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福建省厦门第六中学第二学期
期中考试七年级语文试卷
（满分:100分考试时间:120分钟）
班级:________姓名:________座号:________成绩:________
一、积累与运用（25分）
1.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
学校“榜样力量”主题宣传栏正在征稿，请你参与并完成以下任务。
榜样是什么？榜样是邓稼先，他为了国防事业，在戈壁滩上鞠躬尽 cuì（），至死不懈；榜样是闻一多，他作为学者，
______（qiè）而不舍地钻研古典文学，作为革命家，他拍案而起，大义凛然；榜样是鲁迅先生，他笔下的长妈妈，虽然粗
俗、迷信，却拥有一颗淳朴、热 chén（）的心，买来《山海经》给童年的鲁迅带来巨大的震撼。
这些榜样的力量，如同黑夜中的灯塔，照亮我们前行的道路；________________，________________。
（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
①鞠躬尽 cuì（）②（）而不舍③热 chén（）
（2）文中加点词“凛然”的意思是（）（2分）
A.寒冷的样子 B.严肃而可敬畏的样子 C.恐惧的样子 D.严厉的样子
（3）请仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。（2分）
________________，________________。
（4）文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分）
修改:______
2.古诗文默写。（10分）
（1）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》）
（2）______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（3）马上相逢无纸笔，______。（岑参《逢入京使》）
（4）《木兰诗》中描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是:______，______。
（5）《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙读书，吕蒙以“军中多务”推托，孙权指出学习的方法和目的，说道:______，______！
（6）《卖油翁》中，卖油翁对陈尧咨“十中八九”的射术反应冷淡，用“______”的眼神和“______”的话语，揭示了“熟能生巧”
的道理。
3.名著阅读。（6分）
班级开展《骆驼祥子》整本书阅读活动，请你完成以下任务。
（1）【情节梳理】请根据小说内容，将祥子“三起三落”的人生经历补充完整。（2分）
一起:苦干三年，凑足一百块钱，买了第一辆新车。
一落:______
二起:卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备再买车。
二落:______
三起:虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。
三落:为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
（2）【人物分析】祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年，最终变成了一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。请结合具
体情节，分析造成祥子悲剧命运的原因。（4分）
二、阅读（40分）
（一）阅读下面的诗歌，完成 4-5题。（5分）
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
4.下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）
A. “万里赴戎机”中“赴”字，表现了木兰不远万里奔赴战场的急切心情和矫健英姿。
B. “关山度若飞”运用夸张的修辞手法，形象地描写了木兰跨越关山、飞驰战场的飒爽英姿。
C. “朔气传金柝，寒光照铁衣”运用对偶，从听觉和视觉角度，描写了边塞军营生活的艰苦。
