资源简介

(共22张PPT)
第2课 犯罪与刑罚
第十一课 远离违法犯罪
政治认同：认同我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器，增强对法治国家建设的信心。
道德修养：加强自身修养，防微杜渐，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法
法治观念：了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类，增强法治观念，做尊法学法守法用法的人。
健全人格：能够判断犯罪行为，明辨是非，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
核心素养目标
学习内容：
1.刑法的含义和作用？
2.犯罪的含义及基本特征？
3.刑罚的含义、种类？
4.如何同犯罪行为作斗争？
根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。
盗窃罪
生活观察：
情境1:齐某撬开他人小轿车车门，盗窃车内笔记本电脑等贵重物品。
《刑法》第二百六十四条 :
盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。
非法向外国人出售、赠送珍贵文物罪
生活观察：
情境2:汪某将一件禁止出口的青铜器出售给一个外国人。
《刑法》第三百二十五条 :
违反文物保护法规，将收藏的国家禁止出口的珍贵文物私自出售或者私自赠送给外国人的，处五年以下有期徒刑或者拘役，可以并处罚金。
单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照前款的规定处罚。
这两则事例说明当事人的行为不属于一般违法行为，而是都违反了刑法,都构成了犯罪，都要受到刑罚处罚。
思考：以上两个行为有什么共同特点？
含义（内容）：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
（定罪、量刑）的依据
作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
刑法是判断行为是否犯罪的根本依据。
1.刑法的含义（内容）和作用？
危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型
行为一
行为二
对比分析，完成下面表格并说说犯罪有何特点？
刑法
刑罚处罚
犯罪
轻微伤害
严重危害
治安管理处罚法
行政处罚
行政违法行为
（一般违法）
行为一
行为二
故意伤害他人身体，致人轻伤、重伤或者死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。
殴打他人或者故意伤害他人身体的，违反了治安管理处罚法，属于行政违法行为。
探究与分享：
最本质特征
法律标志
必然法律后果
犯罪的基本特征
应受刑罚处罚性
刑事违法性
严重社会危害性
犯罪的特征是区分罪与非罪的标准
2.犯罪含义及基本特征：
含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、并依法应当受到刑罚处罚的行为。
任何人犯罪都要受到法律的制裁，依法处罚犯罪行为才可以更好地起到震慑和预防犯罪的作用，有利于营造良好的执法环境，真正保护人民的生命财产安全。
犯罪的法律后果是（ ）。
归纳：刑罚的含义和种类
主刑
附加刑
刑罚
思考：为什么犯罪都要受到法律的制裁？
3、刑罚的含义及种类
(1)含义：
刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
(2)种类：
刑罚
主刑
附加刑
管制
拘役
有期徒刑
无期徒刑
死刑
罚金
剥夺政治权利
没收财产
驱逐出境
（只能独立适用）
（可附加并用）
3、刑罚的含义及种类
如何应对校园欺凌
如果你是身处其中的受害者，你会怎样做？
若你是路过的人，发现了这种场景，你会怎样做？
天色渐暗，偏僻街巷里昏黄路灯下，几名初三学生将一名低年级同学堵在墙角，为首者辱骂后挥拳，众人跟着拳打脚踢，还逼其下跪，拿手机拍威胁视频，边笑边抢书包搜刮财物，路人因惧不敢上前。
保证生命安全：不与欺凌者发生激烈冲突，避免激怒他们而遭受更严重的伤害。先按照他们的要求做，不反抗，以稳住局面 。
寻找机会求助：在确保自身安全的前提下，尽可能向周围的人发出求救信号，如大声呼救引起路人注意；若附近有商店、保安室等，想办法跑到那里寻求帮助。也可以在合适时机拨打110报警电话 。
保留证据：如果有机会，记住欺凌者的体貌特征、穿着打扮等信息，或者悄悄保留相关证据，如拍摄的威胁视频等，以便后续向老师、家长或警方提供，帮助处理此事 。
事后及时报告：在脱离危险后，第一时间将事情经过告知老师、家长，寻求他们的支持和帮助，让成年人来处理该事件，不能因为害怕而选择沉默 。
若为身处其中的受害者
确保自身安全：不贸然上前制止，避免自己也受到伤害。例如，若欺凌者人数较多且情绪激动，不要直接冲上去。
大声制止并引起注意：站在安全距离外，大声喝止欺凌行为，引起周围其他人的注意，借助众人的力量来威慑欺凌者。比如喊“你们不能这样欺负人，大家快来看看”。
及时报警：迅速拨打110报警电话，向警方说明具体地点、欺凌行为等情况，等待警察前来处理。
通知学校或家长：如果知道被欺凌者所属学校，尽快联系学校老师；也可以寻找被欺凌者家长的联系方式并告知。同时，在等待警察和相关人员到来期间，尽量留在现场留意情况。
若为路过的人
①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；（见义勇为）
②要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。（见义智为）
4.如何同犯罪行为作斗争？
辩一辩：
一般违法与犯罪的区别与联系
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。
刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责任。
违法就是犯罪，这种说法对吗？
犯罪一定违法，违法不一定犯罪。
犯罪与刑罚
刑法：①含义②作用
犯罪：
法律保护：①敢于斗争②善于斗争
①犯罪是具有严重社会危害性的行为
②犯罪是具有刑事违法性的行为
③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为
课堂小结
1.某市未成年人管教所对在押的少年犯进行调查的数据显示，从他们曾有的行为看，有打架行为的占57.9%，有旷课行为的占49.8%，经常光顾网吧的占44.9%，有赌博行为的占44.3%。这说明( )
①不良行为任其发展，可能导致违法行为
②不良行为必然发展为违法行为
③青少年要抵制不良行为，预防违法犯罪
④不良行为是小节，无关紧要
A.①② B.②④ C.①③ D.③④击
C
课堂练习
2．对于刑罚，下列说法正确的是(　　)
①刑罚又称为刑事处罚、刑事处分
②是指公安机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法
③以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容
④违法行为均受刑罚处罚
A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
B
3. [立德树人 行为有耻])下列能劝诫我们远离不良行为，预防违法犯罪的谚语是(　　)
A．以责人之心责己，以恕己之心恕人
B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
C．罪孽本自微末始，身陷囹圄悔莫及
D．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
C
4. 针对校园欺凌频发现象，教育部高度重视，决定在全国范围内广泛开展校园暴力和学生欺凌防治专题教育活动，让学生了解校园欺凌、暴力的危害、学会预防、自救和求救等。这启示青少年应该（ ）
①勇敢拒绝侵害，机智灵活反抗校园暴力
②拿起法律武器，制裁相关校园欺凌行为
③增强法律意识，努力提高自我保护能力
④制定法律法规，保护未成年人健康成长
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B

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