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衢州高级中学 2025学年第二学期期中考试
高二历史试题卷
考生注意：
1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，满分 100分，考试时间 90分钟。
2. 答题时，请在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
选择题部分
一、选择题Ⅰ(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。每小题列出的四个备选项中只有
一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
1.兴隆洼遗址，发现于内蒙古赤峰敖汉旗，是距今 8000 多年前的原始村落遗址，该遗址被
誉为“华夏第一村”。该地区人们的居住方式是（ ）
A.穴居 B.巢居 C.半穴居 D.杆栏式建筑
2.钱穆先生在《中国历代政治得失》中称唐朝的中央政府的特点是“委员制”，而非“领袖
制”，“将相权分为三个部门”，“三个部门的首长分别称为中书令、侍中、左右仆射”，
这一时期的主要中央政治制度是（ ）
A. 二府三司制 B. 三公九卿制 C. 三省六部制 D. 廷议、朝议制
3.这部法律被称为“社会生活的百科全书”，在法律体系中居于基础性地位。随着它的颁布，
《中华人民共和国经济合同法》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国物权法》等法
律同时废止。这部法律是（ ）
A.1982 年通过的《中华人民共和国宪法》 B.2018 年《中华人民共和国宪法修正案》
C.《中华人民共和国刑事诉讼法》 D.《中华人民共和国民法典》
4.下面是《世界古代主要文明示意图》（局部）。下列选项中，属于②处人类创造的文明成就
是（ ）
A. 发明了世界上最早的太阳历 B. 创作了史诗《吉尔伽美什》
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C. 率先掌握了冶铁技术 D. 发明了“0”在内的十个数字符号
5.某条约规定：“缔约各国郑重声明，它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关
系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。缔约各国同意，它们之间可能发生的一切争端
或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。”该条约是（ ）
A. 《凡尔赛条约》 B. 《九国公约》 C. 《国际联盟盟约》 D. 《非战公约》
二、选择题Ⅱ (本大题共 12 小题，每小题 3 分，共 36 分。每小题列出的四个备选项中只
有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
6.老子指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”；荀子认为“天行有常，不为尧存，不
为桀亡”“从天而颂之，孰与制天命而用之！”这些思想（ ）
A. 成为封建正统意识形态 B. 规范了社会关系的伦理秩序
C. 摒弃了天命的绝对权威 D. 是中华民族家国情怀的体现
7.宋代之前宗族救助已有雏形。宋代出现了族田、族产和族学等，为长期性的宗族救助提供
了各项保障。同时，出现了地缘性的救助，覆盖到水火、疾病、死丧和贫困等。由此可知，
宋代（ ）
A. 民间救济快速发展成为救济的主体 B. 救助活动方式多样化并且范围扩大
C. 社会救济活动只限于救助自己族人 D. 救济的普遍化有利于减少贫富分化
8.郑和下西洋是中国古代规模最大、船只和船员最多的海上航行。下列地区或国家中，其船
队曾到达过的有（ ）
①苏门答腊 ②伊朗 ③东非沿岸 ④日本
A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④
9.北京来水亭，初名“模范水亭”，由天津德商瑞记洋行设计，建成于 1910 年，与标志性的
水塔、蒸汽机房为同一时期建筑。来水亭接收孙河取水处理后的水，沉淀消毒后送入清水
池。来水亭的建成（ ）
A．解决了北京城市用水问题 B．推动了公共卫生事业的发展
C．加剧了列强争夺水利资源 D．开启了近代中国城市化进程
10.右图是 1917 年创办的中国最早的制碱厂，该厂（ ）
A.是中国近代官办企业的重要代表
B.兴办借鉴了西方工厂的管理经验
C.创办人是晚清著名的实业家张謇
D.创办的地点位于长江三角洲地区
11.外交部成立伊始，周恩来就指出：“‘人心不同，各如其面’，人和人之间尚有不同，何
