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(共28张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
第7课 弘扬中华人文精神
7.1
7.1 影响深远的人文精神
学习内容
1. 中华人文精神的价值（意义）
2. 中华人文精神的体现
人文，在古代主要指：礼乐教化、典章制度，即诗书、礼乐、法度等精神文明的创造，也泛指人事，即人类社会的行为、习俗或状态。中国古人的许多思想尤其是政治、伦理思想，都基于“人”提出，闪耀着人文关怀的光辉。
中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。
认识“中华人文精神”
笔记：1. 中华人文精神的价值（意义）
①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59
②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。P58蓝
③发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62
具体表现：处世方法、教化思想、美学追求、生活理念
等诸多方面。
佛、儒、道三教创始者红衣罗汉、孔子、老子坐于树下共同探究玄理。
北宋 黄庭坚草书《廉颇蔺相如列传》
现藏美国大都会艺术博物馆
从文物中感受中华人文精神
丁云鹏三教图轴
故宫博物院文物号：新00105980
尊重身份差异，追求共同目标，以和为贵，促进和谐相处
笔记：2. 中华人文精神的体现
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。
倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
这些古老的民族智慧不仅是我们为人处世的方法，还影响了中国处理对外关系的理念。党的十八大以来，习近平从构建人类命运共同体的高度，多次阐述“求同存异”“君子和而不同”的中国主张。
顾安竹石图轴
文物号：新00023082
梅清双松图轴
文物号：新00053975
玄烨行书九日对菊诗轴
文物号：故00237966
“岁寒三友”（松竹梅）和“四君子”（梅兰竹菊）是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题，寄托着中国人对高尚品格的推崇，从这些文艺作品中你体会到了哪些高尚品格？
凌霜傲雪、不畏艰难
自强不息
高洁典雅、淡泊名利
与世无争
坚韧不拔、不屈不挠
顽强不屈
清高隐逸、悠然宁静；
坚守本心
虚心谦逊、刚正不阿
高风亮节
红楼梦
批判封建礼教、等级制度，歌讼真情、尊重人性，警惕奢靡衰败。
西游记
借师徒四人西天取经的奇幻冒险，劝人向善、磨炼不屈精神与对理想的执着追求
水浒传
描绘梁山好汉聚义与抗争，反映官逼民反的社会现实，惩恶扬善，追求公平正义。
三国演义
叙说东汉末年到西晋初年的政治军事斗争，推崇忠义诚信、推崇仁政，批判奸佞、残暴。
我国的四大名著及其反映的主题
作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
笔记：2. 中华人文精神的体现
各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理
教育人、感化人，成就理想人格
王希孟千里江山图卷
文物号：新00146004
画家寄情于景，将自己的情感融入其中，使自己的思想情感与外界景物融为一体，构成情景交融、物我交融的审美意象，使得这幅作品充满了生命力。
笔记：2. 中华人文精神的体现
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。P60
诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。
在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔 心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辩已忘言。
饮酒·其五
陶渊明
简约质朴，与自然和谐统一
悯农
唐代 李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
粮食来之不易，珍惜粮食
淡泊名利、安贫乐道、追求心灵自由的生活态度
亲近自然，对俭朴、自然生活的向往
作用：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
笔记：2. 中华人文精神的体现
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。P61
俭约：生活俭朴简约，不奢靡浪费，看淡物欲，不为物役。
自守：修身律己，坚守本心，不贪图享乐。
内心平和宽厚，待人处事有度，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
名词解读：“拜金主义、享乐主义、消费主义”
拜金主义
享乐主义
消费主义
将金钱视为最高价值追求，认为金钱可以衡量一切价值，把获取金钱作为人生主要目标的价值观和生活态度。
（为金钱不择手段，走上违法犯罪道路如：贪腐，诈骗）
强调个人的快乐和享受是人生的最高追求，把物质享受和感官快乐放在首位，忽视精神追求和社会责任。
（将大量时间和金钱花在娱乐消遣上，如频繁出入高档娱乐场所、举办奢华派对，过度追求美食、美酒等物质享受，而对工作、学习缺乏热情，对他人和社会漠不关心。）
