资源简介

［教学目标］
1.认识“剩、和”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、泡”等10个字，会写“肥皂泡、种类”等11个词语。
2.有感情地朗读课文。能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。
3.能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
［教学重难点］
1.说清楚吹肥皂泡的过程，发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。（重点）
2.运用多种方法理解难懂的句子，品味作者描写泡泡语言的生动优美。（难点）
［教学准备］多媒体课件、碎肥皂、清水、吸管。
［教学课时］2课时
［预习要求］完成预习卡，整体感知课文。
第1课时
◆课时目标
1.认识“剩、和”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、泡”等10个字，会写“肥皂泡、种类”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
3.能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。
◆教学过程
一、课堂导入，介绍作者
1.板书课题，学生齐读。
2.介绍作者，了解冰心。
3.提出要求：出示“资料袋”，学生自读。
二、初读课文，整体感知
1.出示要求，自读课文。
（1）自读课文，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段序号。
（3）思考：课文围绕“肥皂泡”写了哪几部分的内容？
2.学习字词。
（1）出示词语。
（2）学生自读。
（3）教师带读，学生跟读。
（4）指名读、开火车读。
（5）去掉拼音读。
（6）指导学生读准“和”这个多音字。
（7）学生读词，教师相机纠正。
3.提问：课文有几个自然段？分别围绕“肥皂泡”写了哪些内容？
预设1：课文共五个自然段，1、2自然段写“小时候最爱玩吹肥皂泡，第3自然段写吹肥皂泡的过程，第4自然段写肥皂泡美丽的样子，第5自然段写由肥皂泡产生的美好想象。
预设2：本文围绕“肥皂泡”写了做肥皂水→吹肥皂泡→赏肥皂泡→想象肥皂泡这些内容。
三、感知中心，了解“最爱”
1.默读1、2自然段，体会“最爱玩”。
（1）提问：“我”小时候最喜欢玩什么？
（2）追问：“我”为什么喜欢这个活动？
2.请你读读第1、2自然段，读出快乐、期待的感情。
四、抓关键词，走进“最爱”
1.默读第3自然段，了解制作肥皂水和吹肥皂泡的过程。
（1）出示要求，找关键词。
①读一读：默读第3自然段。
②画一画：
用“○”画出表示动作的词语。
用“ ”画出描述事物形态的词语。
③说一说：用上连接词，说出制作肥皂水与吹肥皂泡的过程。
提问交流，了解过程。
①提问：表示吹泡泡的动作词语有哪些？
②追问：描述肥皂泡形态的词语有哪些？
③引导：关注表示事情发展顺序的连接词，体会作者是怎样说清楚的。
④练说。
⑤同桌练习，组织集体交流。
2.学生齐读第3自然段，体会作者的情感。
3.全班齐读第3自然段，读出感情。
五、指导书写
1.出示会写的字，读准字音，观察字形。
2.重点指导“类、弄、套、若”容易写错的字。
3.学生练写，评价修改。
第2课时
◆课时目标
1.能用抓关键词、联系生活经验、联系上下文等多种方法理解难懂的句子。
2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处，感受作者对肥皂泡的喜爱。
◆教学过程
聚焦美丽，体会“最爱”
1.出示要求，找关键词。
（1）读一读：默读课文第4自然段。
（2）画一画：用“？”在难读懂的句子旁做标记。用“○”划出描写肥皂泡的词语。
（3）数一数：这一段共有几句话？
（4）想一想：每句话写的是什么？作者眼中的肥皂泡是怎样的？
2.自主思考，组织交流。
3.提炼关键词，理解句意。
（1）出示句1：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
提问：你是怎么理解“五色的浮光”“轻清透明”这几个词语的？
（2）出示句2、句3：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
你是怎么理解“玲珑娇软”“脆薄”“颤巍巍”“光影零乱”这几个词语的？
（3）出示句4：这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒在眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
①提问：孩子们有哪些表现？
预设：孩子们“悬着心，仰着头，屏住呼吸，低了头，揉出了眼泪”。他们当时的心情是怎样的？
②讨论：为什么大家低了头，揉出了眼泪？
4.聚焦美丽，总结段落。
提问：这段话从哪些方面写了肥皂泡的美丽？
指导朗读，读出心情。
三、放飞想象，升华“最爱”
1.教师有感情地朗读第5自然段，让学生闭上眼睛，静静地倾听、去想象，走进梦幻般的泡泡世界。
2.出示要求，聚焦疑问。
（1）听一听：听老师朗读第5自然段。
（2）画一画：用“？”在难读懂的句子旁做标记。
想一想：“这些轻清脆丽的小球”都有哪些去处？
3.体会文本，丰富想象。
（1）出示句2：借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
提问： 肥皂泡被送上天会怎样？被送过海又会怎样？
（2）出示句3：到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
提问：肥皂泡挨着明月会做什么？跟着夕阳西去又会做什么？
（3）出示句4：或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐，骄傲与希望。
提问：肥皂泡落在熟睡的婴儿头发上会做什么？
5.拓展想象：假如你就是肥皂泡，你会带着梦想和希望飞到哪儿？
预设：公园、校园、草原……
6.指导朗读第5自然段，体会“欢乐、骄傲与希望”的情感。
［教学板书］
19 肥皂泡
最爱玩 吹肥皂泡
下雨时节 母亲教“我们”吹肥皂泡
过程 放、加上、和弄、蘸上、吹起……
样子 美丽 轻清透明 玲珑娇软
想象 快乐、骄傲、希望

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