资源简介

盐城市亭湖区 2026年春学期七年级期中考试
语文试卷
考试时间：120 分钟 卷面总分：120 分
品语文之美，承家国情怀。学校正举办“我的语文生活”主题活动，请你积极参加。
让我们漫步文学天地，感英雄担当，悟人间温情，于书香中润心，于经典里成长。
【积累·夯基】
一、积累与运用（23 分）
1.根据语境完成题目。（8分）
语文是一幅五彩 bīn（ ）纷的画卷：有邓稼先鞠躬尽瘁的家国担当，有闻一多兀
兀穷年的治学精神；有赤子 juàn（ ）恋故土的深情呐喊，有战士保家卫国的赤诚（ ）
担当；有父亲坚韧（ ）执着的朴素追求，有阿长 。
走进语文，我们与先贤对话，与经典同行，在文字里①人情冷暖，在书香中②品格
心性。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4 分）
bīn（ ▲ ）纷 juàn 恋（ ▲ ） 赤诚（ ▲ ） 坚韧（ ▲ ）
（2）在①②处，依次填入词语最恰当的一项是（ ▲ ）（2分）
A.感受 涵养 B.感觉 修养
C.感受 修养 D.感觉 涵养
（3）请仿照前文句式，补全句子。（2分）
有父亲坚韧执着的朴素追求，有阿长 ▲ 。
2.请按要求填空。（8 分）
（1）天下兴亡， ▲ 。
（2）此夜曲中闻折柳， ▲ 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3） ▲ ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（4）杨花榆荚无才思， ▲ 。（韩愈《晚春》）
（5）林深人不知， ▲ 。（（王维《竹里馆》）
（6）朔气传金柝， ▲ 。（《木兰诗》）
（7）《木兰诗》中，“ ▲ ， ▲ ”以夸张的手法，
写出木兰不远万里奔赴战场的迅疾。
3.生活中处处有语文。班级准备开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与完成下
面的任务。（7 分）
（1）任务一：同学们收集了许多的商铺招牌，请你根据下面的表格，总结商铺命名的
方法及目的。（3分）
1
招牌方法 商铺招牌 命名目的
运用典故 桃源宾馆、爱莲说面 提升店铺的文化底蕴，吸引
喜爱传统文化的顾客。
① ▲ （1分） 沙县小吃、重庆小面 突出地域特色，方便有对应
需求的顾客快速选择。
化用成语 “衣”见钟情、好“酒”不见 ② ▲ （2分）
融入寓意 幸福西饼、瑞幸咖啡 寄托美好祝愿，传递品牌理
念，拉近与顾客的心理距离。
（2）任务二：班级开展“最妙招牌”推荐，同学们围绕两个备选的招牌展开了讨论，
请你根据语境补全对话。（4分）
①众所粥知（粥店） ②花点时间（花店）
小语：我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名具有文化品位，化用成语，巧妙地将
成语与经营的特色相结合，很有个性。
小文：我不赞成在广告中滥用成语，因为：① ▲ 。
小亭：我同意小文的看法。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。
小湖：我也推荐“花点时间”。这个招牌：② ▲ 。
二、阅读理解（47 分）
【阅古·明志】
（一）古诗文阅读（20 分）
【甲】
题木兰庙
杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆①上祝②明妃③。
【注释】①拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。②祝：祭拜。③明妃，指舍身报国、出塞
和亲的王昭君。晋文王讳昭，所以晋以及晋以后有诗文称王昭君为明妃。
【乙】唧唧复唧唧，木兰当户织……双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
——《木兰诗》
【丙】
荀崧①小女灌，幼有奇节②。崧为襄城太守为杜曾所围力弱食尽，欲求救于故吏平
南将军石览，计无从出。
灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，
得入鲁阳山获免③。自诣④览乞师，又为崧书，与南中郎将周访请援，乃结为兄弟，访
