资源简介

语 文 试 题
本试卷共 8 页。满分 120 分。考试时长 120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并
交回。注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5 毫米黑色签字笔将答
案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
一、积累与运用(26分)
红军长征胜利90周年来临之际，学校拟开展“长征精神进校园·齐鲁红脉代代传”综合实践活
动，请你参与。
活动一：“铭历史·忆征程”展板设计大赛
下面是小齐为展板写的文案，请你根据小组成员的意见完善展板内容。
长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践。1934年 10月，中央红
军 8.6 万余名将士，星夜渡过于都河，勇毅出征，在中华大地留下了一条蜿蜒二万五千里的
“红飘带”，书写了一部气壮山河的英雄史诗。五岭山脉逶迤起伏，红军 重重封
锁；遵义会议拨云见日，正确决策 胜利根基；大渡河波涛翻涌，勇士们
，跨跃天险……后来，美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中，以客观的笔
触向世界 了“红色中国”的真实面貌。如今，硝烟已散，这条地球上的“红飘带”愈
发鲜艳，它承载着历史的厚重，传递着信仰的力量，成为中华民族永远的精神坐标。
1.请你协助小齐完成基础字音、字形的辨析与修正。(2 分)
(1)小齐对展板文案中加点字的读音把握不准，请你帮她写出正确读音。(1 分)
承载
(2)展板文案中有一处书写错误，请你排小齐找出来并改正。(1 分)
应写为
2.为了让展板文案内容更完整，需要在横线处补充恰当的词语，请选出依次填入最恰当的一项(2
分)( )
A.攻克 奠定 勇往直前 展现
B.突破 筑牢 前仆后继 显现
C.攻克 筑牢 勇往直前 显现
D.突破 奠定 前仆后继 展现
3.完善展板文案时，小组成员对其中相关语法、标点用法的分析不正确的一项是(2 分)()
A.“长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践”是并列复句，突
出了长征的伟大意义。
B.“勇毅出征”“波涛翻涌”均为偏正短语，短语结构一致。
C.“红飘带”一词前后两次加引号，作用相同，均表示特定称谓，指代红军长征的路线。
D.“美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中”一句，主干为“埃德加·斯诺记录历史”，句子
成分完整。
4. 为让展板更醒目、更有感染力，需要为这段文字拟写一个简洁、贴切的标题。请结合文案内
容，拟写标题。(不超过 12 个字，并用正楷字写在下面的田字格中)(2 分)
活动二：“读长征 悟精神”经典研读分享会
5.红色文化的传承离不开对经典的解读，许多名著中都蕴含着奋斗与坚守的内核。下面是小齐阅
读《红星照耀中国》时摘录的精彩段落。请你阅读并完成读书笔记。(4 分)
书名 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺
在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大 在读语段中
雪山，从它的空气稀薄的山顶上，向西望 的加点词时，我深
去，可看见一片带着雪的山峰——即西藏。 刻感受到：
已经是六月天气了，在平地上是很热的，可
是当他们过大雪山的时候，这些服装破烂、
精彩语句(一) 皮肤细薄的南方人，不习惯于高空的地带， 阅读感悟(一)
有许多竟因受不住风霜而死亡了。更难的是
攀登无人烟的炮铜岗，在这上面，他们等于
建筑了自己的道路，他们斫下长的竹竿，放
在弯弯曲曲的没过腰身的泥水上，铺成一条
过道。
语段中运用
红军一共过了十八个大山岭，有五个是全年
大量数字的作用：
被雪笼罩着的，他们渡过了二十四条河流。
他们经过了十二省的地方，占领了六十二
县，除了打败、逃避或包围了中央政府所派
精彩语句(二) 阅读感悟(二)
遣去攻打他们的各种军队以外，他们还冲破
了十省不同的地方军阀。他们走入并且成功
地通过了六种不同的土著民族的区域，深入
了几十年来中国军队从没到过的地方。
活动三：“赠信物·传薪火”文创设计活动
6.文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们。请从下面备选名著中任选一部，结合作品中
