资源简介

2026年初中毕业生学业模拟考试（一）
语文科试题
(温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答聚写在答题卡上)
一、积累与运用(25分)
这是一次以“鉴古·探新·致远”为主题的文化之旅：以传统为根，厚植底蕴；以科技为
翼，探求未知；以成长为帆，奔赴山海！同学们，愿你在这份试卷中吸纳传统精华，积蓄科技
新力，照见优秀自我！
【活动一：欣赏书法作品，体验文化之美】
1.学校举办“马年翰墨展”，四幅书法作品内容相同，均为“马”字，但书体各异。展厅设计
了四块主题展板，每块展板对应一种书体，并配有一段解说词。请将展板解说词和书体补充完
整。（2分)
展板
书法作品
解说词
书体
甲板
馬
笔法庄重道劲，结构严谨方正，如战马气
楷书
字轩昂。
家
笔画圆劲均匀，古朴典雅，如骏马回首凝
乙板
望，含蓄内敛。
篆书
蚕头雁尾，体态宽博，如骏马驻足，稳健
丙板
禹
从容。
丁板
写
笔画行云流水，笔势连贯流畅，如②。
行书
2.请按现代汉语书写顺序用简化楷体将下面书法作品的内容正确、规范地写在米字格内。(2分)
骐骥奋蹄
前程万里
【活动二：科技赋能生活，智能守护成长】
3.阅读下面语段，按要求完成以下各题。(8分)
①人工智能早已悄悄走进我们的日常，它不再是遥远的科技概念，而是①的温暖
陪伴：它能在出行时智能规划路线，避开拥堵：能在学习中及时推送资料，签疑解
2026年初中毕业生学业模N
②I用智慧简化繁suǒ()，用效率，点亮时光，苹故鼎（)新，方便快捷，它能
读懂文字、理解语言、辅助创作、提旺使康，让平凡日子多了②、科技的温度，不在
于多么高深，而在于真正服务于人。人工智能正以温和而坚定的力量，③我们的生活，
助力我们成长，让未来更智能、更便捷」
③与其说它是工具，不如说它是一面镜子，④出我们内心的期待与未曾抵达的边
界。未来已来！它就在你指尖滑过的每一个屏幕背后…
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分)
(2)结合语境选择恰当的词语，下面合适的一项是（
)。(2分)
A①举手之劳②新鲜③守护④映照
B.①触手可及②新鲜③维护④照射
C.①举手之劳②新意③维护④照射
D.①触手可及②新意③守护④映照
(3)仿照画线句，补写第①段横线上的内容，使之与前面的句子构成一组排比句。（2分)
(4)人工智能已经遍及我们生活的方方面面，但随着它的蓬勃发展，也带来了“利与弊”的争
论。班级拟开展辩论赛，以下是正反方的辩题，请你根据自己对人工智能的理解，选择一
个辩题，简要阐述自己的看法。（2分)
正方：人工智能辅助学习利大于弊。
反方：人工智能辅助学习弊大于利。
【活动三：品味诗文雅韵，感知古韵风华】
4.在横线上默写古诗文原句。（8分)
传承中华优秀传统文化，拥抱前沿现代科技，才能让我们在成长路上既有底蕴，又有力量。
坚守心中志向毫不动摇，恰如孔子所言“三军可夺帅也，(1)”（《<论语》十二
幸》)，方能守志初心不改；摒除世俗喧器，远离案牍繁杂，如刘禹锡般“
(2)
1
无案牍之劳形”（《陋室铭》)，方能得一份自在安然；登临高山之时，胸怀傲视群山的壮志，
1
如杜甫所咏“
(3)
(4)
”(《望岳》)，方能抒一腔豪情壮志；
身陷人生困境，不必彷徨退缩，正如陆游“
(5)
”（《游山西村》)，
在困境中坚持下去，方见事情转机。迈步时代征程，我们自当昂扬奋进，正如“
(7)
(8)
”（李白《行路难》)，方能一往无前。
【活动四：感受青春之韵，品味岁月之美】
5.同窗三年，情深难舍，临近毕业，班级计划开展“岁月如歌一我们的初中生活”主题活动，
请你参与并完成以下任务。（5分)
》语文孙议题第】页共4页参考答案
一、积累与运用（25分）
1. ①隶书；②示例：骏马奔腾
2. 骐骥奋蹄 前程万里
3. (1) 琐；dǐng
(2) D
(3) 示例：能在生活中贴心关怀陪伴，驱散孤单
(4) 示例：正方：AI能提供海量学习资源、个性化辅导，帮助查漏补缺，提升学习效率，
