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2025-2026学年第二学期期中学情调研问卷
七年级 历史
试卷说明：
1、答题前，务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卷规定的位置上。
2.考生必须在答题卷上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。
3.全卷共4页，考试时间60 分钟，满分 70分。
第一部分 单项选择题(共 17 小题，每小题 2分，共 34分)
1.学者在评价某项制度时说，门阀士族对政治权力的垄断被打破，使得出身寒微的知识分子也有机会
通过自身努力进入统治阶层。这表明此制度有利于( )
A.健全监察制度， B 促进文化繁荣
C.扩大统治基础 D.维护贵族特权
2.唐代李吉甫在《元和郡县图志》中记载：“隋大业中，开汴河引河入淮，自扬至汴，舶鲈相接，千
里不绝，公私赖之。” 这段史料体现了隋朝大运河开通的主要作用是( )
A 促进南北经济交流 B.终结政权并立局面
C.推动海外贸易发展 D.消除南北地域差异
3.隋朝在公元六世纪末完成统一，开创了诸多影响后世的基业，却转瞬走向覆灭，在历史上留下一段
短暂而耀眼的篇章。隋朝迅速灭亡的根本原因是( )
A.农民起义频发 B.统治十分残暴
C.地方割据加剧 D.土地兼并严重
4.有学者指出，武则天执政时期，大力推崇科举选才，破格任用人才，使得进士科成为天下读书人争
相追求的目标。武则天的这一举措( )
A.扩大了统治基础 B.放宽了选官标准
C.稳固了社会秩序 D.优化了官吏结构
5.七年级某班制作历史人物卡片，以下是小宝同学对于唐玄宗的介绍，如果按照对1句得1分，这张
卡片可以得
唐玄宗前期励精图治，重用姚崇、魏征等贤相，开创政治清明、经济繁荣的“开元盛世”。
后期朝政腐败，各地军镇长官节度使势力膨胀，安禄山和史思明发动叛乱，史称“安史之乱”。
持续八年之久的安史之乱，使唐朝的国势由盛转衰。
A.0分 B.1分 C. 2分 D.3分
6.下列选项中与下列知识结构图最贴切的主题是( )
农业：曲辕犁 筒车推广 茶叶等经济作物发展
手工业：蜀锦 越窑青瓷 邢窑白瓷 造船业造纸业
商业：水陆交通发达 贸易兴盛“扬一益二”
第 1页共4页
A.隋朝农业生产的发展 B.唐朝繁荣的经济景象
C.宋朝丰富的社会生活 D.元朝发达的海外贸易
7.观察表格，分析五代十国时期这种局面的实质是( )
朝代 后梁 后唐 后晋 后汉 后周
建立者 朱温 李存勖 石敬瑭 刘知远 郭威
即位前身份 宣武节度使 河东节度使 河东节度使 河东节度使 天雄军节度使
A.阶级矛盾尖锐 B.地方制度的变革
C.中央集权强化 D.藩镇割据的延续
8.据史料记载，孙思邈著《千金方》时，突破张仲景学说框架，不照搬《黄帝内经》《神农本草经》,
仅汲取合理成分并自主阐发。这体现了孙思邈治学注重( )
A、汲取前代医学成果 B.突破传统医学理论
C、继承和创新相结合 D.总结临床诊疗经验
9.李白的诗具有浓郁的浪漫情怀；杜甫的诗多反映战争和政治腐败给人民带来的痛苦；白居易的诗直
面社会现实、通俗易懂。三人创作风格迥异的主要原因是( )
A.个人性格气质的差异 B.文学创作技巧的不同
C.人生仕途经历的区别 D.所处的时代背景不同
10.七(3)班整理了一组历史图片，下面为这组图片拟定的主题最恰当的是( )
颜真卿《颜勤礼碑》 阎立本《步辇图》(局 吴道子《送子天王图》
拓片(局部) 部) (摹本·局部)
A.民族交流 B.经济繁荣
C.多彩艺术 D.对外交流
11.北宋禁军将领常被调往地方短期驻守，且半年至三年一轮换。但频繁更换也形成了“兵不识将，将
不专兵”的状况。这反映出宋代较为注重( )
A.遏制武将专权 B.推行精兵策略
C.增强军队战力 D.稳固边疆防务
12.北宋王安石变法中，青苗法由政府在青黄不接时向农民提供贷款，免役法允许百姓纳钱代役等。这
些措施的主要目的是( )
