明原来顶芽产生的生长素还存在，此时②的生长素既来自顶芽也来自侧芽，B正确；去掉④主根根尖，会解除根的顶端优势，对③的生长起促进作用，C错误；将图1所示植物水平放置，由于重力作用，茎的远地侧生长素浓度下降，但仍起促进作用，因而不能用图2曲线表示，D错误。
3．(2025·乌鲁木齐高二检测)农民会适时摘除棉花的顶芽以促进侧芽的发育，从而使它多开花多结果，摘除顶芽后解除了植株顶端优势现象，可以重塑株型，改善植株通风透光条件，合理分配营养，多结铃、结大铃，解除顶端优势、调节营养物质分配都与生长素有关。下列有关叙述正确的是 (　　)
A.顶芽和侧芽部位都可以观察到生长素的极性运输，该过程不消耗能量
B.摘除顶芽之前，顶芽和侧芽都可以合成生长素
C.侧芽部位的生长素可以作为催化剂参与细胞代谢过程
D.顶端优势现象的形成是由于顶芽部位生长素浓度比侧芽高，生长素对顶芽的促进作用强而生长快
B
解析：
生长素的极性运输是主动运输，需要消耗能量，A错误；顶芽和侧芽都可以合成生长素，B正确；生长素是信号分子，不是催化剂，C错误；顶端优势现象的形成是由于侧芽部位生长素浓度比顶芽高，侧芽生长被抑制，而顶芽优先生长，D错误。
探究不同波长的光对大麦胚芽鞘向光性的影响——科学探究
为探究不同波长的光对大麦胚芽鞘向光性的影响，研究者选择长度相同、生长状况相近的两组大麦胚芽鞘，分别用红光和蓝光进行单侧照射，随后在不同时间测量胚芽鞘向光侧和背光侧的长度增加值，结果如下表所示。
设计1：考查应用分析能力
(1)蓝光照射的30 min内，大麦胚芽鞘没有表现出向光性，原因是引起向光性的生长素在胚芽鞘尖端产生，而起作用的部位是____________
__________________________________，
其转运和引起生理作用需要一定的时间。
设计2：考查实验结果分析能力
(2)由实验结果可知，单侧红光照射__________(填“能”或“不能”)使大麦胚芽鞘表现出向光性。
设计3：考查原因分析与长句表达能力
(3)如果在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素，结果胚芽鞘表现为向光生长，可能的原因是___________
_______________________________。
答案：(1)尖端以下部位(伸长区)
(2)不能
(3)涂抹后向光侧生长素浓度过高，生长受抑制
解析：
(1)蓝光照射的30 min内，大麦胚芽鞘没有表现出向光性，原因是生长素起作用的部位是尖端以下部位(伸长区)，其转运和引起生理作用需要一定的时间。(2)由实验结果可知，无论单侧红光照射多长时间，背光侧的长度增加值始终和向光侧相等，因此单侧红光照射不能使大麦胚芽鞘表现出向光性。(3)生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。如果在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素，结果胚芽鞘表现为向光生长，可能的原因是涂抹后向光侧生长素浓度过高，胚芽鞘生长受抑制。
1．(2025·合肥高二检测)草菇广泛种植于热带和亚热带地区，具有较高的商业、营养和药用价值。研究发现喷洒10-5 mol·L-1的生长素可以促进草菇出菇，提高产量，而且现蕾提前，这可缩短草菇上市周期。以下说法正确的是 (　　)
A．合成IAA的前体物质是一种非必需氨基酸
B．生长素类似于动物激素，由专门的器官分泌
C．生长素只能单方向运输，是一种被动运输
D．可能存在与10-5 mol·L-1的生长素作用效果相同的另一浓度的生长素
D
解析：
合成IAA的前体物质是色氨酸，色氨酸在人体细胞中不能合成，只能从外界环境中摄取，属于必需氨基酸，A错误；植物激素不是由专门器官合成的，B错误；在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能进行极性运输，即单方向运输，是一种主动运输，C错误；低于最适生长素浓度时，随生长素浓度增加，促进作用加强，而超过最适浓度时，随生长素浓度增加，促进作用减弱甚至抑制生长，已知喷洒10-5 mol·L-1的生长素可以促进草菇出菇，提高产量，说明该浓度的生长素对草菇表现为促进作用，因此若10-5 mol·L-1不是最适浓度，则可能会存在另一浓度的生长素与其作用效果相同，D正确。
2．如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是 (　　)
D
A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
B．a直立生长，b、c向光弯曲生长
C．图d中，如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D．图d中，如果将纸盒和植株一起旋转，则向纸盒开口方向弯曲生长
解析：
