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2025-2026 学年度第二学期九年级中考历史模拟考试卷
参考答案
一、单项选择题（每小题 2 分，共 60 分）
1. B 2. A 3. B 4. C 5. B 6. B 7. C 8. C 9. C 10. B
11. A 12. B 13. C 14. B 15. C 16. B 17. D 18. A 19. B 20. C
21. C 22. B 23. C 24. B 25. B 26. B 27. B 28. B 29. C 30. D
二、综合题（共 40 分）
31.（14 分）（中国古代史）
（1）核心原则：①真实性原则：优先选用原始史料（一手史料），辨析史料真伪；②全面
性原则：兼顾不同类型、不同角度的史料，避免单一史料片面性；③客观性原则：结合史料
背景，客观分析史料价值，不主观臆断；④关联性原则：选取与研究主题相关的史料，确保
史料与结论对应；⑤辩证性原则：辩证看待史料的局限性，结合多种史料相互印证。（任答
4点，4分）
史料作用：①一手史料（出土竹简、铭文、刻石等）：直接反映历史原貌，可信度高，为历
史研究提供直接证据；②二手史料（史书典籍、地方志、官方文书等）：系统记录历史事件，
便于梳理历史脉络，补充一手史料的不足。（2分）
（2）补充史料：出土竹简、民间记载、学者研究论述等（任补 2种，2分）；完善结论：
中国古代中央集权制度总体呈现不断加强的趋势，从西周分封制下地方权力较大，到秦朝郡
县制加强中央对地方控制，再到元朝行省制进一步强化中央集权，但不同时期也存在中央与
地方权力的调整，并非始终直线加强（如汉初郡国并行制曾导致地方势力膨胀）。（2分）
认识：史料是得出历史结论的基础，历史结论必须建立在充分、真实、全面的史料之上；选
用史料要遵循史料运用原则，避免单一史料导致结论片面；史料的辨析与运用能力，直接影
响历史结论的准确性和客观性，只有科学运用史料，才能得出符合历史事实的结论。（4分，
言之有理即可）
32.（14 分）（中国近现代史）
（1）核心阶段及核心任务：①鸦片战争后（1840 年后）：被动觉醒，反抗外来侵略，探索
救国救民道路；②洋务运动时期（19 世纪 60-90 年代）：学习西方技术，维护清朝统治，
开启中国近代化；③戊戌变法、辛亥革命时期（19 世纪末 20 世纪初）：学习西方制度，推
翻封建帝制，追求民族独立和政治民主；④新民主主义革命时期（1919-1949 年）：中国共
产党领导，推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义统治，实现民族独立和人民解放；⑤社
会主义建设与改造时期（1949-1978 年）：确立社会主义制度，探索社会主义建设道路；⑥
改革开放时期（1978 年后）：实行改革开放，推动经济发展，实现国家富强和人民幸福。
（任答 4个阶段，每个阶段 1分，核心任务 1分，共 6分）
（2）曲折与成就举例：曲折：大跃进和人民公社化运动，忽视客观经济规律，导致国民经
济出现严重困难；文化大革命，给党、国家和各族人民带来严重灾难。（任举 1例，2分）
成就：新中国成立，实现民族独立和人民解放；一五计划完成，奠定国家工业化基础；改革
开放后，经济快速发展，综合国力提升，脱贫攻坚取得全面胜利；中国特色社会主义进入新
时代，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。（任举 1例，2分）
（3）启示：①民族独立是国家发展的前提，只有实现民族独立，才能推动国家富强；②中
国共产党是中国革命和建设的领导核心，要坚持中国共产党的领导；③要坚持从国情出发，
走符合中国实际的发展道路；④要勇于探索、敢于创新，不断改革完善，适应时代发展需求；
⑤要坚持对外开放，学习先进经验，同时保持自身独立性。（4分，言之有理即可）
33.（12 分）
（1）凡尔赛—华盛顿体系形成标志：《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订；（2分）
两极格局形成标志：北约和华约的成立；（2分）
多极化趋势重要力量：欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家和国家联盟。（2分）
（2）特点：当今世界格局呈现“一超多强”的局面，多极化趋势不断加强；和平与发展是
时代主题，但霸权主义、强权政治依然存在，合作与对抗并存。（3分）
中国举措：①坚持独立自主的和平外交政策，积极参与国际合作与交流；②提出“一带一路”
倡议，促进沿线国家经济合作与发展；③参与联合国维和行动，维护世界和平与稳定；④推
