资源简介

2025学年下学期期中作业检测
八年级语文
命题人：春晗语文组 审核：春晗语文组 日期：2026.4.23
考生须知：
1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共 8 页，有 5 个大题， 20 个小题。满分为 120 分，
考试时间为 120 分钟。
2.答题必须使用黑色字迹的签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规
定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的指定位置上。
一、书写（3分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累与运用（9 分）
1.阅读下面的文字，完成问题。（6分）
在这个草长莺飞的季节，翻开语文课本，我们完成了一次从“乡土中国”到“科学天地”
的精神旅行。
我们跟随鲁迅去看月夜行船的《社戏》，在贺敬之的《回延安》里感受信天游的热烈，
听刘成章笔下《安塞腰鼓》那震 hàn天地的生命强音，又随吴伯箫在《灯笼》中体味家国
情怀与乡愁，为之湿润了眼眶。这些课文让我们懂得，民俗不仅是民族精神的根脉，更是古
老的风俗仪式，是普通人生命中最鲜活的力量。
竺可桢在《大自然的语言》中揭示物候的奥秘，阿西莫夫以恐龙化石和“被压扁的沙子”
推演大陆漂移，追 sù恐龙灭绝的真相，卞毓麟用通俗的文字讲解关于月亮起源的猜想，而
《时间的脚印》则带我们阅读岩石这本无字史书，里面甚至留下了两栖动物从水中迈向陆地
的足迹。这些事理说明文教会我们，科学不是冰冷的公式，而是发现世界秩序的眼睛。
1.1 根据拼音写汉字。（2分）
①震 hàn ▲ ②追 sù ▲
1.2 选择正确的读音。( )（2分）
眼眶 ▲ 两栖 ▲
A. kuàng xī B. kuàn xī C. kuàng qī D. kuāng qī
1.3 划波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分）
▲
2.下列文化文学常识表述不正确的一项是（ ▲）（3分）
A. 《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章以“社戏”为线索，抒写了对童年美好生活
的怀念。
B. 《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，语言质朴，情感真挚热烈。
C. 《桃花源记》的作者是东晋诗人陶渊明，文章虚构了一个没有压迫、人人安居乐业的
理想社会。
D. 《小石潭记》的作者是宋代文学家柳宗元，他是“唐宋八大家”之一，本文为“永州
八记”之一。
三、名著阅读（14 分）
最近学校在举办《经典常谈》读书交流活动，分小组进行，请你参与。
◎文字组
3.文字组学习了《＜说文解字＞第一》，了解到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声、
转注、假借六种。在甲骨文中，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见下图）；
“本”字从木下一横，表示树木之本所在（见下图）。据此你推测“尊”采用的是 ▲ 造字
法，“本”采用的是▲造字法。( ▲ )（填选项）（2分）
A.象形 指事 B.会意 指事 C.指事 会意 D.形声 会意
◎诗文组
4.诗歌组以《＜诗经＞第四》《＜诗＞第十二》《<文>第十三》的内容梳理所学古诗文，请
你帮助完成探究。（8分）
技巧 提示 诗文 出处
鸟儿鸣叫，关关和鸣。女子善 关关雎鸠，在河之洲。
比兴 《诗经 关雎》
良美好，是君子好配偶。 ① ▲ ，君子好逑。
蒹葭苍苍，② ▲。
重章 芦苇青苍苍，……。 ……
《诗经 蒹葭》
叠句 怀念的心上人，就在河对岸。 蒹葭萋萋，白露未晞。