把消费作为核心价值和生活目标，强调通过不断的消费来实现个人的满足和社会地位的提升，追求超出实际需求的物质消费。
（热衷于购买名牌商品、限量版物品）
（1）求同存异、和而不同的处世方法
（2）文以载道、以文化人的教化思想
（3）形神兼备、情景交融的美学追求
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念
笔记：2. 中华人文精神的体现
影响深远的
人文精神
价值
体现
①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
②促进社会和谐、成就美好人生
③强大的熏陶教化、凝聚示范作用
①求同存异、和而不同的处世方法
②文以载道、以文化人的教化思想
③形神兼备、情景交融的美学追求
④俭约自守、中和泰和的生活理念
课堂小结
1.新时代背景下,我们要坚定文化自信,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的人文精神等。对中华优秀传统文化中蕴含的人文精神理解正确的是(　 )
A. 它包含着中华民族最根本的精神基因
B. 它深邃博大,是解读中华民族历史发展的重要密码
C. 它彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
D. 它包括讲仁爱、重民本等核心思想理念
C
课堂练习
2.孔子言:“君子和而不同。”中华优秀传统文化提倡蕴含丰富多样性、承认差异和矛盾、承认个性和特殊性的和谐。这启示我们要(　 )
①求同存异,尊重不同意见
②和而不同,协调不同意见
③盲从苟同,保留不同意见
④耐心劝导,保证达成一致意见
A.①②　　　B.②③　　　C.③④　　　D.①④
A
课堂练习
3.《中华人民共和国粮食安全保障法》规定，国家厉行节约，反对浪费；公民个人和家庭应当树立文明、健康、理性、绿色的消费理念，培养形成科学健康、物尽其用、杜绝浪费的良好习惯。这一规定（ ）
①体现了俭约自守的生活理念
②启示我们要养成俭朴、简约的生活方式
③有助于我们克服消费主义、享乐主义
④启示我们要理性消费，学会依法维护自身权益
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
4.漫画启示我们要坚持(　 )
D
A.求同存异、和而不同的处世方法
B.文以载道、以文化人的教化思想
C.形神兼备、情景交融的美学追求
D.俭约自守、中和泰和的生活理念
课堂练习
5.某校进行校园文化建设,围绕建立和谐的校园人际关系,面向学生征集宣传标语。下列标语不适用的有(　 )
①人而无礼,焉以为德
②求同存异,和而不同
③功崇惟志,业广惟勤
④天地之大,黎元为本
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
D
课堂练习
3
6.联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将我国世界文化遗产提名项目“北京中轴线-中国理想都城秩序的杰作”全要素、一次性列入《世界遗产名录》。北京中轴线联系起宏伟庄严的国家礼仪场所和繁华热闹的市井街市，形成了前后起伏、左右均衡对称的景观韵律与壮美秩序，是中国传统都城中轴线发展至成熟阶段的典范之作。北京中轴线文化遗产体现了（ ）
A．求同存异、和而不同的处世方法
B．文以载道、以文化人的教化思想
C．形神兼备、情景交融的美学追求
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
课堂练习
D
7. 中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这类节目体现的思想是（ ）
A．文以载道、以文化人的教化思想
B．形神兼备、情景交融的美学追求
C．俭约自守、中和泰和的生活理念
D．求同存异、和而不同的处世方法
A
课堂练习
8. 从下面图片中你可以领略的是（ ）
A．形神兼备、情景交融的美学追求
B．求同存异、和而不同的处世方法
C．文以载道、以文化人的教化思想
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
课堂练习
A
9. 勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要弘扬俭约自守的生活理念。下列语句能体现这一理念的有（ ）
①捧着一颗心来，不带半根草去
②俭，德之共也；侈，恶之大也
③与人不求备，检身若不及
④勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
C
课堂练习
无私奉献
待人宽容、严于律己
10. 中华优秀传统文化是中华民族的根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，对我们今天做人、做事仍然具有启迪作用。下面对古文蕴含的道理解读正确的有（ ）
①富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈
——我们要崇尚气节，保持自尊，坚守原则
②君子和而不同，小人同而不和
——我们要在相互尊重的基础上和谐相处，不盲从苟同
③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华
——我们要激发爱国情感，维护国家利益
④君子役物，小人役于物
——我们要坚定目标，培养敢于追求梦想的执着精神
A
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
课堂练习

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