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青浦区九年级英语学科练习卷（二模）
英语答案
Part 2 Grammar and Vocabulary（语法和词汇）
II.Choose the best answer（选择最恰当的答案）
21.D) /
解析:Tokyo 是专有名词（城市名），前面不加冠词。travel to Tokyo 直接表达"去东京旅行"。
22.B) to
解析:固定搭配 from...to...表示"从……到……"，from Tuesday to Sunday意为"从周二到周日"。
23.C) with
解析:固定搭配 provide sb.with sth.= provide sth.for sb.，表示"为某人提供某物"。句意为"我们学
校为学生提供许多可选活动"。
24.B) something
解析:something 用于肯定句，表示"某事、一些事"。句意为"我认为必须做些什么来保护城镇附近的
湿地"。nothing（ nothing）不符合语境；anything 用于否定句和疑问句；everything（一切）过于绝
对。
25.A) news
解析:so much 修饰不可数名词。news（新闻）是不可数名词；clues（线索）、ways（方法）、links
（链接）都是可数名词复数，不能用 much 修饰。句意为"网上出现如此多的新闻，我们需要在相信
之前仔细思考"。
26.A) more
解析:than 提示用比较级。beautiful 是多音节形容词，比较级在前面加 more，不需要定冠词 the。
27.B) lonely
解析:feel 是系动词，后面接形容词作表语。lonely（孤独的）是形容词；warmly（温暖地）、angrily
（生气地）、kindly（亲切地）都是副词。句意为"在朋友和父母的帮助下，这个小男孩不再感到孤
独"。
28.D) must
解析:according to the school rules（根据校规）表示强制性规定，用 must（必须）。can（能够）、
may（可以）语气太弱；need（需要）不符合校规的强制性语境。
29.A) had rung
解析:when Sarah got to school 是过去时间点，"铃响第二次"发生在这个过去时间点之前，即"过去
的过去"，用过去完成时 had rung。
30.C) found
解析:last year 提示用一般过去时。and 连接两个并列的过去动作，lost 和 found 时态一致。
31.B) to keep
解析:固定搭配 encourage sb.to do sth.（鼓励某人做某事），用动词不定式。
32.C) working
解析:stop doing sth.表示"停止正在做的事情"。句意为"开始下雨时，农民们停止在田里干活回家了
"。stop to do sth.表示"停下来去做另一件事"，不符合语境。
33.D) or
解析:or 表示"否则"，引导条件状语从句。句意为"你最好马上把这个人送去医院，否则他会变得更
糟"。
34.D) Although
解析:Although（虽然）引导让步状语从句。句意为"虽然走路去那里要花更多时间，但我们可以欣
赏沿途美丽的风景"。Until（直到）、Unless（除非）、Because（因为）均不符合逻辑。
35.C) What an
解析:感叹句结构:What + a/an + 形容词 + 可数名词单数！performance 是可数名词单数，amazing
以元音音素开头，用 an。
III.Choose the proper words in the box（选词填空）
36.B) uncomfortable
解析:hide-and-seek（捉迷藏）中，藏在一个"不舒服的"地方，才希望游戏快点结束。uncomfortable
（不舒服的）修饰 place。
37.A) upset
解析:be upset about（对……感到沮丧/难过）。句意为"当你对失败感到沮丧时保持冷静"。
38.C) relaxes
解析:定语从句 that 指代 activity，谓语用第三人称单数。relaxes（使放松）符合语境，深呼吸等活动
帮助你放松。
39.E) enables
解析:enable sb.to do sth.（使某人能够做某事）。句意为"它使你能够努力尝试"。
40.E) disappointed
解析:be disappointed in sb.（对某人感到失望）。句意为"有时我们感到 deeply sad 是因为害怕别
人会对我们失望"。
41.D) awful
解析:feel awful（感觉很糟糕）。前文"I'm good if I win.I'm bad if I don't"这种思维会让你感觉
很糟糕。
42.A) effort
解析:put in effort（付出努力）。句意为"你付出的努力和你如何应对失败比胜利更能展现你的品格
"。
43.B) mistakes
解析:make mistakes（犯错误）。句意为"努力尝试，做个有风度的运动员，犯错误并从中学习"。
plete the sentences with the given words（用所给单词的适当形式填空）
44.choice
解析:make the right choice（做出正确的选择），用 choose 的名词形式 choice。
45.fifties
解析:in one's fifties（在某人五十多岁时），固定表达。
46.France
解析:French（法语/法国的），此处表示国家，用 France（法国）。
47.roofs
解析:roof 的复数形式为 roofs（直接加-s），不是 rooves。
48.vary
解析:vary from...to...（从……到……不等），用 various 的动词形式 vary。
49.powerful
解析:is 后面接形容词作表语，power 的形容词形式是 powerful（强大的）。
50.independent
解析:根据后文"likes making decisions on her own"（喜欢自己做决定），可知是变得更加"独立"，
dependent 的反义词是 independent。
51.possibly
解析:修饰动词 do 用副词，possible 的副词形式是 possibly。
V.Complete the following sentences as required（根据所给要求完成句子）
52.Does; know
解析:一般现在时的一般疑问句，主语 the little girl 是第三人称单数，用 Does 开头，后面动词用原