……。
触景 小石潭边，竹树环绕，寂静无 坐潭上，四面竹树环合寂寥无人， 柳宗元
生情 人，令人凄寒，…… ③ ▲ ，悄怆幽邃。 《小石潭记》
王勃
对偶 真挚友情超越时空阻隔。 ④ ▲ ，⑤ ▲ 。
《送杜少府之任蜀州》
孟浩然
比喻 希望有人引荐，积极入世。 ⑥ ▲ ，⑦ ▲ 。
《望洞庭湖赠张丞相》
发现：通过分类整理，我们回顾已学内容，感受到古诗文学习中触类旁通、柳暗花明的欣喜。这正如
《桃花源记》中所说：“初极狭，才通人。复行数十步，⑧ ▲ 。”
◎阅读组
5.阅读组同学们在完成《经典常谈》阅读后，开展了一场读书推荐会，请你从书中介绍的经
典作品中（示例除外）选择一部，为它写一则推荐语。（4分）（不少于 40字）
可选：《说文解字》《周易》《诗经》《三礼》《春秋》《史记》《汉书》《诸子》……
示例：
我选择：《战国策》
推荐语：我推荐《战国策》，它记录了战国时期谋士纵横捭阖的言辞与谋略。故事生
动曲折，人物鲜活立体。书中我们既能领略古人的辩才与智慧，又能了解战国风云变
幻，感受乱世中的谋略与胆识。
我选择： ▲
推荐语： ▲
四、文本阅读
（一）现代文阅读（13 分）
山屋(吴伯箫)
①屋是挂在山坡上的。门窗开处便都是山。不叫它别墅，因为不是旁宅支院颐养避暑的
地方：唤作什么楼也不妥，因为一底一顶，顶上就正对着天空。无以名之，就姑且直呼为山
屋吧，那是很有点老实相的。
②搬来山屋，已非一朝一夕了；刚来记得是初夏，现在已慢慢到了春天呢。忆昔入山时
候，常常感到一种莫名的寂寞，原来地方太偏僻，离街市太远啊。可是习惯自然了，又爱了
它的幽静；何况市镇边缘上的山，山坡上的房屋，终究还具备着市廛与山林两面的佳胜呢。
想热闹，就跑去繁嚣的市内：爱清闲，就索性锁在山里，是两得其便左右逢源的。倘若你来，
于山屋，你也会喜欢它的吧？傍山人家，是颇有情趣的。
③譬如说，在阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再加上整天的
忙碌，到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫么？可是大大的睡了一场，寅卯时分，你
的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青到了天
边。恍恍惚惚的，屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩
子在嘈杂乱唱；兀的不知怎么一来，那里“支幽”一响，你就醒了。立刻你听到了满山满谷
的鸟叫。缥缥缈遥的那里的钟声，也嗡嗡的传了过来。你睁开了眼，窗帘后一缕明亮，给了
你一个透底的清醒。靠左边一点，石工们在丁东的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，
得得的马蹄声又仿佛一路轻的撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在
床上么？不，你会霍然一跃就起来的。衣裳都来不及披一件，先就跳下床来打开窗子。那窗
外像笑着似的少女的阳光，一扑就扑了你个满怀。
④那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深地吸一口气，清爽是透到脚底的。瞧着那窗外的一
丛迎春花，你自己也仿佛变作了它的一枝。
⑤要是夏天，晌午阳光正毒，在别处是热得汤煮了似的了，山屋里却还保持着相当的凉
爽。坡上是通风的。四周的山松也有够浓的荫凉。敞着窗，躺在床上，噪耳的蝉声中你睡着
了，噪耳的蝉声中你又醒了。没人逛山。樵夫也正傍了山石打盹儿。市声又远远的，只有三
五个苍蝇，嗡飞到了这里，嗡又飞到了那里。老鼠都会瞅空出来看看景的吧，“蝉噪林逾静，
鸟鸣山更幽，”心跳都听得见扑腾呢。你说，山屋里的人，不该是无怀氏之民么？
⑥可是，我得告诉你，秋来的山屋是不大好斗的啊。若然你不时时刻刻咬紧了牙，记牢
