资源简介

2026 届高三语文三轮复习变式模拟训练卷（A卷）
注意事项
1. 本试卷共 22 题，满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题
卡上，写在本试卷上无效。
4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ （本题共 5小题，19 分）
阅读下面的材料，完成 1-5 题。（19 分）
材料一
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，
不仅是中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。推动中华优秀传统文化创
造性转化与创新性发展，是新时代文化建设的重要命题。
所谓"创造性转化"，是指按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表
现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。所谓"创新性发展"，
是指按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其
影响力和感召力。
推动传统文化创造性转化与创新性发展，需要处理好继承与发展的关系。继承是发展的基础，
发展是继承的目的。在实践中，既要反对文化虚无主义，也要反对复古主义。我们要立足当
代中国实际，运用马克思主义立场观点方法，挖掘中华优秀传统文化的时代价值，使其与当
代文化相适应、与现代社会相协调。
传统文化创造性转化与创新性发展的重要路径之一是与现代传播手段相结合。新媒体时代，
短视频、动漫、游戏等新兴传播形式为传统文化传播提供了新机遇。通过创意激活、技术赋
能，可以让传统文化"活"起来，在年轻人中获得认同与共鸣。同时，也要警惕过度娱乐化、
商业化对传统文化精神的消解。
（摘编自《人民日报》相关评论）
材料二
2019 年春节，一部名为《流浪地球》的国产科幻电影横空出世，以 46.87 亿元票房成绩
创造中国科幻电影的新纪录，更在全球范围内引发广泛关注。这部影片的成功，不仅在于其
震撼的视觉效果和严谨的科学设定，更在于其深刻的文化内涵和价值表达。
《流浪地球》的核心创意来自中国传统文化中对家园的眷恋。不同于西方科幻电影中常见的"
星际移民"主题，《流浪地球》提出了"带着地球去流浪"的大胆设想，这一设定本身就体现了
中国人深厚的土地情结和家国情怀。影片中，人类面对末日危机时选择守护家园而非放弃逃
离，这种价值观正是中华文化精神的生动诠释。
在叙事方式上，《流浪地球》也进行了创新性探索。影片采用"集体英雄主义"叙事模式，突
破了西方科幻电影"超级英雄拯救世界"的单一模式。刘培强、刘启等人物身上体现出的代际
1
传承、家国同构等文化符号，与中国观众的情感结构高度契合。影片结尾处"饱和式救援"的
呈现，更是直接回应了中国"集中力量办大事"的制度优势。
从技术层面看，《流浪地球》的成功同样具有示范意义。影片团队历时四年，完成了 3000 多
张概念设计图、10000 多件道具制作、2000 多个特效镜头。导演郭帆表示，拍摄这部电影的
过程本身，就是一次对工业体系、技术能力、组织协调能力的全面检验和提升。可以说，《流
浪地球》不仅是一部成功的商业电影，更是中国电影工业体系成熟的重要标志。
（摘编自《光明日报》影评）
材料三
记者：您认为《流浪地球》系列电影成功的主要原因是什么？
郭帆：我想首先是题材选择的成功。科幻电影承载着探讨人类命运、思考文明走向的功能。
《流浪地球》选取了"末日危机"这一经典科幻母题，但赋予它独特的中国文化视角——我们
不是逃避灾难，而是带着家园一起寻找新的希望。这种"故土难离"的情怀，可能是中国观众
产生强烈共鸣的根本原因。
记者：在创作过程中，如何平衡科学严谨性与艺术想象力的关系？
郭帆：这是一个需要不断权衡的问题。我的原则是"尊重科学，但不被科学束缚"。具体来说，
物理原理、基本逻辑要尽可能严谨，但在此基础上可以进行合理推演和艺术想象。比如影片
中的行星发动机，从科学角度来说推力远远不够，但作为科幻设定，它在艺术上是成立的，
观众也能够接受。
记者：您如何看待传统文化元素在科幻电影中的运用？
郭帆：我一直强调，科幻电影不是西方文化的专利。中国有着丰富的神话传说、历史故事、
哲学思想，这些都是科幻创作的资源库。但运用传统文化元素不能生搬硬套，要找到传统与
现代的结合点，让传统元素自然地融入故事肌理。比如《流浪地球》中对"家"的理解、对"传
承"的重视，都不是刻意说教，而是通过人物命运自然呈现出来的。
记者：您对国产科幻电影的未来发展有什么期待？
郭帆：我很期待看到更多元化的科幻题材出现。科幻是一个很大的范畴，不应该只有"末日拯
救"这一种模式。我们可以从中国历史、文化、现实中寻找灵感，创造更多具有中国特色的科
幻作品。同时，我也希望中国科幻能够走向世界，用科幻语言讲述中国故事，与全球观众对
话。
（摘编自郭帆导演访谈录）