即遣子抚⑤率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。
时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今
史乘⑥中，得未曾有。”
2
（节选自《晋书·列女》，有改动）
【注释】①荀崧：字景猷，东晋大臣，著名学者。②奇节：非凡的气节。③获免：文中
指没有被敌人追上。④诣：拜访。⑤抚：人名，周访儿子周抚。⑥史乘（shèng）：泛
指史书。
4.阅读甲诗，回答问题。（6分）
（1）甲诗《题木兰庙》中的一、二两句对木兰形象刻画入木三分，首句中“ ▲
”四个字生动地再现了木兰英勇善战的形象，第二句中梦里“与画眉”巧借《木兰诗》
中“理云鬓”“帖花黄”的意境，又形象地表现木兰 ▲ 的一面。（2分）
（2）【甲】诗的三四两句表达了木兰丰富又矛盾的情感，请作具体分析。（4分）
▲
5.给文中加下划线的句子断句（断两处）（2分）
崧 为 襄 城 太 守 为 杜 曾 所 围 力 弱 食 尽
6.解释下列加点词的意思。（4分）
（1）愿为市鞍马 ▲
（2）出郭相扶将 ▲
（3）又为崧书 ▲
（4）灌督厉将士 ▲ （填序号）
查阅资料法：
“厉”的文言意思有：①重视、坚定②疾病、灾祸③勉励、激励。
7.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）将军百战死，壮士十年归。
▲
（2）贼闻兵至，散走，灌之力也。
▲
8.花木兰和荀灌都是古代的巾帼英雄，请结合三则材料说说她们有哪些相似的精神品质
值得我们学习。（4分）
▲
【品文·悟情】
（二）文学类文本阅读（20 分）
一米的奋斗
董 红
①那年我上初一，学校放了一周的假。我跟母亲说要去商场陪她卖货。起初她不肯，
最终拗不过我，只能同意了。
②到了商场我才明白，母亲那一米长的柜台里塞得满满当当，全是袜子、鞋垫、电
池之类的小百货。她的那把坐椅又窄又小，坐上去硌得慌。母亲好不容易给我腾出一块
地方，我翻开了带来的书，却一个字也读不进去——这逼仄的空间让我惊讶。母亲是怎
样日复一日在这里熬过来的啊！
3
③一上午过去了，只有两个人停下来随便看了看，又走开了。终于，一位头发花白
的奶奶走过来买袜子。她挑得格外仔细，翻来覆去地看颜色、看针脚、看厚薄，那双袜
子被她揉得皱巴巴的。母亲始终微笑着，耐心地夸着袜子的质量。老奶奶犹豫了好一会
儿，终于掏出两元钱买了一双。母亲把那两元钱小心地塞进腰间挂着的钱袋里。那钱袋
瘪瘪的，像一张饿瘦的嘴。
④“妈，这双袜子能挣多少钱？”我凑过去问。
⑤“五毛。”母亲笑着说。
⑥我脸上的笑一下子僵住了：“五毛？市面上连五毛钱的冰棍都很少见了。”
⑦“不错了。有时候一整天也卖不出一分钱呢。”母亲反倒一脸知足，“看书去吧。”
⑧我捧着书，目光却越过了书页，看向旁边的几个柜台。那里面的售货员，大多是
和母亲年纪差不多的女人。生意冷清的时候，她们有的靠着柜台发呆，有的趴在货物上
打盹，就那么一分一秒地熬着时光。我不禁想起了班上的同学——他们有的在抱怨零花
钱不够花，有的在攀比谁穿得更时髦，可有谁想过，那些被我们随手花掉的钱，是母亲
们在这逼仄的柜台上，一分一厘积攒下来的？
⑨下午了，母亲让我趴着睡一会儿，自己却一刻也不曾歇着。不时有人来问价，她
总是笑脸相迎。即便别人不买，她也从不甩脸子。
⑩“做生意就图个回头客，得罪一个人，就等于关上了一扇门。”母亲常说。
到了傍晚，商场快关门了，母亲才数了数今天的收入。一共卖了四双袜子、两包
鞋垫、三节电池，刨去成本，赚了不到十块钱。她把钱一张张抚平，叠整齐，然后小心
翼翼地装进贴身的口袋。
“妈，你每天就这么守着？”我忍不住问。
“守着怎么了？”母亲笑着看我，“你爸的工资要还房贷，你的吃穿用度，哪样
不要钱？”
我忽然觉得鼻子发酸。来之前我还想着，商场里冬暖夏凉，母亲在这儿卖东西应
该挺轻松的。可坐了一天才知道，在这逼仄的空间里，每分每秒都是煎熬。
收工回家的路上，母亲执意要给我买根烤肠。我说不要，她就自己跑到摊子前买
了一根，递给我：“吃吧，还在长身体呢。”我接过来，咬了一口，觉得烫，眼泪也跟
着烫了一下。那一根烤肠三块钱，够母亲卖六双袜子才能赚回来。
那一晚，我翻来覆去睡不着。我忽然想起小学三年级时，学校组织春游，母亲给
了我十块钱零花，我嫌少，赌气不去上学。最后还是母亲哄着我，又多给了我五块钱。
