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五年级下册《神奇的探险之旅》习作指导
习作审题
课本导语：
你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。
写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。
如何理解：
习作要求同学们写一篇虚构的惊险刺激的探险故事。内容要包含——
一支2人以上的探险小队（从两类人物中各选一位，性格有差异）。
一个特定场景（大漠、雨林、荒岛、洞穴、冰川等）。
若干合理装备（与场景、险情匹配）。
至少一次突发险情（猛兽、暴雨、断粮、落石、雪崩等）。
情节重点：详细写遇到困境的过程和求生的具体方法，最好写出心情的变化（从兴奋到紧张，再到勇敢或后怕等）。
习作要点
1.计划清单
我们需要确定探险的地点和装备，“组建”探险团队，并设想一下探险时会遇到什么险情。同学们可以参考教科书的提示，编写计划清单，比如：
探险的目的：寻找一种具有神奇生命力的千年古树。
探险的地点：广袤的沙漠。
同行的人物：生物学家李叔叔、胆大的表哥。
所选的装备：指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷、刀具、打火机等。
遇到的险情：断水断粮或者迷失方向、沙尘暴、流沙、出现幻觉等等。
2.一波三折
探险途中，我们遇到的险情往往不止一处。把这些接连发生的危险都写一写，这段探险经历就会显得一波三折、扣人心弦。
比如，因为遇到沙尘暴 → 指南针被吹走 → 迷失方向 → 走错了路导致断水断粮 → 出现幻觉。当然，要是能把探险过程中的心理变化融入其中，整个故事就会更加惊险刺激，也能让读者更有身临其境的感觉。
另外要注意，每个险情最好自成一段，这样文章的条理会更加清晰。
3.想象合理
“想象合理”是这个探险作文题目的关键要求。简单说，就是你的想象虽然可以大胆、新奇，但不能违背基本的生活常识、自然规律和逻辑，要让读者觉得“虽然我没经历过，但按这种情况，确实有可能发生”。
可以这样具体理解：
（1）符合场景的基本特征
在沙漠里，不能出现企鹅、热带雨林的大树，也不能下暴雪（但昼夜温差大，夜晚寒冷是合理的）。
（2）装备与用途相匹配
指南针可以用来辨别方向，但在强磁场区域或极地附近（磁偏角较大），不能盲目依赖它，这反而是很合理的科学细节。
（3）求生方法有科学依据
在流沙中，越挣扎陷得越快，正确做法是平躺、缓慢翻滚到坚硬地面——合理。
在沙漠断水，可以喝仙人掌汁液或利用蒸馏法取水——合理（虽然实际效果有限，但算常识中的求生方法）。
（4） 人物行为符合性格和逻辑
胆小的同学遇到危险会慌张、哭，但后面可以在鼓励下鼓起勇气——合理。
鲁莽的表哥可能会尝试危险动作，比如独自去探路，但不会做出完全丧失理智的行为（比如直接跳进深不见底的洞穴）。
同龄佳作
海上探险之旅
我和心细、胆小的同学茶美乐早就想去海上探险了！这次我们找到了一位见多识广的向导——汤老师，最后我们三人乘“雷锋”号开启了我们的海上之旅。
（开头两个自然段，简介人物以及相关装备，交代开启海上之旅。）
汤老师说，海上风浪大，我们很有可能遭到大型海洋生物的袭击。于是，我们带上了安全绳、救生圈、鱼枪、液压钳……
我们乘坐着“雷锋”号航行在大海上。茶美乐兴奋地对我说：“快看！那儿有好多海豚啊！”海豚们通身银灰色，看上去十分光亮，它们整齐有序地游着，好可爱啊！我们立刻拍下了这一幕。
（场景：海豚做伴。主要写海豚们的颜色以及它们整齐有序的游泳姿态。）
突然，海豚们惊慌失措，纷纷潜入深水中，四散奔逃。一个黑色的巨大身影向我们的船撞来。一次又一次的撞击使得船左右摇摆，再这样下去船很有可能被撞沉，我们大惊失色。
（遇险：遭遇撞击。一个黑色的巨大身影向我们的船撞来，众人大惊失色，情况十分危急。）
我急忙拿起鱼枪，准备反击。突然，茶乐美大喊一声：“那是鲸，它背上有伤！”的确，那头鲸的身上缠了一根生锈的铁丝，又黑又粗的铁丝深深地嵌进它的肉里。汤老师解释道：“是海洋垃圾把它缠住了！它因为疼痛才四处乱撞。”我想，要是帮鲸去除铁丝，它应该就不会再撞击我们的“雷锋”号了。于是，我系上安全绳，拿起液压钳，一下子跳到了鲸的背上，剪断了铁丝并取出来，又把随身带的消炎药全部倒在了鲸的伤口上。随后，茶乐美和汤老师拉动安全绳，把我拉回了船上。
（脱险：勇救鲸。“系”“拿”“跳”“剪”等一系列动词的运用很精彩，展现了作者对受伤的鲸的关切和爱护。）
鲸果然停止了撞击，安静下来，温和地望着我们。不一会儿，鲸从头上喷出一道水花，似乎在向我们表示感谢。我们站在甲板上，看着逐渐远去的鲸，顾不得因为死里逃生而欢喜，只是对海洋生物感到深深的愧疚。
（感受：深深愧疚。鲸之所以受伤，是因为被海洋垃圾缠住了。人类的确需要反思！）
经历过这次海上探险后，我想呼吁全人类，不要再往大海里丢废弃物，不要再伤害海洋生物！保护海洋环境，人人有责！

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