1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A. 中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神具有超越民族的文化价值，对解决人类问题
也有参考意义。
B. "创造性转化"强调对传统文化的内涵和形式进行改造，"创新性发展"则侧重对传统文化的
补充与拓展。
C. 推动传统文化创造性转化与创新性发展，既要反对文化虚无主义，也要反对复古主义，两
者同等重要。
D. 传统文化与新媒体传播手段结合，可以让传统文化获得年青一代的认同，但也存在过度商
业化的风险。
2. 下列对材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A. 《流浪地球》以 46.87亿元票房创造纪录，主要是因为其震撼的视觉效果和严谨的科学设
定。
B. "带着地球去流浪"的设定体现了中国人"故土难离"的文化传统，与西方"星际移民"主题截
然不同。
C. 影片中"饱和式救援"情节直接体现了中国传统文学中"愚公移山"的精神内涵。
2
D. 《流浪地球》的成功标志着中国电影工业体系已经全面成熟，达到了国际领先水平。
3. 下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 郭帆认为《流浪地球》成功的根本原因在于题材选择的成功，尤其是独特的中国文化视角。
B. 郭帆对"科学严谨性与艺术想象力"的态度是：在尊重物理原理的前提下进行合理艺术想象。
C. 郭帆认为运用传统文化元素应该自然融入故事肌理，而非刻意说教，这是他的创作原则。
D. 郭帆对国产科幻电影的期待是：题材多元化、具有中国特色、并能走向世界与全球对话。
4. 根据材料，请简要概括中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的主要路径。（4分）
答：_______________________________________________________________
5. 请结合三则材料，谈谈《流浪地球》系列电影是如何体现"中华优秀传统文化创造性转化
与创新性发展"的。（6分）
答：_______________________________________________________________
（二）阅读 II（本题共 4小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 6-9 题。
文本一
团圆（节选）
巴金
王芳走到我面前，拉住我的手说："李林同志，你一定要给我帮忙，"就把一卷稿纸塞到
我的手里来，"我写的大鼓词，请你替我看看，一定要认真地修改啊。"
她笑得多天真。我打开稿纸，刚看到题目《猛虎连长赵生贵》，听见她说："我走了，
下午来取。我写不好，请你认真地修改啊！"她转身就走，教我来不及挽留。我只好在后面
大声说："你走路要注意啊。"
"她就是这个脾气，不接受意见嘛。"小刘在旁边自言自语。我看了他一眼，他那张皮球
脸上有一种非常有趣的笑容。我便拿着稿纸走进住室去了。
稿纸上字迹清楚，文字也不错，我一口气念了两遍，字字上口。赵连长的英雄事迹全写
出来了，也很生动。我们昨天一路去访问英雄，我刚刚把笔记整理好，她却已经写成了鼓词。
我越念越满意，最后摘出几个不大恰当的字，又写了几条意见，不等她来找我，我先给她送
去。
报社里有三个人在工作。社长也是熟人。
王芳正在看校样，我把我的意见对她讲了。报社在一个不算小的洞子里，是由天然洞挖
大的，白天不用点灯。她坐在一张很小的木桌前，看见我进去，连忙带着歉意向我解释，她
的工作马上就完了，正要到我那里去取稿子。我那些小意见使她满意。我完成了这个任务，
又跟社长交谈了几句，便告辞出来。我走出洞口，听见社长大声说："王芳，校样交给我，
你快去吧。"我不知道他们在谈什么事情，可是我刚刚走到山下，王芳已经赶上来了。她笑
嘻嘻地说："李林同志，谢谢你啊！"
3
"王芳同志，你到哪里去？"我问道。
"到文工团排练节目去。"她短短地答道，把手里那卷稿纸举了起来。
我就在这里跟她分手了，我满心高兴地想：我有机会听王芳唱歌了。王主任已经为我安
排好一个星期内到连队去，我大概用不着推迟我的行期。
果然隔了一天，小刘给我打晚饭来，就兴奋地对我说："首长，今天有晚会，你到底等
着了。"
他那张胖嘟嘟的脸好像包不住笑就要绽开似的。接着王主任又差人来通知：他五点前到
我这里来陪我去参加晚会。
晚会在司令部一个地下的礼堂里举行。我们从政治部去要翻过一个土坡，山路并不算窄，
我们边走边谈，不知不觉间就到了那里。礼堂中没有凳子，矮矮的舞台下间隔地横放着十几
根圆圆的木头，上面已经坐满了人。我们刚刚在前排找个空隙坐下，节目就开始了。
王芳的京韵大鼓排在第三。鼓词我已经念过几遍，现在由她口里唱出来却添了不少的光
彩。我前两天见到的赵连长又在我眼前出现了，他好像就在台上指挥全连打退敌人一次又一
次的进攻。什么武器都用过了，子弹打完就用石头打。他们整整守了六天，只伤亡十六个人，