人物的核心精神或核心意象，根据示例设计信物并简述理由。(4 分)
备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》
示例《红岩》设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。理由：竹子象征坚韧不拔的精
神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。
活动四：“新时代·新长征”撰写活动感悟
7.活动接近尾声，下面是小鲁同学写的一段活动感悟，请你将这段文字补充完整。(6 分)
长征之路，镌刻奋斗足迹；精神之光，照亮前行征程。红军战士的坚忍，恰似郑燮《竹石》
中“① ，任尔东西南北风”的不屈；他们的信念，堪比李白《行路难》(其一)中“长风破
浪会有时，② ”的执着；他们的家国情怀，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广
厦千万间，③ ”的担当。传承长征精神，当秉持《〈论语〉十二章》中“④ ，匹
夫不可夺志也”的坚守；新时代青年更应如陆游借风雨梦境所言“⑤ ,⑥ ”[《十一
月四日风雨大作》(其二)],胸怀报国之志。
8.“每一代人有每一代人的长征路。”活动最后老师给同学们留了作业，让同学们举例说明长征精
神在新时代的延续。请你从下面的词云图中任选至少三个词语，结合新时代事例，写一段不少于
80 字的文字。(4 分)
二、阅读与鉴赏(44 分)
(一)阅读下面的诗歌，完成 9~10 题。(6 分)
胡无人行
[唐]徐彦伯
十月繁霜下，征人远凿空①。
云摇锦车节②，海照角端弓③。
暗碛④埋砂树，冲飙⑤卷塞蓬。
方随膜拜入，歌舞玉门⑥中。
[注]①凿空：本指开通西域道路，此处泛指远征边疆。②锦车节：锦车所悬的符节，代指军队仪
仗。
③角端弓：以异兽角端装饰的强弓，代指精良武器。④暗碛：昏暗的沙漠。⑤冲飙：狂风。⑥玉
门：玉门关，泛指边塞关隘。
9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2 分)()
A.一、二句以“十月繁霜”点明远征时令及环境严酷，“远凿空”交代核心任务，凸显征人征途
之遥。
B.三、四句“云摇”“海照”勾勒出壮阔边塞图景，借“锦车节”“角端弓”凸显军容整肃、装
备精良。
C.五、六句“埋”“卷”二字描写边塞风沙的狂暴肆虐，凸显征人行军的艰险处境，暗含思乡之
苦。
D.七、八句“膜拜”“歌舞”两词刻画了军队凯旋的盛景，与前文征途艰险形成对比，尽显胜利
的喜悦。
10.班级开展“边塞诗的时代风骨”微探究活动，选取徐彦伯《胡无人行》、王维《使至塞上》、李
贺《雁门太守行》三首经典诗作对比分析。请结合诗歌内容完成下表。(4 分)
诗作 意境特点 核心情感
徐彦伯《胡无人行》 ① ②
王维《使至塞上》 ③ ④孤独寂寞、慷慨豁达
李贺《雁门太守行》 ⑤悲壮惨烈 ⑥
(二)阅读下面的文字,完成 11~15 题。(13 分)
刘知州纲
纲，字文纪，钧州人也。洪武三十三年举进士，初授府谷知县，治行卓异，擢宁州知州。宁在边鄙，
民夷杂居，号称难治。纲至，垦田助耕，设以对富，暇则聚士授经崇奖节义不拘拘于簿书期会之间一郡翕然
①化之。元何，以母丧免。郡中吏民数百人诣阁②乞留，诏勉起。后数年，复以父忧③去，郡人又上疏请，
许之。纲在宁三十二年，凡经讯鞫④者，靡不悦服，囹圄⑤几虚，民不忍犯。尝署臬司⑥事，不自日，释冤
狱者数十人。仁宗朝，特赐玺书并四品服以褒异。每入觐，上临轩问劳，且给酒馔，时人荣之。正统改元，
年七十，屡请始得归。归之日，攀送者哭声狼野。前旧有祠，祀良刺史狄仁杰而下六人，至是增纲，榜曰七
治子祠云。
(节选自《中州人物考》)
[注]①翕(xī)然：一致的样子。②诣阙：前往朝廷(阙，指朝廷)。③父忧：古代指父亲去世，官员需离职守
丧。④讯鞫(jū)：审讯。⑤囹圄(líng yǔ)：监狱。⑥臬司：按察司的别称，古代主管司法、监察的机构。
⑦正统改元：正统元年。正统是明朝第六位皇帝明英宗朱祁镇在位期间使用的年号。
11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(2分)( )
A.“宁在边鄙”中“鄙”指“边疆，边远的地方”，与《曹刿论战》“肉食者鄙”中“鄙”意思相同。
B.“以母丧免”中“以”意为“因为”，与《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”中“以”用法一致。