A.减轻百姓赋税负担 B.增加政府财政收入
C.强化中央集权统治 D.促进商品经济繁荣
13.某历史兴趣小组以“钱币”为主题开展探究学习，并整理了以下图片，据此可知这一时期( )
北宋钱币 契丹货币 西夏货币
A.民族交流交往交融 B.边境贸易日趋频繁
C.辽夏北宋政权并立 D.海外贸易繁荣兴盛
第2页 共4页
14.陆游《归次汉中境上》写到“良时恐作他年恨，大散关头又一秋”的诗句。与“大散关”有关的和
议是( )
A.澶渊之盟 B.宋夏和议
C.宋金和议 D.隆庆和议
15.元朝统一全国后，统治者通过修缮和新建孔庙等方式来提升先圣孔子的地位；并大力发展庙学，将
祠祀先圣与教学相结合。上述措施客观上( )
A.构建治国理政的主流思想
B.确立儒家思想的正统地位
C.强化中央集权的治理模式
D.推动文化传承与民族交融
16.元初，各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院
转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。这表明行省( )
A.无权处理军国急事 B.受中央控制和监督
C.分割权力强化相权 D.负责地方一切事务
17.阅读下面的示意图，关于A阶段特征表述正确的是( )
史前时期 夏商周时期 秦汉时期
三国两晋南
北朝时期 隋唐时期
A 明清时期
高 桑 4
A.统一多民族封建国家的建立和巩固 B.政权分立和民族交融
C.繁荣与开放的时代 D.民族关系发展和社会变化
第二部分 非选择题(2大题，共36分)
18.阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。(18分)
茗扬天下：文明互鉴的茶叶纽带
隋唐宋元时期，中国茶文化逐步成熟繁荣并广泛传播。隋朝统一南北，大运河推动经济交流，茶
叶种植与饮用范围扩大。唐代国力强盛，饮茶之风盛行全国，陆羽著世界最早茶学专著《茶经》,被
尊为“茶圣”:唐代以蒸青团茶、煮茶法为主，茶叶传入吐蕃、日本、朝鲜，开启外传之路。宋代制
茶工艺精进，出现龙凤团茶，饮茶改为点茶，斗茶、分茶盛行，茶坊遍布城乡；政府开展茶马互市，
促进中原与边疆交流。元代疆域辽阔、陆海交通发达，茶叶经陆路、海路传至中亚、西亚，中外茶文
化交流持续深化。茶文化成为连接中国与世界、中原与边疆的重要文明纽带。
——摘编自《中华茶史》等
(1)根据材料，概括隋唐至宋元茶文化发展的主要表现。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析唐宋时期茶文化得以广泛传播的原因。(6分)
(3)结合材料及所学知识，谈谈你对“茶文化是文明互鉴的纽带”这一观点的理解。(6分)
第3页共4页
19.某校七年级历史小组开展“中国古代治理智慧(隋一元)”项目式学习，请你参与完成下列任务。
(18分)
【任务一：提炼治理核心理念】
材料一：
“民惟邦本，本固邦宁”是中国古代治理的核心准则。隋朝创立新的选官制度，为寒门子弟开辟
参政通道：唐朝统治者践行仁政，轻徭薄赋；宋朝崇文抑武，广开科举，重视生产，彰显了古代治理
的民本智慧。
— 摘编自《大国之治：中国古代的治理智慧》
【任务二：梳理治理体系变化】
材料二：
隋朝确立三省六部制，唐朝加以完善，中央机构分工明确、相互制衡；宋朝为强化中央集权，削
弱地方权力，文官主政、财赋收归中央：元朝逐步确立中央集权制，地方实行行省制度，边疆地区采
取因地制宜的方式加强统治。
—— 摘编自《大国之治：中国古代的治理智慧》
【任务三：探究治理措施影响】
材料三：
唐朝推行开明民族政策，通过和亲、册封、设置管理机构等方式处理民族关系；宋朝与辽、西夏、
金等少数民族政权并立，以订立盟约、开设榷场互市为主要民族关系措施；元朝设宣政院管辖西藏、
澎湖巡检司管辖琉球，将边疆地区纳入中央直接治理。历代王朝的治理实践，既维护了国家统一，又
促进了民族间的交流和交融。
——摘编自《大国之治：中国古代的治理智瑟》《中国历史》七年级下册
