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(共24张PPT)
选择性必修下第一单元研习任务
中国古典叙事诗《氓》和《孔雀东南飞》异同比较
单元研习任务
中国的古典诗歌以抒情诗为主，也有一些侧重叙事的诗作，如《氓》和《孔雀东南飞》。这两首诗都是讲述古代爱情悲剧的民歌。试分别梳理它们的情节，从人物形象、语言风格、表现手法等方面比较两首诗作的异同。
主问题：
两首诗歌在叙事上有何异同 诗性意味又如何体现？
反馈课前作业 明确研习起点
课前作业叙事诗《氓》和《孔雀东南飞》异同比较，学生比较结果要点呈现。

①情节:两首诗歌都有相对比较完整的情节；但《孔雀东南飞》比《氓》的情
节更详细、曲折、完整。
②人物形象:两首诗歌都塑造了婚姻生活不幸的“弃妇”形象，两位女主人公都
拥有善良真诚、勤劳能干、刚强忠贞等美好品质。《孔雀东南飞》兰芝面对
被谴从容赴死；而《氓》里的女主人公则选择冷静地告别过去。
③语言风格:两首诗歌都比较直白质朴；《氓》为四言，《孔雀东南飞》为五
言。
④表现手法:两首诗歌都运用了赋、比、兴的手法；《孔雀东南飞》中表现手
法更多且有了进一步的发展。
研习活动一：理解诗歌的叙事性
研读诗歌《氓》《孔雀东南飞》，尝试从叙述视角或叙述节奏的角度展开异同比较，并结合诗歌加以阐释。
《氓》叙述视角分析
圈画《氓》中的人称代词，分析叙述视角及作用。
第一人称独白式的叙述
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，
至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，
载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，
渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，
言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
《氓》叙述视角分析
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，
至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
《氓》叙述视角分析
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，
至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，
无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，
渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
自主自省、自尊自重的女性形象
《孔雀东南飞》叙述视角分析
第三人称叙事，全知全能地客观呈现
府吏马在前，新妇车在后,隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！”
阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。
《孔雀东南飞》叙述视角分析
和《氓》相比，第三人称叙事，是否会削弱人物情感表达的真切性？
以对话来增加叙事声音
篇目 叙述视角 异 同
《氓》 运用第一人称独白式的叙事（双重叙述视角：叙述者“我”追忆往事的视角/被追忆的“我”过去正在经历事件的视角）叙事中呈现强烈的抒情，情感表达真切。 通过叙事来塑造人物，表达对社会现实的关照。
《孔雀东南飞》 运用第三人称叙事，全知全能地呈现故事的细节、推动情节，又以对话方式使众人参与叙事，增加叙事的真切性。
叙述节奏
在叙事中故事演进的自然时间和文本时间往往并不相同，
请同学们找出文中明显减缓叙述节奏的部分，分析其作用。
叙述节奏
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，
载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
叙述节奏
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
叙述节奏
“赋”放缓叙述节奏
形成叙事的张弛
刻画人物的性格
凸显人物美好形象
揭示人物悲剧结局的性格原因
研习活动二：
叙事诗的独特性不仅体现在叙事上，还要关注其诗性特质。请结合以下材料，尝试从比兴手法和叙事语言的角度，探究两首叙事诗作为诗歌的特性如何体现？
材料一：
叙事诗是“有音节的故事”。——杨鸿烈《中国诗学大纲》
材料二：
叙事诗是在一定用意的支配下，用押韵的语言将事件安排得具有一定顺序、头绪的文学作品。——程相占《中国古代叙事诗研究》
材料三：
叙事诗的主调是叙事的，但必须有充分的抒情。如果没有强烈的思想情感，不是在抒情中叙事，叙事中抒情，而只是干巴、平淡、毫无激情地叙事，那就不是叙事诗。我国古代的叙事诗在叙事和抒情的结合是相当成功的。 ——彭功智《中国历代著名叙事诗选》
角度一：“比兴”中的抒情性
《孔雀东南飞》
孔雀东南飞，五里一徘徊。
《氓》
送子涉淇，至于顿丘。
淇水汤汤，渐车帷裳。
淇则有岸，隰则有泮。
角度二：叙事语言的韵律感
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，
至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
角度二：叙事语言的韵律感
连绵词：聆听、徘徊、窈窕等
叠词：纤纤、劳劳、奄奄、寂寂等
偏义复词：公姥、牛马、父兄等
角度二：叙事语言的韵律感
府吏马在前，新妇车在后,隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！”
其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。
结论
叙事诗的叙事性 同 异
《氓》 ①运用“赋”的手法减缓了叙述节奏，形成叙事的张弛，强化对女主人公个性形象的刻画。 ②叙事为塑造人物形象服务，《氓》在叙事中塑造了一个爱憎分明、自尊自省的女性对男子背德不幸婚姻的反抗。《孔雀东南飞》则写出了刚强与倔强，不屈与自尊的刘兰芝以生命为代价与社会礼法制度抗争。 ③均有观风俗，知厚薄，斥现实的效果，体现了强烈的现实主义精神。
第一人称独白式的叙事，具有明显的个体抒情化倾向。
《孔雀东南飞》
以第三人称叙事，全知全能地呈现，用对话的方式让众人出场参与叙事，增加叙事的真切性。
结论
叙事诗的诗性 同 异
《氓》 两首诗歌都通过“比兴”手法的运用，增强了叙事诗作为诗歌的文学性和抒情意味。 诗歌语言直白生动，符合人物个性形象，富于音韵感。 语言更质朴。
《孔雀东南飞》 语言形式更加复杂多样，富于文采。
小结
作业
1.结合今天课堂所学，完善或修改课前作业：“叙事诗歌《氓》和《孔雀东南飞》异同比较”。
2.梳理叙事诗歌阅读方法，结合具体的诗歌完成一则不少于200字的叙事诗阅读要点札记。
3.请从下列思考题中，选择其一完成。
（1）比较《<孔雀东南飞>并序》和《木兰辞》在叙事上的异同。
（2）请从叙述视角和叙述节奏的角度分析《卖炭翁》的叙事艺术。

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