C.“上临轩问劳”中“劳”指“慰劳，犒劳”，与《周亚夫军细柳》“上自劳军”中“劳”意思相同。
D.“时人荣之”中“荣”是“以……为荣”，与《桃花源记》“渔人甚异之”中“异”均为意动用法。
12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(2分)( )
A.刘纲初任府谷知县政绩突出，升任宁州知州后，重视农耕与教化，成功治理“难治”之地。
B.刘纲两次因丧亲离职，吏民均挽留，朝廷同意其复职留任，既显民心所向，也足见朝廷认可。
C.刘纲代理臬司事务时，旬日之内为数十名受冤屈的人昭雪，彰显其断案公正且迅速。
D.宁州原有祭祀七位良吏的祠堂，刘纲因政绩卓著被增入“七君子祠”，这是对他的高度褒扬。
13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给 1
分，作答超过三处不给分。(3分)
暇则聚士A授经 B崇奖 C节义 D不拘拘于簿书期会 E之间 F一郡 G翕然化之
14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
正统改元，年七十，屡请始得归。
15.刘纲被宁州百姓爱戴、入祀“七君子祠”，请结合全文概括其被推崇的原因。(3分)
(三)阅读下面的文章,完成 16~19 题。(12 分)
材料一
唐三彩是一种风格独特的陶器，盛行于唐代，至今已有一千三百多年的历史。2008 年，唐三彩
烧制技艺被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。
所谓“三彩”，是指在白色素胎上饰以黄、绿、白为主的釉彩，以表示多彩之意。因大批唐三彩
珍品在洛阳出土，故又称“洛阳唐三彩”。唐代是我国历史上一个非常鼎盛的时期，拿女俑为例来
讲，既有穿裙装的，也有穿胡服的，还有自信满满骑马的。这跟当时的社会开放、求新的时代气息是
比较契合的。
唐三彩是低温釉陶器，主要分为人物、动物和器物三种，它以高岭土作胎料，其釉色呈黄、
绿、蓝、白、紫、褐等多种色彩。在烧制过程中，釉料融化后会自然垂流，相互浸润，产生独特的艺
术效果。氧化铜呈现出来绿色，氧化钴呈现出来蓝色，没有烧到一定温度或者刚上完釉的时候，看上
去基本上都是一个颜色，所以说唐三彩烧制也是入窑一色、出窑万彩。
唐三彩烧制技艺十分复杂，从选料到塑形，再到入窑，经过素烧和釉烧两次烧制，到最终成
品，有三十多道工序。其中，为增强艺术真实感，三彩人物俑烧成后，还需要进行开相，一件作品才
算完成。
(摘编自“央视新闻”)
材料二
记者从济南市考古研究院获悉，由济南市考古研究院组织发掘、与山东省文物呆护修复与鉴定
中心合作开展的“54 件唐三彩出土文物保护修复项目近日通过竣工验收，这是山东省文物修复史上
一次性修复三彩器最多的项目。这批出土于樊家遗址唐代朱渊墓的三彩俑，也是山东地区出土唐三彩
器数量最多、造型齐全、制作最精美的一次发现。
樊家遗址位于巨平河、小清河、白云湖交汇平原地带。2021 年 7 月至 2022 年 6 月，济南市
考古研究院为配合基础设施建设，对该遗址进行了考古发掘，共清理各时期墓葬 241 座、灰坑 101
个，灰沟 2 条、井 2 ，111 个。墓葬时代涉及龙山、两周、汉代、北朝及后宋元明清，墓葬以东
周、汉、北朝为多，灰坑主要为龙山时代，少数为东周时期。出土器物 565 件(组)，包括铜镜、铜
钱、铁犁、铁剑，陶罐、陶鬲、瓷碗、瓷瓶、瓷盘、三彩俑、漆器、瓦当、筒板瓦等等。其中唐代朱
满墓葬(M49)出土 50 余件三彩俑、20 余件瓷器及墓志铭，为本次考古发掘最重要之收获。
令人惊喜的是，50 余件唐三彩，种类有天王俑 2 件、镇墓兽 2 件、胡人骑马 2 件、胡人牵骆
驼 2 件、侍从 14 件、胡人俑 5 件、六畜 12 件、牛车 1 件组、灶 1 件、井 1 件、臼 1 件、磨
5 件等。所有修复后的唐三彩已回归济南市考古研究院，其中部分修复完成的唐三彩已在济南考古馆
展出。
(摘编自《济南时报》)
材料三
最引人注目的是，这批修复后的唐三彩通过 AI 技术得以“复活”。在视频中，胡人俑“开口说
话”：“俺不是山东人，是中亚来的胡人，带特产来大唐通商。”一对镇墓兽威武霸气：“咱哥俩是
镇墓兽，守唐代贵族墓门……”观众可以看到这些千年文物以鲜活生动的方式与观众“拉呱儿”，讲
述自己在历史中的身份和故事。这种展示方式打破了传统文物展陈的静态模式，让文物真正“活”了
起来。
不得不说，AI 技术在文物展示中的应用，为文化遗产的保护和传播开辟了新路径。通过 AI 技