却消灭了八百多敌人。最后赵连长把阵地交给友军，自己拖着打伤了的脚，抓着树枝，摇摇
晃晃地往上面爬。他终于爬过了高峰，到了后面。太阳出来了，照亮了他的紫色脸膛，一双
漆黑的眼睛闪露出胜利的喜悦。他看见向他走过来的教导员，严肃地敬一个礼，然后紧紧地
握住教导员的手，仿佛握着最亲爱的亲人的手一样……
王芳进去了，大家还在热烈地鼓掌。我掉头往旁边看，毫不费力地找到小刘。他挂着枪
蹲在地上，一张胖脸笑得像孩子似的。
晚会结束。小刘打手电给我照路，走原路回去。翻过土坡的时候，我看见远远地有好些
明亮的灯光一下子全灭了。小刘站住倾听一下，说一句："不要紧。"又往前走了。一路上我
很兴奋，不仅是王芳的演唱，所有的节目都使我激动。我接触到那么丰富的精神面貌，那么
广阔的心灵。我以为在我看来是很新的东西小刘早已熟悉了。可是他似乎比我更兴奋。他一
晚上都在讲梦话。我偶尔也听见了两句："我下了决心了。""我连心也可以挖出来。"我不知
道这是什么意思。
我离开军政治部的那天，到王主任的房里辞了行回来，小刘给我打好了铺盖卷，在住室
里等我。他要回到原来那个连队去，五号首长已经答应了，要另外派一个通讯员来照顾我。
他向我表示了歉意。他虽然高兴回连队，可是他的讲话和举动都流露出依依不舍的感情。我
也不愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个月到那个连队去看他。
4
我并不曾失信。可是我去晚了些，已经是好几个月以后了。这中间我到过几个部队，也
见过王主任几面，还听过几次王芳的演唱，也知道她已经回到文工团。我常常怀念小刘，因
为我一直没有得到他的消息。我后来忽然听说小刘在的那个连队打了胜仗，把敌人占据的一
个无名高地拿下来了。这些日子为了迎接国庆三周年，为了迎接第二届祖国人民赴朝慰问团，
志愿军前沿各个部队都在打胜仗，到处都听得见这样的说法："争取立功，迎接亲人。"
文本二
有一个时期（1952年），我到朝鲜，在中国人民志愿军部队中"深入生活"。第一次接触
普通的战士，同他们一起生活，我有些胆怯。一个长期关在书房里的人来到革命军人的大家
庭，精神上当然会受到冲击，可是同时我感到温暖。指战员们都没有把我当作外人，仿佛我
也是家庭中的成员，而且因为我新近从祖国来，他们对我格外亲热。
在这个斗争最尖锐的地方，爱与憎表现得最突出，人们习惯于用具体行动表示自己的感
情：可歌可泣的英雄事迹天天都有。这些大部分从中国农村出来的年轻人，他们以吃苦为荣，
以多做艰苦的工作为幸福，到了关键时刻，他们争先恐后地献出自己的生命。
在这些人面前我感到惭愧，我常常用自己的心比他们的心，我无法制止内心的斗争。我
经常想起我一九四五年写《第四病室》时的心情，我写那些普通人，因为我在他们身上看到
了善良和光明。今天我写志愿军战士，也是因为我在他们身上看到了比我过去写的那些普通
人更高尚、更美丽的品质。
（摘编自巴金《文学生活五十年》）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.王主任为"我"安排紧凑的行程，社长提醒王芳赶快交校样，这些细节侧面展现出战时紧张
忙碌的工作状态。
B.文本一写赵连长"摇摇晃晃地往上面爬"，通过对英雄战斗后的动作的想象还原，虽是艺术
加工，但也显得真实。
C.文中写灯光"一下子全灭了"和小刘的"不要紧"，意在渲染战争环境险象环生，反衬"我"内
心的极度不安。
D.文本二提到"我新近从祖国来"，这既是战士们对"我"亲热的原因，也是"我"被他们感染的
情感基础。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文本一以“我”的见闻为线索，串联起多个场景，在有限的时空内展现人物面貌，体现了
小说叙事的集中性原则。
5
B.文本一写王芳演唱时，以“子弹打完就用石头打”等细节还原战斗场景，虚实结合，表现
了京韵大鼓艺术的感染力。
C.文本一多次写到小刘的“笑”，从“非常有趣的笑容”到“笑得像孩子似的”，抓住特征
塑造人物，使人物形象更生动。
D.文本二将志愿军与《第四病室》中的普通人对比，意在突出前者比后者“更高尚、更美丽
的品质”，强化了赞美之情。
8.文本二说“人们习惯于用具体行动表示自己的感情”。请结合文本一，简要分析王芳的哪
些举动体现了这一特点。（6分）
9.两则文本都表现了志愿军战士，文本一是小说，文本二是创作谈，文体不同，因而艺术表
现也有差异。请比较并简要分析。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。……阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，
员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如
有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七
首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。
（摘编自范晔《后汉书·张衡传》）