D. “将军百战死，壮士十年归”运用互文手法，意思是将军和壮士们经历了千百次战斗，有的战死沙场，有的胜利归来。
5.请简要赏析“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗。（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成 6-9题。（12分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言
多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿
蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射！”翁曰:“以我酌油知之。”乃取
一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰:“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《归田录》）
6.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）蒙辞以军中多务（）（2）及鲁肃过寻阳（）
（3）但微颔之（）（4）康肃笑而遣之（）
7.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A.蒙乃始就学乃取一葫芦置于地
B.结友而别康肃笑而遣之
C.大兄何见事之晚乎以我酌油知之
D.自以为大有所益公亦以此自矜
8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
9.【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的陈尧咨，在“学习”或“技艺”方面，分别给了你怎样的启示？（2分）
（三）阅读下面的文字，完成 10-13题。（13分）
锦诗之美
——记敦煌研究院女院长樊锦诗
①樊锦诗，一个女人的名字，让人联想到锦缎和诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一
种精神。
②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市
生活，执意来到敦煌研究院工作。
③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，
西部人把生活的背景归纳成两个字:荒凉。
④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达 70摄氏度，低达零下 30摄氏度。莫高窟
内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞窟，柴米油盐地生活啊。
⑤然而，樊锦诗留下来了。她住土屋，喝咸水，点油灯，在几乎与世隔绝的环境里，一待就是四十多年。她把全部心血都倾
注在莫高窟的考古、保护和研究上。
⑥二十世纪八十年代末，樊锦诗开始思考如何用数字技术永久保存敦煌壁画。她敏锐地意识到，随着时间推移，壁画终将老
化、剥落，必须为子孙后代留下这些珍贵的文化遗产。她四处奔走，争取支持，最终促成了“数字敦煌”项目的启动。如今，
全球观众都可以通过网络，身临其境地欣赏到高清的敦煌壁画。
⑦2003年前后，为了给莫高窟的保护提供法律保障，樊锦诗又投入到《敦煌莫高窟保护条例》的起草和推动工作中。她查
阅大量资料，反复论证，最终促成该条例的颁布实施，为莫高窟的保护筑起了一道法律屏障。
⑧樊锦诗曾说:“此生命定，我就是个莫高窟的守护人。”她用自己的青春和智慧，诠释了什么是“锦诗之美”——那不是外在的
华丽，而是内在的坚韧、执着与奉献。
（选自《人民日报》，有删改）
10.阅读文章，根据提示，将樊锦诗的主要事迹补充完整。（3分）
时间 典型事件
四十余年前 ①________________
二十世纪八十年代末 ②________________
2003年前后 ③________________
11.文章第③段描写了文艺片中的丝绸之路，有什么作用？（3分）
12.请从修辞或描写的角度，赏析文中画线的句子。（3分）
她住土屋，喝咸水，点油灯，在几乎与世隔绝的环境里，一待就是四十多年。
13.结合全文，谈谈你对文章标题“锦诗之美”的理解。（4分）