形 know。
53.How often
解析:对 once a month（每月一次）表示频率的短语提问，用 How often（多久一次）。
54.do they
解析:Few people（几乎没有人）表示否定含义，反义疑问句用肯定形式。主语 people 用 they代替，
助动词用 do。
55.instead of
解析:instead of（代替、而不是），后接动名词 staying。句意为"汤姆出去呼吸新鲜空气，而不是待
在房间里"。
56.was rebuilt
解析:一般过去时的被动语态，结构为 was/were + 过去分词。主语 A stone bridge 是单数，用 was
rebuilt。
57.whether/if; could
解析:一般疑问句改为宾语从句，用 whether/if 引导；主句 asked 是过去时，从句 can 改为 could。
58.Students must take part in physical exercise to keep healthy.
解析:主语 Students + 情态动词 must + 动词短语 take part in + 宾语 physical exercise + 目的状语
to keep healthy。
Part 3 Reading and Writing（读写）
VI.Reading comprehension（阅读理解）
A.Campus Sports Events
59.D) A notice.
解析:本文是校园体育赛事的通知/告示，介绍了四项活动的时间、地点和内容，目的是告知并吸引
学生参加。不是 fitness guide（健身指南）、story（故事）或 news report（新闻报道）。
60.B) sign up for a track & field game
解析:根据 Campus Track and Field Games 部分最后一句"every participant will get a water bottle
as a souvenir"，只有参加田径运动会的参与者才能获得水瓶纪念品。
61.B) It is open to all students and no experience is required.
解析:根据 Campus Fitness & Yoga Experience 部分最后一句"Open to all students, no experience
needed"。A 项地点错误（是 Indoor Gym 不是 Playground）；C 项时间错误（是 Saturday morning 不
是 afternoon）；D 项错误（专业老师指导的是 warm-up, stretching 等，不是 teamwork skills）。
62.A) protecting
解析:defense（防守、防御）与 attack（进攻）相对，在羽毛球语境中指防守技能，最接近 protecting
（保护）。
63.D) Campus Football Friendly Match
解析:根据 Campus Football Friendly Match 部分"You must sign up as a team"。
64.C) to attract students to join in the sports events
解析:文章开头"Join in our sports events"和结尾多次邀请学生参加，目的是吸引学生参与体育赛事。
B.Choose the best answer and complete the passage
65.B) curious
解析:根据后文"never stop learning, never stop questioning, never stop reaching for more"和"look
at the world with wonder"，可知父亲希望 Seth 保持 curious（好奇的）。
66.C) strength
解析:It takes strength to be gentle（温柔需要力量）。strength（力量）与 weakness（软弱）形成对
比。
67.A) hurt
解析:根据后文"It will disappoint you.It will test you"，生活有时会"伤害"你，hurt（伤害）符合语
境。
68.D) meaningful
解析:找到深爱的东西让生活变得 meaningful（有意义的）。popular（流行的）、convenient（方便
的）、comfortable（舒适的）都不如 meaningful 贴合语境。
69.A) exactly
解析:being exactly who you are（做 exactly 你自己），exactly强调"恰恰、正好"，表示爱你的本
真。
70.C) Someday
解析:Someday（将来某一天），与后文"when you're older"呼应，表示未来的某个时候。
C.Fill in the blanks with proper words（首字母填空）
71.experiment
解析:do an experiment（做实验），MIT 科学家做的研究实验。
72.search
解析:search online resources（搜索在线资源），与 rely on their own brains 和 use ChatGPT 形成三
组对比。
73.similar
解析:showing similar results（显示出相似的结果），康奈尔大学的研究与 MIT 的研究结果相似。
74.confidence/creativity
解析:lose their confidence（失去自信），AI 导致人们对自己的写作失去信心。
或者填 creativity（创造力）:AI生成的内容趋于同质化和标准化，会限制人的独特表达，从而失去
创造力。
75.added
解析:added that...（补充说……），前文有 said，此处用 added 表示"进一步补充"。
76.weaken
解析:weaken people's ability（削弱人们的能力），与 bring convenience 形成转折对比。
77.wisely
解析:Use AI wisely（明智地使用 AI），副词 wisely修饰动词 Use。
D.Answer the questions（根据短文内容回答问题）
78.His ship was destroyed by a huge storm./ It was destroyed by a huge storm.