自己是个男子，并且想着“英国的孩子是不哭的”那句名言的话，你真挡不了有时候要落泪
呢。黄昏，正自无聊的当儿，阴沉沉的天却又淅淅沥沥的落起雨来。不紧也不慢，不疏也不
密，滴滴零零，抽丝似的，人的愁绪可就细细的长了。真愁人啊！想来个朋友谈谈天吧，老
长的山道上却连把雨伞的影子也没有；喝点酒解解闷吧，又往哪里去找个把牧童借问酒家何
处呢？你听，偏偏墙角的秋虫又凄凄切切唧唧而吟了。
⑦最可爱，当然数冬深。山屋炉边围了几个要好的朋友，说着话，暖烘烘的。有人吸着
烟，有人就偎依在床上，唏嘘也好，争辩也好，锁口默然也好，态度却都是那样淳朴诚恳的。
回忆着华年旧梦的有，希冀着来日尊荣的有，发着牢骚，大夸其企图与雄心的也有。怒来拍
一顿桌子，三句话没完却又笑了。
⑧若有三五乡老，晚饭后咳嗽了一阵，拖着厚棉鞋提了长烟袋相将而来，该是欢迎的吧？
进屋随便坐下，便尔开始了那短短长长的闲话。八月十五云遮月，单等来年雪打灯。说到了
长毛，说到了红枪会，说到了税，捐，拿着粮食换不出钱，乡里的灾害，兵匪的骚扰，希望
中的太平丰年及怕着的天下行将大乱：说一阵，笑一阵，就鞋底上磕磕烟灰，大声的打个呵
欠，“天不早了。”“总快鸡叫了。”要走，却不知门开处已落了满地的雪呢。
⑨原来我已跑远了。急急收场：“雪夜闭户读禁书。”你瞧，这半支残烛，正是一个好伴
儿。 1934 年 4 月 6 日，青岛万年兵营（有删改）
6阅读全文，下列对文章结构与内容梳理不正确的一项是( ▲ ) （3分）
A. 第①②段总起，介绍山屋的特点，表达作者对山屋的情感变化。
B. 第③至⑧段按春、夏、秋、冬的顺序，描绘山屋四季景致。
C. 第⑤段写夏日山屋，以蝉声、山风突出山屋的炎热喧闹，表现作者内心烦躁。
D. 第⑨段收束全文，以雪夜伴烛的场景收束，回扣主旨。
7．本文采用第一人称“我”与第二人称“你”相结合的叙述方式。请谈谈其妙处。（ 3分）
▲
8．联系上下文，品味句子。（3分）
那窗外像笑着似的少女的阳光，一扑就扑了你个满怀。（赏析“扑”字）
9. 结合全文，说说作者借写“山屋”表达了哪些思想感情与人生追求？（4分）
___________________________▲____________________________________________
（二）非连续性文本阅读（15分）
从节气到信风：解锁古人读懂四季的密码
①大家有没有发现，春天就像一个神奇的魔法师，往往大家忙于工作，几天之后一抬头，
发现已经百花盛开，每一朵花的盛开都像是在告诉我们：春天来了！其实，这不仅仅是春天
的魔法，这里面还藏着我们祖先对自然的深刻洞察。
②古人通过长期观察自然现象，发现花儿开放和风的吹拂似乎有着某种神秘的联系。于
是，他们把这种带着开花音讯的风称为“花信风”，并总结出了“二十四番花信风”的规律。
二十四番花信风：花与风的约定
③那什么是“二十四番花信风”呢？简单来说，就是从每年的小寒开始，一直到谷雨结
束，这段时间正好跨越了八个节气，每个节气按照 15 天的标准，总共 120 天。每个节气的
15 天又可分为三个“候”，总共 24 个“候”。在这 24 个候里，每一候都有一种花会准时
开放，就像和风有个约定一样。
④比如，小寒的第一候是__ ▲ _____开放，大寒的第一候是瑞香，立春的第一候是迎
春花，雨水的第一候是______ ▲ __，春分的第一候是海棠，谷雨的第一候是牡丹。这些花
儿就像春天的使者，用自己的方式告诉我们季节的变化。
⑤二十四番花信风在我国也有上千年的历史，至少可以追溯到南朝时期，那时候的《荆
楚岁时记》这本书已经提到“始梅花，终楝花，凡二十四番花信风”。
二十四节气：时间的刻度
⑥说到花信风，就不得不提二十四节气。二十四节气是中国古代农耕文明的智慧结晶，
它把一年分为二十四个节气，每个节气大约 15 天。从立春到大寒，每个节气都对应着不同
的自然现象和农事活动。比如立春，意味着春天的开始，万物复苏；而冬至则是白天最短、
夜晚最长的一天。