（四）阅读下面的非连续性文本，完成 14-16题。（10分）
材料一:
2025年 4月 24日，是第十个“中国航天日”。今年的主题是“海上生明月，九天揽星河”。从“东方红一号”卫星成功发射，到
“神舟”系列飞船遨游太空，再到“嫦娥”探月、“天问”探火，中国航天事业取得了一系列举世瞩目的成就。航天精神，已经成为
激励全国人民奋发向上的强大精神力量。
材料二:
“两弹一星”元勋邓稼先，在美国获得博士学位后，面对高薪的挽留和优渥的科研条件，毅然选择回国，投身于新中国的核武
器研制事业。他隐姓埋名二十八年，在荒无人烟的戈壁滩上，带领团队克服了无数难以想象的困难，成功研制出原子弹和氢
弹，为国家的安全和发展建立了不朽功勋。
材料三:
“时代楷模”万步炎，三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究。他带领团队，从零开始，攻克了深海钻机关键技术，将海
底钻探深度从不到百米提升到两百多米，实现了我国海底钻机装备与技术的从无到有、从跟跑到领跑的跨越。他说:“国家的
需要，就是我的研究方向。”
14.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.材料一介绍了 2025年“中国航天日”的主题，并列举了中国航天事业取得的成就。
B.材料二中的邓稼先，为了国家利益，放弃了国外优越的条件，体现了无私奉献的精神。
C.材料三中的万步炎，在海洋资源勘探技术领域取得了突破性成就，实现了从跟跑到领跑的跨越。
D.三则材料都强调了个人兴趣和爱好是取得事业成功的最关键因素。
15.请结合材料二和材料三，概括邓稼先和万步炎身上共同具备的优秀品质。（3分）
16.学校准备举办“致敬榜样，强国有我”主题演讲比赛。请你结合三则材料，以“我心中的榜样”为话题，写一段 80字左右的
演讲词，表达你对榜样的认识和向他们学习的决心。（4分）
三、写作（35分）
17.阅读下面的材料，按要求写作。（35分）
每个人的成长过程中，总有一些人、一些事，甚至一些景或物悄无声息地影响着我们，塑造了我们的性格，拓宽了我们的眼
界，优化了我们的行为习惯……这种改变可能是微小的，也可能是深刻的，值得我们细细回忆，认真书写。
请将《______，悄悄地改变了我》这一题目补充完整，写一篇文章。
要求:
（1）自选角度，自定文体（诗歌除外）。
（2）内容具体，有真情实感。
（3）不少于 600字。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（25分）
1.（9分）
（1）（3分）①瘁②锲③忱（每空 1分，字形错误不得分）
（2）（2分）B
（3）（2分）示例一:如同沙漠中的绿洲，给予我们希望和力量。示例二:如同冬日里的暖阳，温暖我们冰冷的心房。（句式
一致，内容相关，表达通顺即可。句式 1分，内容 1分）
（4）（2分）修改:鲁迅先生笔下的长妈妈，虽然粗俗、迷信，却拥有一颗淳朴、热忱的心，买来《山海经》给童年的鲁迅
带来巨大的震撼。（原句“淳朴、热 chén”中的“热 chén”应为“热忱”，且“震撼”一词使用恰当，修改正确即可得分）
2.（10分）
（1）惟解漫天作雪飞（2）独坐幽篁里（3）凭君传语报平安（4）朔气传金柝，寒光照铁衣
（5）但当涉猎，见往事耳（6）但微颔之无他，但手熟尔（每空 1分，错、漏、添字该空不得分）
3.（6分）
（1）（2分）一落:连人带车被宪兵抓去，新车被抢。二落:辛苦攒的买车钱被孙侦探敲诈一空。（每空 1分，意思对即可）
（2）（4分）示例:祥子的悲剧命运是多重因素造成的。①社会原因:黑暗的旧社会对底层劳动人民的残酷剥削和压迫，如军
阀混战、特务敲诈等，让祥子无法通过个人奋斗改变命运。（2分）②个人原因:祥子思想上的局限性，他信奉个人主义，试
图通过个人奋斗实现梦想，但缺乏反抗精神，在一次次打击下逐渐堕落。（2分）（结合具体情节分析，言之成理即可）
二、阅读（40分）
（一）（5分）
4.（2分）C（原题有误，建议将 C项改为“运用对偶，从视觉和听觉角度，描写了边塞军营生活的艰苦”，则 C项错误，此
处按原题阅卷要求设答案为 C）
5.（3分）这两句诗运用了对偶的修辞手法（1分），“朔气”对“寒光”，“传”对“照”，“金柝”对“铁衣”，句式工整，富有节奏感
（1分）。从听觉和视觉两个角度，生动形象地描写了北方边塞军营生活的艰苦和环境的恶劣，烘托出木兰勇敢坚强的英雄
气概（1分）。
（二）（12分）
6.（4分）
