资源简介

［教学目标］
1.认识“耀、示”等4个生字。
2.能结合课文内容和生活经验理解课文结尾处小庆龄的话。
3.体会并学习小庆龄诚实守信的可贵品质。
［教学重难点］
1.通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。（重点）
2.结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。（难点）
［教学准备］多媒体课件。
［教学课时］1课时
［预习要求］完成预习卡，整体感知课文。
◆教学过程
一、名言导入，揭示课题
1.出示名言：“人而无信，不知其可也。”
（1）教师带读。
（2）学生齐读。
（3）理解句意：一个人如果不讲信用，不知道他可以干什么。（也就是说，诚信，是做人的立身之本，做人不能失信。）
今天我们要学的是第21 课《我不能失信》。
（1）板书课题，学生齐读。
（2）相机指导：失信的意思的失去信用。
二、初读课文，整体感知
1.出示要求，自读课文。
（1）自读课文，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段序号，想想课文可以分为哪几个部分。
2.出示生字词。
①学生自读。
②教师带读，学生跟读。
③指名读、开火车读。
④去掉拼音读。
讨论识记方法。
3.回顾思考，整体感知。
（1）引导思考：“我”指的是谁？不能失信于谁？课文主要讲了一件什么事情？
（2）师生交流讨论。
（3）借助问题的答案，概括地说说课文的主要内容。
三、研读课文，重点探究
默读第1自然段，了解起因。
（1）提问：这段在文中起到了什么作用？
预设：开门见山，点明了时间和起因。
（2）追问：从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？
2.聚焦诚信，出示要求。
①读一读：默读2-10自然段，试着揣摩人物说话时的语气、神态和动作。
②画一画：“ ”画出能体现宋庆龄诚实守信的关键词句。
③聊一聊：同桌或小组讨交流感受。
3.交流汇报，感受诚信。
4.句子点拨，体会诚信。
（1）出示句子：“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
①提问：爸爸劝说后，从宋庆龄的话中你体会到了什么？
②小结：这是对人物的语言、动作描写。（板书：想起约定爸爸说改天再教）
（2）出示句子：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。
提问：妈妈劝说后，从宋庆龄的话中你体会到了什么？
（板书：妈妈说回去再解释）
（3）出示句子：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
（1）引导思考：谈谈你对这句话的理解。
相机点拨：这句话是点睛之笔。没劲指无聊、没意思。
预设：说明在小庆龄心目中守信比玩重要，诚信是第一位的。
（板书：不后悔，没有失信）
（2）提问：从“可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话中，你读到了什么？
预设：在宋庆龄心目中守信比玩重要，诚信第一位。
（3）你有过这样的经历吗？请你结合生活实际谈谈体会。
（板书：结合生活实际）
四、角色朗读，升华情感
（1）分角色朗读课文，一名学生读旁白，另外三名学生分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
（2）通过分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
［教学板书］
准备去伯伯家——期待已久
坚持留下来
小珍没有来——不后悔，没有失信
阅读方法： 联系上下文 结合生活实际

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