材料二：
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深
而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常
在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦
不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以
至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此
余之所得也！
（摘编自王安石《游褒禅山记》）
材料三：
阳燧①照物皆倒，中间有碍②故也。如人摇橹，臬为之碍故也。若鸢飞空中，其影随鸢而
移，或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。阳燧面洼以一指迫而
照之则正渐远则无所见过此遂倒。故举手则影愈下，下手则影愈上，此其可见。阳燧面洼，
6
向日照之，光皆聚向内。离镜一二寸，光聚为一点，大如麻、菽，著物则火发，此则腰鼓最
细处也。岂特物为然？人亦如是，中间不为物碍者鲜矣。小则利害相易，是非相反；大则以
己为物，以物为己。不求去碍，而欲见不颠倒，难矣哉！
（摘编自沈括《梦溪笔谈》）
材料四：
天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉？事物而既万矣，必待口
授目成而后识之，其与几何？万事万物之中，其无益生人与有益者，各载其半；世有聪明博
物者，稠人推焉。乃枣梨之花未赏，而臆度楚萍③；釜鬵之范鲜经，而侈谈莒鼎④。画工好图
鬼魅而恶犬马，即郑侨、晋华，岂足为烈哉？年来著书一种，名曰《天工开物》。卷分前后，
乃“贵五谷而贱金玉”之义。此书于功名进取毫不相关也。
（摘编自宋应星《天工开物·序》）
【注】①阳燧：古代利用太阳光取火的凹面铜镜。②碍：此处指凹面镜聚光的焦点。在
作者看来，下文“橹臬”（橹的支点）、“窗隙”（能成像的孔隙）都与之类似。③④楚萍、
莒鼎：比喻罕见难知的事物。
10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
阳燧 A面洼 B以一指 C迫而照之 D则正 E渐远 F则无所见 G过此 H遂倒。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．致，副词，极力。与《过秦论》“然秦以区区之地，致万乘之势”和《孔雀东南飞》
“女行无偏斜，何意致不厚”中“致”的意思都不同。
B．非常，意为“非同寻常的”。与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”中的“非常”
一样，都是古今异义词，在句子中的词性和意思都相同。
C．相，动词，帮助，辅助。与《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存”和《赤壁赋》中“相
与枕藉乎舟中”里的“相”的用法和意思都不同。
D．贵，意动用法，“认为……贵重”。《师说》“吾从而师之”中的“师”字和《桃花源
记》“渔人甚异之”中的“异”字，也都是意动用法。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．张衡精于天文机械之学，所造候风地动仪设计精巧，结构严密，外部八龙衔丸，下有
蟾蜍承接，龙首吐丸的方位即地震所在，实测灵验如神。
B．王安石认为，古人观察天地自然有所收获，只因他们探究思考得全面；认为世间奇异
的景观常在险而远的地方，不是有志向的人不能够到达。
C．沈括通过对阳燧照物、摇橹、飞鸟投影等现象的观察分析，认识到物体成像或投影的
7
倒正、方向变化与光线传播过程中是否存在“碍”物有关。
D．宋应星指出，天地生成万物、成就万事而无遗漏，仅靠人们口头相传或亲眼所见难以
完全认知；世上那些聪明博通事物的人，必为众人推崇。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！
（2）岂特物为然？人亦如是，中间不为物碍者鲜矣。
14．有人从材料四“枣梨之花未赏，而臆度楚萍；釜鬵之范鲜经，而侈谈莒鼎”得出“中国
古代读书人都是脱离生活实践、只沉溺于空谈”的片面结论，请结合材料一、二、三，找出
能够否定这一结论的依据。
（四）阅读 IV （本题共 2小题， 9分）
阅读下面这两首诗词，完成下面小题。
登岳阳楼
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
水调歌头·过岳阳楼作①
南宋·张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，
远思渺难收。徙倚栏杆久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，
哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若④满芳洲。