我真后悔，那时候我哪里知道，那十五块钱是母亲守在那一米长的柜台上，一天都未必
能赚到手的。
从那以后，我心里都会涌起一股劲儿。我要努力读书，长大了做一份体面的工作，
把母亲从那一米的奋斗里解救出来。
那一米长的柜台，是我见过的最小的战场。也是母亲倾尽全力的全部世界。
（选自《威宁每日新闻》2024年 1月 19日，有删改）
9. 文中“我”的心理随着事件发展不断变化，请结合全文，将表格补充完整。（3分）
4
行为事件 情感态度
① ▲ 惊讶
母亲卖出一双袜子只赚五毛钱 为母亲感到不值
“我”得知母亲每天守柜台的原因 ② ▲
③ ▲ 后悔
10.根据要求回答问题。（5分）
（1）母亲把那两元钱小心地塞进腰间挂着的钱袋里。那钱袋瘪瘪的，像一张饿瘦的嘴。
（从修辞的角度赏析）（3分）
▲
（2）我接过来，咬了一口，觉得烫，眼泪也跟着烫了一下。（说明两个“烫”的含义）
（2分）
▲
11.结合全文，分析文中“母亲”是一个怎样的人。（4分）
▲
12.文章结尾说“那一米长的柜台，是我见过的最小的战场。”为什么说柜台是“战场”？
结合全文谈谈你的理解。（4分）
▲
13.阅读本文后，你推荐本文为第三单元的拓展阅读篇目。请结合该单元的导语和篇目，
从内容和主题两个角度，为本篇文章撰写推荐理由。（4分）
【单元导语及篇目参考】
七下第三单元导语（节选） 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活
中也有很多令人感动的或启人深思的故事。本单元课文中
的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀
着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。
教材篇目 《阿长与〈山海经〉》《山地回忆》《台阶》《卖油翁》
推荐理由： ▲
【读典·知人】
（三）名著阅读
14.七年级要开展“走近经典——《骆驼祥子》阅读分享”读书活动，小语请你一起参与。
（7分）
(1) 为了更好地认识、了解祥子，小语同学做了一份人物档案，请你帮忙把横线上的内
容补充完整。（4分）
5
姓名 祥子 性别 男 绰号 骆驼祥子
职业 ① ▲ 最大的梦想 ② ▲
主要经历 ③ ▲ （不超过 4个字）
前期：自尊好强、吃苦耐劳、积极上进等
性格变化
后期：④ ▲ （至少填两个词语）
(2)同学们针对《骆驼祥子》祥子的结局展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，
你的看法是什么？请结合小说内容阐述你的看法和理由。（3分）
甲同学：祥子最后的惨状，确实不是他的过错，都是社会将他驱逐到走兽中去的。
乙同学：祥子是自己把自己变成走兽的。
▲
【抒怀·成文】
三、作文（50 分）
15.与课本里的英雄相遇，我们读懂了坚守与担当;而与生活中那些普通人的相遇，却往
往蕴藏着更细碎、更真切的温度:或许是讲台上耐心解感的老师，或许是深夜里为你留
灯的父母，或许是困境中伸手相扶的朋友……他们没有惊天动地的伟业，却在你迷茫时
指引方向，在你疲惫时给予力量。
请你以“多幸运，遇见你”为题，用文字定格这份相遇的珍贵，写下他(她)带给你
的感动与成长。
要求：立意积极，叙述具体，情感真挚；文中不得出现真实的人名、校名，不得抄
袭；字数不少于 500 字。
6
语文参考答案
一、积累与运用（23 分）
1.（8 分）（1）缤 眷 chéng rèn（每空 1分）
（2）A（2 分）
（3）示例一：善良热心的美好品质；示例二：善良淳朴的真挚情怀。（2分）
2.（8 分）①匹夫有责②何人不起故园情③马上相逢无纸笔④惟解漫天作雪飞⑤明月来
相照⑥寒光照铁衣⑦万里赴戎机⑧关山度若飞
3.（7分）（1）①巧用地名（1分）②示例：利用谐音改造成语，增强趣味性和记忆点，
便于广告传播（2分）
（2）这样的做法妨碍了汉字的规范性和标准化，容易误导大家，不利于中华文化的传
播。（2分）
②巧用双关/（或一语双关）。（1分）花的表层含义为“鲜花”，“花点时间”可以理
解为用鲜花点缀生活。“花”也可以理解为“花费”，“花点时间”话可以理解为花费
一点时间就可以美化我们的生活。（1分）
二、阅读理解（47 分）