况国家、民族呢？我们应当通过相互接触，把彼此思想沟通，沟通思想要紧的是找到共同
点。”该主张大放异彩的外交活动是（ ）
A. 参加万隆会议 B. 参加日内瓦会议
C. 会见美国总统尼克松 D. 接见印度总理尼赫鲁代表团
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12.马克思这样评价古代欧洲的一部史诗：“这部史诗的要点是号召俄罗斯王公们在一大帮
真正的蒙古军的进犯面前团结起来。”这部史诗是（ ）
A. 《荷马史诗》 B. 《罗兰之歌》 C. 《吉尔伽美什》 D. 《伊戈尔远征记》
13.巴格达被攻陷后，各种火器大量传入阿拉伯地区，后传入西方。在十三、四世纪时，西
方都称中国为“契丹”，他们把中国的火器称为“契丹火枪”、“契丹火炮”。与“契丹火枪”
传播直接相关的事件是（ ）
A. 列班·扫马对欧洲访问 B. 蒙古军队的第三次西征
C. 亚历山大灭亡波斯帝国 D. 达·伽马船队驶达印度
14.某同学在学习食物物种交流过程中，搜集整理了马铃薯的相关信息，根据下表可知马铃
薯（ ）
时间 地域 传播情况
16 世纪中期 欧洲 马铃薯传入欧洲，起初被用作饲料和观赏植物
16 世纪末 欧洲 马铃薯作为食用作物开始在欧洲推广
农作物歉收，唯有马铃薯安然无恙，从此马铃薯成了欧洲
17 世纪上半叶 欧洲
人的主食
19 世纪中期 中国 马铃薯成为重要粮食作物，种植已经遍布全国
A. 成为世界市场中 主要商品 B. 使中国的人口结构发生巨变
C. 深受贵族的喜爱并成为主食 D. 逐渐改变了人们的饮食习惯
15.17 世纪 60 年代“饮茶王后”凯瑟琳喝的茶每磅能卖到六十先令；18 世纪初，价格降到
二十到三十先令；到 18 世纪末，只要两先令就能买到一磅品质良好的武夷红茶。导致这
一现象的主要原因是（ ）
A. 新航路开辟引发价格革命 B. 英国成为了世界贸易中心
C. 全球贸易网络的逐渐形成 D. 工业革命后制茶成本降低
16.拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个庞大帝国。拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特
权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。在拿破仑战争影响下
（ ）
A. 北美大陆爆发了独立战争 B. 德国西里西亚纺织工人起义
C. 埃及宣告独立成立共和国 D. 俄国爆发了十二月党人起义
17.有学者认为，“直书其事”被中国史学界自认为是优良传统和最高准则。中国的传统史家
常常宣称自己的著述是“直书其事”，因而记载是客观真实的。……实际上在文本形成过
程中，有许许多多的因素在背后影响着文本的内容。想以史为鉴或以古讽今的史家，往往
会借助对历史人物言行和事件的选择性陈述、有目的的再阐释和有意无意地褒贬来表达自
己的思想观念和政治立场。该学者的观点是（ ）
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A. 史学研究要保持“直书其事”的优良传统
B. 历史文献属于客观性与主观性共存的文本
C. 探索历史真相就必须掌握大量 一手史料
D. 史学家总是借著述来表达自己的思想观念
非选择题部分
三、非选择题（本大题共 4 小题，第 18、19、20 题各 12 分，第 21 题 18 分，共 54 分）
18.（12分） 社会转型催生思想的变革。阅读材料，回答问题。
材料一 孔子目睹天下之无道，乃矢志重振“王道”，这是他意欲“导德齐礼”之时代
语境。……这是一个刑法主义崛起的时代，是郑、晋、楚等各诸侯国纷纷颁布“刑书”崇尚
刑法危害礼序的时代。其中最著名的有鲁昭公六年“三月，郑人（子产）铸刑书”以及鲁昭
公二十九年“晋赵鞅、荀寅……铸刑鼎，著范宣子所为刑书”。这两件大事先后分别遭到了
被孔子尊为“古之遗直”的叔向和孔子本人的激烈批评。其中的争议焦点……是他面对和必
须回应的时代课题。
——夏春涛主编《中国历代治理体系研究》
（1）根据材料一并结合所学，概括“其中的争议焦点”及孔子的回应。结合所学，请用一
句话指出“郑人（子产）铸刑书”的历史意义。（6分）
材料二 臣窃闻波兰分灭后，其民散走欧美，俄人虐待之，几同犹太。俄、普皆其侪敌
也，禁其作波兰语，禁买地。……哀哉，亡国人也。……岂徒富贵皆空，其戮辱困苦，求为
奴隶不可得也。……我之不为波兰者几希！今吾贵族大臣，未肯开制度局以变法也。夫及今
为之，犹或可望；稍迟数年，东北俄路既成，长驱南下，于是而我乃欲草定宪法，恐有勒令
守旧法而不许者矣。然则吾为其为波兰乎？而守旧阻挠变法者，非助俄自分之乎？
——康有为《波兰分灭记》（1898年）
（2）根据材料二，概括康有为的观点，并结合所学从背景和影响两个角度评析其观点。（6
分）