术，文物不再是冰冷的展品，而是可以与现代人对话的历史见证者。这种创新展示方式，让观众能
够更直观地感受文物的历史价值和文化内涵，增强了文化传播的感染力和互动性。
就在唐三彩修复项目开展的同时，济南推出了“跟着国宝游济南”文旅 IP 品牌传播计划。这一计
划以文物为载体、以传播为驱动，将静态的文化遗产转化为动态的、可体验的文化旅游资源。
对于年轻一代而言，文物与文化的意义不仅仅是历史的印记，更是创造与创新的灵感源泉。在这个
数字化的时代，青年人更愿意以互动和体验的方式去感受文化。这就需要我们注重利用现代科技手段，
将传统文化与当代生活无缝衔接。
(摘编自《济南日报》)
16.下列对材料相关内容的理解和分析，不．正．确．的一项是(2 分)( )
A.唐三彩距今有千年历史，其烧制技艺是国家级非遗，因洛阳出土珍品多，也被称为“洛阳唐三
彩”。
B.唐三彩釉彩以黄、绿、白为主，烧制的釉料自然垂流浸润，会产生“入窑一色、出窑万彩”的效
果。
C.樊家遗址唐代朱满墓出土的唐三彩，是山东地区迄今发现的数量最多、造型最全、制作最精美的三
彩器。
D. AI 技术让唐三彩“开口说话”，这种静态展陈模式创新了文化传播路径，增强了文化传播的互动
性。
17.综合材料一和材料二，概括唐三彩的重要价值。(3 分)
18.结合材料二和材料三，概括济南让唐三彩“活”起来的具体举措。(3 分)
19. 学校文学社准备以“当古老遇见未来”为主题出一期专刊。请你结合三则材料与小提示，为专刊写
一段卷首语。(4 分)
要求：①体现唐三彩的历史传承与当代创
新；②语言流畅，有感染力；③80 字左
右。
(四)阅读下面的文章,完成 20~23 题。(13 分)
清癯的丰饶
——追忆袁隆平先生
卞毓方
①那是我人生中的第一次采访。1972 年 4 月，湖南黔阳安江农校，对象袁隆平。
②彼时他寂寂无闻，但我直觉他终将成名——恰如途经的张家界，虽荒寂，其鬼斧神工的大美，迟
早会惊艳人寰。
③午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。他远远走来，黑，瘦，高颧骨，深眼窝，衣袖、裤腿
挽得老高，光着脚，乍一看，宛似山野的农夫，唯眉宇间透出一股英气，眼底有星光闪烁。
④袁隆平领我去他的住处。墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽、雨伞，还有一把颇为“出格”
的小提琴。
⑤隔着木桌坐下交谈，我表明来意，“我是冲着大米来找你的。”袁隆平露出一丝浅笑，半是苦
涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞的“水稻雄性不育”研究走得有多难。世人道“一波三折”，他经历
的挫折，何止九曲回肠——所幸，总有识才者鼎力相助。
⑥他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散
步。他说：“1964 年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出五株。真正的突破，是前年在
三亚找到‘野败’，野生天然不育株。国家科委高度重视，项目已收归省农科院，这儿和海南都有试验
田，海南一年能种三季。”
⑦“你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹，“所谓贵人，不是某个人，是国运，是八亿人要吃
饱饭的刚需。”
⑧袁隆平深表赞同。
⑨第三天中午，在他家用餐。我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺。他取下琴盒，拂去灰
尘，试了试音，犹豫片刻，又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。”
⑩四年后，一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。我见他是更黑、更瘦了。
1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出那标志
性的“刚果布式笑容”——黝黑而瘦削的脸庞，露出八颗闪闪发亮的白牙——这谑称在他是自嘲，在公
众却成了美誉，仿佛“当代神农”就该是这模样。
听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！”
临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。
自那以后，袁隆平迅速成为公众人物。他的名气愈来愈大，大如日月经天——有一颗编号的小行