（一）古诗文阅读（20 分）
4.（1）弯弓征战；不失柔情（每空 1分）
（2）①通过 “思归”“把酒” 的细节，表达木兰思乡念亲之情；②借 “祝明妃” 表
达对王昭君的敬佩，也表明自己舍己为国的报国情怀。（每点 2分，没有结合内容分析
只得 1分）
5.崧为襄城太守/为杜曾所围/力弱食尽（每处 1分）
6.（1）市：买（2）郭：外城（3）书：写信（4）厉：③（每空 1分，第 4题只写词义，
不写序号不得分）
7.（1）将士们身经百战，有的战死沙场，有的征战多年胜利归来。（2分）
（2）敌人听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳。（2分）
8.①英勇无畏，胆识过人：木兰万里奔赴战场，英勇作战；荀灌年仅十三，敢于突围出
城、面对追兵毫不畏惧。②心系家国，勇于担当：木兰替父从军、保家卫国；荀灌为救
父亲与城池，主动求援，挺身而出承担重任。③有勇有谋，沉着果敢：木兰征战多年屡
立战功；荀灌不仅突围，还亲自求救、写信求援，成功退敌。④巾帼不让须眉：二人虽
是女子，却在危难时刻挺身而出，展现出不输男子的气魄与担当。（答到两点得 4分）
（三）文学类文本阅读（19 分）
9.（4 分）①“我”到商场陪母亲卖货，发现柜台空间逼仄（1分，意思对即可）
②鼻子发酸/感动/愧疚（1分，答出一个即可）
③“我”回忆小学时嫌母亲给的零花钱少而赌气（1分）
10.（1）运用了比喻的修辞手法（1分），将钱袋比作“饿瘦的嘴”，生动形象地写出
了钱袋的干瘪（1分），侧面表现了母亲收入微薄、生活艰难（1分）。
（2）第一个“烫”指烤肠入口时的温度高（1分）；第二个“烫”指内心涌起的心疼、
感动等强烈情感，像被烫到一样灼热（1分）。
11.（4分）母亲勤劳朴实。她每天守着逼仄的柜台，靠卖袜子、鞋垫等小百货维持生计。
母亲坚韧乐观，生意冷清时她依然保持耐心，挣了钱就知足，还宽慰“我”说“不错了”。
母亲关爱孩子，她虽然收入微薄，却依然愿意给“我”买烤肠。
母亲待人热情真诚，常说“做生意就图个回头客”，即便别人不买东西也从不甩脸子。
（答出 1点给 2分，答出 2点给 4分，如果没有结合文章内容给一半分）
7
12.（4分）①空间的逼仄：柜台只有一米长，坐椅又窄又小，让人“喘不过气来”，工作
环境如同战场般局促。（1分）
②生意的艰难：一上午只有两个人随便看看，有时一整天也卖不出一分钱，卖一双袜子
只赚五毛钱，一天辛苦赚不到十块钱，每一分钱都像从战场上“拼”来的。（1分）
③ 时间的煎熬：母亲要日复一日、一分一秒地“熬”过漫长而冷清的时光，如同士兵坚
守阵地。（1分）
精神的坚守：母亲始终笑脸相迎，从不甩脸子，为了家庭和孩子的吃穿用度顽强拼搏，
如同战场上的勇士。（1分）
（答出任意 2点得满分。意思对即可）
13.（4分）从内容上看，本文与单元课文一样都聚焦“小人物”。母亲没有名字，只是
一个普通的商场售货员，和单元中长妈妈、父亲等人一样平凡。本文通过“我”陪母亲
卖货的一天，细致描写了母亲在小柜台前从早到晚的坚守。
从主题上看，本文呼应了单元“向善、务实、求美”的人文追求。母亲勤劳、坚韧、乐
观、善良——她每天在逼仄的空间里默默奋斗。母亲身上闪耀着普通劳动者的优秀品格，
引导学生学会珍惜、懂得感恩。因此，推荐将其纳入本单元拓展阅读材料。（4分）
（内容角度 2分，指出“小人物”特征及与单元篇目的相似性；主题角度 2分，点明“向
善、务实、求美”的呼应关系。言之成理即可，共 4分。）
（三）名著阅读（7分）
14.(1)①人力车夫②拥有一辆属于自己的洋车③三起三落④麻木潦倒、自暴自弃、狡猾
自私、好占便宜。（每空 1分）
(2)示例：祥子的悲剧既有社会原因，也有个人因素。（表明观点，1分）当时的北平，
是动荡且混乱的。祥子是北平城里最底层的人，被人任意盘剥。欺侮祥子的大兵、敲诈
祥子的孙侦探等，一次次把祥子推到绝境。而祥子自身，虽然质朴要强，但农村出身的
他眼界狭隘，愚昧古板，会因为“大个子”的赞美忽视风险，会在虎妞难产时请来神婆。
祥子最后沦为“走兽”，是个人和社会共同导致的悲剧。（阐述理由，2分。如选择甲
或乙的观点，仅得 1分）
三、作文（50 分）
切入分 38分
8

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