⑦二十四节气在我国有着悠久的历史，最早可追溯到上古时期。春秋战国时期，二十四
节气的基本框架逐渐形成，【A】。
信风：全球的风信
⑧说完花信风，我们再聊聊“信风”。信风可不是普通的风，它是一种全球性的气候现
象。从南北纬 30°左右的副热带吹向赤道地区，在北半球为东北信风，在南半球为东南信
风。因为非常规律，我们古人称其为信风，明朝时，郑和的宝船借助东北信风穿越印度洋。
到了大航海时代，哥伦布等也是借助信风实现航海大发现。世界各地的商人借助信风实现款
样贸易，所以信风的英文名为 trade wind。
三者的异同：自然的交响乐
⑨我们和大家讨论的二十四节气、二十四番花信风和信风，各自表示的涵义不同，节气
以年为单位刻画季节轮回，花信风聚焦三个月的生物节律，而信风则呈现持续的大气环流，
三者虽然概念不同，但是还是有联系的。
⑩今天我们一起走进了二十四节气、二十四番花信风和信风的世界。这些看似简单的自
然规律，其实蕴含着古人对自然的敬畏和智慧。二十四节气让我们知道时间的流转，花信风
让我们感受到花与风的浪漫约定，信风则让我们明白自然界的神奇力量。
10.根据以上材料，下列说法不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A. 二十四番花信风从小寒开始，到谷雨结束，共跨越八个节气。
B. 花信风的记载，可以追溯到南朝时期的《荆楚岁时记》。
C. 二十四节气的基本框架，在春秋战国时期逐渐形成。
D. 信风在北半球为东北信风，在南半球为东南信风，风向十分规律。
11.请根据二十四节气的知识、本文内容和你的生活常识，为第④段横线处按顺序选择合适
的花。（ ▲ ）（ 2分）
A.油菜花 荷花 B.荷花 菊花 C.梅花 油菜花 D.菊花 梅花
12.根据语境，为“信”字选择合适的意思，结合文本解释“花信风”中“信”的含义。（3
分）
A.音信、消息 B.相信、信任 C.诚信、守信
我选择(▲），因为__ ▲________________________________________
13.结合文本内容，从以下两则资料中选择一则，补充在【A】处，并说明理由。（3分）
资料一：汉武帝时期的《太初历》正式将二十四节气纳入历法，并明确了其天文位置，与现代所用的节气
体系基本一致。
资料二：到了西汉时，《周髀算经》有 8节专门介绍了二十四节气，探讨四季更替造成的物候变化，将二十
四节气和农业生产相结合。
________________▲__________________________________________________
14.请你参与制作花信风书签。请参照“谷雨”示例，完成书签“惊蛰”诗话内容。（4分）
节气：谷雨 节气：惊蛰
花信风：牡丹 花信风：桃花
诗话： 诗话：
谷雨时节的牡丹信风一吹， ________________________
就吹开了 ________________________
雍容华贵的牡丹， ________________________
把暮春最后的风光 ________________________
都装点得富贵又热闹。 ________________________
（三）古诗文阅读（16分）
【甲】寒食①[唐]韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳②斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯③家。
【注释】①本诗相传作于安史之乱后，权势日盛的宦官政治集团扰乱朝政，使得中唐政治日趋腐败。②
御柳：宫苑里的杨柳。③五侯：指当权的外戚或宦官。
【乙】
冬至后一百五日，谓之寒食，禁火三日①，造饧②大麦粥。寒食挑菜，斗鸡，镂鸡子③，
打球，秋千，施钩④之戏。
清明日，取杨柳枝插门户上，谓之“青眼”⑤，以厌邪祟。是日，士庶并出郊野，谒拜山
陵，扫祭丘墓，履历青翠，谓之“踏青”。