动全球治理体系改革，倡导多边主义。（任答 3点，3分，言之有理即可）2025-2026 学年度第二学期九年级中考历史模拟考试卷
考试时间：80 分钟 满分：100 分
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将姓名、准考证号、班级填写在试卷指定位置。
2. 选择题答案请用 2B 铅笔填涂在答题卡对应位置，非选择题用黑色签字笔书写在答题卡上，
写在试卷上无效。
3. 考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项符合题目要求）
1. 某历史学习小组围绕“中国古代早期文明”开展探究，搜集到以下史料：①河姆渡人种
植水稻 ②半坡人制作彩陶 ③炎黄部落联盟形成华夏族 ④夏王朝建立。据此判断，这些史
料共同反映的主题是（ ）
A. 中国古代早期国家的形成 B. 中国原始农耕文明的发展与文明起源
C. 中国古代部落联盟的更替 D. 中国古代手工业的初步发展
2. 史书记载：“封建亲戚，以藩屏周。”某同学结合所学知识推断，这一制度是西周的分
封制。下列对分封制的探究，正确的是（ ）
A. 目的是巩固西周统治，扩大统治范围 B. 核心是嫡长子继承制
C. 受封者只有诸侯，没有卿大夫、士 D. 导致西周后期诸侯势力衰弱
3. 春秋战国时期，社会急剧变革，思想文化领域出现了“百家争鸣”的繁荣局面。某同学
探究“百家争鸣”的影响，下列说法正确的是（ ）
A. 推动了社会生产力的发展 B. 为中国古代文化发展奠定了基础
C. 确立了儒家思想的正统地位 D. 结束了诸侯争霸的混乱局面
4. 秦始皇统一中国后，采取了一系列巩固统治的措施，包括统一文字、货币、度量衡等。
某同学在探究“统一文字的作用”时，提出的观点最合理的是（ ）
A. 促进了各地经济的交流 B. 加强了中央对地方的控制
C. 便利了文化的交流与传播 D. 巩固了国家的统一，抵御了外族入侵
5. 汉武帝时期，为了加强中央集权，在政治、思想、经济等方面采取了一系列措施。下列
措施中，属于思想方面的是（ ）
A. 颁布“推恩令” B. 罢黜百家，独尊儒术
C. 统一铸造五铢钱 D. 派张骞出使西域
6. 某历史探究小组围绕“中国古代对外交往”（七年级）搜集到以下史实：①张骞出使西
域 ②鉴真东渡日本 ③玄奘西行天竺 ④郑和下西洋。其中，属于唐朝对外交往的是（ ）
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
7. 唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，政治清明、经济繁荣、文化昌盛。下列史实中，能
体现唐朝经济繁荣的是（ ）
A. 科举制的创立 B. 贞观之治、开元盛世局面的出现
C. 曲辕犁和筒车的发明与推广 D. 诗歌创作的繁荣
8. 北宋时期，农业、手工业、商业都有了很大发展，社会经济呈现出繁荣景象。下列现象
中，能体现北宋商业繁荣的是（ ）
A. 出现了曲辕犁 B. 丝织业技术高超 C. 出现了交子 D. 景德镇成为瓷都
9. 元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝，疆域辽阔。为了加强对全国的统
治，元朝采取的重要制度是（ ）
A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 三省六部制
10. 明朝时期，为了防御北方蒙古贵族的南扰，修筑了东起鸭绿江、西至嘉峪关的万里长城。
某同学在探究“明长城的作用”时，下列说法正确的是（ ）
A. 完全阻止了蒙古贵族的入侵 B. 加强了北方的防御，维护了边境的安定
C. 促进了北方地区的经济发展 D. 是明朝封建专制统治加强的标志
11. 鸦片战争是中国近代史的开端，它改变了中国历史的发展进程。某同学在探究“鸦片战
争的影响”时，下列说法最准确的是（ ）
A. 中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会 B. 中国完全沦为半殖民地半封建社会
C. 中国进入新民主主义革命时期 D. 中国推翻了封建帝制
12. 太平天国运动是中国近代史上一次规模最宏大的反封建反侵略的农民战争。某同学在探
究“太平天国运动的局限性”时，下列史实能支撑这一观点的是（ ）
A. 颁布《天朝田亩制度》，主张平均分配土地 B. 天京事变，太平天国由盛转衰
C. 抗击英法联军的侵略 D. 沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力
13. 洋务运动是中国近代化的开端，主张“自强”“求富”，创办了一系列军事工业和民用
企业。下列企业中，属于民用企业的是（ ）
A. 江南制造总局 B. 福州船政局 C. 轮船招商局 D. 安庆内军械所
