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2.《济南的冬天》教学评一体化设计(含教学案+导学案及答案+测评练习及答案）
第一部分 教学案
（一）基本信息
1.课题：统编版七年级上册老舍《济南的冬天》
2.课时安排：共2课时，合计90分钟
3.学情分析：七年级学生已初步掌握写景散文的朗读与基础感知方法，能梳理文章大意，但对写景散文的空间顺序、虚实结合、情景交融等写法理解不足，对关键词句的赏析、情感体悟能力较弱，答题易流于表面。学生对北方冬天有生活体验，但对济南“温晴”的地域特点缺乏认知，需结合文本与生活体验引导赏析。
4.学科素养目标
（1）语言运用：掌握本课重点字词的读音、书写与语境义；能有感情朗读课文，把握语气、节奏与重音；识别比喻、拟人等修辞并赏析表达效果；学习作者写景手法，尝试描写身边冬景。
（2）思维能力：梳理文章总起—分述—总结的结构，理清济南冬天“温晴”的核心特点及各景物描写顺序；分析景物描写与情感表达的关联，提升文本解读与逻辑思维能力。
（3）审美创造：感受济南冬天温润、秀丽、安适的自然之美，体会散文语言质朴清新、生动形象的美感；培养观察自然、感受自然、表达自然的审美能力。
（4）文化自信：感受老舍散文质朴真挚、贴近生活的风格，体会作者对济南的热爱与赞美之情，增强对现代经典散文的认同感。
5.教学重难点
（1）教学重点：把握济南冬天“温晴”的核心特点；梳理全文结构与写景脉络；赏析比喻、拟人修辞的表达效果；有感情朗读课文，体会作者情感。
（2）教学难点：理解情景交融的写法，体会作者对济南的深情；品味关键词句的妙处，规范赏析题作答格式；理解虚实结合写景的作用。
6.教学准备：多媒体课件（济南冬景图片、课文朗读音频、重点词句标注）；小组探究任务单；课文语句赏析卡片。
（二）教学过程
第一课时朗读感知梳理结构夯实字词（45分钟）
1.教学导入（5分钟）：以“各地冬天特点”设问导入，对比北方冬天的寒冷，引出济南冬天“温晴”的独特之处，带领学生走进老舍笔下的济南，感受冬日济南的温情。播放课文朗读音频，展示济南冬景图，明确本节课学习重点。
2.基础精讲与预习检测（15分钟）：重点讲解镶、温情、安适、慈善、肌肤、秀气、宽敞、贮蓄、澄清、空灵等字词，强调易错字、多音字；通过指名认读、听写检测字词掌握情况。引导学生朗读课文，梳理全文结构：总写济南冬天“温晴”→分写山、水景色→总结济南是“宝地”。
3.朗读感悟与小组探究（20分钟）：学生配乐朗读，圈画描写济南冬景的关键词句；四人小组合作，梳理济南冬天的特点、文章结构、主要描写景物。小组代表展示，教师点评统一答案。
4.课时小结（3分钟）：总结本节课字词积累、课文朗读、结构梳理内容，预告下节课精读赏析景物、品味语言、体悟情感。
5.课时作业布置（2分钟）：基础作业为默写重点字词，熟读课文；提高作业为用几句话写自己家乡的冬天，不少于30字。
第二课时精读赏析体悟情感落实素养（45分钟）
1.复习回顾导入（5分钟）：抽查字词默写，回顾课文结构与济南冬天“温晴”的特点，进入精读赏析环节。
2.精读探究模块精讲（35分钟）：第一模块，赏析济南的山：阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山，梳理写景顺序与景物特点；第二模块，赏析济南的水：暖、清、绿、亮的特点，体会水的灵动；第三模块，品味修辞与语言，重点赏析比喻、拟人句，分析表达效果；第四模块，探究主旨与写法，理解情景交融、虚实结合的妙处，体会作者对济南的热爱；第五模块，梳理答题误区，规范赏析题作答格式。
3.课堂教学小结（3分钟）：汇总本节课核心内容，强调学习写景散文要抓特点、品语言、悟情感。
4.课后作业布置（2分钟）：基础作业为背诵课文重点段落，摘抄修辞句并赏析；提高作业为写100字左右《我眼中的冬天》，运用两种以上修辞；拓展作业为收集两句描写冬天的古诗。
（三）板书设计（参考）
济南的冬天
老舍
核心特点：温晴（宝地）
1.总起：温晴对比北平、伦敦、热带
2.分写
山：阳光朗照→温静薄雪覆盖→秀气城外远山→淡雅
