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统编版语文九年级下册第7课溜索练习题（含答案）
一、积累与运用
阅读下面的语段，按要求答题。
在那陡峭的江边，众人盘桓许久。要过江，只能依靠溜索。当轮到自己时，__①__(顷　倾)刻之间，恐惧涌上心头。但看着那滔滔江水，只能战战兢兢地踏上似有千__②__(钓　钧)之力的溜索，嗖的一下小过去。溜索的每一刻都令人心跳加速，却也在挑战中感受到了勇气与坚韧。
1.给加点字注音。
盘桓(　 　)　　　　战战兢兢(　　)
2.语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整地书写在下面横线上。
①________ ②________
阅读下文。回答问题
①在电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒从一个被误解、被排斥的“魔童”逐渐成长为一个________、________的英雄。②当居心叵测之人毁灭陈塘关后，哪吒挺身而出，彰显了魔童亦能有大义的壮烈。③他的成长历程不是对自我身份的接纳，更是对理想与信念的坚守。④在首个“非遗版”春节，数千年前的英雄史诗碰撞当下的凡人之歌，触动的是每一个在时代中期待共鸣与回响的普通人。
3.请将下面两个语句按正确的顺序填写在第①句横线处。(只填序号)
A．勇于改变世界　　B．敢于面对命运
4.第③句中的关联词语使用有误，请写出修改意见。
5.讨论文稿时，有人建议删去第④句中的加点内容。请结合语段，说明保留该内容的必要性。
6．下列句中加点词语运用不恰当的一项是( )
A．他战战兢兢地在玻璃栈桥上挪动着脚步。
B．习近平主席曾多次引经据典谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟。
C．榜样的力量是无穷的，
一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的引导作用是不言而喻的。
D．这艘小船在急流中打转，这千钧之力的时刻，让人不禁捏了把冷汗！
7.对下面文段中所使用的修辞手法及其作用理解有误的一项是（）
思想好像一盘琴键，它静止着，等待着敏捷的手指的擦拨，通过一片奇异的颤动而响出一串乐音。用手指轻轻触动你思想的琴键，弹一曲“羽毛之旅”吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上微笑，白云在你的左右陪伴，和风在你的毛羽间呢喃，而大地带着它的欢乐在你的脚下眩晕。朋友，请你记住，请你记住！思想这盘琴键，只在敏捷的手指下才能有神奇的和鸣。不要让你的手指因怠惰而变得僵硬。难道你不想在思想的琴键上，弹出春之和鸣，奏响黎明鸟声吗？
A .选段中运用拟人的修辞手法，把思想比作一盘琴键，生动地写出了手指能奏出美妙的音乐。
B .选段中将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为，写出了琴键乐音的美妙，进而表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬。
C .选段中运用“请你记住”这样的反复句式，提醒读者要始终让自己的思想保持活跃。
D .选段结尾运用反问句式，强调了你应该有弹出春之和鸣、奏响黎明鸟声的想法。
8．下列说法有误的一项是( )
A．“前边牛们死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。
B．溜索过程中，牛“叫不出声”、屎尿失禁，而赶牛溜索的汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们的沉着、果断。
C．快到怒江峡谷时，领队“只懒懒说”“稳稳坐在马上”“笑一笑”，表现他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹。
D．作者在写驼队飞渡峡谷时提到了一个精瘦汉子溜索时在空中盘旋的大鹰，鹰的存在干扰人溜索时的精力，表现出了作者惊恐的心情。
9.溜索是一种特殊的传统渡江工具，被称为“空中渡口”。西南地区的横断山区为我国历史上溜索分布最密集的区域之一。随着国家扶贫政策的实施，近年来当地溜索逐渐被桥梁所取代，只保留了部分溜索作为旅游体验项目。如果你是下图中那个正在溜索的人，你会看到、听到、感受到什么？请根据课文内容并合理发挥想象，写一段话。
10.请参加下列综合性学习活动，并完成下列学习任务。
【活动一：看一看】下表选自国家统计局发布的对近几年中国公路桥梁建设数量的统计图表。请你阅读下表，写出探究结果。
中国近几年公路桥梁数量图(单位：万座)
年份 2015 2016 2017 2018 2019
数量 77.92 80.53 82.65 85.15 87.79
【活动二：说一说】请概括下面这段文字的主要内容。(20字左右，2分)
2018年，世界银行发布的《中国系统性国别诊断》报告称，中国在经济快速增长和减少贫困方面取得了“史无前例的成就”。联合国秘书长古特雷斯盛赞中国减贫方略，称“中国已实现数亿人脱贫，中国的经验可以为其他发展中国家提供有益借鉴”。
二、阅读理解
（一）阅读下文，完成下面小题。
溜索
阿城