（选自南朝宗惊《荆楚岁时记》，有删改）
【注释】①禁火三日：寒食节习俗，传说为纪念介子推，在这几日民间禁火，百姓只能吃冷食。②饧（táng）：
麦芽糖或糖稀，用于制作冷食甜粥。③镂鸡子：在鸡蛋上雕刻花纹，一种寒食节游戏。④施钩：即“拔
河”，古代寒食节群体竞技活动。⑤青眼：柳叶形似眼睛，古人认为插柳可驱邪，故称“青眼”。
【丙】清明节
清明节，寻常京师①以冬至后一百五日为大寒食。寒食前一日谓之“炊熟”②，用面造枣
锢③飞燕，柳条串之，插于门楣，谓之“子推燕”。
四野如市往往就芳树之下或园囿之间罗列杯盘互相劝酬。都城之歌儿舞女，遍满园亭，
抵暮而归。各携束锢、炊饼、黄胖④、掉刀⑤、名花、异果，山亭、戏具，鸭卵、鸡雏，
谓之“门外土仪⑥”。 （选自宋代孟元老《东京梦华录》，有删改）
【注释】①京师：北宋都城汴京（今河南开封）。②炊熟：寒食节前一日，可生火做饭，为禁火三日做
准备。③枣锢：即“枣 ”，面食，形似燕子，纪念介子推（传说其焚死于柳树下）。④黄胖：泥塑玩
具，宋代清明节流行。⑤掉刀：儿童玩具木刀。⑥土仪：具有地方特色的祭品或礼物。
15.甲诗中 ▲ 、 ▲ 等意象体现了寒食节的氛围。（ 2分）
16.下列对句子“四野如市往往就芳树之下或园囿之间罗列杯盘互相劝酬”断句正确的一
项是（ ▲ ）（3分）
A. 四野如市/往往就芳树/之下或园囿/之间罗列杯盘/互相劝酬
B. 四野如市/往往就芳树之下/或园囿之间/罗列杯盘/互相劝酬
C. 四野/如市往往就/芳树之下或园囿/之间罗列/杯盘互相劝酬
D. 四野如市往往/就芳树之下/或园囿之间罗列/杯盘互相/劝酬
17.解释下列句中加点的词。（4分）
文言语句 方法提示 解释
以厌邪祟 字典查阅法：①恶；②同“厝”，满足；③趋避。(1) ▲ （填序号）
士庶并出郊野 课内迁移法：黄发垂髫，并怡然自乐。 (2) ▲
谒拜山陵 课内联结法：诣太守。 (3) ▲
是日 词语迁移：故天将降大任于是人也 (4 ) ▲
18.请结合乙文中画波浪线的句子，用自己的话说一说古人的“踏青”习俗。（3分）
_____________________▲____________________________________________________
19.甲、乙两篇诗文都与寒食节有关，但作者流露在字里行间的情感却有所不同。请你结
合诗文加以分析。（4分）
___________________________▲_______________________________________________
五、作文（50分）
20.阅读文字，按要求作文。（50分）
欣赏江南水乡社戏，我领略了淳朴的民俗风情；沿着时间的脚印，我读懂了大自然的语
言；行走在苍苍蒹葭中，我见证了对理想的执着追寻；阅读文学作品，我感受到文学经典恒
久的魅力；漫步山林溪涧，我读懂了自然的宁静与豁达；品读先贤诗文，我读懂了文人的坚
守与情怀；凝望身边平凡身影，我读懂了无言的温暖与担当；回望成长路上的点滴，我读懂
了陪伴与坚守……
生活中的一景一物、一人一事、一书一文，都藏着独有的深意，只要用心感悟，便能慢
慢读懂。请以《我读懂了你》为题，写一篇文章
要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的
地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。2025学年下学期期中作业检测
八年级语文答案
1.（1）撼；溯 （2）C
（3）民俗不仅是古老的风俗仪式，更是民族精神的根脉，是普通人生命中最鲜活的力量。
2. D
3.尊是会意；本是指事。B
4.①窈窕淑女；②白露为霜；③凄神寒骨；④海内存知己⑤天涯若比邻；⑥欲济无舟楫；⑦
端居耻圣明/ (坐观垂钓者 徒有羡鱼情 ) ⑧豁然开朗
5.（3 分）示例一 我选择：《说文解字》
推荐语：《说文解字》是中国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它以独特的