辅助学习利大于弊。
4. (1) 匹夫不可夺志也
(2) 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
(3) 会当凌绝顶，一览众山小
(4) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
(5) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
5. (1)①修改意见：将“能否”删去，或在“做好”前加“能否”，改为“能否珍惜初中最后的时光，
认真做好每一件事，是我们不留遗憾的关键”；②修改意见：将书名号改为双引号，改为《岁
月如歌》。
(2) 示例：举办“青春印记”摄影作品征集活动
(3) 示例：选图二。画面中奔跑的少年充满活力，象征着初中三年青春的蓬勃朝气与奋
斗姿态，契合“青春记忆”的主题，能唤起同学们对校园时光的美好回忆。
二、品味与鉴赏（45分）
（一）古诗阅读（5分）
6. 听觉；视觉
7. 示例：诗中“黑云压城城欲摧”用黑色渲染敌军压境的紧张压抑；“甲光向日金鳞开”用金色
凸显我军铠甲的耀眼，形成鲜明对比，既渲染了战场的悲壮气氛，也歌颂了将士们的英勇无
畏，色彩的运用让情感表达更具张力。
（二）文言文阅读（12分）
8. (1)④（同“饲”，喂）；(2)①（吃）；(3)②（担心、忧虑）
9. (1) 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
(2) 齐桓公可以说是善于招揽人才的君主。
10. 宁戚卫人/去齐不远/君可使人问之
11. 千里马：有才能却不被赏识，只能“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”；宁戚：凭借
才华被齐桓公发现并重用，得以施展抱负。认识：人才需要被赏识和正确任用，否则难以发
挥价值；同时，人才也应主动展现自己，抓住机遇。
（三）名著阅读（6分）
12. (1)①《周易》；②《三礼》；③《说文解字》
(2) 示例：迷茫与坚定。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺辱，面对不公待遇时，她
也曾迷茫痛苦；但她始终坚定内心，不卑不亢，面对爱情追求平等独立，展现出在困境中坚
守自我的坚定品格。
（四）文学类文本阅读（12分）
13. (1) 心灰意冷，放弃学业；(2) 烦躁抱怨；(3) 看到母亲月下劳作，内心触动；(4) 感动自
责，重拾希望
14. 示例：(1) 运用比喻修辞，将七月天空比作大火炉，生动形象地写出天气的炎热，烘托
出“我”中考失利后烦躁、压抑的心情。
15. 朗读设计：“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。” 语速放
缓，“一片雪白”“轻拂”“淡淡”处重读，停顿稍久，营造静谧柔美的氛围，体现出“我”被眼前美
景打动、内心逐渐平静的情感。
16. 母亲形象：坚韧乐观，即使生活艰苦仍对未来充满希望；深爱孩子，为了孩子不辞辛劳；
朴实坚定，用行动教会孩子永不放弃。
17. 示例：选（2）母亲在田间劳作的背影。理由：母亲的背影是全文的情感核心，展现了
她的辛劳与坚韧，正是这份背影让“我”重拾希望，体现了母爱对孩子的深刻影响，契合“开
在心灵深处的荞麦花”的主题。
（五）实用类文本阅读（10分）
18. C
19. “出圈”指城市通过独特的文化、场景、体验等方式，被大众广泛知晓、关注，成为热门
话题，获得更高的知名度和关注度。
20.①深入开掘城市文脉，涵养城市文化；②借助数字媒介，创新文化故事讲述方式；③以
游客需求为导向，提升体验感，打造特色 IP。
21. 示例：①挖掘本地特色美食文化，通过短视频平台宣传；②举办地方民俗文化节，展现
独特风情；③打造沉浸式文旅场景，结合数字技术展现城市魅力。

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