【注】①此词作于作者请辞侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。②沉累：指屈原沉湘。③
虞舜：舜帝，相传南巡时死于苍梧之野。④杜若：一种芳草。
15. 下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 杜诗“坼”“浮”二字极具动态，赋洞庭磅礴气势，显炼字精工之妙。
B. 张词以“缺月”照应“日落倚栏”，暗写凭栏伫立之久，含孤寂之情。
C. 杜诗“涕泗流”、张词“写离忧”皆直抒胸臆，抒个人身世飘零之悲。
D. 两首诗词都写途中登临岳阳楼的感受，描写豪气壮阔，基调苍凉沉郁。
16. “张力”是诗歌中对立元素相互对峙所产生的艺术力量。请结合两首作品，从时间、空
8
间、情感三个维度，分别分析它们的张力。
（五）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·为政》中，孔子认为学习和思考要相结合的名句是： " ， 。"
（2）杜甫《登高》中 " ， 。"一联，以时空交织的视角，凝聚了诗人韶光易逝、
壮志难酬的悲慨。
（3）白居易《琵琶行》中描写琵琶女出场时犹豫不决的矛盾心理的句子是：
" ， 。"
二、语言文字运用（本题共 5小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“异读字”是古汉语特有的读音现象，①指一个字有两个及两个以上读音，且不同读音
对应不同意义。②其产生与古代文化、思维方式及语言习惯密切相关。③能否准确理解异读
字是把握文言文含义的关键。④文言文中的异读字主要分为四类，各类均有明确的成因与规
则。
破音异读又称“读破”，通过改变字的常规读音区分词性与意义，如“失时不雨，民且
狼顾”中，“雨”由名词活用为动词“下雨”，读作 yù；通假异读要求通假字按本字读音诵
读，《论语·学而》中“不亦说乎”的“说”通“悦”，应读 yuè而非本音 shuō；古音异读
是古代专有名词保留的古音，如《木兰诗》中“可汗”读 kèhán，部分古音因约定俗成已废
止，需遵循《普通话异读审音表》；外族语言异读多见于外族来源的专有名词，如古西域国
名“大宛”的“宛”读作 yuān。
有些异读字读音被取消，核心是语言的约定俗成性与普通话规范统一的需求，主要有三
大原因：一是从众从俗，顺应大众使用习惯，语言的核心功能是沟通，部分古音异读的特殊
读音长期被误读或改用通俗读音，形成约定俗成的习惯，如文中“叶公好龙”的“叶”古读
shè、地名姓氏“费”古读 bì，因多数人长期读 yè、fèi，便废除古音采用今音，体现“定音
从俗”原则；二是标准统一，消除沟通壁垒，审音机构通过《普通话异读审音表》删减无别
义作用的异读，简化读音体系，使沟通过程更加流畅通顺；三是顺应语言发展规律，部分异
读字承载的古代语言习惯、文化场景已消失，特殊读音失去存在基础，被今音替代。
18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
19. 下列句子中的双引号与第一段中加点双引号用法一致的一项是 （ ）
A. 上面果真有“矿冶学院”几个字。——铁凝《哦，香雪》
B. 屠呦呦在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中提到：“青蒿素的发现，离不开传统中医
9
药学的启发。”
C. 林庚在《说“木叶”》中强调，“木叶”与“树叶”虽一字之差，艺术内涵却相差甚远。
D. 梁思成在《中国建筑的特征》中提到，中国建筑的“文法”，实则是一套独特的建筑营造
规则与审美体系。
20. 根据材料，在下面句子中任选一项简要分析其所属的异读字类型。（加点字为异读字）
①距关，毋内诸侯，秦地可尽王也（司马迁《史记·鸿门宴》）
②技经肯綮之未尝。（庄子《庖丁解牛》）
③佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
21. 本文实际上是围绕三个有着内在关联的问题有条理地展开。请写出这三个问句，作为本
文的内容提纲。
22. 漫画《发愁》，是为宣传“正音，规范古汉语读音”专项行动创作的。请简要分析这幅
漫画艺术上的精妙之处。
三、写作
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
材料一：2023 年，以 ChatGPT 为代表的大语言模型引发全球关注，人工智能技术在各领
域加速渗透，深刻改变着人类的生产生活方式。
材料二：诺贝尔文学奖得主莫言在谈及科技发展时说："技术可以改变世界，但无法替代
人心灵的温度。真正的文明，是科技与人文的携手同行。"
材料三：某科技公司在开发智能客服系统时，不仅追求技术先进性，更注重用户体验的
人文关怀，设置了"人工服务一键转接"功能，获得了用户广泛好评。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的认识与看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于 800 字。