水：暖、清、绿、亮→空灵
3.总结：冬意醉人挚爱济南
写法：情景交融比喻拟人空间顺序
（四）教学反思
本节课学生朗读积极性较高，对济南冬天“温晴”的特点把握清晰，字词与结构掌握扎实。但学生对虚实结合写法理解较浅，修辞赏析深度不足，部分学生无法精准结合词句分析情感。小组探究中，学困生参与度较低，发言不主动。朗读形式较单一，可增加分角色、配乐齐读等形式。后续需加强关键词句品读训练，设计分层任务关注学困生，结合济南地域文化拓展，让学生更深入体会作者对济南的深情，提升散文赏析能力。
第二部分 导学案及答案
《济南的冬天》导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.识记目标：掌握本课重点字词读音、书写、释义；熟记老舍文学常识；把握课文结构与济南冬天“温晴”的特点。
2.理解目标：赏析文中比喻、拟人修辞；理解情景交融、虚实结合的写法；体会作者对济南的热爱之情。
3.应用目标：有感情朗读课文；规范完成赏析题作答；运用写景手法描写冬景。
4.素养目标：感受济南冬景之美，提升审美与语文核心素养。
二、课前预习
1.文学常识填空
（1）《济南的冬天》作者是 ，原名 ，字 ，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”，代表作有《 》《 》等。
（2）本文是一篇优美的 散文，紧扣“ ”特点展开描写。
2.给加点字注音
镶（）温情（）安适（）慈善（）肌肤（）秀气（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）空灵（）
3.根据拼音写汉字
xiāngqiàn（）wēnqíng（）ānshì（）císhàn（）jīfū（）
xiùqì（）kuānchang（）zhùxù（）chéngqīng（）kōnglíng（）
4.词语解释
（1）温晴：
（2）慈善：
（3）秀气：
（4）贮蓄：
（5）澄清：
5.初读感知
（1）全文围绕济南冬天 的特点展开，结构为 → → 。
（2）文中重点描写了济南的 和 。
6.预习疑问
（1）
（2）
三、课堂探究与笔记
1.字词巩固：辨析多音字“澄、着”，近义词“安适、舒适”。
2.结构梳理：第一部分（第1段）总写 ；第二部分（第2-6段）
写 ；第三部分（第7段）总结 。
3.景物赏析
（1）阳光朗照下的山：
（2）薄雪覆盖下的山：
（3）城外远山：
（4）济南的水：
4.修辞赏析：摘抄比喻、拟人句各2句并赏析。
5.主旨探究：本文表达了作者 的情感。
6.易错点整理：写景顺序、修辞赏析、情景交融理解误区。
7.小组探究记录：探究作者如何通过写景抒发对济南的热爱。
导学案答案
1.文学常识：（1）老舍；舒庆春；舍予；骆驼祥子；茶馆（2）写景抒情；温晴
2.注音：
xiāng；qíng；shì；cí；fū；xiù；chang；zhùxù；chéng
Líng
3.汉字：镶嵌；温情；安适；慈善；肌肤；秀气；宽敞；贮蓄；澄清；空灵
4.词语解释：（1）温暖晴朗（2）温和仁慈，文中指济南冬天温和宜人（3）清秀美丽（4）存放、积蓄（5）清澈明亮
5.初读感知：（1）温晴；总起；分述；总结（2）山；水
6.结构梳理：济南冬天温晴的特点；济南的山和水；济南是宝地
7.景物赏析：（1）温静、安适、慈善（2）秀气、色彩美、层次美（3）淡雅、水墨画般（4）暖、清、绿、亮、空灵
8.主旨探究：对济南冬天的喜爱、赞美，对济南这座城市的热爱之情。
9.小组探究答案：作者将对济南的深情融入山、水等景物描写中，用比喻、拟人等手法赋予景物灵性，景中含情、情寓于景，处处流露喜爱与赞美。
第三部分 测评练习及答案
《济南的冬天》测评练习
（时长：45分钟 满分：120分）
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、基础积累与运用（44分）
1.文学常识填空（8分）
《济南的冬天》作者 ，原名 ，字 ，现代著名作家，被称为 。本文是 散文，紧扣济南冬天 的特点，表达作者 之情。
2.给加点字注音（8分）