部首编排法，解析了众多汉字的形、音、义，宛如一把钥匙，帮助我们打开理解古代文化和
汉字奥秘的大门。
我选择：《诗经》
推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，它用赋、比、兴等手法记录了古代百
姓劳作、婚恋、战争等场景，像一幅生动的古代社会画卷，我们至今能通过它触
摸先民的心跳。
示例三 我选择：《春秋》
推荐语：《春秋》是古代编年体史书的经典之作，它简略却严谨地记录了鲁国及周边各国的
历史大事，虽文字简约，却蕴含着微言大义，如同一面镜子，映照出春秋时期的风云变幻与
政治伦理。
示例四 我选择：《楚辞》
推荐语：《楚辞》是浪漫主义诗歌的源头，它以华丽的辞藻、奇幻的想象，抒发了诗人对理
想、家国的深情，似一曲悠扬的古风乐章，倾诉着古代文人的情思与抱负，展现出独特的南
方文化魅力。
（写出作品内容、主题、思想、地位任意两个方面给 4分，只写推荐作品名称不给分）
6. C
第⑤段写夏日山屋，突出的是凉爽、幽静，“蝉噪林逾静”，并非“炎热喧闹、内心烦躁”，C
项与原文不符。
7. 文章以第一人称“我”作为山屋主人，又以第二人称“你”作为假想中的客人，形成主
客对话的形式。
①以主人的身份向客人介绍山中景致，让山居之美具体可感；
②拉近与读者的距离，使读者仿佛身临其境，增强代入感；
③比直接抒情更自然含蓄，富有感染力，便于引发读者共鸣；
④更好地表现出作者对山屋生活的喜爱与陶醉。
（回答 1点得 2分，任意两点得 3分）
8. 运用拟人修辞，将阳光人格化，扑”字让我们感受到阳光就像一个孩子，迫不及待地
扑了上来，生动形象地写出春日清晨阳光温暖明媚、活泼鲜活的特点，表现出作者推开
窗时的惊喜、愉悦与对山居生活的由衷喜爱。
9.①作者通过描绘山屋四季清幽的自然景色，表达了对宁静质朴、闲适自在的山居生活的
喜爱与眷恋。
②文中写冬日围炉夜话、乡老闲谈等场景，表现出对人与人之间淳朴真诚、温暖和睦的人
情的珍视与赞美。
③作者身处山屋，既能近市井又能享山林，体现出远离尘世喧嚣、追求内心安宁与本真生活
的人生态度。
④全文以山居生活为依托，寄托了对自然、自由、平和的理想生活状态的向往。
（回答任意 2点得 4分，其它答案合理可酌情给分）
非文学文本：
10．B （选项缺少“至少”）
11.C
12. 二十四番花信风所说的“信”，是“诚信、守信”的意思，指的是应花期而来的风。古
人认为，风会按时带来花卉开放的消息，就像信使一样准时，因此称为“花信风”。（选 A
最多 2分）
13. 选择资料一。
因为前文是按照时间先后顺序介绍节气发展历史：上古追溯→春秋战国基本框架形成，
接下来应写节气最终确立、定型的阶段。
资料一讲《太初历》正式纳入历法、确定天文位置，和现代体系一致，是框架形成后的
成熟定型，逻辑顺承。
资料二只说记载节气、结合农业，侧重节气与农业生产结合，侧重节气应用介绍，不能
体现节气体系最终确立的发展脉络。
14.惊蛰一到，
桃花的花信风就吹来了，
轻轻一拂，
满树桃花就热热闹闹地开了，
也把真正的春天给唤到了人间。
15. 飞花、东风、御柳、日暮、蜡烛、轻烟（任意 2个都可）
16.B
17. （1）③（2）一并/一起/一同 （3）拜访，拜见 （4）这
18 示例：每到这个时节，官员百姓都会前往郊外，祭拜祖先陵墓、清扫坟墓，同时在青翠
草木间漫步郊游，这种习俗就被称为“踏青”。
19.甲诗通过描写寒食节京城落花飞舞、杨柳飘拂的明媚春景，表达了诗人对于春日美景的
喜爱，民间禁止生火与宫廷传烛、轻烟飘散的特权景象形成对比，暗讽唐代权贵宠臣享受特
权，政治腐败的社会现实，表达诗人的不满与批判。
乙文客观记录了古代寒食节人们的习俗活动，记录了传统节日的民俗活动，展现了古人
丰富多彩的节日生活，表达了作者对传统节日习俗的关注与珍视，也体现了古代节日里百姓
闲适欢乐的生活面貌和对祖先的尊重。
20. 略。
