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齐读课题，仔细观察“墨”这个字的字形，猜一猜它是什么意思。
“水墨画”中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。
18 童年的水墨画
第一课时
初读课文
放声朗读课文，读准字音，读通句子，不懂或难读的地方多读几遍。
思考：《童年的水墨画》和我们之前学过的儿童诗在形式上有什么不同？
说说这三首儿童诗有什么共同点
1
2
3
字词学习
水墨画 染绿 打碎 溅起
童年 垂柳 平静 翅膀 戏耍
葫芦 松树 清爽 泥土 开放
mò
rǎn
suì
jiàn
前鼻音
平舌音
“芦”在这里读轻声
溪边
林中
童年的水墨画
江上
试着在每首小诗的标题后加上动词,概括主要内容。
钓鱼
戏水
采蘑菇
溪边
垂柳/把溪水/当作/梳妆的镜子，
山溪像/绿玉带一样/平静。
人影/给溪水/染绿了，
钓竿上/立着/一只红蜻蜓。
忽然/扑腾一声/人影碎了，
草地上/蹦跳着/鱼儿和笑声。
dàng
诗中描写了哪些景物？
有节奏的朗读，想象画面。
景物
动物
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
比喻
生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。
这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处呢？
理解句意
山溪像绿玉带一样平静
生动形象地写出了溪水碧绿的特点。
想象画面理解句子
人影给溪水染绿了
为什么说人影给溪水染绿了？这样写有什么好处？
“染”更凸显了溪水 的特点。
绿
人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
发生了什么事？为什么“忽然扑腾一声人影碎了”？
说明有鱼上钩了。
为什么说：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？
钓鱼人把鱼放在草地上,笑声和鱼儿的蹦跳声一起传开来。
垂柳
山溪
人影
钓竿
钓竿上立着一只红蜻蜓。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
朗读指导
鱼儿
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
静
动
指导书写
读准字音，观察字形。
垂
chuí
rǎn
染
碎
翅
chì
suì
bǎnɡ
膀
拨
浪
抖
dǒu
lànɡ
bō
注意笔顺，先写“千”。横画等距，第2横最长为主笔，第3横和第4横长度递减。
上半部分紧凑;下半部分“木”略扁，横长，撇捺舒展。
左小右大。右半部分“卒”中两个“人”都要将捺变为点，“十”的悬针竖长伸，使整个字重心稳定。
18 童年的水墨画
第二课时
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
演一演
溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？
画出孩子们戏水快乐的动作
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
一群小孩比作“鸭群”，小孩的胳膊比作“翅膀” ， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。
这句话把什么比作什么？这样写的好处是说什么呢？
读到这里，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
“水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面的孩子。突出了孩子活泼的特点。
“水葫芦”是什么，在这里指的是什么？
“两排银牙”实际上写的是什么？
“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子,一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。
读诗，找到不理解的地方。
联系生活经验
联系上下文
利用
插图
刚刚大家是用什么方法学习前两个小节中不理解的诗句的？
联系学过的知识
同作者一起漫步林中，你看到了哪些景物？
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声叫唤把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
孩子们在林中采蘑菇的欢乐情景。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
这句话有两个词很有特点，你发现了吗
清爽
明亮
句子里用上叠词更有节奏，更有童趣。
运用了拟人的修辞手法，表现了大雨淋湿松树的样子，十分生动、有趣。
一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？
联系上下文理解句子
轻声读一读这句话，说说你仿佛看到了怎样的画面？
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
这里写到的“斗笠”和第一次出现的斗笠意思一样吗？
不一样。第一次出现的斗笠指的是小蘑菇，这里指的是一个个戴着斗笠的孩子。

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