图a中玻璃片可以阻止生长素的横向运输，因此两侧生长素含量一致，a直立生长；图b生长素可以通过琼脂片，且有单侧光的照射，所以b向光弯曲生长；图c缺少胚芽鞘尖端，但含有生长素的琼脂块放在左侧使尖端下部左侧生长素含量大于右侧，c背光弯曲生长，A、B错误。图d中，如果只旋转纸盒，植株不动，只有当纸盒旋转至纸盒开口朝向光时，植物才受到光照，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误。图d中，如果将纸盒和植株一起旋转，那么只有纸盒开口部位受到单侧光照射，因此植株会向纸盒开口方向弯曲生长，D正确。
3．生长素在胚芽鞘内的运输与自身的载体分布有关，也受光照、重力等外界因素的影响。在右图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向不会发生的是(　　)
A．a→b B．b→d
C．c→a D．a→c
C
解析：
在单侧光照射下，生长素可由向光面向背光面进行横向运输，即可以由a运输到b；在胚芽鞘中生长素进行极性运输，只能由形态学上端向形态学下端运输，即可由b运输到d，由a运输到c，但不能由c运输到a。故选C。
4．(2024·佛山高二检测)三碘苯甲酸(TIBA)是一种植物生长抑制剂，它能阻碍生长素从顶芽向下运输。下列说法错误的是 (　　)
A．生长素从顶芽向下运输的过程不会消耗能量
B．TIBA可抑制植物顶端生长，有利于侧芽的分化和生长
C．生产实践中，可喷洒一定浓度的TIBA以防止大豆倒伏
D．TIBA可能会使植物向光生长的速度减慢或程度减轻
A
解析：
生长素从顶芽向下运输属于从形态学上端向下端的极性运输，为主动运输，消耗能量，A错误；三碘苯甲酸(TIBA)是一种植物生长抑制剂，它能阻碍生长素从顶芽向下运输，因此会抑制顶芽的生长素在侧芽的积累，使侧芽受抑制的程度减弱，即TIBA在一定程度上可抑制植物的顶端优势，利于侧芽的分化和生长，B正确；由于喷洒适宜浓度的TIBA可抑制植物的顶端优势，促进侧芽发育形成侧枝，因此喷洒适宜浓度的TIBA可防止大豆倒伏，C正确；三碘苯甲酸能阻碍生长素
解析：
从顶芽向下运输，但不影响生长素的横向运输，单侧光可导致生长素在背光侧的分布多于向光侧，使背光侧生长速度大于向光侧，因此单侧光照射的条件下喷洒TIBA依然会发生向光弯曲，但可能会使植物向光生长的速度减慢或程度减轻，D正确。
5．(2025·石家庄高二检测)金银花的茎不能直立生长，需要缠绕支柱上升(如图所示)，缠绕现象主要是生长素的作用。下列叙述错误的是 (　　)
D
A．为生长素命名的科学家是温特
B．金银花的成熟组织中生长素可进行非极性运输
C．生长素既不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量
D．由于支柱接触，缠绕茎内侧生长素浓度高，生长快
解析：
温特通过实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素，A正确；在植物成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输，B正确；生长素在植物体内既不像酶那样催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用，C正确；植物茎对生长素的敏感程度较低，茎缠绕生长的原因最可能是支柱接触的刺激导致缠绕茎内侧生长素浓度低于外侧，进而引起内侧生长速度低于外侧，所以外侧生长较快，D错误。
6．下图是生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图。据图回答下列问题：
(1)据图可知，促进茎生长的最适生长素浓度约为________mol·L-1，这一浓度对根的生长效应是____________。
(2)B点所对应的生长素浓度对茎的生长效应是____________________。
(3)生长素的浓度为10-10～10-1 mol·L-1时，从对植物各器官的作用效果来看，表现出________________________________的特点。
(4)曲线AB段(对茎来说)表示__________________________________
________________________________________________________________。
答案：(1)10-4　抑制生长
(2)既不促进也不抑制
(3)低浓度促进生长，高浓度抑制生长
(4)当超过一定浓度时，随浓度升高，生长素对茎生长的促进作用越来越弱
解析：
(1)由题图可知，促进茎生长的最适生长素浓度约为10-4 mol·L-1，而这一浓度会抑制根的生长。(2)B点所对应的生长素浓度既不促进茎的生长，也不抑制茎的生长。(3)生长素的浓度为10-10～10-1 mol·L-1时，从对植物各器官的作用效果来看，生长素在较低浓度时具有促进生长的效应，当生长素浓度升高到一定程度时，具有抑制生长的效应，表明生长素的作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点。(4)对于茎而言，A点时生长素的促进作用最强，此后随着生长素浓度的升高，促进作用越来越弱。因此，曲线AB段表示当超过一定浓度时，随浓度升高，生长素对茎生长的促进作用越来越弱。

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