镶嵌（）贮蓄（）澄清（）慈善（）秀气（）宽敞（）空灵（）温晴（）
3.根据拼音写汉字（8分）
wēnqíng（）císhàn（）xiùqì（）zhùxù（）
chéngqīng（）kōnglíng（）ānshì（）jīfū（）
4.词语解释（8分）
（1）温晴：（2）慈善：（3）贮蓄：（4）秀气：
5.原文默写（12分）
（1）济南的冬天是 。
（2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光， ， ，只等春风来把它们唤醒。
（3）山坡上， ， 。
（4）天儿越晴，水藻越绿， ， ， 。
二、阅读理解与赏析（46分）
1.本文开头用了什么写法？有什么作用？（4分）
2.阳光朗照下的山有什么特点？（4分）
3.赏析“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。（4分）
4.薄雪覆盖下的山按什么顺序描写？突出什么特点？（4分）
5.济南的水有什么特点？（4分）
6.赏析“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”。（4分）
7.文中情景交融体现在哪里？（6分）
8.结尾“这就是冬天的济南”有什么作用？（6分）
9.本文多处用比喻、拟人，任选一句赏析。（6分）
10.虚实结合的句子有哪些？作用是什么？（4分）
三、表达与写作实践（30分）
1.小练笔（10分）：运用比喻、拟人描写一处冬景，不少于80字。
2.简答（20分）：结合课文，说说老舍如何写出济南冬天的独特之美。
测评练习答案
一、基础积累与运用
1.老舍；舒庆春；舍予；人民艺术家；写景抒情；温晴；对济南冬天的喜爱与赞美
2.xiāng；zhùxù；chéng；cí；xiù；chang；líng；qíng
3.温情；慈善；秀气；贮蓄；澄清；空灵；安适；肌肤
4.（1）温暖晴朗（2）温和宜人（3）积蓄（4）清秀美丽
5.（1）没有风声的（2）暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒（3）有的地方雪厚点，有的地方草色还露着（4）就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢
二、阅读理解与赏析
1.对比写法。将济南与北平、伦敦、热带对比，突出济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“温晴”特点，总领全文。
2.温静、安适、慈善，让人感到温暖惬意。
3.运用比喻修辞，把雪比作银边，生动形象写出山尖白雪与蓝天相映的美景，突出济南冬景的秀丽。
4.按山上→山尖→山坡→山腰的空间顺序，突出小山秀气、淡雅的特点。
5.暖、清、绿、亮，空灵澄澈，充满生机。
6.突出济南冬天水暖的特点，与寒冷形成对比，体现“温晴”，表达作者的喜爱。
7.作者描写山、水时，融入对济南的热爱，景中含情，情寓于景，句句写景，句句抒情。
8.总结全文，呼应开头，抒发对济南冬天的赞美，点明主旨。
9.示例：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，拟人手法，“卧”字写出村庄与雪的安适，营造静谧氛围，表达喜爱。
10.示例：“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，虚实结合，突出济南冬景的清亮空灵，增强画面美感。
三、表达与写作实践
1.小练笔示例：窗外的梧桐树落尽了叶子，光秃秃的枝丫伸向天空，像一双双倔强的手。北风轻轻拂过，枝丫轻轻摇晃，仿佛在和冬天低语。地上的薄霜像一层细纱，给大地披上了一件洁白的衣裳，冬日的清晨安静又温柔。
2.简答：作者紧扣“温晴”核心特点，先总写再分述山、水景色；运用比喻、拟人、对比、虚实结合等手法，语言质朴清新；将对济南的热爱融入景物描写，情景交融，生动展现济南冬天温润、秀丽、安适的独特之美。
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