参考答案及详细解析
1. 【答案】C
解析：C项"两者同等重要"表述有误。材料一原文是"既要反对文化虚无主义，也要反对复古
主义"，强调的是两者都需要反对，但并未说明两者"同等重要"。从文意看，文章重点强调的
10
是"处理好继承与发展的关系"，并非对两种错误倾向进行轻重比较。A项、B项、D项的表述
均可在材料中找到依据。
2. 【答案】B
解析：A项"主要是因为"表述不准确。材料二原文是"不仅在于其震撼的视觉效果和严谨的科
学设定，更在于其深刻的文化内涵和价值表达"，强调的重点是文化内涵。C项"直接体现"有
误，"饱和式救援"体现的是"集中力量办大事"的制度优势，与"愚公移山"精神内涵不符。D
项"已经全面成熟"过于绝对，材料二只是说"中国电影工业体系成熟的重要标志"，并非"全面
成熟"。
3. 【答案】A
解析：A项"根本原因"表述不当。郭帆在访谈中说的是"题材选择的成功"，但随后强调的是"
独特的中国文化视角"——"故土难离"的情怀。这是成功的原因之一，但文中并未明确指出是
"根本原因"。B、C、D 三项均可从访谈中找到对应内容。
4. 【参考答案】
传统文化创造性转化与创新性发展的主要路径包括：
（1）与现代传播手段相结合，运用新媒体技术让传统文化"活"起来；
（2）在表现形式上进行创意激活，如通过短视频、动漫、游戏等形式传播；
（3）警惕过度娱乐化、商业化的风险，保持传统文化的精神内核。
（答出任意两点即可，每点 2分）
5. 【参考答案】
《流浪地球》系列电影从以下方面体现了传统文化创造性转化与创新性发展：
（1）创造性转化方面：影片将中国人"故土难离"的文化传统融入科幻叙事，提出"带着地球
去流浪"这一独特的创意设定，使传统家国情怀获得了全新的表达形式。
（2）创新性发展方面：影片突破西方科幻"超级英雄"模式，创造性地采用"集体英雄主义"叙
事，赋予传统文化中"家国同构""代际传承"等元素以现代电影语言。
（3）影片通过技术赋能实现了中国电影工业的突破，用科幻这一现代媒介形式传承和弘扬了
中华文化精神，体现了传统与现代的有机融合。
（每点 2分，言之成理即可）
6 7
C D
8. ①主动找“我”修改她写的大鼓词，写完不等“我”挽留就离开，用行动展现她对宣传
英雄事迹工作的积极热忱。（2分）
②得到修改意见后立刻赶往文工团排练节目，将对英雄的敬佩融入工作行动中。（2分）
③演唱大鼓词时，用生动的表演还原赵连长的英雄事迹，将对战士的崇敬融入舞台表演。
（2分）
11
9. ①文本一作为小说，以虚构的人物“我”的见闻串联情节，通过具体的场景、细节和人
物言行塑造志愿军战士群像，叙事性强，具有艺术感染力。（3分）
②文本二作为创作谈，以议论抒情为主，直接表达作者对志愿军战士的赞美，点明创作的初
衷与情感内核，观点明确，情感真挚直白。（3分）
10．BEG 11．B 12．B 13．（1)用尽了自己的心力（或意志、主观努力）却仍然
没能达到，就可以没有悔恨了，难道还有谁能讥笑我吗？这就是我这次游历的心得（或收
获）。
（2)哪里只是外物是这样？人也是这样，自身不被外物阻碍的情形是很少见的。 14.①
材料一中，张衡亲自实践、潜心钻研，造出候风地动仪，其科技成就源于实践而非空谈。
②材料二中，王安石所论“志”“力”“物”就是探索实践取得成果的三个重要条件。
③材料三中，沈括通过观察阳燧照物、摇橹、飞鸟投影等日常现象，总结其背后规律，其研
究贴合实际，绝非空谈。
【解析】这组选文精选四位古代名家的科技、事理论说，颇具代表性：记张衡地动仪巧制，
探王安石游山哲思，总结沈括光学成像规律，申说宋应星实学主张。四篇串联起中国古代文
人重观察、重实践、重探究的实学传统，打破了“古代文人空谈”的刻板印象，兼具文言考
察与文化启蒙价值。
10．句意：阳燧的镜面是凹陷的，用一个手指靠近镜面时像是正的；当手指渐渐移远到某一
位置像就不见了；超过这一位置像就倒过来了。
“阳燧面洼”是主谓句，故从 B处断开；
“迫而照之则正”和“渐远则无所见”分别介绍了手指与镜面近和与镜面远的两种情况，各
自独立成句，分别从 E、G两处断开。
故选 BEG。
11．A.正确。副词，极力/达到/招致。句意：尤其极力思考钻研天文、阴阳、历法算术。/
然而秦国凭借着小小的地盘，达到了兵车万乘的权势。/这个女子的行为没有不正当之处，
哪里想到会招致您的不满意呢。
B.错误。词性和意思都不相同。形容词，非同寻常的/名词，意外的变故。句意：但世上奇
妙雄伟、珍贵奇特、非同寻常的景象。/防备其他盗贼进来和意外的变故。
C.正确。动词，帮助，辅助/偏指一方的指代性副词，指“我”/不单独释义，“相与”表
“互相”“一起”。句意：到了幽深昏暗令人迷惑的地方，如果没有外物辅助。/客人穿越
田间小路，屈驾前来问候我。/相互枕着靠着睡在船上。
D.正确。都是贵意动用法，认为……贵重/以……为师/以……为异。句意：以五谷为贵，以
12
金玉为贱。/我跟从他并以他为老师。/渔人对此感到十分诧异。
故选 B。