①一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
②万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
③领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
④领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
⑤大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
⑥牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。
⑦我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
⑧猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
⑨牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
（选自《阿城精选集》，有删改）
11、本文用不少笔墨写牛，请结合具体内容分析对环境描写和人物描写各有什么作用？
12.请分析第②段的写法。
13.赏析下面句子的表达效果。
①一个精瘦短小的汉子站起来，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。（请从炼字的角度赏析加点字）
②这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。（请从修辞的角度赏析）
14.结合原文，简要分析文中的领队是个怎样的人。
（二）阅读下文，回答问题。
赌字典
①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。
②到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起来。王福举起手说：“好，我打下赌！”我说：“王福，你赌什么？”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声：“老师，要字典。”
③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说：“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。”
④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。
⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说：“我赢了。”我说：“还没开始呢，怎么你就赢了？”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说：“走，我带你们进沟，大家做个见证。”
⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着一百多棵长竹，一个人在用刀清理枝杈，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说：“你做公证吧。字典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。”
⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说：“好。王福。”却心里明白过来，不知怎么对王福表示。
⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说：“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不消了。我们说好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。
你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：“我输了。我不要。我要——我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。”
⑨我想了很久，说：“抄吧。”
(节选自阿城《孩子王》，有删改)
15．为了字典，王福做了哪些事？
16．一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。(
17．第⑥段中画横线的句子在文中有何作用？
18．抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。
(1)班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。
(2)忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里。
19.文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么？
20.结合选文，分析王福这个人物形象。
