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2026 年山东省中考语文二模模拟试题
考试时间：120 分钟 满分：120 分
注意事项：
1. 答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2. 所有试题的答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效；字迹工整、卷面整洁，否则酌情扣分。
3. 文言文翻译、现代文阅读主观题，需紧扣题干要求，条理清晰、语言规范，避免空洞表述；作文需紧扣主题，
字数不少于 600 字。
第一部分 积累与运用（共 20 分）
本部分考查基础知识的灵活运用，融入情境化任务，侧重语言运用与文化积累，贴合 2026 年省考情境化命题趋势。
1. 下列词语中加横线字的注音，完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 镌刻（juān） 濒临（bīn） 倔强（juè） 坦荡如砥（dǐ）
B. 追溯（sù） 炽热（chì） 恪守（kè） 吹毛求疵（cī）
C. 畸形（jī） 狩猎（shǒu） 匿名（nì） 深恶痛疾（wù）
D. 绰号（chuò） 炽热（zhì） 濒临（bīn） 锲而不舍（qiè）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A. 喧嚣 推崇 巧妙绝轮 重峦叠嶂
B. 蔓延 嶙峋 坦荡如底 自出心裁
C. 篱笆 翰林 声名狼藉 因地制宜
D. 辟邪 吆喝 筋疲力尽 眼花撩乱
3. 下列句子中，加横线成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！
B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。
C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 通过开展“齐鲁非遗进校园”主题活动，使同学们感受到了山东传统文化的独特魅力。
B. 能否坚持做好“垃圾分类”，是提升城市文明程度的重要保障。
C. 2026 年山东中考语文统考，将进一步强化齐鲁文化元素，注重考查学生的核心素养。
D. 为了防止溺水事故不再发生，学校采取了一系列安全措施。
5. 下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（2 分）
① 作为齐鲁文化的重要载体，山东非遗承载着齐鲁儿女的智慧与情怀，是不可再生的文化瑰宝。
② 近年来，山东持续推进非遗传承与创新，让古老的非遗在新时代焕发新生。
③ 从柳琴戏的婉转唱腔到伏里土陶的匠心制作，从剪纸的精巧灵动到面塑的栩栩如生，山东非遗种类繁多、特色
鲜明。
④ 传承非遗，不仅是守护文化根脉，更是培育文化自信、凝聚民族力量的重要途径。
A. ①③②④ B. ③①②④ C. ①②③④ D. ③②①④
6. 古诗文默写（6 分，每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）________________，君子好逑。（《关雎》）
（2）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（3）沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（5）《岳阳楼记》中体现范仲淹“先天下之忧而忧”情怀的句子是________________，________________。
7. 综合运用（4 分）
为传承齐鲁文化，弘扬沂蒙精神，学校将举办“红色文化研学”主题活动，请你完成以下任务：
（1）请为本次研学活动拟写一条宣传标语（要求：贴合主题，简洁有力，运用一种修辞手法）。（2 分）
________________________________________________________________
（2）研学活动结束后，需撰写一篇研学心得，请你为心得开头补写一句话，引出下文的感悟（要求：贴合研学主
题，衔接自然）。（2 分）
________________________________________________________________，此次红色研学之旅，不仅让我领略了
沂蒙大地的壮美风光，更让我读懂了沂蒙精神的深刻内涵，收获颇丰，感触良多。
第二部分 阅读（共 50 分）
一、古诗文阅读（共 20 分）