(1)根据材料一，概括隋至元时期国家治理的核心理念(照抄材料不得分),并写出隋朝一唐朝一宋
朝在国家治理上采取的相应措施。(8分)
(2)根据材料二，指出隋至元时期中央、地方治理制度发生了怎样的变化。(4分)
(3)根据以上材料并结合所学知识，选择以下话题之一，谈谈你对国家治理的认识。(6分)
话题1:国家治理需要____
话题2:治理智慧有助于_____历史答案
第一部分 单项选择题（共34分，每小题2分）
1. C 2. A 3. B 4. A 5. C
6. B 7. D 8. C 9. D 10. D
11. A 12. B 13. A 14. C 15. D
16. B 17. D
第二部分 非选择题（共36分）
18. 阅读材料，回答问题。（18分）
（1）根据材料，概括隋唐至宋元茶文化发展的主要表现。（6分）
① 隋朝统一和大运河的开通，推动茶叶种植与饮用范围扩大；
② 唐代饮茶之风盛行全国，陆羽著《茶经》，茶叶传入吐蕃、日本、朝鲜；
③ 宋代制茶工艺精进（龙凤团茶），点茶、斗茶盛行，茶坊遍布城乡，茶马互市促进交流；
④ 元代茶文化经陆路和海路传至中亚、西亚，中外交流持续深化。
（答出任意三点即可，每点2分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析唐宋时期茶文化得以广泛传播的原因。（6分）
① 国家统一，社会安定，经济繁荣，为茶文化传播提供基础；
② 大运河促进南北经济文化交流，茶叶流通更便捷；
③ 陆上丝绸之路和海上丝绸之路的发展，推动茶叶外传；
④ 政府政策支持（如宋代茶马互市）；
⑤ 文人雅士的推动（如陆羽《茶经》提高了茶的文化地位）；
⑥ 饮茶习俗从上层普及到民间，市场需求扩大。
（答出任意三点即可，每点2分）
（3）结合材料及所学知识，谈谈你对“茶文化是文明互鉴的纽带”这一观点的理解。（6分）
① 茶文化通过丝绸之路等通道传播到吐蕃、日本、朝鲜、中亚、西亚等地，促进了中外文化交流；
② 茶马互市等活动加强了中原与边疆地区的经济、文化联系，推动了民族交融；
③ 茶叶成为中华文明的重要符号，各国在接受茶文化的同时也融入了自身特色，体现了文明互鉴；
④ 茶文化的传播丰富了世界人民的物质与精神生活，成为连接不同文明的友好桥梁。
（答出任意三点即可，每点2分）
19. 项目式学习：中国古代治理智慧（隋—元）（18分）
（1）根据材料一，概括隋至元时期国家治理的核心理念，并写出隋朝、唐朝、宋朝在国家治理上采取的相应措施。（8分）
核心理念：民本思想（或“民惟邦本”）。（2分）
相应措施：
· 隋朝：创立科举制（选官制度），为寒门子弟开辟参政通道。（2分）
· 唐朝：践行仁政，轻徭薄赋，减轻人民负担。（2分）
· 宋朝：崇文抑武，广开科举，重视农业生产。（2分）
（2）根据材料二，指出隋至元时期中央、地方治理制度发生了怎样的变化。（4分）
中央制度变化：
从隋唐三省六部制（分工明确、相互制衡），到宋朝削弱相权、强化皇权，再到元朝确立中央集权制。（2分）
地方制度变化：
从隋唐地方行政制度，到宋朝削弱地方权力（文官主政、财赋收归中央），再到元朝实行行省制度，并因地制宜管理边疆。（2分）
（3）根据以上材料并结合所学知识，选择以下话题之一，谈谈你对国家治理的认识。（6分）
话题1：国家治理需要……
示例：国家治理需要坚持以民为本。从隋朝科举制让寒门子弟入仕，到唐朝轻徭薄赋、宋朝重视生产，再到元朝行省制度便利地方管理，都体现了重视民生、稳定社会的重要性。只有关注百姓利益，才能实现长治久安。
话题2：治理智慧有助于……
示例：治理智慧有助于维护国家统一和促进民族交融。唐朝通过和亲、册封等方式处理民族关系；宋朝以盟约和互市维持边界稳定；元朝设宣政院管辖西藏、澎湖巡检司管辖琉球，将边疆纳入中央治理。这些智慧既巩固了统一，又推动了多民族国家的发展。
（观点明确2分，结合材料2分，联系所学知识2分，言之有理即可）

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