（三）阅读下面的文字，完成各题。
修软垫椅的女人
【法】莫泊桑
三个月以前，我被叫到这个临终的老婆子的床边。本堂神父已经先到了。她请我们俩做她的遗嘱执行人。为了让我们真正理解她的遗嘱，她把她的一生都讲给我们听。
她的父母都是修理软垫椅子的。她从来就没有一个固定的住所。从小她就到处流浪，穿得又破又烂。他们到一个村子，就在村口路沟边停住，她的父亲和母亲在路边的榆树底下修理从当地收来的旧椅子。孩子们常常朝她扔石头。有些太太给她几个苏①，她仔细地收藏着。
在她11岁时，有一天，她路过此地，在公墓后面遇见小舒盖，一个同学抢了他两个小铜子儿，他正在那里啼哭。在她的心里，一个有钱人家的孩子应该是一个永远心满意足、快快活活的，他居然流了眼泪，这深深地打动了她的心。她走过去，知道他为什么难过以后，就把自己的全部积蓄，七个苏，都倒在他手上。他擦着眼泪，老老实实地把钱收下。她当时高兴得发了狂，大着胆子吻了他一下。他只顾看着手上的钱。她看到自己没有遭到拒绝，就紧紧搂住他，热情地吻过以后就逃走了。
她爱上了这个男孩。是因为把自己流浪所得的全部财产献给他了呢，还是因为把第一个温柔的吻送给了他？这在孩子和成人身上，同样都是一个谜。
有好几个月，她一直想念公墓里的这个角落，想念这个孩子。她怀着再和他见面的希望，在修理椅子或者买食物的时候向父亲报虚账，这儿赚一个苏，那儿赚一个苏。
她再次来到这儿，口袋里已经有了两个法郎，可是她只能隔着他父亲的药房的玻璃窗，张望一下这个打扮得干干净净的小老板。然而，这使她更加爱他了。
她心里保留着无法磨灭的回忆。第二年，她在学校后面遇到了他。她一下扑到他身上，搂住他拼命地吻，吓得他哇哇乱叫。为了让他安静下来，她给他钱：三法朝二十生丁②，这真算得上一笔财产了。他收下钱，任凭她尽情地抚爱他。
四年里面，她把一笔笔积蓄都倒在他的手里。他心安理得地把钱放进口袋，因为这是他同意接吻的代价。
她除了他，别的什么也不想。后来，他不见了，他被送到中学去念书。于是她采取了无数巧妙的手段，好让父母在假期里路过这儿。她已经有两年没能见到他，差点认不出他来了，他变得那么多，个子长高了，相貌漂亮了，穿着他那件金扣子的学生装显得十分神气。他假装没有瞧见她，高傲地从她身边走过。
她哭了两天，从此以后，她忍受着永无尽期的痛苦。每一年她都要回来，从他面前走过，却不敢招呼他：他呢，甚至不屑看她一眼。她的父母去世了，她继续干着父母的行业。
有一天，她回到她念念不忘的这个村子，看见一个年轻女人挽着她心上人的胳膊，从舒盖药房出来。那是他的妻子，他已经结了婚。
当天晚上，她跳进了村广场上的那片池塘，一个深夜走过的醉汉把她救起来，送到药房。小舒盖穿着长睡衣，下楼来为她医治。他装着不认识，替她脱掉衣装进行按摩，然后厉声对她说:“你疯了!不应该傻到这个地步！”这就足以把她治好了。他跟她说话啦！有好长一段时间，她觉得很幸福。
她的一生就这样过去了。她一边修椅子，一边想着舒盖。
她在今年春上死了。她把自己的这段伤心史从头至尾讲给我听了以后，要求我把她一生的积蓄全部交给她死心塌地爱着的那个人。因为，照她自己的说法，她工作就是为了他。她交给我两千三百二十七法郎。
第二天，我到舒盖家里去，激动地说明来意。舒盖刚听我说到这个到处流浪的女人，这个修软垫椅的女人，这个跑码头的女工爱他，就气得跳了起来，那副神气看上去倒好像是她偷走了他的好名声，上等人的尊严，他个人的荣誉，对他说来比生命还要宝贵的东西。他的妻子也跟他一样气愤，接着说:“这个臭要饭的！这个臭要饭的！……”似乎找不到别的话好说了。
他站起来，走来走去，嘟哝着说:“大夫，您了解这件事的意义吗？这件事情实在太可怕了！怎么办呢？啊！我要是在她活着的时候知道，一定叫警察把她抓起来，扔进监狱里。我可以向您担保，她一辈子也出不来！”
我楞住了，没想到自己一片好心却落了这么个结果，简直不知道该说什么好了。可是受人之托，总得终人之事呀。于是我又说:“她托我把她的积蓄交给您，总共是两千三百法郎。既然我刚才说的话好像使您很不愉快，也许最好还是把这笔钱舍给穷人吧。”
他们夫妻俩大吃一惊，呆呆地望着我。我从口袋里掏出钱，这笔可怜巴巴的钱，有各个国家的，有各种花纹的，有金的，也有铜的，混杂在一起。我又问:“你们怎么决定？”
舒盖太太先开口了:“既然是这个女人的最后愿望……我看，我们也很难拒绝了。”
她的丈夫有点难为情地说:“我们总可以拿这个钱替我们的孩子们买点东西。”
我冷冷地说:“随你们的便。”我放下钱，行过礼就走了。舒盖朝我伸过手来，我只好握了握。有什么办法呢？在乡下，当医生的总不能跟药房老板作对呀。
他用那笔钱买了五股铁路股票。
我一生中见到的最动人的爱情，就是这一桩。
（据郝运译文删改）
【注】①苏:法国旧货币单位，一法郎等于二十苏。②生丁:法国旧货币单位，一法郎等于一百生丁。
21.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.修软垫椅的女人把全部积蓄送给舒盖，为的是让舒盖能够因这笔钱而想到自己，她觉得能在对方心中留下美好的印象就满足了。
B.舒盖听说修软垫椅的女人爱着自己，愤怒地声称要把她扔进监狱，是因为舒盖害怕她说出自己年少时为了钱与她保持亲密关系的不堪往事。
C.小说通过语言、行为、神态描写，塑造了舒盖这个虚伪冷酷、薄情寡义的男性形象。
D.小说讲述了一段与金钱有关的爱情故事，反映了19世纪末期法国社会金钱观念和等级意识对爱情和人性的腐蚀。