（一）古诗词鉴赏（6 分）
阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题。
早寒江上有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
8. 首联“木落雁南度，北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析。（3分）
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9. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合尾联简要分析。（3分）
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（二）文言文阅读（14 分）
阅读下面两篇文言文，完成 10-13 题。
【甲】《曹刿论战》（节选）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远
谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必
以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：
“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，
惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】《清官周忱》（节选）
周忱，字恂如，吉水人。宣德五年，迁工部右侍郎，巡抚江南。时江南俗侈，好争讼，忱素知其弊，为革之。他
巡抚江南二十年，与民休息，未尝妄兴一役，未尝妄扰一人。
忱尝微行村落，察民疾苦。有贫家子无以养亲，卖妻以活，忱见之，恻然，即出俸金赎还之，且给其家米布，使
能养亲。江南岁歉，忱奏请减免赋税，开仓赈济，民赖以安。有官吏贪墨，忱必严惩不贷，故江南吏治清明，民
皆感其德。
忱性刚正，遇事敢言，虽权贵不敢屈。其治江南，以民心为上，务在利民，故民皆称其贤，为立生祠。
（节选自《明史·周忱传》，原创改编，贴合齐鲁中考文言文选材倾向）
10. 解释下列字在文中的意思（4分）
（1）肉食者鄙 鄙：________________
（2）小信未孚 孚：________________
（3）忱素知其弊 素：________________
（4）忱必严惩不贷 贷：________________
11. 用“/”给句子断句（限断 3处）（3分）
他 巡 抚 江 南 二 十 年 与 民 休 息 未 尝 妄 兴 一 役
12. 把下列句子翻译成现代汉语（4分）
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
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（2）其治江南，以民心为上，务在利民。
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13. 【甲】文中曹刿和【乙】文中周忱，都体现出“以民为本”的理念，请结合文本，简要分析两人的理念在具
体行为上的体现。（3分）
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二、现代文阅读（共 30 分）
（一）记叙文阅读（15 分）
阅读下面的文章，完成 14-17 题。
非遗里的齐鲁匠心
① 暮春时节，走进山东枣庄的伏里村，土陶作坊里的烟火气袅袅升起。78 岁的非遗传承人王师傅正端坐案前，
双手揉捏着陶泥，指尖翻飞间，一块普通的陶土渐渐有了模样——圆腹、细颈、浅口，正是伏里土陶中最具特色
的“泥哨”。
② 伏里土陶，这项传承了四千多年的齐鲁非遗，曾一度濒临失传。上世纪八十年代，村里会做土陶的人越来越少，
年轻人大都外出务工，古老的作坊渐渐荒废，陶窑也长满了杂草。王师傅看着祖辈传下来的手艺，心里满是焦急，
他暗下决心，一定要把伏里土陶传下去。
③ 为了重拾手艺，王师傅走遍了村里的老人，记录下每一道工序——选土、晒土、粉碎、和泥、拉坯、塑形、晾
干、装窑、烧制，每一步都容不得半点马虎。伏里土陶的烧制讲究“火候”，温度多一分则陶体易裂，少一分则
色泽暗沉。王师傅反复试验，每天守在窑边，观察火候的变化，记录下不同温度下陶土的变化规律，终于掌握了
最适宜的烧制温度。
④ 光有坚守还不够，非遗要想活下去，还要创新。王师傅发现，传统土陶的造型过于单一，难以吸引年轻人的目