星以他的名字命名，大如江河行地——凡有水稻处，皆有他的身影。
2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。
谁都明白，九十一岁高龄，本不必再亲赴三亚；若不去，便不会有这一摔，活到九十八九并非难
事。
但我更明白，以他的秉性，只要还能走动，又岂肯不去基地——世人熟知他的口头禅：“我不在
家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”
好在，他以一生换来了永生。正如屈原在《涉江》中所咏：“与天地兮同寿，与日月兮同光。”
2025年 10月，重访安江农校。缓步校园，处处弥漫着袁隆平的气息——旧居、办公室、柑橘
园、试验田、游泳池、乒乓球台、校训碑。心中一颤，觉得步子都踩在袁隆平的脚印上。没错，他正是
从这方福地走出，携带着一粒“超级稻”，春风化雨、水到渠成地改变了世界。
在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像。他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像转了三
圈，而后站远些，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。心头一热，不禁喟然长
叹：“你啊，到老还是这么瘦！”
他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生
热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田
垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎
亩。
塑像手中的禾稻，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那姿势，不是落幕时的
告别，而是与大地签下不朽盟约——春种秋收，生生不息。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶
的魂灵 他把自己种进时光深处。于是，每一个稻浪翻滚的丰收季，他都穿越回人间，与这片土地又一次
相逢。
此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音——这浪音穿越半个世纪的烟雨
风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言。
人间无饥馑，禾下可乘凉。 (选自《光明日报》，有删减)
20.下列对文章内容的理解与分析，不．正．确．的一项是(2 分)()
A. 文章以 1972 年 4 月采访袁隆平开篇，串联起后续的几次交往与故地重访，在时空交织中完成对人物的追忆
与礼赞。
B. 第②段将初识时寂寂无闻的袁隆平类比为当时虽荒寂却有大美的张家界，形象地预示他终将成就非凡，未来惊
艳世人。
C.文中三次提到小提琴，作者写袁隆平一拒一奏的不同表现，意在表现他不善言辞、性格内向的个性特点。
D. 第 段借作者的议论与感慨，写袁隆平高龄仍坚守科研一线，突出他心系试验田、无私奉献的执着精神。
21.在阅读分享会上，同学们对文中画横线处的人物描写展开讨论。请你结合文本，补全下面对话。(3 分)
小齐：作者写袁隆平先生，为什么反复强调他“黑、瘦”
你:
22. 为传承“袁隆平精神”，学校拟制作系列主题书签。请你以“清癯的丰饶”为核心主题，结合文章内
容，设计一个书签画面，并写一段简短的设计说明。(4 分)
23. 作者以“与天地兮同寿，与日月兮同光”赞其人，以“人间无饥馑，禾下可乘凉”明其志。请结合全
文，说说这两处诗文是怎样共同完成对袁隆平一生的礼赞的。(4 分)
三、写作(50 分)
24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50 分)
寻梦路上，我们常需面对“山海”般的遥远目标与重重阻碍。但请相信，当我们怀揣如革命先辈
般的勇气启程，以星火燎原的决心奔赴，以永不停歇的干劲前行，再遥远的征途，也终将被信念踏成
壮丽的风景。那些穿越时空的足迹，正是照亮前路的永恒星光。
请以“而今迈步越山海”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于 600 字。

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