资源简介

(共20张PPT)
灰雀
第一课时
20 灰 雀
三年级语文·下
列宁简介
列宁(1870.4.22-1924.1.21)俄国著名的无产阶级革命家和理论家。他从小热爱学习，坚持追求真理，后来领导俄国人民进行革命，建立了世界上第一个社会主义国家。
他十分关心劳动人民的生活，提出了许多有利于国家和人民的政策，为世界无产阶级革命作出了巨大贡献，深受各国人民的尊敬与怀念。
初读课文
自读要求：
·读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
·想一想：故事中出现了哪些人物？他们之间发生了一件什么事？
·标一标：标记自己认为难懂的句子。
学习字词
胸脯 婉转 惹人喜爱
养病 粉红 仰望 或者
严寒 本来 可惜 肯定
微笑 诚实
xiónɡ pú
wǎn
rě
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
默读课文，思考：围绕着“灰雀”，写了哪些事？
主要内容：一只胸脯深红的灰雀不见了，列宁在寻找时遇到了一个小男孩，通过谈话，男孩最后放回了灰雀。
自由朗读第1自然段，用“—”画出直接描写灰雀的句子。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
了解灰雀
你从哪儿感受到灰雀招人喜欢？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
你从哪些词语感受到列宁特别喜欢这几只灰雀？
què
雀
养
粉
惹
rě
fěn
yǎnɡ
仰
yǎnɡ
lì
粒
遍
者
惜
xī
zhě
biàn
书写指导
上下结构
上下两部分中心要对正，不要写得太长
左右结构
左窄右宽
注意笔画的穿插避让
半包围结构
上半部分“小”的第1笔是竖，两点左低右高;下半部分“隹”第1笔起笔高一些，写得长一些，4横等距。
上半部分3横长短有变化，间距要均匀。最后的撇和竖，起笔不与上面笔画相接。
先内后外。“扁”写紧凑，走之底的捺舒展，托住“扁”。
第二课时
20 灰 雀
三年级语文·下
聚焦对话
默读要求：
·默读课文第2-10自然段，用“——”画出列宁说的画，用“~~~~~”画出小男孩说的话。
·思考：列宁和男孩的对话体现了他们什么样的想法？
列宁看见一个小男孩，就问:“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗 ”
着急、担心
列宁一看见男孩就上前询问，你从中体会到他怎样的心情？
男孩说:“没……我没看见。”
思考：“没”字后的省略号，说明了什么
说明小男孩很惊慌，由此可以推测出灰雀的消失与男孩有关。
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
从这句话，你感受到列宁怎样的心情？他心里在想什么？
担心
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
男孩明明知道灰雀在哪来，为什么“不敢讲”？
他害怕被列宁发现和责怪，心里很矛盾。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
自己跟自己说话。
思考：联系上下文，想想列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这样说？
列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。
列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。
男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
思考：男孩为什么会肯定灰雀“一定会飞回来”？
因为他决定把灰雀放回来，要改正自己的错误。
感受品质
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
联系上文，进行思考：列宁为什么不再问？他是从哪些地方看出男孩是诚实的？
一方面是因为男孩最终把灰雀放了回来，用行动证明了自己的诚实；另一方面，列宁从男孩之前的反应以及后来肯定的回答中，看到男孩内心的转变和知错就改的态度，他不再追问是对男孩的尊重和信任，保护男孩的自尊心，也让他获得成长。这不仅是对男孩诚实品质的肯定，更是对他自尊心的细心呵护，是一种充满智慧的教育方式。
你觉得文中的列宁和男孩是怎样的人？
善解人意、爱护男孩
知错能改、实诚守信

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