14. 甲午中日战争后，中国面临着严重的民族危机，列强掀起了瓜分中国的狂潮。某同学在
探究“甲午中日战争的影响”时，下列说法正确的是（ ）
A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 中国半殖民地化程度大大加深
C. 中国完全沦为半殖民地半封建社会 D. 推动了中国戊戌变法的兴起
15. 五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，下列关于五四运动的说法，正确
的是（ ）
A. 爆发的根本原因是巴黎和会上中国外交的失败 B. 标志着中国共产党的成立
C. 主力是工人阶级，运动中心从北京转移到上海 D. 是中国旧民主主义革命的开端
16. 中国共产党成立后，带领中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了新民主主义革命的胜利。
下列史实中，标志着中国新民主主义革命胜利的是（ ）
A. 抗日战争的胜利 B. 新中国的成立 C. 三大改造的完成 D. 改革开放的实行
17. 抗日战争是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。某同学在
探究“抗日战争胜利的原因”时，下列史料能体现“全民族抗战”的是（ ）
A. 九一八事变后，东北人民组织抗日义勇军抗击日军 B. 国共两党建立抗日民族统一战线
C. 中国共产党领导的八路军、新四军开展敌后游击战争 D. 以上都是
18. 新中国成立后，为了实现国家工业化，我国实施了第一个五年计划。下列成就中，属于
“一五计划”期间取得的是（ ）
A. 建成武汉长江大桥 B. 发射第一颗人造地球卫星 C. 实现改革开放 D. 建成三峡水利
枢纽工程
19. 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，我国改革开放的开端是（ ）
A. 新中国的成立 B. 中共十一届三中全会的召开 C. 家庭联产承包责任制的推行 D. 经
济特区的设立
20. 万隆会议上，周恩来总理提出“求同存异”的方针，推动会议圆满成功。这一方针的提
出，体现的外交理念是（ ）
A. 独立自主 B. 和平共处 C. 团结协作、互利共赢 D. 霸权主义
21. 某历史探究小组整理史料时发现：“它打破了世界各地区孤立发展的局面，开始把世界
连成一个整体，促进了资本主义的产生和发展，也引发了殖民掠夺的狂潮。”结合所学知识，
下列对这一历史事件的评价，正确的是（ ）
A. 它是人类历史上第一次科技革命 B. 它推动了欧洲文化思想领域的繁荣
C. 它是一把“双刃剑”，既有进步性也有局限性 D. 它标志着世界近代史的开端
22. 文艺复兴运动宣扬人文主义，反对封建神学的束缚，推动了欧洲文化思想领域的繁荣。
某同学在探究“文艺复兴的核心内涵”时，提出以下观点，其中最准确的是（ ）
A. 主张神权至上 B. 强调人的价值和尊严 C. 主张废除君主专制 D. 倡导自由平等
23. 工业革命期间，机器生产取代手工劳动，生产效率大幅提高，工厂取代手工工场成为主
要生产组织形式。某同学在探究“工业革命的核心影响”时，提出了以下观点，其中最符合
历史事实的是（ ）
A. 只改变了社会生产方式，没有影响人们的生活 B. 彻底解决了资本主义社会的基本矛盾
C. 推动了生产力发展，也加剧了社会贫富分化 D. 使世界各国实现了工业化
24. 19 世纪中期，俄国农奴制严重制约了资本主义经济的发展，亚历山大二世颁布法令，
废除农奴制。有学者认为，这次改革“是俄国历史上的一个重要转折点”，也有学者认为，
这次改革“不彻底，保留了大量封建残余”。下列史实能支撑两种观点的是（ ）
A. 改革废除了农奴制，允许农奴获得人身自由 B. 改革后俄国走上了发展资本主义的道路，
但农奴仍受压迫
C. 改革后俄国成为欧洲军事强国 D. 改革打击了封建地主阶级的利益
25. 美国内战期间，林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》，扭转了战争局势。
某历史探究小组围绕“美国内战的根本目的”展开讨论，形成了以下两种观点：①维护国家
统一 ②废除黑人奴隶制。下列史料能证明观点①的是（ ）
A. 《解放黑人奴隶宣言》规定：叛乱各州的黑人奴隶获得人身自由
B. 林肯在演说中说：“一个裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶
和半自由的状态。”
C. 内战结束后，美国废除了黑人奴隶制 D. 内战使美国资本主义经济迅速发展
26. 第二次世界大战期间，反法西斯国家联合起来，共同对抗法西斯侵略。某历史探究小组
围绕“反法西斯国家的团结合作”，搜集到以下史实：①《联合国家宣言》的签署 ②诺曼