19.（12分） 国际货币格局的演变，影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一 金本位制时期的英国货币霸权与当时英国经济发展密切相关，而其间的英国货币
霸权又为英国经济扩张提供了便利。……一战期间，在正常的国际贸易秩序被破坏的同时，
国际金本位制赖以存在的黄金难以获得，这迫使英国在 1913 年 9 月颁布黄金禁运政策，随
后各主要参战国相继颁布了黄金禁运法令。同时，由于英国等国家还宣布纸币禁止兑换黄金
上述举措使得国际金本位制遭到严重破坏而暂时终止。20世纪 30年代金本位制崩溃至第二
次世界大战结束前，国际货币体系的混乱严重损害了世界各国的利益。为尽早结束这种局面，
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1941 年在美、英等国的推动下，开始了重建国际货币体系的努力。……
——董君《国际货币体系演进中的货币霸权转移》
（1）根据材料一，分析金本位制崩溃的原因。结合所学知识概括指出二战后英、美等国重
建国际货币体系的努力。（6分）
材料二 通常来说，一国货币走向国际化，必须有经济和政治等方面的前提。一是应具备
良好的内外经济条件，其中包括经济增长、物价平稳、贸易扩张、货币独立以及合理的流动
性比率和国际收支结构等。二是在政治上应具备普遍公信力，严格遵循国际规则，切实履行
各项国际义务。回顾国际货币形态和汇率制度的百年更替历程，一个国家的货币成为世界性
货币，要经历一个漫长的发展过程，本质上是世界经济主导力量转换和大国利益诉求调和的
结果，不可能一蹴而就。
——王桤伦、陈霖《人民币国际化的机会之窗已经打开》
（2）结合所学知识，列举中国人民币走向国际化的相关史实。综合材料一、二，谈谈你对
国际货币格局演变的认识。（6分）
20. （12 分）人口迁徙是文化碰撞的过程，亦是文化交融的契机。阅读材料，回答问题。
材料一 公元前 18 世纪以及随后几个世纪，地球经历了一次小冰河时期，导致印欧民
族出现大迁徙。向希腊方向迁徙的古印欧人覆灭了迈锡尼文明，使希腊进入了所谓“黑暗时
期”，直到荷马史诗时代，希腊进入奴隶制城邦国家。进入两河流域的印欧人灭亡了先前的
政权，但仍然继承了其文明与制度。公元前一千五百年陆续进入南亚的印欧人自称雅利安人，
他们加速了印度土著文化哈拉帕文明的衰亡，带来了吠陀文化。塞种人、吐火罗人等使用战
车作战的印欧民族与商朝有过接触和冲突，但是，与希腊、印度和西亚地区的遭遇不同，中
国人击败了印欧人的入侵，同时又吸取了其文化与文明。
——摘编自张国刚《文明的边疆：从远古到近世》
（1）结合所学，指出印欧人迁徙的主要技术保障。根据材料一中的相关史实，说明印欧人
的迁徙对早期区域文化产生的影响。（6分）
材料二 西班牙人对美洲的征服粉碎了当地文明的基石——印加帝国时期四通八达的
大多数道路，只剩下岩石和荆棘；巨大的公共工程大部分随着岁月而消失，或被抢夺者毁坏；
成百成千的印第安雕塑家、建筑师、工程师和天文学家同众多的奴隶混在一起，被抛到西班
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牙人的矿井中从事粗笨的、累垮人的采掘劳动。西班牙人的殖民统治引发了印第安人的强烈
反抗。末代印加王的第六代孙图帕克 阿马鲁，是白人与美洲土著人的混血种人。在开办铸
铁厂和经营商业过程中，他和土生白人中的先进知识分子有所交流，接触到很多法国启蒙思
想家的著作。1781 年，他领导了大规模的革命运动，明确提出了印第安人、黑人、混血种
人和土生白人共同对敌的策略，为秘鲁民族的形成和国家的独立做出了贡献。
——摘编自[乌拉圭]爱德华多·加利亚诺《拉丁美洲——被切开的血管》等
（2）根据材料二，概括西班牙殖民者对美洲文明的破坏。结合图帕克·阿马鲁的相关史实，
简述西班牙殖民入侵给拉美社会带来的变化。（6分）
21. （18分）阅读材料，回答问题。
材料一 欧洲启蒙运动时期，正当法国进步思想家们从旧的神人关系向新的人人关系过渡，
而急切寻求新的思想、新的视野的时候，中国文化恰恰被传教士们介绍过来，以儒学为核心
的中国文化开始了对法国的传播，为启蒙思想家们在政治上反对专制和特权，在思想上反对
宗教神学，提供了重要的思想资料和极其有力的思想武器。法国资产阶级大革命中通过的《人
权和公民权宣言》中便引用过孔子的格言“己所不欲，勿施于人”。
——吴星杰《中法文化交流与儒学在法国的传播》
（1）根据材料一并结合所学，分析中华文化传入欧洲的原因。结合所学，请分别列举 19
世纪中叶以来清政府为培养翻译人才和翻译西方书籍而设立的机构。（6分）
材料二 文明是包容的，人类文明因包容才有交流互鉴的动力。海纳百川，有容乃大。人
类创造的各种文明都是劳动和智慧的结晶。每一种文明都是独特的。……历史告诉我们，只
有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，
就可以实现文明和谐。