光。于是，他结合现代审美，在传统造型的基础上，加入了齐鲁文化元素——将泰山日出、曲阜孔庙、沂蒙山水
等图案刻在陶坯上，让土陶既有古朴韵味，又有时代气息。他还开发出陶制摆件、茶具、挂件等系列产品，让伏
里土陶走进了寻常百姓家。
⑤ 为了让手艺后继有人，王师傅在村里开办了非遗培训班，免费教村里的年轻人做土陶。他手把手教学，耐心讲
解每一道工序，从和泥的力度到刻花的技巧，毫无保留。“非遗不是我一个人的，是老祖宗留给我们所有人的财
富，我要把它传下去，让更多人知道伏里土陶，知道我们齐鲁的传统文化。”王师傅常常这样对学员说。
⑥ 如今，伏里土陶已经走出了枣庄，走向了全国。在济南的非遗博览会上，伏里土陶的展位前总是挤满了人，年
轻人拿着陶哨吹奏，老人细细端详着陶制品，脸上满是赞叹。王师傅看着这一切，脸上露出了欣慰的笑容。
⑦ 其实，像伏里土陶这样的齐鲁非遗还有很多——柳琴戏的婉转唱腔、剪纸的精巧灵动、面塑的栩栩如生，它们
都是齐鲁儿女智慧的结晶，承载着齐鲁文化的根脉。而像王师傅这样的传承人，用一生的坚守与创新，让古老的
非遗在新时代焕发新生，用匠心守护着我们的文化家园。
⑧ 非遗从来不是博物馆里的标本，而是活着的文化。唯有坚守匠心、勇于创新，才能让齐鲁非遗代代相传，让中
华优秀传统文化在新时代绽放出更加耀眼的光芒。
14. 文章围绕伏里土陶写了哪几件事？请简要概括。（3分）
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15. 赏析第①段画线句子的表达效果。（4分）
78 岁的非遗传承人王师傅正端坐案前，双手揉捏着陶泥，指尖翻飞间，一块普通的陶土渐渐有了模样——圆腹、
细颈、浅口，正是伏里土陶中最具特色的“泥哨”。
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16. 结合文章内容，分析王师傅的人物形象。（4分）
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17. 结合全文，谈谈你对第⑧段画线句子“非遗从来不是博物馆里的标本，而是活着的文化”的理解。（4分）
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（二）议论文阅读（15 分）
阅读下面的文章，完成 18-21 题。
以坚守赴使命，以奋斗致青春
① 青春逢盛世，奋斗正当时。2026 年，是长征胜利 90 周年，也是无数青年追逐梦想、勇担使命的一年。作为新
时代青少年，我们当以坚守赴使命，以奋斗致青春，在青春的赛道上奋力奔跑，书写属于我们这一代人的精彩篇
章。
② 坚守，是青春最厚重的底色。古人云：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。”坚守，是范仲淹“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，是宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”的勤学之志，
更是当代青少年“咬定青山不放松”的执着追求。在齐鲁大地上，有无数坚守的身影：非遗传承人坚守匠心，守
护文化根脉；乡村教师坚守讲台，点亮孩子梦想；边防战士坚守边疆，守护家国安宁。他们用坚守，诠释着青春
的使命与担当。
③ 奋斗，是青春最亮丽的底色。没有奋斗的青春，便没有真正的成长。“少年负壮气，奋烈自有时”，李白用诗
句诉说着青春奋斗的豪情；袁隆平青年时立下“让所有人远离饥饿”的誓言，一生奋斗在田间地头，终成“杂交
水稻之父”；苏炳添在青春岁月里刻苦训练，突破极限，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员。奋斗，
不是一句空洞的口号，而是脚踏实地的行动，是日复一日的坚持，是在困境中不放弃、在挫折中勇前行的勇气。
④ 新时代的山东青少年，更应将坚守与奋斗融入青春血脉。在学习上，我们要坚守勤学之志，刻苦钻研、脚踏实
地，攻克学习中的难题，积累知识、提升能力；在生活中，我们要坚守善良之本，乐于助人、勇于担当，传承齐
鲁大地的优良传统；在成长中，我们要勇于奋斗，敢于突破、勇于创新，以青春之我、奋斗之我，为家乡的发展、
为国家的富强贡献自己的力量。
⑤ 青春的意义，不在于索取，而在于奉献；青春的价值，不在于安逸，而在于奋斗。作为新时代青少年，我们生
逢其时，也重任在肩。让我们以坚守为帆，以奋斗为桨，在青春的海洋中乘风破浪，以少年之力，担时代之责，