（1）推托（2）到，等到（3）点头（4）打发（每空 1分）
7.（2分）A（A项“乃”均为“于是，就”；B项“而”前者表顺承，后者表修饰；C项“之”前者为助词，取消句子独立性，后者为
代词，指这个道理；D项“以”前者为“认为”，后者为“凭借”）
8.（4分）
（1）你如今的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！（关键词“才略”“非复”翻译正确各 1分，句子通顺 1分）
（2）（卖油翁）看见他射出的箭十支中了八九支，只是微微地点了点头。（关键词“发矢”“但”“颔”翻译正确各 1分，句子通
顺 1分）
9.（2分）①吕蒙的启示:学习能让人增长才干，改变气质，任何时候开始学习都不晚。（1分）②陈尧咨的启示:技艺再高
超，也不应骄傲自满，要明白“熟能生巧”的道理，保持谦虚的态度。（1分）（意思对即可）
（三）（13分）
10.（3分）
①放弃都市生活，执意来到敦煌研究院工作。（1分）
②启动“数字敦煌”项目，用数字技术永久保存敦煌壁画。（1分）
③推动《敦煌莫高窟保护条例》的颁布实施。（1分）
11.（3分）运用了欲扬先抑的手法（1分），将文艺片中美好的丝绸之路与现实中荒凉的戈壁滩形成鲜明对比（1分），突
出了樊锦诗在艰苦环境中坚守的不易和伟大，反衬出她坚韧执着、无私奉献的精神（1分）。
12.（3分）示例一（从描写角度）:运用了动作描写（1分），“住”“喝”“点”“待”等一系列动词，生动形象地写出了樊锦诗在
敦煌生活的艰苦和漫长（1分），表现了她坚韧不拔、甘于奉献的精神（1分）。
示例二（从修辞角度）:运用了排比的修辞手法（1分），“住土屋，喝咸水，点油灯”句式整齐，节奏感强，强调了樊锦诗生
活条件的艰苦（1分），突出了她为保护敦煌文化而甘愿吃苦的奉献精神（1分）。
13.（4分）①表层含义:指樊锦诗的名字，让人联想到锦缎和诗歌，是一种外在的、华丽的美。（1分）②深层含义:指樊锦
诗身上所体现出的内在精神品质，如她放弃繁华、扎根大漠的坚韧执着，她为保护敦煌文化而无私奉献、勇于创新的精神，
这种精神比外在的美丽更加动人，是一种内在的、崇高的美。（3分）（意思对即可）
（四）（10分）
14.（3分）D（三则材料强调的是爱国、奉献、担当等精神品质，而非个人兴趣）
15.（3分）①热爱祖国，将国家需要放在首位；②无私奉献，甘于在艰苦环境中奋斗；③勇于创新，敢于攻克技术难关；
④执着坚守，数十年如一日地投身事业。（答出三点即可，每点 1分）
16.（4分）示例:同学们，大家好！我心中的榜样是邓稼先、万步炎这样的科学家。他们放弃优渥，选择艰苦，将个人理想
融入国家发展。他们身上闪耀的爱国、奉献、创新的光芒，是我们前行的灯塔。作为新时代少年，我们要以他们为榜样，努
力学习，增长本领，为实现强国梦想贡献自己的力量！（观点明确 1分，结合材料 1分，语言有感染力 1分，字数符合要
求 1分）
三、写作（35分）
17.（35分）
等级 分数 内容（15分） 语言（10分） 结构（10分）
一类卷 30-35分 切题，中心突 语言流畅，生 结构严谨，条
出，内容充 动形象，用词 理清晰，层次
实，立意深 准确，富有文 分明。
刻，有真情实 采。
感。
二类卷 24-29分 切题，中心明 语言通顺，表 结构完整，条
确，内容较充 达清楚，用词 理较清晰。
实，感情真 较准确。
实。
三类卷 18-23分 基本切题，中 语言基本通 结构基本完
心基本明确， 顺，有少量语 整，条理不够
内容单薄，感 病。 清晰。
情基本真实。
四类卷 0-17分 不切题，中心 语言不通顺， 结构混乱，不
不明确，内容 语病较多。 成篇章。
空洞，感情虚
假。
评分细则:
1.内容（15分）:重点考查是否将题目补充完整，是否围绕“改变”展开叙述，所选材料是否具体、典型，情感是否真挚。立
意深刻、有独到见解者可酌情加分。
2.语言（10分）:重点考查语言是否通顺、流畅、生动。有文采、善用修辞者可酌情加分。出现病句、错别字酌情扣分。
3.结构（10分）:重点考查文章结构是否完整，条理是否清晰，详略是否得当。开头结尾精彩、过渡自然者可酌情加分。
其他:
4.未写题目或题目不符合要求，扣 2分。
5.不足 600字，每少 50字扣 1分。
6.错别字每 3个扣 1分，重复不计，最多扣 3分。
7.出现真实的人名、校名、地名，扣 2分。
8.抄袭或套作，在四类卷以下评分。

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