八下期中语文作文评分标准（50分制）
作文阅卷不因自己喜好、书写、审美疲劳等外在因素影响评分，评分以浙江省 2024年
的中考评分标准为标准，分九级（五主级+四过渡级）来打分，先定级再亮分。
基准分 38分，15% 的作文打到 45 分以上，字数 200 以内的，最高 15 分，字数 200-300
的最高 23 分， 字数 300— 400 的最高 30分，字数 400—500 的最高 35 分，作文打分
尽量拉开档次，让好的更好。本次阅卷请严肃对待，不要平均主义地打分。
20.（50 分）
作文等级评分标准
一等（22-18） 二等（17-13） 三等（12-8） 四等（7-0）
内 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当
基 22 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空洞
础 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等
级 一等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0)
分 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要 不符合文体要求
达 结构严谨 结构完整 求结构基本完整 结构混乱
22 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
分
深刻 丰富 有文采 有创意
发 ①透过现象深入本质 ④材料丰富 ⑧用词贴切,句 见解新颖，材料新鲜，
展 ②揭示事物内在的因果 ⑤论据充实 式灵活 构思新巧
等 关系 ⑥形象丰满 ⑨善于运用修辞 推理想象有独到之处
级 ③观点具有启发性 ⑦意境深远 手法 有个性色彩
6 ⑩文句有表现力
分
九级评分参照
等级 分数段 评分标准
一类文 47-50 内容：切合题意，中心突出，内容深刻充实，感情真挚。
结构：文体规范，结构严谨
语言：语言流畅
发展：满足发展等级 3项及以上
一类过渡 46-45 内容：符合题意，中心明确，内容充实，感情真实。
结构：结构完整，逻辑清晰。
语言：流畅但偶有细微语病。
发展：满足发展等级 2项
二类文 44-42 内容：基本切题，中心较明确，内容较充实，感情基本真实。
结构：结构合理，段落连贯。
语言：通顺，少量语法错误。
发展：满足发展等级 1项。
二类过渡 41-40 内容：基本切题，中心较明确，内容较充实，感情基本真实。
结构：结构较合理，段落连贯。
语言：基本通顺。
发展：满足发展等级 1项。
三类文 39-37 内容：大致切题，中心基本明确，内容单薄。
结构：结构大体完整，偶有跳跃。
语言：基本通顺，存在明显语病。
发展：仅满足基础要求，发展等级无突出表现。
三类过渡 36-35 内容：部分偏离题意，中心模糊，内容空洞。
结构：结构松散，逻辑不清。
语言：生硬，语病较多。
发展：无创新性，仅勉强符合文体要求。
四类文 34-30 内容：明显偏题，中心不明，内容混乱。
结构：结构残缺，衔接生硬。
语言：不通顺，多处语病。
发展：无亮点，仅勉强成篇。
四类过渡 29-25 内容：严重偏题，立意不当，内容拼凑。
结构：结构混乱无章。
语言：支离破碎，难以理解。
发展：无任何亮点，仅达字数要求。
五类文 ≤24 内容：完全跑题，内容虚构或空洞。
结构：段落无序，结构崩溃。
语言：错误连篇，影响阅读。
发展：字数不足报告查询：登录zh 或扫描二维码下载App
(用户名和初始密码均为准考证号)
■

2025学年下学期期中作业检测

八年级语文
7.(3分)
姓名：
班级：
考场/座位号：
贴条形码区
注意事项
答题前，
考生先将自己的姓名、级、考场填写清楚，并认真核对
和祖
选择部分请按题号2铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不