解析: 根据文章第一段最后一句"Unfortunately, his ship was destroyed by a huge storm."可知，鲁
滨逊出海时，他的船被一场巨大的暴风雨摧毁了。回答时注意使用一般过去时，可以用完整句或简
略回答。
79.Because he had no food, no clean water and no tools, and he did not know where he was or
how long he might survive in that wild place.
解析: 根据第二段第二、三句"I had no food, no clean water and no tools.I did not know where I
was or how long I might survive in this wild place."可知，鲁滨逊最初感到绝望和害怕的原因是:
他没有食物、没有干净的水、没有工具，也不知道自己在哪里，更不知道能在这个荒野中生存多久。
回答时用 Because 引导原因状语从句，注意将文中的第一人称转换为第三人称。
80.He was brave, determined and resourceful./ He never gave up and tried his best to survive./
He was a strong-willed person who could take action quickly in difficult situations.
解析: 划线部分描述了鲁滨逊在船难后的一系列行动:他沿着海岸走，发现船只残骸，爬上船取回面
包、大米、枪支、子弹、日常工具甚至硬币，制作木筏运回物资，搭建帐篷，生火取暖，并承诺自
己永不放弃。从这些行为可以看出，鲁滨逊是一个勇敢（brave）、坚定（determined）、足智多谋
（resourceful）、意志坚强（strong-willed）的人。他在困境中没有坐以待毙，而是迅速采取行动自
救，体现了永不放弃的精神。
81.He found wild fruits, made a fishing net to catch fish, and collected dry wood to keep a fire
burning to scare away dangerous animals.
解析: 根据第四段内容，鲁滨逊的生存方式包括:找到安全的野果吃（found safe wild fruits to
eat）、制作渔网捕鱼（made a fishing net to catch fish for food）、制作简单的木制工具如斧头和
铲子（made simple wooden tools such as an axe and a shovel）。自我保护方式是:每天下午收集
干柴让火日夜燃烧，因为火可以吓跑危险的动物（collected dry wood to keep a fire burning day
and night, because the fire could scare away dangerous animals）。注意字数限制在 25 词以内，需
要简洁概括。
82.as long as I never gave up, there was always hope./ hope and courage could help me
overcome any difficulty./ keeping going was the key to survival.
解析: 这是一道开放性题目，需要根据文章主旨补全最后一句。前文提到鲁滨逊告诉自己"I must
keep going"，并强调他承诺永不放弃（promised myself I would never give up）。因此，最后一句
应点明文章主题:只要不放弃，就有希望；或者勇气和坚持能战胜一切困难。补写的句子需要与前文
逻辑连贯，体现鲁滨逊通过经历领悟到的人生道理。
83.I would first build a solid shelter to protect myself from wild animals and bad weather.Because
safety is the most basic need for survival.Only when I feel safe can I focus on finding food and
water./ I would first look for fresh water sources.Because water is more important than food for
human survival, and without clean water, I couldn't live long enough to do other things.
解析: 这是一道开放性主观题，需要给出合理的首要行动并说明理由。常见合理答案包括:先搭建坚
固的住所（build a solid shelter），因为安全是生存的基本需求；或先寻找水源（look for fresh
water sources），因为水比食物更重要，没有干净的水源无法长期生存。回答时需要使用第一人称，
说明具体行动并给出充分的理由支持，体现逻辑性和合理性。
VII.Writing（作文）
参考范文:
A corner full of warmth
There is a quiet reading corner in our school library that always fills my heart with warmth.
Last month, I failed an important exam and felt extremely upset.I sat in that corner alone, trying
to hide my tears.Suddenly, a classmate I barely knew sat beside me and gently said, "Everyone
has bad days.Would you like to study together next time " Her simple words and kind smile made
me feel understood and supported.
That experience taught me that warmth can come from unexpected places.Now, whenever I feel
stressed, I go to that corner.It reminds me to be kind to others and that small acts of care can
make a big difference.That corner is not just a place to read, but a place that heals my heart.

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