12．B.“只因他们探究思考得全面”错误，由材料二“以其求思之深而无不在也”可知，是
因为他们探究得既深入又全面。
故选 B。
13．（1)“志”，心力、意志；“其……乎”，难道……吗；“此余之所得也”，判断句。
（2)“岂特”，哪里只是；“为”，表被动；“鲜”，少。
14．作答此题时，需先明确题干中的片面结论，再逐一从材料一、二、三中提取古人重视实
践、反对空谈的依据，分别对应分析以否定该结论。
①定位材料一：抓住张衡研制候风地动仪的相关记述，突出其亲身钻研、动手创制的实践行
为，证明古代读书人有立足实际的科学探索，并非只空谈。
②关联材料二：紧扣王安石对“志、力、物”三者的论述，明确其强调成事需结合主观志向、
自身能力与客观条件，体现对实践过程与条件的理性思考，而非脱离实际的空谈。
③挖掘材料三：依据沈括观察阳燧、摇橹、飞鸟投影等日常事物并归纳原理的内容，说明其
研究源于对现实现象的细致观察与实证分析，否定空谈臆测的说法。
【参考译文】
材料一：
张衡擅长器械制造，尤其极力思考钻研天文、阴阳、历法算术。……阳嘉元年，又制造
候风地动仪。用纯铜铸造，直径八尺，盖子中央凸起，形状像酒樽，表面装饰着篆文和山龟
鸟兽的图形。内部中央竖着大铜柱，周围延伸八条滑道，设置枢纽发动机件。外部有八条铜
龙，龙嘴衔着铜球，下方对应着铜蛤蟆，张着嘴准备接球。精巧的机械构造，都隐藏在樽体
中，覆盖严密没有缝隙。如果发生地震，樽体就震动龙身，机关触发吐出铜球，蛤蟆衔住铜
球。震动声响清脆响亮，观察者因此知道地震发生。即使一条龙机关启动，其他七条龙头保
持不动，循着方向寻找，就能知道地震发生的方位。用实际发生的地震来验证，完全符合灵
验如神。
材料二：
对此我深有感慨：古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所收获，是因为他
们探究思考得深入且全面。道路平坦又近的地方，游览的人就多；艰险遥远的地方，到达的
人就少。但世上奇妙雄伟、珍贵奇特、非同寻常的景象，常常就在艰险遥远的地方，人们很
少到达，所以没有意志的人是不能到达的。有了意志，不盲从别人停止，但体力不足的，也
不能到达。既有意志又有体力，又不盲从懈怠，到了幽深昏暗令人迷惑的地方，若没有外物
13
辅助，仍然不能到达。然而力量足够到达（却放弃），在别人看来可以讥笑，在自己也会后
悔；用尽了自己的心力（或意志、主观努力）却仍然没能达到目标，就可以没有悔恨了，难
道还有谁能讥笑他吗？这就是我这次游历的心得（或收获）。
材料三：
用阳燧照物体，所形成的物像是颠倒的，这是由于在物和镜面之间有“碍”的缘故。譬
如人摇橹能够行船，就是因为有臬作为橹的“碍”的缘故。即如鹞鹰在空中飞行，它的影子
是随着鹞鹰而移动的，假如鹞鹰和影子之间被窗子的小孔所约束，那么影子和鹞鹰就会相背
离，鹞鹰向东则影子向西，鹞鹰向西则影子向东。阳燧的镜面是凹陷的，用一个手指靠近镜
面时像是正的；当手指渐渐移远到某一位置像就不见了；超过这一位置像就倒过来了。所以
用阳燧照手指，手越是向上举则影子就越向下，手越是向下放则影子就越向上，这是可以看
得见的情形。阳燧的镜面是凹下去的，将镜面正对着日光照，光线就都向凹形的里面聚集。
在离镜面一二寸的地方，光线聚集成一个点，像麻籽或豆粒般大小，在这个点上安放可燃物
品就会着火，这个点就是光线聚集所造成的那种看不见的腰鼓状图形的最细的部位。哪里只
是外物是这样？人也是这样，自身不被外物阻碍的情形是很少见的。这种“碍”小则导致利
害关系混乱，是非标准相反；大则导致物我关系颠倒，乃至以自我为外物，以外物为自我。
不求排除这种“碍”，而希望所知所见不颠倒，那真是太难了啊！
材料四：
上天覆盖万物，大地承载万物，世间事物的数量数以万计，各类事情也随之产生，自然
曲折成就一切而没有遗漏，这哪里是人力所能做到的呢？世间事物既然如此繁多，如果一定
要依靠亲口传授、亲眼见过之后才能认识，那能了解的又有多少呢？万事万物当中，对人类
没有益处和有益处的，各自占了一半。世上那些聪明博学、见识广博的人，会被众人推崇。
可是有的人连枣树、梨树开花都不曾见过，却凭主观猜测传说中的楚萍；很少接触过锅灶的
制作模型，却大肆夸谈古代莒国出土的宝鼎。就像画师喜欢画虚无缥缈的鬼魅，却厌恶画真
实常见的狗和马，即便像郑侨、晋华那样博学的人，又怎能称得上博学？近年来我撰写了一
部书，取名为《天工开物》。全书分前后卷编排，是遵从“以五谷为贵，以金玉为贱”的道
理。这部书和科举求取功名、谋求仕途晋升，没有丝毫关系。15. C 16. ①时间维度：杜
诗“昔闻”“今上”今昔对照，写尽身世沧桑；张词借日落、缺月与时序更迭，融古今情思，
形成时间张力。
②空间维度：杜诗洞庭壮阔与孤舟渺小对比；张词江山雄阔与自身倦游反差，阔大与孤微构
成空间张力。
③情感维度：杜诗雄景衬老病孤苦、忧国之悲；张词豪迈中藏幽愤归思，乐哀交织形成情感
14
张力。
【解析】
【导语】同登岳阳楼，异代各抒千秋怀抱。杜甫身经安史之乱，暮年漂泊登楼，以洞庭磅礴
之景，承载身世飘零与家国沦丧之痛，沉郁苍凉，笔力千钧。张孝祥南渡归途中登临，吊古