(正面朝上，切勿站出嘘线方框)
8.(3分)
式上园无
正确填涂
■缺考标记
请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁
单选题（第1.2题2分，第3、11题2分，第2、6、10、16题为3分）
2[A][B][c][D]
10[A][B][C][D]
9.(4分)
3[A][B][C][D]11[A][B][C][D]
6[A][B][C][D]
16[a][B][C[D]
1.1(2分)①
②
1.2[A][B][c][D]
12.(3分)我选择()，因为
1.3(2分)
13.(3分)我选择资料()，因为
4.(8分)
⑦
②
③
④
14.(4分)
⑤
⑦
⑧
5.(4分)我选择
推荐语
15.(2分)
17.(4分)(1)
(2)
(3)
(4)
ㄖ ■
囚ㄖ■
■
■
■
18.(3分)
19.(4分)
20.作文(50分)+书写3分
囚■囚
囚■囚2025学年下学期期中作业检测
八年级语文
命题人；春晗语文组审核：春晗语文组
日期：2026.4.23
考生须知：
1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共8页，有5个大题，20个小题。满分为120分，
考试时间为120分钟。
2.答题必须使用黑色字迹的签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规
定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的指定位置上。
一、书写(3分)
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累与运用(9分)
1.阅读下面的文字，完成问题。(6分)
在这个草长莺飞的季节，翻开语文课本，我们完成了一次从“乡土中国”到“科学天地”
的精神旅行。
我们跟随鲁迅去看月夜行船的《社戏》，在贺敬之的《回延安》里感受信天游的热烈，
听刘成章笔下《安塞腰鼓》那震hàn天地的生命强音，又随吴伯箫在《灯笼》中体味家国
情怀与乡愁，为之湿润了眼眶。这些课文让我们懂得，民俗不仅是民族精神的根脉，更是古
老的风俗仪式，是普通人生命中最鲜活的力量。
竺可桢在《大自然的语言》中揭示物候的奥秘，阿西莫夫以恐龙化石和“被压扁的沙子”
推演大陆漂移，追ù恐龙灭绝的真相，卞毓麟用通俗的文字讲解关于月亮起源的猜想，而
《时间的脚印》则带我们阅读岩石这本无字史书，里面甚至留下了两栖动物从水中迈向陆地
的足迹。这些事理说明文教会我们，科学不是冰冷的公式，而是发现世界秩序的眼睛。
1.1根据拼音写汉字。（2分)
①震han▲
②追sù▲
1.2选择正确的读音。（
)(2分)
眼眶▲
两栖▲
A.kuang xi
B.kuan xi
C.kuang qi
D.kuang qi
1.3划波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分)
▲
2.下列文化文学常识表述不正确的一项是（▲）(3分)
A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章以“社戏”为线索，抒写了对童年美好生活
的怀念。
B.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，语言质朴，情感真挚热烈。
C.《桃花源记》的作者是东晋诗人陶渊明，文章虚构了一个没有压迫、人人安居乐业的
理想社会。
D.《小石潭记》的作者是宋代文学家柳宗元，他是“唐宋八大家”之一，本文为“永州
八记”之一。
三、名著阅读（14分)
最近学校在举办《经典常谈》读书交流活动，分小组进行，请你参与。

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