——习近平 2014 年在联合国教科文组织总部的演讲（摘编自陈恒《文明的汇聚与传播
—古代世界文明之交流》）
（2）根据材料并结合所学的相关知识，围绕“文明的交融与互鉴”主题，自拟题目，并就
所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，观点明确，史论结合，表述清晰，不能重复材
料）（12 分）
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衢州高级中学 2025 学年第二学期期中考试
高二历史参考答案
一、选择题Ⅰ(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。每小题列出的四个备选项中只有
一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
1——5 CCDAD
二、选择题Ⅱ (本大题共 12 小题，每小题 3 分，共 36 分。每小题列出的四个备选项中只
有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
6——10 CBABB 11——15 ADBDC 16——17 DB
三、非选择题（本大题共 4 小题，第 18、19、20 题各 12 分，第 21 题 18 分，共 54 分）
18.（12 分）（1）争议：德治与法治之争。（2分）
回应：孔子主张“为政以德”（德治），恢复西周等级森严的礼乐制度。（2分）
历史意义：制定了中国历史上最早的成文法。（2分）（其他表述不给分）
（2）观点：应吸取波兰教训，尽快变法。（2分）
评析：背景：民族危机加深；爱国的有识之士求变求新。保守派阻挠改革。（2分）
影响：体现救亡图存的时代要求，加速了戊戌变法；抨击了封建文化；起到了思想启蒙作用；
促进人民觉醒。（2分）（任答 2点得 2分，若学生从消极方面作答，如操之过急等，言之有
理酌情给分）
19.（12 分）（1）原因：一战破坏了正常的国际贸易秩序；金本位制赖以存在的黄金难以获
得；各国实行黄金禁运政策。（3分）
努力：成立国际货币基金组织和世界银行；确立以美元为中心的国际货币体系（布雷顿森林
体系）。（3分）
（2）史实：2009 年，中国政府开始推进人民币的国际化；2010 年，中国成为国际货币基金
组织第三大成员，仅次于美国和日本；2015 年，中国倡议设立的亚洲基础设施投资银行正
式成立；2016 年，人民币成为主要的国际储备货币之一。（任答 2点得 2分）
认识：国际货币格局演变与国家经济实力密切相关；国际货币格局演变是世界经济主导力量
转换和大国利益诉求调和的结果；国际货币格局演变具有长期性和复杂性。（任答 2点得 4
分）
20. （12 分）（1）技术保障：马的驯养和马拉战车的使用。（2分）
影响：造成文化的碰撞——印欧人迁徙引发希腊、两河流域、印度原有文明衰亡或政权
更迭；推动文化的交融——印欧人的战车技术、吠陀文化等被吸收，推动区域文明新发
展。（4分）
（2）破坏：毁坏基础设施；实施人身奴役。（2分）
变化：改变了拉美的人口结构，出现了新的族群；带来了新的生产经营方式；传播了启
蒙思想；推动了秘鲁民族意识的增强。（4分）
21. （18 分）（1）原因：新航路的开辟；欧洲社会转型的精神需求；儒学内容本身的吸引
力。（任答 2点，共 4分）
机构：京师同文馆、江南机器制造总局翻译馆。 （2分）
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（2）（12 分）
①标题（2分）：有题目 1分，有价值判断 1分。价值判断错误的标题不给分。
②结构（2分）：总分（总分/分总/总分总）结构 1分，总结有价值升华 1分。
③史实（6分）：史实至少 3个。史实表述必须正确，史实错误不得分，要求史论结合。
④表述（2分）
【示例】
题目：文明的交融与互鉴使其不断丰富内涵
阐述：
阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，
创造了阿拉伯文化。阿拉伯商人和旅行家将中国的造纸术、印度的数字等传入欧洲，促进了
西欧文化的发展。印度文明通过阿拉伯人传播到中亚、西亚和欧洲。中亚的伊斯兰教文明也
传到印度次大陆，对印度的文化和人民的生活产生了重要影响。亚历山大东征途中兴建了许
多城堡，后来逐渐发展成为经济文化中心，这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希
腊文化的影响，促使希腊文化中心逐渐东移。被征服地区的本土文化也与希腊文化进行碰撞
和交流，形成了希腊化世界。
综上所述，各地区的文明不断交流并相互影响，包容性使其在吸收与借鉴外来文化中不
断丰富其内涵。
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