底登陆 ③斯大林格勒保卫战 ④雅尔塔会议的召开。其中，最能体现“团结合作”核心内涵
的是（ ）
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
27. 二战后，美国为了遏制苏联和社会主义国家，推行冷战政策。某同学在整理冷战相关史
料时，对“冷战的表现”进行了分类，下列分类正确的是（ ）
A. 政治上：马歇尔计划 经济上：杜鲁门主义 军事上：北约成立
B. 政治上：杜鲁门主义 经济上：马歇尔计划 军事上：北约成立
C. 政治上：北约成立 经济上：马歇尔计划 军事上：杜鲁门主义
D. 政治上：杜鲁门主义 经济上：北约成立 军事上：马歇尔计划
28. 冷战结束后，世界格局发生了深刻变化，多极化趋势不断加强。下列史实能体现多极化
趋势的是（ ）
A. 美国成为唯一的超级大国 B. 欧盟、日本、中国等国家和国家联盟崛起
C. 北约东扩 D. 苏联解体
29. 某同学在整理“世界近代化的探索”相关史料时，将俄国农奴制改革、美国内战、日本
明治维新归为一类，其分类依据是（ ）
A. 都是资产阶级革命 B. 都是资产阶级性质的改革
C. 都促进了资本主义的发展 D. 都废除了奴隶制度
30. 综合七八九年级历史知识，下列对人类社会发展趋势的概括，最准确的是（ ）
A. 从分裂到统一，从封闭到开放 B. 从落后到先进，从专制到民主
C. 从分散到整体，从孤立到联系 D. 以上都是
二、综合题（本大题共 3 小题，31 小题 14 分，32 小题 14 分，33 小题 12 分，共 40 分）
31. 阅读材料，结合所学知识，回答问题。（14 分）（中国古代史）
材料一：史料是研究历史的重要依据，不同类型的史料反映了历史的不同侧面。以下是某历
史小组搜集的中国古代政治制度相关史料：①西周分封制相关铭文、史书典籍记载；②秦朝
郡县制的出土竹简、刻石史料；③元朝行省制的官方文书、地方志记载。这些史料为研究中
国古代政治制度演变提供了重要支撑，但也存在一定差异，需要结合具体背景辨析使用。
材料二：某同学在运用上述史料研究“中国古代中央集权制度的演变”时，仅引用了官方文
书史料，得出“中国古代中央集权制度始终不断加强”的结论，忽略了民间记载和出土史料
中的不同信息，导致结论不够全面、客观。
（1）结合材料一、二，指出史料运用的核心原则（至少 4点），并说明不同类型史料的作
用。（6分）
（2）结合材料二和所学知识，补充该同学遗漏的史料类型，完善其结论，并谈谈你对“史
料运用与历史结论”关系的认识。（8分）
32. 阅读材料，结合所学知识，回答问题。（14 分）（中国近现代史）
材料一：中国近现代史是一部民族屈辱史、抗争史，也是一部探索史、发展史。从鸦片战争
后中国逐步沦为半殖民地半封建社会，到洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的艰难探索，再到
中国共产党领导的新民主主义革命、社会主义建设与改革开放，中国人民历经磨难，终于实
现了民族独立、国家富强和人民幸福。
材料二：中国共产党领导中国人民在革命与建设过程中，始终立足中国国情，不断探索适合
中国实际的发展道路，既有伟大的成就，也经历过曲折与挫折，最终走出了一条中国特色社
会主义道路，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
（1）结合材料一，梳理中国近现代史“探索与发展”的核心阶段（至少 4个），并简要说
明每个阶段的核心任务。（6分）
（2）结合材料二和所学知识，举例说明中国共产党领导的革命与建设过程中的曲折与成就。
（4分）
（3）结合所学知识，谈谈中国近现代史的探索与发展对当代中国的启示。（4分）
33. 阅读材料，结合所学知识，回答问题。（12 分）
材料一：AI 能通过大数据分析，总结历史事件的内在联系。某 AI 对“世界格局演变”的分
析如下：20 世纪以来，世界格局先后经历了凡尔赛—华盛顿体系、两极格局、多极化趋势
三个阶段，每次格局的演变都与战争、大国实力变化密切相关，且始终伴随着合作与对抗。
材料二：当今世界，和平与发展是时代主题，但霸权主义、强权政治依然存在，地区冲突、
恐怖主义等问题频发。中国作为世界上最大的发展中国家，积极推动构建人类命运共同体，
为世界和平与发展作出了重要贡献。
（1）结合材料一和所学知识，指出凡尔赛—华盛顿体系、两极格局形成的标志性事件，以
及推动多极化趋势发展的重要力量。（6分）
（2）结合材料二和所学知识，运用 AI 总结的“合作与对抗”视角，分析当今世界格局的特
点，并谈谈中国为构建人类命运共同体采取的具体举措。（6分）

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