怀人，清雄江景里寄寓失意之慨与幽思，疏放中藏沉郁。
【15 题详解】
C.“皆直抒胸臆，抒个人身世飘零之悲”错误，两首的情感都不止“个人身世飘零之悲”：
杜甫的“涕泗”，不仅有个人“老病孤舟”的身世之悲，更有“戎马关山北”的国家战乱之
忧；张孝祥的“离忧”，既包含对屈原遭遇的共情，也包含自身宦海漂泊、怀才不遇的忧愤。
故选 C。
【16 题详解】
把握“张力”的定义，从时间、空间、情感三个维度分析“对峙”产生的艺术效果。
①时间维度：杜诗通过“昔闻”“今上”的反差，将早年对洞庭的向往，与暮年漂泊才得登
临的境遇并置，半生沧桑尽在落差中凸显；张词从日落写到缺月挂帘，既写当下凭栏久立的
时间推移，又融入凭吊屈原、怀想虞舜的古今情思，今古情思交织形成时间张力。
②空间维度：杜诗以吴楚割裂、乾坤浮动的洞庭壮阔宏境，对照“老病有孤舟”的个人渺小
境遇，阔大天地与孤微个体形成张力；张词写岳阳楼吞吐山河的雄阔气象，反衬自身湖海倦
游的孤羁处境，在大小反差中凸显空间张力。
③情感维度：杜诗以磅礴雄景反衬老病飘零、忧国伤时的深沉悲凉，张词在登楼览胜的豪迈
豪情中，藏着仕途失意的幽愤与归思，哀乐反差交织，形成情感张力。
17. 【答案】
（1）学而不思则罔，思而不学则殆
（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
【18 题详解】
①句“两个及两个以上”逻辑错误。“两个”与“两个以上”是选择关系而非并列关系，“及”
表并列，可改为“两个或两个以上”。
③句“能否准确理解异读字是把握文言文含义的关键”结构混乱。“能否”包含肯定与否定
两层意思，而“是……的关键”仅表述肯定的后果，前后逻辑不严密，应删去“能否”或在
“把握”前加“能否”。
【19 题详解】
15
第一段加点双引号（“异读字”）用法为特定称谓。
A.表特定称谓（学校名），用法一致。
B.表引用，不一致。
C.表强调（突出“木叶”这一特定术语），不一致。
D.表特殊含义（“文法” 并非指语言语法，而是喻指中国建筑的营造规则与审美体系），不
一致。
故选 A。
【20 题详解】
（1）定位核心：明确题干要求“分析异读字类型”，需严格对应材料第二段对四类异读字的
定义。
（2）匹配规则：①句“王”：材料定义破音异读“通过改变字的常规读音区分词性与意义”。
“王”本为名词（wáng），句中活用为动词，译为“称王”，读 wàng，完全契合该规则。 ②
句“技”：材料定义“通假异读要求通假字按本字读音诵读”。“技”通“枝”，读 zhī，
符合通假规则。 ③句“佛狸”：材料定义“外族语言异读多见于外族来源的专有名词”。“佛
狸”是北魏拓跋焘的小名，属外族语言专有名词，读 bì。
（3）规范表述：按“类型+本字/词性变化+读音+语境义”的逻辑链组织，确保精准对应材料。
【21 题详解】
①审题：提炼文章三层核心，转化为提纲式问句。
②梳理结构：段1为定义（异读字是什么）、段2为分类及特点（文言异读字的分类与特点）、
段 3 为读音取消原因（异读字读音被取消的原因）。
③转化问句：将每层核心转化为逻辑连贯的问题，形成全文提纲。
【22 题详解】
①审题核心：紧扣“正音、规范古汉语读音”主题，分析漫画艺术精妙之处，从手法、构图、
表达、标题等角度切入。
②拆解漫画元素：锁定拟人化书本、标题《发愁》、错误读音文字、设问句、左右构图对比。
③对应艺术手法：将古汉语书本拟人化，具象化焦虑；标题一语双关，贴合传承忧虑；左右
构图形成视觉对比；图文呼应点明主旨；设问留白引发反思。
④结合文本：紧扣古汉语异读字读音规范、错误读音“污染”古汉语的核心，按“手法+内容
分析+表达效果”分层提炼。
23 答案
16
【写作指导】
一、审题立意
本题属于多则材料作文，三则材料围绕"科技发展与人文关怀"这一主题展开：
材料一：介绍人工智能技术加速发展的时代背景；
材料二：莫言强调科技与人文应携手同行，技术改变世界但无法替代"人心灵的温度"；
材料三：某科技公司因注重人文关怀而获得用户好评的案例。
核心立意：科技发展应当与人文关怀相结合，技术进步应服务于人的需求与幸福。
二、参考立意
1. 科技是骨架，人文是血肉，二者缺一不可
2. 技术改变世界，人文温暖人心
3. 以人为本，让科技发展更有温度
4. 在科技创新中彰显人文精神
5. 警惕技术至上主义，守护人文价值
三、结构建议
开头：概括材料，明确中心论点
正文：
分论点一：科技发展需要人文关怀的指引（方向层面）
分论点二：人文关怀需要科技力量的支撑（工具层面）
分论点三：科技与人文融合发展是时代必然（辩证统一）
结尾：总结升华，展望未来
四、素材积累
正面素材：华为"科技向善"理念、特斯拉用户关怀、智慧养老中的人文考量
反面素材：算法推荐导致信息茧房、过度依赖智能客服导致用户困境
名言素材：爱因斯坦"科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福还是
灾难，全取决于人自己"；乔布斯"科技是人文的工具"
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