22.修软垫椅的女人有何形象特征？请简要分析。
23.小说以“我”的视角讲述故事有何作用？
答案
1.huán jīng 2.顷 钧 3.B A 4.把“不是”改为“不只是” 5.“数千年前的”明确将英雄史诗的源头定位在商周神话时期，和“当下的凡人之歌”形成古今对比。如果删除，就减弱了古今碰撞的冲击力。6.D 7.A 8.D 9.示例：脚下，怒江不停地翻滚着巨浪，耳边响着呼呼的风声，心扑通扑通地跳动着，我只感觉两腿发软，双手紧紧地握着溜索，生怕一不小心就会被大江吞噬。10.（1）近五年来，我国公路桥梁数量逐步增加，我国的桥梁建设取得辉煌成就。（2）联合国秘书长古特雷斯盛赞中国减贫方略和成就。
11.①牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”，溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，从侧面烘托出峡谷非同寻常的的险恶；②这些牛们的反应与“我”“战战兢兢”互相映衬；又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。
12.从视觉和听觉的角度，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点；“一派森气”“蓦地心中一颤”从人物心理方面进行细节描写，写出“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，侧面写出峡谷的险峻。
13.①“小”形象地写出瘦小汉子在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，表现了他娴熟的技能和英勇无畏。体现了作者语言运用的精妙。②运用了比喻的修辞，将索比成刀，生动形象地写出索被磨得及其锋利，写出溜索时的危险。
14.“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
15.①王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。约定赢了得到字典。②他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。③他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。
16.①字典是“老师的老师”。②字典是稀缺的物品，有钱也买不到。③字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。
17.①环境描写，表明山间潮湿多雾。
②与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应。
③衬托王福父子砍竹的艰辛。
18.（1）“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现他内心不舍。“取”“递”表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的矛盾犹豫的内心。
（2）“极快”形容他包书的速度之快，表现他已作出决定。“包”表现王福对字典的珍视。
“塞”表现王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。
19.记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。
20.①王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要赢得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。③王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，抬出去几十棵。④王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。⑤王福有集体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。
21.B
22.①身份卑微。女主人公出身底层贫苦家庭，到处流浪，穿着破烂，职业低贱，受人欺侮。②吃苦耐劳。女主人公辗转各地，含辛茹苦，靠勤劳吃苦积攒起一笔笔财富。
③执着痴情。女主人公自从第一次遇到舒盖后，把自己全部的柔情爱意献给舒盖，不计回报。④单纯盲目。女主人公对舒盖执着的情感是专一而纯粹的，同时又看不清舒盖的真实面目，爱得不切实际，不顾一切，显得盲目。
⑤凄惨不幸。女主人公颠沛流离，吃尽苦头，不断遭到冷落和遗弃，最后在孤独和遗憾中离世，死后还被嫌弃和侮辱，可谓悲惨不幸至极。
23.①以“我”的第一人称视角讲述故事，增强了故事的真实性。②以“我”执行遗嘱的行为推动情节发展。③借助“我”的所思所感，便于表达作者的观点。④“我”也有性格弱点，“我”虽然同情女主人公，但是出于生意需要不敢为女主人公主持公道，增添了小说的悲剧色彩，丰富了小说的主题。

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