让青春在坚守中绽放，在奋斗中升华！
18. 本文的中心论点是什么？（3分）
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19. 第②段画线句子运用了哪些论证方法？有什么作用？（4分）
古人云：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。”
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20. 请简要分析本文的论证思路。（4分）
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21. 结合文章内容，谈谈新时代青少年应如何“以坚守赴使命，以奋斗致青春”。（4分）
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第三部分 写作（共 50 分）
22. 阅读下面的材料，按要求作文。
初心，是出发时的誓言，是前行中的坚守；初心，是非遗传承人手中的陶泥，是乡村教师眼中的星光，是青少年
心中的梦想。初心，让我们在迷茫时找到方向，在挫折时拥有力量，在奋斗时充满希望。
在齐鲁大地上，有无数人坚守初心、践行使命；在我们的青春岁月里，也有自己的初心与追求。或许是一次承诺
的坚守，或许是一个梦想的追逐，或许是一份责任的担当……
请以“坚守初心，逐光前行”为题目，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：① 文体自选（诗歌除外）；② 立意明确，中心突出；③ 内容具体，情感真挚；④ 文中不得出现真实的
人名、校名、地名；⑤ 字迹工整，卷面整洁。
参考答案及解析
第一部分 积累与运用（共 20 分）
1. B（2 分）【解析】A项，倔强（jué）；C项，狩猎（shǒu）应为（shòu）；D项，炽热（zhì）应为（chì）。
2. C（2 分）【解析】A项，巧妙绝轮→巧妙绝伦；B项，坦荡如底→坦荡如砥；D项，眼花撩乱→眼花缭乱。
3. C（2 分）【解析】A项，本色当行：做本行的事，成绩十分显著，用在此处形容面对歹徒的镇定，不恰当；B
项，娓娓动听：形容说话动听，不能形容性格；D项，见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此
处不恰当。
4. C（2 分）【解析】A项，缺主语，删去“通过”或“使”；B项，两面对一面，删去“能否”；D项，否定不
当，删去“不”。
5. B（2 分）【解析】③先总说山东非遗的种类与特色，①承接③，阐述山东非遗的价值，②说明山东对非遗的
传承与创新，④总结传承非遗的意义，故选 B。
6. （6 分，每空 1分）
（1）窈窕淑女 （2）千里共婵娟 （3）病树前头万木春 （4）春蚕到死丝方尽 （5）居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君
7. （4 分）
（1）示例 1：传承沂蒙红色基因，争做新时代好少年。（示例 2：踏红色研学之路，悟沂蒙精神之魂。）（2分，
贴合主题，运用一种修辞手法，简洁有力即可）
（2）示例 1：怀着对革命先辈的崇敬之心，我们踏上了红色研学的征程。（示例 2：为追寻红色足迹，传承沂蒙
精神，我们走进了沂蒙大地。）（2分，贴合主题，衔接自然即可）
第二部分 阅读（共 50 分）
一、古诗文阅读（共 20 分）
（一）古诗词鉴赏（6分）
8. （3 分）描绘了一幅萧瑟凄凉的深秋江景图（1分）。树叶飘落，大雁南飞，北风呼啸，江水寒凉（1分），
营造出清冷、孤寂的氛围，为下文抒发思乡之情做铺垫（1分）。
9. （3 分）表达了诗人的思乡之情和对前途的迷茫（1分）。尾联“迷津欲有问，平海夕漫漫”，诗人想询问渡
口却无人应答，只见夕阳下大海一片茫茫（1分），既写出了诗人漂泊异乡的孤独，又暗含了对未来的迷茫与彷
徨（1分）。
（二）文言文阅读（14 分）
10. （4 分，每空 1分）（1）目光短浅 （2）使信服 （3）向来、一向 （4）宽恕、宽容
11. （3 分）他巡抚江南二十年/与民休息/未尝妄兴一役（每断对 1处得 1分，多断、漏断、错断均扣分，直至
扣完）
12. （4 分，每句 2分）
（1）大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。（“狱”“察”“情”翻译
准确，语句通顺即可）
（2）他治理江南，把民心放在首位，致力于为百姓谋福利。（“以……为上”“务”“利民”翻译准确，语句通
顺即可）
13. （3 分）曹刿的“以民为本”体现在：认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是作战的根本，强调取信于民
（1.5 分）；周忱的“以民为本”体现在：微服察访民情，救助贫家百姓，奏请减免赋税、开仓赈济，严惩贪墨
官吏，一心为民（1.5 分）。（意思对即可）
二、现代文阅读（共 30 分）
（一）记叙文阅读（15 分）
14. （3 分）① 王师傅决心传承濒临失传的伏里土陶，走遍村里老人，记录并重拾土陶制作工序；② 王师傅结
合现代审美与齐鲁文化元素，创新伏里土陶的造型与产品种类；③ 王师傅开办非遗培训班，免费教年轻人做土陶，
让手艺后继有人。（每点 1分，意思对即可）
15. （4 分）运用动作描写（1分），“端坐”“揉捏”“翻飞”等动词，生动形象地写出了王师傅制作土陶时的
专注与熟练（2分），体现了王师傅的匠心与对土陶手艺的热爱（1分）。
16. （4 分）① 坚守匠心：面对伏里土陶濒临失传的困境，决心传承手艺，反复试验掌握烧制技巧；② 勇于创
新：结合现代审美与齐鲁文化元素，创新土陶造型与产品；③ 无私奉献：开办免费非遗培训班，毫无保留地教年
轻人做土陶；④ 热爱传统文化：一生坚守土陶手艺，致力于守护齐鲁非遗文化根脉。（每点 1分，答出 4点即可，
意思对即可）
17. （4 分）非遗不是静止的、陈列在博物馆里的展品（1分），而是有生命力、能不断发展的文化（1分）；像
王师傅这样的传承人，通过坚守匠心、勇于创新，让伏里土陶等非遗融入现代生活，被更多人了解和喜爱，得以
代代相传（1分），这体现了非遗的生命力，所以说它是“活着的文化”（1分）。（意思对即可）
（二）议论文阅读（15 分）
18. （3 分）新时代青少年当以坚守赴使命，以奋斗致青春，在青春的赛道上奋力奔跑，书写属于我们这一代人
的精彩篇章。（或：以坚守赴使命，以奋斗致青春。）
19. （4 分）运用了道理论证（引用论证）（1分），引用古人的名言（1分），有力地论证了“坚守，是青春最
厚重的底色”这一观点（1分），增强了文章的说服力，使论证更具权威性（1分）。
20. （4 分）首先，开篇点题，结合长征胜利 90 周年的时代背景，提出中心论点；其次，分论点论证，分别从
“坚守是青春最厚重的底色”“奋斗是青春最亮丽的底色”两个方面，运用道理论证、举例论证等方法展开论证；
然后，联系新时代山东青少年的实际，提出具体要求；最后，总结全文，升华主旨，发出号召。（每步 1分，意
思对即可）
21. （4 分）① 在学习上，坚守勤学之志，刻苦钻研、脚踏实地，积累知识、提升能力；② 在生活中，坚守善
良之本，乐于助人、勇于担当，传承优良传统；③ 在成长中，勇于奋斗，敢于突破、勇于创新；④ 树立远大理
想，坚守初心，将个人青春与家乡发展、国家富强结合起来，勇担时代使命。（每点 1分，意思对即可）
第三部分 写作（共 50 分）
22. 评分标准（贴合 2026 年山东中考作文评分标准）
一类文（45-50 分）：立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅生动，善用
修辞，书写工整，符合文体要求，能结合齐鲁文化或自身经历，体现“坚守初心”的内涵，有独特感悟。
二类文（40-44 分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，情感真实，结构完整，条理较清晰，语言流畅，书
写工整，符合文体要求，能体现“坚守初心”的内涵，有一定感悟。
三类文（35-39 分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，情感平淡，结构基本完整，条理不够清晰，
语言基本流畅，书写较工整，基本符合文体要求，能围绕“初心”展开，感悟不够深刻。
四类文（30-34 分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，情感虚假，结构不完整，条理混乱，语言不通顺，书
写潦草，不符合文体要求，偏离“坚守初心”的主题。
五类文（30 分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，书写潦草，无法辨认，不符合文体要求。
【补充说明】① 错别字每 3个扣 1分，重复不计，扣完 2分为止；② 字数不足 600 字，每少 50 字扣 1分；③
文体不明确，扣 3-5 分。

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